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幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《拜年》含反思（精選5篇）
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《拜年》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《拜年》含反思 1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致地朗誦快板兒歌，探索不同的念快板地方法。
2、運用模仿、商討和合作的方式，感受說快板的樂趣。
3、在與同伴互動學(xué)習(xí)的過程中，積累解決問題的方法，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
投影儀、幼兒用書每人一本，快板。
活動過程：
一、觀看教師表演快板兒歌《拜年》，初步感知兒歌內(nèi)容。
老師有節(jié)奏地念快板兒歌。
老師：剛才，你聽到了什么，你想來試試嗎？
請幾個幼兒上來學(xué)習(xí)打快板，注意握的'姿勢，全班幼兒一起隨快板節(jié)奏年兒歌。
二、引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)兒歌。
老師出示圖片，請幼兒觀察，剛才咱們聽了快板拜年，現(xiàn)在咱們一起來看看，人們是怎樣拜年的。請幼兒說出圖上人們在干嗎？小朋友對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽要說些什么？老師用兒歌總結(jié)。如張燈結(jié)彩放鞭炮，左鄰右舍貼春聯(lián)。解釋一下張燈結(jié)彩和左鄰右舍（根據(jù)孩子的理解程度說明兒歌的意思。）全班看圖念兒歌。
提問：這是一首快板兒歌，這首兒歌的名字叫什么？
三、學(xué)習(xí)打竹板念兒歌。
1、老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒右節(jié)奏地拍手。
2、老師打竹板帶領(lǐng)孩子念兒歌，老師放慢念兒歌的速度，讓大多數(shù)幼兒跟上。
3、分組跟老師的竹板念兒歌。
教學(xué)反思：
《拜年》這首兒歌的內(nèi)容還是比較多的，讓孩子掌握兒歌的內(nèi)容，還是有一定的挑戰(zhàn)性，特別是一些書面詞語“張燈結(jié)彩”“左鄰右舍”等詞語，還是比較難的。我采用圖文結(jié)合的方法，讓孩子們通過圖畫和簡單的文字提示，將兒歌展示出來，如“張燈結(jié)彩放鞭炮”我就畫一個燈在再畫一串鞭炮表示；“左鄰右舍貼春聯(lián)”我寫下文字“左”“右”再畫一副春聯(lián)來提示孩子，而這些提示都是孩子們好我共同討論，當(dāng)時在黑板是畫出來的，這比老師事先準(zhǔn)備好要更能讓孩子們理解和記憶。
幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《拜年》含反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感受歌曲《拜年》歡快、喜慶的旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會演唱歌曲。
2. 能根據(jù)歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡單的拜年動作，增強身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
3. 體驗拜年活動的歡樂氛圍，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，提高幼兒的人際交往能力。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
學(xué)會演唱歌曲《拜年》，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
理解歌詞中不同人物的拜年情境，能夠有感情地演唱。
2. 難點
依據(jù)歌曲節(jié)奏創(chuàng)編出富有創(chuàng)意且符合情境的拜年動作。
在演唱過程中，引導(dǎo)幼兒自然地表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、游戲教學(xué)法、練習(xí)法、啟發(fā)提問法
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入部分
播放一段春節(jié)熱鬧場景的視頻，視頻中有人們放鞭炮、貼春聯(lián)、穿新衣、互相拜年等畫面。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到的是什么節(jié)日呀？”引導(dǎo)幼兒回憶并回答出春節(jié)。
教師繼續(xù)提問：“在春節(jié)的時候，人們會做些什么呢？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己在春節(jié)中的經(jīng)歷，如收紅包、吃年夜飯等。由此引出本節(jié)課的主題——拜年，讓幼兒了解拜年是春節(jié)中重要的傳統(tǒng)習(xí)俗，人們通過拜年表達(dá)對親朋好友的祝福和關(guān)愛。
2. 感知與體驗
教師播放歌曲《拜年》的音頻，讓幼兒安靜地聆聽，同時引導(dǎo)幼兒感受歌曲的整體情緒、節(jié)奏和旋律特點。聽完歌曲后，教師提問：“小朋友們，這首歌曲聽起來怎么樣？是快快的還是慢慢的？是開心的還是難過的？”讓幼兒用自己的語言描述對歌曲的初步感受，如“歡快的”“高興的”等。
再次播放歌曲，教師引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏輕輕晃動身體，感受歌曲的節(jié)奏韻律。在播放過程中，教師可以適時地強調(diào)歌曲中的強拍和弱拍，如拍手、跺腳等，幫助幼兒更好地感知節(jié)奏。
