初一上冊(cè)《犟龜》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的初一上冊(cè)《犟龜》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)
一、了解童話的特點(diǎn)。
二、通過(guò)有感情地朗讀課文，在讀中感悟，激發(fā)想象，深入理解作品的內(nèi)容以及把握作品形象不同性格特點(diǎn)。
三、通過(guò)聯(lián)系實(shí)際討論，深入理解“犟”的不同含義和小烏龜行為的思想價(jià)值。培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而堅(jiān)持不懈的精神。
四、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課(1分鐘)
同學(xué)們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?
你知道這種動(dòng)物有什么特點(diǎn)嗎?
今天，我們要認(rèn)識(shí)的這一只小烏龜?shù)故桥c眾不同——這是一只犟龜.(板書(shū)課題)
二、學(xué)習(xí)文學(xué)常識(shí)(2分鐘)
它來(lái)自遙遠(yuǎn)的德國(guó)，它的創(chuàng)造者就是大名鼎鼎的兒童文學(xué)作家米切爾·恩德。你能很快從書(shū)上找到關(guān)于他的常識(shí)嗎?
看來(lái)同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，老師也找到了一些他的資料，誰(shuí)為大家讀一讀呢?
原來(lái)米切爾·恩德這么了不起，那我們更要好好品讀一下他的這只犟龜了。
三、解題(6分鐘)
你知道什么叫犟嗎?“固執(zhí)，不聽(tīng)人勸”
那么這只小烏龜?shù)降鬃隽耸裁词?它又是不聽(tīng)誰(shuí)的勸呢?請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀讀課文，結(jié)合工具書(shū)和課下注釋掃除字詞障礙并思考一下這個(gè)問(wèn)題好不好?
四、解決字詞障礙(2分鐘)
師：有沒(méi)有仍然沒(méi)有解決的生字生詞?字詞積累中的詞你會(huì)讀嗎?師：強(qiáng)調(diào)憾、悼
五、分析課文(20分鐘)
師：讀過(guò)一遍課文，你知道犟龜干了什么事了嗎?
(烏龜要去參加有史以來(lái)最盛大的婚禮(起因)，它克服了重重困難(經(jīng)過(guò))，終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望(結(jié)果)。)
那么請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文，勾畫(huà)一下哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了小烏龜去參加獅王的婚禮是十分困難的?它在路上都遇到了誰(shuí)?它們分別說(shuō)了什么?小烏龜又是怎樣回答的?
(路遠(yuǎn)，不久舉行。師：去掉其中一個(gè)行不行?為什么?
蜘蛛：你說(shuō)蜘蛛說(shuō)話時(shí)應(yīng)該是怎樣的語(yǔ)氣和神態(tài)?你從哪些語(yǔ)句知道的?這些語(yǔ)句寫(xiě)出了蜘蛛的什么特征?你能用你的朗讀把這些信息傳遞給大家嗎?
蜘蛛：a、腿多、靈巧、不自信;b、哈哈大笑，充滿(mǎn)同情，傲慢，輕視小烏龜;
勸阻內(nèi)容：路遠(yuǎn)，走得慢，婚禮兩周后就要開(kāi)始;
小烏龜?shù)姆磻?yīng)：決定不可改變;
師點(diǎn)撥，找準(zhǔn)角色特點(diǎn)，就能讀出味道;
其他三種動(dòng)物也各有特色，能說(shuō)說(shuō)你的理解嗎?
蝸牛:a、迷迷糊糊，懶，沒(méi)精神，沒(méi)勁頭，b、難過(guò)，不信任小烏龜;
勸阻內(nèi)容：方向走反;
小烏龜?shù)姆磻?yīng)：調(diào)轉(zhuǎn)方向，為什么小烏龜沒(méi)聽(tīng)蜘蛛的`意見(jiàn)，卻聽(tīng)了蝸牛的意見(jiàn)?這說(shuō)明了什么?(樂(lè)于聽(tīng)從正確意見(jiàn))——小烏龜調(diào)轉(zhuǎn)方向，回家了嗎?(回答：沒(méi)有)，這說(shuō)明他的決定仍是——(齊答——不可改變)
壁虎：a、打瞌睡——懶，b、獅王高級(jí)官員——不負(fù)責(zé)任;
勸阻內(nèi)容：婚禮暫時(shí)取消;
小烏龜?shù)姆磻?yīng)：(齊答——我的決定是不可改變的)
烏鴉：悶悶不樂(lè)，穿著喪服;
為什么?獅王去世;為什么讓烏鴉來(lái)報(bào)喪而不選喜鵲?烏鴉是不吉利的象征，
小烏龜?shù)姆磻?yīng)(學(xué)生一起回答：“我的決定是不可改變的”);
挑一個(gè)你喜歡的角色用你的金嗓子讀給同一小組的同學(xué)好嗎?
