三年級語文優(yōu)秀教案優(yōu)秀5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的三年級語文優(yōu)秀教案優(yōu)秀5篇，歡迎大家分享。
三年級語文優(yōu)秀教案優(yōu)秀5篇1
《賣木雕的少年》
一、教材簡說
課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼�！拔摇钡椒侵蘼眯袝r，想買一個非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個打算。為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。景色壯觀的瀑布，栩栩如生的木雕，晚風(fēng)吹拂的夜晚，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，也襯托了賣木雕的少年美麗的心靈。本課敘述詳略得當(dāng)，作者對美麗的大瀑布風(fēng)光一帶而過，而是圍繞課文重點，將筆墨放在選木雕、放棄買木雕、送木雕等內(nèi)容上。課文還準(zhǔn)確而得體地運用了許多四字詞組，要注意讓學(xué)生積累并學(xué)會使用。
選編這篇課文的目的是，一是了解非洲人民同中國人民的友誼;二是通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動;三是積累一些四字詞組，并學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\用。這也是教學(xué)的重點和難點。
二、學(xué)情分析
到三年級的學(xué)生學(xué)情有如下特點：
1、學(xué)生已經(jīng)具有一定的獨立識字能力，教過的字能認(rèn)會寫，但不注重識字方法的習(xí)得;還有一部分學(xué)生書寫習(xí)慣不好，主要表現(xiàn)在字跡欠工整，坐姿不規(guī)范。
2、大部分學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，但由于粵方言的干擾導(dǎo)致一部分學(xué)生發(fā)音欠準(zhǔn)確，尤其是平翹舌音和前后鼻云母的字音分辨不清;
3、能用朗讀和默讀理解簡單的文段內(nèi)容，本文是一篇通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動并讓孩子們領(lǐng)會非洲人民同中國人民的友誼，這離學(xué)生的現(xiàn)實生活和認(rèn)知水平還是有一定的距離;對于三年級學(xué)生來說，要想真正地從人物動作和語言中品味出非洲人民同中國人民的友誼是有難度。
教學(xué)中教師應(yīng)做到以下兩點：
1、三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的方法和技巧，可以引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)本課中較難的生字讓積累四字詞語。
2、由于感受國際友誼這樣的話題，這離學(xué)生的現(xiàn)實生活和認(rèn)知水平還是有一定的距離，所以在教學(xué)時，老師應(yīng)該充分做好課前的準(zhǔn)備，搜集資料、圖片制作課件，有條件的話也可以讓學(xué)生上網(wǎng)查資料，從而更好地為上課服務(wù)，使學(xué)生感受到國際友情。課上，還要訓(xùn)練學(xué)生的有感情的'朗讀，從讀中感悟。
三、總體教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)11個生字，能夠正確讀“游覽、名不虛傳、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語。
2、積累并運用詞語，欣賞文章語言。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕少年對中國人民的友誼。
教學(xué)重、難點：讀懂課文內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件
教學(xué)時間：2課時
四、重難點
教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他美好心靈。
教學(xué)難點：通過人物的言行揣摩人物內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。
五、設(shè)計思路
《賣木雕的少年》是一篇敘事文章，這篇課文是學(xué)生進(jìn)行朗讀、積累、發(fā)展語言的很好教材，在設(shè)計這篇課文時我以課標(biāo)精神為準(zhǔn)繩，把培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和對詞句的積累作為一項重要任務(wù)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，點撥學(xué)生積極、主動參與學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在課程開始我出示莫西奧圖尼亞大瀑布圖片讓學(xué)生欣賞，渲染氣氛，揭開課題，把學(xué)生的情感自然地帶入到課文的學(xué)習(xí)情境中，設(shè)想在學(xué)生處于躍躍欲試的狀態(tài)時，我讓學(xué)生讀課文思考主要內(nèi)容，充分調(diào)動氣他們學(xué)習(xí)的積極性，為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、抓重點促表達(dá)。積累一些四字詞語并學(xué)會恰當(dāng)?shù)倪\用是本課的教學(xué)重點和難點，在教學(xué)琳瑯滿目、栩栩如生等詞語時，我把它們放在具體的語言環(huán)境中，并且結(jié)合圖片讓學(xué)生理解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行填空練習(xí)幫助學(xué)生積累詞匯。如栩栩如生這個詞我先讓學(xué)生看木雕圖片，讓后找出句子中的位置，說出這個詞是什么意思，最后在結(jié)合具體語言讓學(xué)生讀、體會、理解，并運用到說話中。
3、讀中悟情，合作學(xué)習(xí)�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生朗讀課文并感受閱讀的樂趣，所以在學(xué)習(xí)課文時我通過“這么美的木雕作者沒有買成我和少年的心情是怎樣的？”這一問題帶學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，讓他們產(chǎn)生求知欲，激起主動讀書的愿望。在教學(xué)我抓住面對這一份遺憾，少年是怎么做的呢？讓學(xué)生自讀劃出寫少年言行的句子，然后我讓學(xué)生選擇自讀、感情讀、齊讀等多種讀的方式，讓學(xué)生讀懂，并在讀中感悟，通過一讀再讀喚起學(xué)生的主體意識，體會非洲少年的美好心靈以及對中國人民的友誼。
4、抓擴(kuò)展促寫話。三年級作文是作文的起步階段，語文教學(xué)中寫話訓(xùn)練尤為重要，我創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生寫話活動，當(dāng)學(xué)生情感達(dá)到__時，在他們抑制不住想表達(dá)時我拋出話題：“朋友作為朋友，你想對他們說點什么呢或做點什么呢？”請寫在童心留言板上，讓學(xué)生的情感得到宣泄，思維潛能和創(chuàng)造精神得到充分釋放和發(fā)揮。
總之，以讀為本，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，感悟到中非人民的友好之情的同時，讓學(xué)生感受語言的特點和積累運用語言是我設(shè)計這篇課文的初衷。
六、課時安排以及每課時的教學(xué)目標(biāo)
本課安排兩課時
第一課時教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)11個生字，能夠正確讀“游覽、名不虛傳、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語。
2、積累一些四字成語并運用詞語，欣賞文章語言，學(xué)習(xí)1-6段。
3、正確、流利地朗讀課文。
第二課時教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，聯(lián)系上下文理解“遺憾、一模一樣”等詞語。
