實用的爬山教案3篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的爬山教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

爬山教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點；

　　2．學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。

　　3．學(xué)習(xí)生字、詞語，積累好詞好句。

　　教學(xué)重點：

　　作者是怎樣圍繞爬山虎的特點寫好片段的。

　　教學(xué)難點：

　　爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。

　　課時安排：兩課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　我們種絲瓜和葡萄都需要搭架子，不然，絲瓜和葡萄就不能往高處生長。爬山虎，也是一株軟軟的藤，可它不用搭架子，也能往高處爬，爬到墻上、屋頂上，巖石上，這是為什么呢？（因為它有腳。）哪些同學(xué)看見過真的爬山虎？你們平時看見的是爬山虎的什么？（葉子）那你們仔細(xì)觀察過爬山虎的腳嗎？葉圣陶爺爺就是一個善于觀察、善于思考的人。今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的《爬山虎的腳》。

　　[設(shè)計意圖：拿自己和作者對比，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。]

　　二、整體感知課文，理清敘述脈絡(luò)

　　1、請同學(xué)們自由地朗讀課文，在讀中注意這樣兩個問題：（1）圈出課文的生字新詞。（2）課文每個自然段分別寫了爬山虎的什么？

　　2、檢查交流：

　�。�1）請認(rèn)為自己是學(xué)習(xí)最認(rèn)真的一個同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀詞語。

　　嫩綠 舒服 均勻 重疊 空隙 漾起 拂過 葉柄 蝸牛 緊貼 蛟龍 【設(shè)計意圖：學(xué)生當(dāng)小老師，增強自豪感，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生�！�

　　（2）你讀懂了每個自然段寫了什么？（第一自然段寫了爬山虎生長得很茂盛。第二自然段寫了爬山虎的葉子很美麗。第三自然段寫了爬山虎的腳的生長位置、樣子、形狀。第四自然段寫了爬山虎的腳是怎么爬的，第五自然段寫了爬山虎腳的變化。

　　三、自主探究，理解一二段

　　1、讀第一自然段，你從“滿是”“一大片”中體會到了什么？（爬山虎長得很茂盛，能爬。）

　　3、欣賞爬山虎爬到巖石、屋頂、墻上的圖片。

　　四、布置作業(yè)，重視語言積累

　　1、抄寫詞語

　　2、背誦課文3、4自然段。

爬山教案 篇2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。薄⒄�確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　�。�、了解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳的特點來寫片段的，從中領(lǐng)悟圍繞一個意思來寫好片段的方法；

　　３、認(rèn)識大自然的神奇，培養(yǎng)自己留心觀察周圍事物的興趣。

　　【教學(xué)重點】

　　了解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳的特點來寫片段的，從中領(lǐng)悟圍繞一個意思寫好片段的方法。

　　【教學(xué)難點】

　　爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、爬山虎（實物）。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。薄⑼瑢W(xué)們，我們初步學(xué)習(xí)了課文《爬山虎的腳》，誰能夠說說課文是從哪幾個方面寫爬山虎的？

　�。ㄅ郎交⒌娜~子和腳。）

　�。�、通過對一、二自然段的學(xué)習(xí)，我們感受到葉圣陶爺爺描寫的爬山虎的葉子很美。

　�。�、結(jié)合這張圖片，文中描寫葉子的美又體現(xiàn)在哪幾個方面呢？（顏色美、排列美、動態(tài)美）誰能夠挑戰(zhàn)一下自己，背背有關(guān)顏色美、排列美、動態(tài)美的句子呢？

　�。ㄖ该�背）

　�。�、背得真好。下面就讓我們打開課本，一起來讀讀第二自然段，感受一下這些優(yōu)美的句子。

　�。�、爬山虎的葉子之所以生機勃勃地鋪滿墻，鋪得那么美，這跟它的腳有密切的聯(lián)系。這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)本文的重點──爬山虎的腳。

　　二、學(xué)習(xí)課文三至五自然段

　�。薄⑾饶�讀三至五自然段，思考：作者從哪幾個方面來介紹爬山虎的腳？

　　（爬山虎的腳的生長部位、形狀和顏色、怎么爬的。）

　�。�、投影爬山虎（實物），根據(jù)課文內(nèi)容大家一齊邊指邊說，通過觀察實物來看看作者是如何觀察爬山虎的腳的。

　�。场⒆髡呤窃趺从蒙鷦拥恼Z言把這些特點描繪出來的呢？在文中找出相關(guān)的句子。

　�。ㄗ⒁獗扔骶洌�作者把每根細(xì)絲比喻成蝸牛的觸角，寫得非常逼真。）

　�。础⒊鍪九郎交⒌哪_的動畫。

　　（指名上臺說。）

　�。怠⑽覀冇^察爬山虎時最引人注意的是葉子，可是作者卻能把隱藏在葉子間的腳寫得這么具體詳細(xì)，說明了什么？（觀察細(xì)致、耐心）課文哪個詞語突出了這一點？（注意）

　　６、女生讀第三自然段，我們再來感受一下作者準(zhǔn)確、生動地用詞。

　�。贰⒛堑降着郎交⑹窃鯓釉趬ι吓赖哪�？請男生讀第四自然段，讀的過程中想像一下，并且用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動作的詞語。

