有關(guān)海底世界教案匯總五篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的海底世界教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

海底世界教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、憑借生動(dòng)形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣；

　　2、默讀課文第3自然段，注意句與句之間的聯(lián)系，能找出這段的中心句；

　　3、能有感情地朗讀課文。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　如何通過語言文字的理解，來感知海底世界的景色奇異懷物產(chǎn)豐富，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、設(shè)計(jì)多媒體課件。

　　2、學(xué)生課收集有關(guān)海底的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、聽，這是什么聲音？（浪花拍打的聲音）

　　2、海底世界又是什么樣的呢？（播放多媒體：海底鏡頭）

　　你看，當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然……再大的風(fēng)浪，也只能……（引說）

　　二、研讀課文第二自然段

　　1、過渡：那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？（也不是）

　　你從哪兒知道的？

　　2、讀讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽到了什么？

　　3、學(xué)生自讀第二自然段。

　　指名說（除了書上的也可以說）

　　出示句子：

　　有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的像人在打呼�！�…

　　多么美妙的聲音呀，你能把它讀好嗎？指名讀，齊讀。

　　引讀：它們吃東西的時(shí)候……行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)的時(shí)候……

　　三、研讀課文3-5自然段

　　1、多么奇異的海底世界呀，同學(xué)們?cè)偃プx讀課文3-5自然段，相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

　　2、選取自己最喜歡的段落反復(fù)讀一讀，想一想，你讀明白了什么？把你讀明白的說給同學(xué)聽。

　　3、你最想先了解什么？（動(dòng)物）

　　大家都想了解動(dòng)物，好，我們就去動(dòng)物王國。打開課本，認(rèn)真讀讀第3小節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動(dòng)物？

　�。�1）你看到的有趣的動(dòng)物先說給同學(xué)聽聽，它們有趣在哪兒？

　�。�2）集體交流：說說你喜愛的海底動(dòng)物，想想怎么說，也讓大家喜愛。

　　*我喜歡海參。“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米�！�

　　從同學(xué)的讀中你知道了什么？

　　假如你的手做海參，想想看海參會(huì)怎樣爬行？做做動(dòng)作。

　　多么奇怪的活動(dòng)方式呀，我們一起來試試。

　　靠肌肉伸縮爬行的，你還見過什么小動(dòng)物？

　　能把海參有趣的活動(dòng)特點(diǎn)讀出來嗎？

　　*我對(duì)梭子魚感興趣。（學(xué)生讀句子，說理由）

　　聽了他的讀你明白了什么？

　　出示多媒體：梭子魚

　　這句話該怎樣讀？試讀，指名讀。

　　喜歡梭子魚的同學(xué)來試試看。

　　*我對(duì)烏賊和章魚感受興趣。（讀句子，說理由）

　　什么叫“反推力”？假如你是烏賊或章魚，想一想應(yīng)該怎么活動(dòng)？（學(xué)生做動(dòng)作）

　　這么有趣的動(dòng)物，誰想讀？

　　*我喜歡貝類。（說說理由）

　　你看，它們多么聰明呀，你也做只聰明的貝類吧。

　　*深水魚也很有趣。（讀句子）真的有這樣的魚嗎？想不想親眼看看？（多媒體）

　　學(xué)生邊看畫面邊有感情地朗讀。

　�。�3）海底就這幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式？

　　快看，這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎？（多媒體：海底動(dòng)物）

　�。�4）小結(jié)：海底有這么多有趣的動(dòng)物，而且——引讀第一句。

　　4、剛才我們了解了可愛的海底動(dòng)物，你還想了解什么？

　�。�1）出示圖：海底植物（這是攝影師在海底拍攝的照片，它們可是來之不易呀，請(qǐng)你仔細(xì)觀察）

　�。�2）它給你留下了什么印象？

　　植物色彩多種多樣，有，有，有，有;

