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三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 第6單元 第4課時(shí) 簡單時(shí)間的計(jì)算 教案

時(shí)間:2022-01-17 10:30:19 教案 我要投稿

人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 第6單元 第4課時(shí) 簡單時(shí)間的計(jì)算 教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 第6單元 第4課時(shí) 簡單時(shí)間的計(jì)算 教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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  教學(xué)導(dǎo)航:

  【教學(xué)內(nèi)容】

  24時(shí)計(jì)時(shí)法(教材第84頁及相關(guān)習(xí)題)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、結(jié)合生活實(shí)際,自主探究計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的.算法,能夠根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

  2、進(jìn)一步感知和體驗(yàn)時(shí)間,逐步建立時(shí)間觀念。

  3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  根據(jù)具體情況靈活計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。

  教學(xué)過程:

  【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

  1、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下列時(shí)刻。

  下午2時(shí)是()

  上午8時(shí)是()

  晚上10時(shí)是()

  夜里2時(shí)是()

  下午5時(shí)半是()

  凌晨4時(shí)20分是()

  2、用普通計(jì)時(shí)法表示下列時(shí)刻。

  19時(shí)是()

  12時(shí)是()

  24時(shí)是()

  8時(shí)是()

  22時(shí)40分是()

  13:50是()

  【情景導(dǎo)入】

 。1)出示例題情境圖(見教材第84頁例3圖)。

 。2)問:從圖上說說你得到哪些信息?

  如何計(jì)算乘車的時(shí)間呢?

  今天這節(jié)課我們就來研究簡單時(shí)間的計(jì)算。(板書課題)

  【新課講授】

  1、討論計(jì)算方法。

  2、教師板書計(jì)算過程。

  18時(shí)-9時(shí)=9小時(shí)

  3、計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過的時(shí)間。

 。1)問:你還能想到什么辦法?

 。2)師生共同進(jìn)行撥鐘表的方法。

 。3)小結(jié)計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法。

  【課堂作業(yè)】

  教材第84頁“做一做”。

  【課堂小結(jié)】

  說一說你的收獲,你是怎樣計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的?還有什么不理解的地方嗎?

  【課后作業(yè)】

  1、教材第85~87頁“練習(xí)十八”第2~10題。

  2、完成《典中點(diǎn)》中本課時(shí)的練習(xí)。

  教學(xué)板書:

  簡單時(shí)間的計(jì)算

  簡單的時(shí)間計(jì)算:18時(shí)-9時(shí)=9小時(shí)

  教學(xué)反思:

  簡單的時(shí)間的計(jì)算對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說有一定的難度,為了讓大多數(shù)學(xué)生容易接受,我在教學(xué)經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算時(shí),先讓學(xué)生探究,再進(jìn)行反饋交流,然后進(jìn)行說想法(自己說、互相說),這樣能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和找到學(xué)生最初的想法。在這階段的學(xué)習(xí)中,學(xué)生能很好的掌握知識(shí),學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。我用學(xué)生自己親身體驗(yàn)過的事情,使學(xué)習(xí)效果明顯,學(xué)生興趣高漲,學(xué)習(xí)氛圍濃厚。這樣貼近生活的情景很容易讓學(xué)生接受,學(xué)生學(xué)習(xí)起來不吃力。而且,我始終讓學(xué)生先自己試著做,試著想,讓他們自己去探索,有自己的想法后,再進(jìn)行交流反饋,學(xué)生的思維能充分發(fā)揮出來,對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的幫助很大。在教學(xué)時(shí)間的計(jì)算時(shí),我輔以鐘面,始終在鐘面的幫助下讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。這樣,學(xué)生腦子里有鐘面,形成表象,然后再慢慢淡化出來,直至脫離直觀的鐘面,在腦海中形成鐘面。

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