2、細(xì)讀描寫少年言行的詞句，感悟文理，并用朗讀表達(dá)自己的感受。
3、通過人物的言行揣摩人物內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。
三年級語文優(yōu)秀教案優(yōu)秀5篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。
2、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報父母對自己的愛。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
教學(xué)重點、難點：
理解體會為什么說這種沉默是可貴的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體。課件。
教學(xué)課時：
1課時。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
1、板書課題：可貴的沉默。
2、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？（沉默就是不說話）
3、齊讀課題，質(zhì)疑。師：看到題目你有哪些問題？（為什么說沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？……）
二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑。
1、。課件出示自學(xué)要求：
�。�1）借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。
（2）讀課文，標(biāo)出自然段。
�。�3）思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號。
�。�4）小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家
交流、討論。
2、給一定的時間，讓學(xué)生自學(xué)。
3、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。
三、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會思想感情。
1．讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。
2．理解詞義。
異口同聲：形容很多人說同樣的話。
驕傲：本文是自豪的意思。
神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。
左顧右盼：向左右兩邊看。
情緒：人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。
索性：直截了當(dāng)，干脆。
阻止：使停止行動。
蘊藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。
依然：依舊。
寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。
期待：期望、等待。
追逐：追趕。
沉默不語：不說話。
瞥了一下：很快地看了一下。
赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。
四面八方：泛指周圍各個方面。
繼而：接著。
稚拙：幼稚笨拙。
3、讀課文，理清條理。
（1）課文講了一件什么事？（在一節(jié)課上，老師詢問家長給學(xué)生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報父母對自己的愛。）
�。�2）哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段寫了課下發(fā)生的事？（小組合作學(xué)習(xí)，得出以下結(jié)論。）課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段：第一段：（1—16自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報父母的愛。
第二段：（17自然段）：寫家長會上，家長們的反映。
第三段：（18自然段）：寫“我”的感受。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點。
�。�1）請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當(dāng)時孩子們的心情。（也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景）
從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。
三年級語文優(yōu)秀教案優(yōu)秀5篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。
2．搜集相對的詞語引導(dǎo)學(xué)生在積累和運用中學(xué)習(xí)語言。
3．以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和寫話能力。
教學(xué)重點： 口語交際（學(xué)生開口說）
教學(xué)難點： 習(xí)作（學(xué)生動筆寫）
教法學(xué)法： 讀、說、寫相結(jié)合
教學(xué)用具：人教版小學(xué)語文三年級上冊語文園地三教案教學(xué)設(shè)計
1．實物投影儀。
2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。
3．詞語卡片。
教學(xué)過程：
1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說說理由，老師可根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的圖畫或掛圖（可以是前面課文的掛圖，也可生畫的）。
師：秋天真是個美麗的季節(jié)，是個豐收的季節(jié)。秋天給我們 大家?guī)砗芏嗟膩淼目鞓�，是嗎？板書：秋天的快�?/p>
師用生動的語言描述自己在秋天做事時高興的心情。
2．拓展思路，展開話題。
a、請學(xué)生說說自己在金秋時節(jié)最喜歡做的事是什么，讓學(xué)生自己先說說。
b、具體說說自己在秋天所做的事，各自準(zhǔn)備。要求：
�。�1）把做的事兒說清楚。
�。�2）說出自己的快樂。
（3）可以邊說邊演，可以請同桌一起說說演演。
3．講評結(jié)合，促進(jìn)交流。
a、指名學(xué)生上臺口述，師生結(jié)合要求評點。
b、以示范為例，和同桌或在小組內(nèi)互述，并推薦出讓自己感受最快樂的同桌上大堂交流。
c、師生評選最佳學(xué)生。
4．學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實踐。
小結(jié)學(xué)生交際的情況（以肯定為主的不足，以指導(dǎo)學(xué)生生活實踐。
5．拓展活動
畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。
教學(xué)后記：這節(jié)課我主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。讓學(xué)生搜集相對的詞語，引導(dǎo)學(xué)生在積累和運用中學(xué)習(xí)語言。
三年級語文優(yōu)秀教案優(yōu)秀5篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識生字4個。
2、 積累一些形容大雨等自然現(xiàn)象的詞語。
3、 有感情地朗讀課文，體會故事中人們互相關(guān)懷、互相愛護(hù)的真摯感情。
4、 題回“每個人都應(yīng)該保護(hù)更弱小的人”的人文思想。
教學(xué)重點：
通過排演課本劇練習(xí)復(fù)述。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生想象故事中的情景，感受那一份深深的、濃濃的真情，體會小薩拉的優(yōu)質(zhì)言行所表現(xiàn)的善良品質(zhì)和進(jìn)取精神。
教學(xué)過程：
一、 引入
1、師：小朋友，在你們家中誰是最弱小的?