　　植物形態(tài)各不相同，大的,小的，有的像，有的像，有的像。

　�。�2）你喜歡這些海底植物嗎？讀給你的同桌聽聽，讓同桌也與你分享。

　　讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！

　　5、了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源。

　　多媒體演示海底的山峰。引讀“海底有……稀有金屬�！�

　　讀了這一段你想說什么？

　　用你的讀來表達(dá)你的感情吧。女生讀，男生讀。

　　6、厚厚的`海水擋住了我們的視線，因而使人們長(zhǎng)期以來不能更清楚地了解它的面貌。自回聲測(cè)深儀發(fā)明以后，人們像長(zhǎng)了一雙能看透海水的眼睛，透過厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。原來，海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　三、總結(jié)升華：

　　1、總結(jié)：

　　海底是神秘的，海底是誘人的，這節(jié)課上我們所了解的只是海底的一部分。要想完全認(rèn)識(shí)它，只有用智慧的鑰匙，只有用淵博的知識(shí)，才能真正揭開它神秘的面紗。

　　2、學(xué)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？

　　四、作業(yè)延伸：

　　閱讀有關(guān)海洋知識(shí)的材料，通過各種途徑深入探究，比如閱讀科普類作品：《少年百科全書》《十萬個(gè)為什么》等，還可以從電影、電視、光碟、網(wǎng)絡(luò)中搜尋。為開展“我了解的海底世界”讀書交流活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　板書：

　　海底世界

　　景色奇異物產(chǎn)豐富

海底世界教案 篇2

　　執(zhí)教時(shí)間：20xx年4月24日上午第二節(jié)

　　執(zhí)教班級(jí)：三（一）班

　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第22課《海底世界》

　　教材分析：

　　這篇課文是一篇精美的講讀課文。課文通過生動(dòng)有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、憑借生動(dòng)形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣；

　　2、注意句與句之間的聯(lián)系，能找出課文第3、4自然段的中心句，體會(huì)海底動(dòng)物種類之多及作者如何將動(dòng)物活動(dòng)的有趣寫具體；

　　3、能有感情地朗讀課文。會(huì)用“竊竊私語”造句。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)

　　2、難點(diǎn)是知道句與句之間的聯(lián)系，能體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 談話導(dǎo)課，齊讀課題

　　二、 精讀課文

　　1、課文一開始向我們提出了什么問題？

　　指名讀第一自然段。

　　2、文章是怎么回答這個(gè)問題的？

　　指名讀最后一個(gè)自然段。

　　板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富

　　3、教學(xué)文章第二自然段

　�。�1）多媒體播放海面動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生從第二自然段找相關(guān)詞語描述（波濤洶涌）

　　(2)多媒體播放海底動(dòng)畫，師引讀——海底依然是寧靜的。

　　給“依然”找近義詞。

　�。�3）那么海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？師引讀——也不是(生讀)，

　　理解詞義“是否”，學(xué)會(huì)設(shè)問句，女生問，男生答。

　　（4）多媒體播放海底聲音

　　如果你用上特制的水中聽音器，你能聽到哪些聲音？

　　師引讀：有的像……有的像……有的像……有的像

　　體會(huì)比喻句的好處，

　　再次播放海底聲音，你還聽到了哪些聲音，練習(xí)用：“有的像……”寫句子，體會(huì)文章中省略號(hào)的作用。

　　（5）海底雖然是寧靜的，但如果不用上特制的水中聽音器，根本無法聽到海底小動(dòng)物們的聲音，引導(dǎo)學(xué)生找重點(diǎn)詞（竊竊私語）。

　　理解詞義，并用“竊竊私語”造句。

　�。�6）假如現(xiàn)在我們的教室就是海底世界，你能和同桌一起竊竊私語，模仿海底小動(dòng)物的聲音嗎？

　　（7）有感情的朗讀海底動(dòng)物聲音一段。

　　板書：海底寧靜 有聲音

　�。�8）師引讀：它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音……發(fā)出警報(bào)

　　板書：不同情況 不同聲音

　�。�9）指導(dǎo)學(xué)生理解句與句之間的關(guān)系。

　　4、教學(xué)文章第三～五自然段

　�。�1）海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？生快速默讀。

　　板書：動(dòng)物 植物 礦產(chǎn)