六、理解童話的特點(diǎn)(2分鐘)
那同學(xué)們想一想，在現(xiàn)實(shí)生活中，這些小動(dòng)物會(huì)有這樣的語(yǔ)言和神態(tài)嗎?這是什么樣的寫(xiě)法?(想象和擬人)
那么童話的想象是不是就可以無(wú)所顧忌，天馬行空呢?(不是，要抓住動(dòng)物自身的特征進(jìn)行生動(dòng)有趣的描寫(xiě))
七、繼續(xù)分析課文，理解“犟”的含義和小烏龜行為的價(jià)值(7分鐘)
那么面對(duì)這些動(dòng)物的勸告，小烏龜?shù)幕卮鸲际?
[板書(shū)：我的決定是不可改變的]
說(shuō)明小烏龜有怎樣的性格?(認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底，遇到任何困難的阻礙都不改變一往無(wú)前的精神)這是什么修辭方法，你認(rèn)為這樣寫(xiě)好嗎，為什么?
那現(xiàn)在你還認(rèn)為犟龜?shù)摹瓣瘛笔恰肮虉?zhí)，不聽(tīng)人勸”的意思嗎?那你能說(shuō)說(shuō)到底是什么意思嗎?認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底，遇到任何困難的阻礙都不改變一往無(wú)前的精神,但也樂(lè)意聽(tīng)從正確的勸阻。
那么小烏龜?shù)年窠o它帶來(lái)成功了嗎?你為什么這樣認(rèn)為?有不同意見(jiàn)嗎?(備用：要是小猴子說(shuō)，你可沒(méi)準(zhǔn)時(shí)趕上獅王二十八世的婚禮，這是獅王二十九世的婚禮呀，你認(rèn)為小烏龜會(huì)怎么說(shuō)?)你認(rèn)為它的“犟”好不好，為什么?那么，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到別人的勸阻，也高揚(yáng)起我們的頭，告訴別人“我的決定是不可改變的，”行不行?
師評(píng)：生活中“犟”有好的地方，也有不好的地方，因此我們要采取辯證的觀點(diǎn)來(lái)看待問(wèn)題，然而本課的烏龜犟得好、犟得妙，它正因?yàn)殛癫抛罱K實(shí)現(xiàn)了自己的理想。
八、了解童話的常識(shí)，理解文章的主題(4分鐘)
通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得童話有什么特點(diǎn)呢?
出示投影片：童話是通過(guò)豐富的想象、幻想，用擬人、夸張等藝術(shù)手法，塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想或知識(shí)教育的一種兒童文學(xué)樣式。那么，這篇童話告訴了我們什么道理呢?
做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持到底，還要有勇氣去戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻
小結(jié)：我們做事也不可能一帆風(fēng)順，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。”希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也能像小烏龜一樣，犟的精彩，犟的可愛(ài)，犟的有理。不過(guò)，好的勸告還是要聽(tīng)喔!
九、引導(dǎo)課外學(xué)習(xí)(1分鐘)
通過(guò)這篇童話我們可以看出，優(yōu)秀的童話作品可以讓我們懂得許多道理，在課外，愛(ài)幻想的你，不妨續(xù)寫(xiě)這個(gè)童話或自編一個(gè)童話故事：愛(ài)思考的你;不妨寫(xiě)一篇《犟龜》的讀后感：愛(ài)表演的你，不妨邀幾個(gè)同學(xué)排一出課本�。簮�(ài)畫(huà)畫(huà)的你，不妨把這個(gè)故事改編成連環(huán)畫(huà)：愛(ài)讀書(shū)的你，不妨多閱讀自己喜歡的童話書(shū)。這里，老師給大家推薦幾本著名的童話作品集：《安徒生童話》《格林童話》和大家都非常熟悉的《哈利波特》(按鍵出示不同版本童話作品)希望同學(xué)們多讀書(shū)，讀好書(shū)。從書(shū)中不斷感悟生活的哲理。這節(jié)課同學(xué)們都表現(xiàn)得非常不錯(cuò)，謝謝大家，再見(jiàn)!
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