2、出示課題 12、媽媽，我不是最弱小的
3、讀題質(zhì)疑
可能出現(xiàn)這幾個問題：1)這句話是誰說的?2)為什么說“我不是最弱小的”3)在課文中到底誰是最弱小的?
二、 自學(xué)
1、分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行自學(xué)，要求：1)自學(xué)生字2)讀通課文3)解決問題
2、交流反饋
1) 出示詞語，學(xué)生互教互學(xué)音形義。
2) 根據(jù)喜好分小節(jié)讀課文，相互評議。
三、 新授
1、指名交流解答問題，指導(dǎo)朗讀。
1)回答“這句話是誰說的”
出示：現(xiàn)在……薩拉問道。
指導(dǎo)朗讀
2)回答“誰是最弱小的”
出示：滂沱大雨……毫無自衛(wèi)能力。
指導(dǎo)朗讀
3)回答“為什么說我不是最弱小的”
聯(lián)系風(fēng)雨來時一家人的表現(xiàn)，體會一家人互相關(guān)懷、互相愛護(hù)、和睦美滿的真摯感情。
出示：薩拉朝薔薇花叢走去……蓋在……
指導(dǎo)朗讀
2、師小結(jié)：對啊!我們每個人都應(yīng)該愛護(hù)更弱小的人。
3、齊讀課文
四、 表演
1、語言直播廳：找找好朋友，準(zhǔn)備表演課本劇。
2、小組表演，師生評議。
三年級語文優(yōu)秀教案優(yōu)秀5篇5
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天老師換了一個工作，你們想知道是什么工作嗎？請大家來看老師的名片：
黃山風(fēng)景區(qū)總經(jīng)理
杜新華 （電腦出示）
現(xiàn)在我們景區(qū)缺少一名為游客介紹黃山奇石的工作人員，想在咱們班級里招聘一名導(dǎo)游，到我們景區(qū)作導(dǎo)游工作條件好，工資高，而且還可以天天看到美麗的景色，有沒有愿意報名的呀。
二、開展活動
有這么多的同學(xué)都愿意參加，可是我們只要一名呀，那現(xiàn)在我們就要開一個招聘大會了，由同學(xué)們來作評委，大家來決定讓誰來作這個人人都羨慕的導(dǎo)游吧。
作為一名導(dǎo)游，首先要求是口齒清楚，現(xiàn)在進(jìn)行第一關(guān)的比賽，就是朗讀課文。這些同學(xué)請你們每一讀一段課文，然后由大家評判，選出五名選手進(jìn)入下一關(guān)的比賽，評委可以對選手進(jìn)行點評。
（學(xué)生讀課文，舉手表決后，再由學(xué)生來。）
恭喜這五位同學(xué)進(jìn)入了第二關(guān)。第二關(guān)的比賽是生字關(guān)，這一關(guān)的比賽是由選手在班級中找一個合作者，兩個人共同來完成，其中一個人來說字的意思和用法，另外一個人來猜出這個字是什么字，在規(guī)定時間內(nèi)都猜到的同學(xué)就算過關(guān)，在猜字的過程中表達(dá)的一方不能用到生字本身。
�。▽W(xué)生來完成學(xué)生字的過程）
第三關(guān)的比賽就要考我們同學(xué)作為導(dǎo)游的能力了，現(xiàn)在選手就是真的導(dǎo)游了，你們要向游客介紹我們黃山的各種奇石了，你們要抽簽來決定向游客介紹哪一個，游客可以向?qū)в翁岢鲫P(guān)于這個奇石的問題。
�。▽W(xué)生來完成，由同學(xué)來評選出兩名選手）
�。娔X出示不同景區(qū)的圖片）
下面就剩下你們倆個人了。進(jìn)入最后一關(guān)的比賽，這一關(guān)要考驗?zāi)銈兊哪芰α�，現(xiàn)在每個同學(xué)有一分鐘的時間來向大家總體的介紹一下我們黃山風(fēng)景區(qū)的這些奇石，同學(xué)們會對你們的加以評定，然后選出由誰來作我們景區(qū)的奇石導(dǎo)游。
學(xué)生、評選。
三、頒發(fā)證書。
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