　�。�2）學(xué)習(xí)課文第三自然段

　�、僬乙徽椅闹幸还矊懥藥追N動(dòng)物。

　　②找中心句。

　�、鄱嗝襟w播放海參活動(dòng)的動(dòng)畫，指名讀相關(guān)句子，體會(huì)作者如何把海參活動(dòng)特點(diǎn)寫具體，指導(dǎo)朗讀。

　�、芏嗝襟w播放梭子魚活動(dòng)的動(dòng)畫，指名讀相關(guān)句子，體會(huì)作者如何把梭子魚活動(dòng)特點(diǎn)寫具體，指導(dǎo)朗讀。

　�、荻嗝襟w播放烏賊和章魚活動(dòng)的動(dòng)畫，指名讀相關(guān)句子，理解“反推力”。

　　⑥多媒體播放貝類活動(dòng)的動(dòng)畫，指名讀相關(guān)句子，抓重點(diǎn)詞“巴”“免費(fèi)”。

　�、叨嗝襟w播放深水魚活動(dòng)的動(dòng)畫，指名讀相關(guān)句子，體會(huì)作者如何把深水魚活動(dòng)特點(diǎn)寫具體，指導(dǎo)朗讀。

　�、嗾n外作業(yè)：學(xué)習(xí)文章把動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)寫具體的方法，寫一種自己感興趣的動(dòng)物。

海底世界教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物。

　　2.并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。

　　3.發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　每人一張藍(lán)色的卡紙，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

　　活動(dòng)過程:

　　一、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。

　　師：小朋友，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)物和植物？

　　教師再放錄像一次，觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的：《重點(diǎn)觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。

　　二、教師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。

　　師：今天老師請(qǐng)小朋友來塑造出海底世界的景象，請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在藍(lán)色的卡紙表面，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。

　　三、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕刻。

　　指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

　　四、展示作品

　　師：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

海底世界教案 篇4

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起潛入了課文中的海底世界，初步了解了海底的風(fēng)光。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　2、齊讀課題

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　出示生字詞

　　三、整體感知

　　用文中的一句話來說說海底是一個(gè)怎樣的世界嗎?

　　板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富

　　四、精讀感悟

　　自由朗讀課文2—5自然段，想一想：課文從哪幾方面講述了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富?

　　交流板書：動(dòng)物植物礦物

　　(一)抓住“聲音”

　　1、 默讀2、3小節(jié)，這兩節(jié)分別介紹了海底動(dòng)物的什么?(板書：聲音 活動(dòng))

　　2、 課文中是怎樣描寫海底動(dòng)物的聲音的?默讀課文第2自然段，用“—”畫出有關(guān)句子。

　　3、 交流句子

　　(1)讀句子，談一談感受到些什么?(聲音的多和有趣。板書：各種各樣)

　　(2)作者把這些聲音寫得多么形象啊!請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　比喻：海底有的聲音像——，有的聲音像——，采用了形象的比喻手法。

　　排比：這些短句結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，采用排比手法。

　　(3)海底只有這幾種動(dòng)物的聲音嗎?(了解省略號(hào))

　　出示句式：“如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像 ，有的像 ，有的像 ……

　　4、這么多的聲音，如果你不戴上特制的水中聽音器能聽到嗎?為什么?(回答后板書：竊竊私語)

　　(1)理解 “竊竊私語”

　　(2)把自己想象成海底的一只小動(dòng)物，和邊上的同伴竊竊私語一番。進(jìn)一步理解“竊竊私語”

　　(3)用“竊竊私語”說一句話。

　　5、海底動(dòng)物發(fā)出的聲音原來這么輕啊，就像人們?cè)诟`竊私語一樣，師范讀：如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼�！�…

　　6、學(xué)著老師的樣子讀一讀。

　　(二)抓住“活動(dòng)”品讀

　　過渡：海底動(dòng)物的聲音如此奇特，活動(dòng)更是各有特點(diǎn)。

　　1、出示讀書要求

　　a、快速瀏覽第三小節(jié)，想一想這一小節(jié)采用了什么構(gòu)段方式?用“ ”畫出中心句。

　　b、這一小節(jié)介紹了哪幾種動(dòng)物?用“ ”畫出他們的名字，它們各有什么活動(dòng)特點(diǎn)?