　　８、指名讀。

　�。�、師根據(jù)課文內(nèi)容邊說邊演示。

　　１０、抓住這幾個準(zhǔn)確、生動的動詞，用自己的話說說爬山虎是怎樣在墻上爬的？同桌之間互相說說，并用手演示。

　�。保�、一起演示。

　�。保�、就這樣，爬山虎一腳一腳地往上爬，就這樣，我們才會看到一大片的爬山虎。但是如果把爬山虎“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步”，行嗎？為什么？

　�。保�、那作者又是怎么知道爬山虎的腳是這樣爬的？（通過親自觀察）由此我們又可以看出作者怎么樣�。浚ㄓ^察認(rèn)真、細(xì)致、有耐心）

　�。保�、齊讀。

　�。保�、那是不是所有的爬山虎的腳都緊緊地巴住墻壁？（不是）那沒觸著墻的腳怎么樣了？（一個小組讀第五自然段）

　�。保丁⒂|著墻的爬山虎怎么樣啊

　�。保�、哪些詞語可以看出爬山虎的腳很牢固的？（相當(dāng)、休想）你能不能用另外的詞語來代替它們？（非常、別想）正因為有了腳，爬山虎才能很快地爬滿高墻；正因為有了腳，爬山虎才不怕風(fēng)吹雨打，牢牢地巴在墻上。此時此刻，你覺得爬山虎的腳怎樣？你想用什么詞語贊一贊它？（神奇）

　�。保浮�齊讀。

　　三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，發(fā)散思維，總結(jié)寫法

　　１、學(xué)了這課，你從作者觀察爬山虎中受到那些啟發(fā)？（觀察細(xì)致，要抓住特點觀察,要注意事物的細(xì)微變化。）你要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)什么？

　�。�留心細(xì)致地觀察周圍的事物，用準(zhǔn)確、生動的詞語，抓住事物的特點來描寫事物。）

　　２、生活中，肯定也有你們喜歡的植物。那你發(fā)現(xiàn)哪些植物充滿神奇呢？四人小組說說這些植物的特點。

　　（學(xué)生說）

　�。�、既然我們想學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺，那我們就拿出實際行動來，向他一樣親自去仔細(xì)地觀察一種植物。同學(xué)們的手里都有一張登記表，請把我們每一次的觀察都堅持登記好。相信經(jīng)過同學(xué)們的.努力，也可以象葉圣陶爺爺一樣，有驚奇的發(fā)現(xiàn)。

爬山教案 篇3

　　教材分析

　　1.認(rèn)識5個生字，會寫11個生字正確讀寫詞語。

　　2.正確流利有感情的朗讀課文。

　　3.了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。

　　4.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。

　　5.培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的能力。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生對生字中存在著“觸著墻”的“著”有個別學(xué)生讀錯，重點理解爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。通過學(xué)習(xí)學(xué)生使弄清了爬山虎的腳，莖，葉子，之間的相互聯(lián)系。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　理清課文的敘述順序，了解爬山虎的葉子和腳的特點。

　　教學(xué)重點和難點

　　了解本課的敘述順序，爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的 。在往上爬的過程中傾注了作者怎樣的感情。

　　教學(xué)過程：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。�、熟讀課文，初步理解課文內(nèi)容；

　�。�、學(xué)會生字新詞；

　�。场⒔o課文分段；

　�。�、了解爬山虎生長的地方、模樣、顏色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、實地觀察爬山虎。2、寫觀察日記。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　同學(xué)們，你們都見過什么樣的腳，這些都是動物的腳。，那你們有沒有見過不會走路的植物也長腳嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺寫的一篇文章今天《爬山虎的腳》。

　　二、理解課題，了解文章背景

　　①、本文的作者是誰？（葉圣陶(1894—1988)原名葉紹鈞。中國現(xiàn)代文學(xué)家、教育家、出版家和社會活動家。

　　②、讀課題，想一想，這個課題圍繞什么來寫？讀了課題你想說點什么？

　�、�、葉圣陶爺爺寫了爬山虎的哪些方面呢？讓我們走進課文。

　　三、檢查預(yù)習(xí)：對爬山虎的了解情況；

　　四、學(xué)習(xí)生字新詞

　　１、開火車拼讀、糾音。（字形重點：隙、漾）

　�。病⒔忉屔�字詞。

　　五、默讀、思考：

　�。�、課文哪幾個自然段寫了爬山虎的腳？

　�。病⒎侄�。

　�。�、四人小組討論分段情況、匯報。

　　六、教學(xué)第一段（第１自然段）

　�。�、默讀、思考：

　�。ǎ保┻@一段講了什么？

　　（２）你覺得爬山虎有什么特點？

　�。病⑻釂�

　　七、教學(xué)第二段（第２自然段）

　�。�、大家還記得我們觀察爬山虎時，最引起我們注意的是什么？（滿墻的葉子）你能說說你看到的葉子是怎樣的嗎？

　�。�、現(xiàn)在我們來看看課文又是怎樣寫的。

　�。ǎ保┡郎交⒌娜~子在生長中有什么變化？重點寫的是什么時候的葉子？從哪個詞看出來？

　�。ǎ玻┱n文寫爬山虎的腳，為什么要寫第１、２自然段？

　�。ǎ常┯懻摗�歸納：要寫爬山虎的腳，先要向大家介紹爬山虎生長的地方、模樣、顏色等，然后才介紹爬山虎的腳，文章這樣寫就有條理了。

　�。�、重點指導(dǎo)朗讀第３、４句。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生看著板書上的提綱試背第２自然段。

　　５、說說你最喜歡哪一個句子，你認(rèn)為哪個詞語用得最好。

　　八、質(zhì)疑。

　　九、做練習(xí)３

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