　　2、交流

　　(1)“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米�！�

　　“每小時(shí)”、“四米”，作者采用(板書：列數(shù)字)的說明方法，讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀!

　　(2)“梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快�！�

　　“每小時(shí)”、“幾十千米”，作者不僅采用了列數(shù)字的方法，還通過和我們平時(shí)見過的普通火車(板書：作比較)，讓我們感受到梭子魚的速度之快!(指名讀)

　　(3)“烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退�！�

　　烏賊和章魚利用水的反推力后退，這樣的活動(dòng)方式很是奇特。齊讀。

　　(4)“有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行�！�

　　這些貝類可真會(huì)享受!指名讀

　　貝類巴在輪船底下，做免費(fèi)的旅行，多么愜意啊!我們一起來讀!

　　(5)“還有些深水魚，他們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來像閃爍的星星。”

　　這是一句什么句?(比喻句)把什么比做什么?板書：打比方

　　這句話，作者采用打比方的手法描寫深水魚。讀讀這個(gè)比喻句。

　　4、 (齊讀第三自然段)

　　5、 這一小節(jié)，先總寫海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)，再舉了5個(gè)例子，(板書：舉例子)分別敘述，這樣的構(gòu)段方式就叫——總分�？倢懙倪@句話就叫——中心句。(滲透寫法)

　　(三)抓住“物產(chǎn)豐富”品讀

　　剛才我們通過海底動(dòng)物的聲音和活動(dòng)領(lǐng)略了海底世界的景色奇異，現(xiàn)在就讓我們從海底的植物和礦物去領(lǐng)略海底的物產(chǎn)豐富。

　　1、 植物

　　(1)出示第4小節(jié)：男女生分讀句子

　　(2)海底的植物真是形態(tài)各異呀!作者同樣采用舉例子的手法，列舉了一個(gè)海藻，小的我們?nèi)庋劭床坏剑�只�?借助······)，大的(長(zhǎng)達(dá)······)像這樣的海藻就有(八千多種)

　　(3)海底植物形態(tài)各異，向我們呈現(xiàn)出一幅幅色彩斑斕的畫面。齊讀。

　　2、礦物

　　除了植物，作者還向我們簡(jiǎn)單地介紹了海底的礦物，讓我們一起讀一讀。

　　五、總結(jié)全文

　　1、這篇課文從海底的動(dòng)物、植物、礦物來向我們展示了一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀。

　　這也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊美。再讀。

　　2、這節(jié)課我們所看到的、聽到的、感受到的只是大海的滄海一粟，如果你還想更多的了解和探索海底世界的奧秘，最后老師給大家推薦兩本書《海底兩萬里》、《海神的傳說》。相信你對(duì)海洋會(huì)有更深的了解，得到更多的收獲!

海底世界教案 篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合理地布置畫面，并能將主要物體畫得醒目。

　　2、引導(dǎo)幼兒合理、耐心地給畫面著色。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　教師范例；幼兒事先觀看過“海底世界”的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出主題，引起興趣

　　教師出示海底世界的有關(guān)圖片資料，引導(dǎo)幼兒觀察，并引起幼兒作畫的興趣。

　　二、教師簡(jiǎn)要示范作畫要點(diǎn)

　　1、提醒幼兒在布局時(shí)，要首先考慮畫面中哪一物體畫的最大，最醒目。

　　2、引導(dǎo)幼兒要較合理恰當(dāng)?shù)禺嫵龈鞣N動(dòng)物的大小比例。

　　一、幼兒作畫，教師巡導(dǎo)

　　1、鼓勵(lì)和提醒幼兒將主要物體（如鯊魚、鯨魚等）畫大。

　　2、指導(dǎo)幼兒在鯊魚和鯨魚的四周可以添畫上好多各種各樣的海底世界中大小動(dòng)物和植物，將畫面畫的豐富，熱鬧。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，大膽地發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

　　4、指導(dǎo)幼兒合理著色，并能給畫面加上背景色彩。

　　二、展示幼兒作品

　　教師展示每一位幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。

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