3. 學(xué)習(xí)歌曲
教師逐句播放歌曲，同時展示與歌詞相對應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。例如，當(dāng)唱到“恭喜恭喜恭喜你呀”時，展示人們互相拱手作揖表示恭喜的圖片；當(dāng)唱到“恭喜恭喜恭喜你”時，展示小朋友收到紅包開心的圖片等。逐句教幼兒學(xué)唱歌曲，讓幼兒跟著教師的歌聲一句一句地模仿，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。比如，“恭喜”的發(fā)音要清晰準(zhǔn)確，“紅包”的“包”字要輕聲等。
幼兒初步學(xué)會歌曲后，教師引導(dǎo)幼兒完整地演唱歌曲。可以采用多種演唱形式，如分組演唱、男女對唱、個別幼兒領(lǐng)唱等，增加演唱的趣味性，同時也能讓幼兒更好地掌握歌曲。在演唱過程中，教師鼓勵幼兒用歡快的聲音演唱，表現(xiàn)出歌曲的喜慶氛圍。
4. 創(chuàng)編動作
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏創(chuàng)編拜年動作。例如，唱到“恭喜恭喜恭喜你呀”時，可以雙手抱拳在胸前，上下晃動身體作拱手拜年狀；唱到“紅包拿來”時，可以伸出雙手做出接紅包的動作，臉上露出開心的表情等。教師先讓幼兒自己思考和嘗試創(chuàng)編，然后邀請個別幼兒上臺展示自己創(chuàng)編的動作，其他幼兒進(jìn)行觀察和評價。
教師對幼兒創(chuàng)編的動作進(jìn)行整理和優(yōu)化，形成一套完整的拜年舞蹈動作。帶領(lǐng)幼兒跟著歌曲邊唱邊跳，讓幼兒在舞蹈中進(jìn)一步感受歌曲的歡快節(jié)奏和拜年的歡樂氛圍。在幼兒熟練掌握后，可以鼓勵幼兒自由發(fā)揮，加入自己的創(chuàng)意動作，使舞蹈更加個性化。
5. 游戲互動
組織幼兒進(jìn)行“拜年大接龍”游戲。將幼兒分成若干小組，每組幼兒圍成一個圈。教師先指定一名幼兒開始，這名幼兒邊唱歌曲邊向旁邊的幼兒拜年，被拜年的幼兒要回應(yīng)并繼續(xù)向旁邊的幼兒拜年，依次類推，形成一個拜年的接龍。在游戲過程中，如果有幼兒忘記歌詞或動作，其他幼兒可以提醒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。通過這個游戲，不僅能加深幼兒對歌曲的記憶和理解，還能提高幼兒的反應(yīng)能力和人際交往能力。
開展“新年祝福送朋友”活動。讓幼兒在教室里自由走動，選擇自己的好朋友，然后面對面站好，一邊演唱歌曲《拜年》，一邊互相贈送自己制作的新年賀卡或小禮物，并送上新年的祝福。這個活動可以讓幼兒將歌曲中的拜年情境真實地體驗出來，增強幼兒之間的情感交流，同時也培養(yǎng)了幼兒的分享意識和禮貌待人的良好品德。
6. 結(jié)束部分
教師和幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括歌曲《拜年》的演唱、拜年動作的'創(chuàng)編以及拜年游戲的體驗等。鼓勵幼兒分享自己在本節(jié)課中的感受和收獲，如“我學(xué)會了唱拜年的歌”“我會跳拜年的舞了”“我給好朋友送了祝福，很開心”等。
教師對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表揚，如“小朋友們都表現(xiàn)得太棒了！你們的歌聲很動聽，舞蹈也很精彩，而且都很有禮貌地互相拜年，老師為你們感到驕傲！”最后，教師播放一段輕柔舒緩的音樂，引導(dǎo)幼兒放松身心，有序地離開教室，結(jié)束本次音樂活動。
五、活動反思
在本次音樂教學(xué)活動中，通過多種教學(xué)方法的綜合運用，幼兒對歌曲《拜年》表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，春節(jié)熱鬧場景的視頻有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，為后續(xù)的教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。在感知與體驗環(huán)節(jié)，幼兒通過聆聽歌曲和跟隨節(jié)奏晃動身體，初步感受到了歌曲的歡快節(jié)奏和喜慶氛圍，這有助于他們更好地理解和學(xué)習(xí)歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)，逐句教唱結(jié)合圖片展示的方式，幫助幼兒理解了歌詞內(nèi)容，大部分幼兒能夠較快地學(xué)會演唱歌曲，但仍有個別幼兒在發(fā)音和節(jié)奏把握上存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強個別指導(dǎo)。在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，他們能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編出各種有趣的拜年動作，這不僅提高了幼兒的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力。在游戲互動環(huán)節(jié)，“拜年大接龍”和“新年祝福送朋友”兩個游戲讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步鞏固了歌曲的演唱和拜年動作的練習(xí)，同時也增強了幼兒之間的互動與合作，提高了他們的人際交往能力。然而，在游戲過程中，個別幼兒可能會因為過于興奮而出現(xiàn)一些不遵守規(guī)則的行為，需要教師及時引導(dǎo)和提醒�？傮w而言，本次活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)過程中還需要不斷優(yōu)化教學(xué)方法和組織形式，關(guān)注個別幼兒的發(fā)展需求，以更好地促進(jìn)幼兒在音樂領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和成長。
幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《拜年》含反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲《拜年》的旋律和歌詞，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲，并能準(zhǔn)確地把握歌曲中的附點音符和切分節(jié)奏。
2. 通過歌曲演唱、舞蹈創(chuàng)編以及角色扮演等活動，讓幼兒深入體驗拜年的歡樂氛圍和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3. 鼓勵幼兒在集體活動中積極參與、大膽表現(xiàn)，增強幼兒的自信心和團(tuán)隊合作精神，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
幫助幼兒掌握歌曲《拜年》的演唱技巧，尤其是附點音符和切分節(jié)奏的處理，使幼兒能夠流暢、歡快地演唱歌曲。
組織幼兒開展豐富多樣的活動，如舞蹈創(chuàng)編、角色扮演等，讓幼兒充分體驗拜年的情境和樂趣，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
2. 難點
引導(dǎo)幼兒在演唱歌曲時，能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容和旋律變化，自然地表現(xiàn)出不同的情感和表情，增強歌曲的表現(xiàn)力。
在舞蹈創(chuàng)編和角色扮演活動中，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出新穎、有趣且符合歌曲情境的動作和情節(jié)，并能夠與同伴默契配合，共同完成表演。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、示范法、練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《拜年》歌曲的音樂視頻、音頻，以及相關(guān)的圖片、道具，如紅包、新年賀卡、福字等。
2. 為幼兒準(zhǔn)備足夠的表演空間，并提前布置好教室，營造出春節(jié)的喜慶氛圍，如張貼春聯(lián)、懸掛紅燈籠等。
五、教學(xué)過程
1. 情境導(dǎo)入
教師提前在教室門口貼上春聯(lián)，掛上紅燈籠，將教室布置成春節(jié)的喜慶場景。當(dāng)幼兒進(jìn)入教室時，教師穿著唐裝，面帶微笑，向幼兒拱手作揖，說：“小朋友們，新年好！歡迎你們來到我們的新年樂園�！币龑�(dǎo)幼兒感受春節(jié)的氛圍，進(jìn)入情境。
教師播放歡快的春節(jié)音樂，帶領(lǐng)幼兒在教室里自由走動，觀察教室里的布置，并與幼兒交流：“小朋友們，你們看，教室里有什么變化呀？這些都是我們在春節(jié)時會看到的東西哦。你們在春節(jié)的時候還會做些什么呢？”鼓勵幼兒分享自己的春節(jié)經(jīng)歷，引出“拜年”的主題。
2. 歌曲學(xué)習(xí)
教師播放歌曲《拜年》的音樂視頻，讓幼兒觀看視頻中的人們是如何拜年的，同時引導(dǎo)幼兒聆聽歌曲的旋律和歌詞。觀看完視頻后，教師提問：“小朋友們，歌曲里都唱了些什么？他們是怎么拜年的？”讓幼兒回憶并回答，初步了解歌曲內(nèi)容。
教師再次播放歌曲音頻，同時逐句教幼兒學(xué)唱歌曲。在教唱過程中，教師重點講解歌曲中的附點音符和切分節(jié)奏，如“恭喜恭喜恭喜你呀”中的“恭喜”后面的附點音符，教師通過拍手、跺腳等方式示范節(jié)奏，讓幼兒模仿練習(xí)，感受附點音符的韻律特點；對于“紅包拿來”中的切分節(jié)奏，教師放慢速度，分解動作，幫助幼兒掌握。
幼兒跟隨教師逐句學(xué)唱幾遍后，教師引導(dǎo)幼兒完整地演唱歌曲。可以先讓幼兒小聲跟唱，逐漸過渡到大聲演唱，同時鼓勵幼兒用自然、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲的喜慶氛圍。在幼兒演唱過程中，教師注意傾聽幼兒的發(fā)音和節(jié)奏，及時糾正錯誤。
3. 舞蹈創(chuàng)編
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏創(chuàng)編拜年舞蹈動作。教師先示范幾個基本動作，如雙手抱拳在胸前上下擺動表示拜年，雙手向前伸出作接紅包狀等，然后讓幼兒自己思考和嘗試創(chuàng)編其他動作。
幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編，每組幼兒共同討論、合作創(chuàng)編舞蹈動作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)編出不同的動作和隊形。例如，有的小組創(chuàng)編出兩人一組互相拜年的動作，有的小組創(chuàng)編出圍繞圓圈拜年的隊形等。
創(chuàng)編結(jié)束后，每組幼兒依次上臺展示他們創(chuàng)編的舞蹈。其他幼兒觀看并評價，教師給予肯定和建議，最后教師將各小組的優(yōu)秀動作和隊形整合起來，形成一套完整的拜年舞蹈。
4. 角色扮演
教師為幼兒提供紅包、新年賀卡、福字等道具，讓幼兒進(jìn)行角色扮演活動。幼兒自由選擇角色，如拜年的`小朋友、長輩等，然后根據(jù)歌曲的情境進(jìn)行表演。
表演開始，“小朋友們”拿著新年賀卡或紅包，邊唱歌曲邊向“長輩”拜年，“長輩”則回應(yīng)并給予“小朋友們”祝福和紅包。在表演過程中，教師引導(dǎo)幼兒注意表情和動作的自然、生動，以及與同伴之間的互動和配合。
可以進(jìn)行多輪角色扮演，讓每個幼兒都有機(jī)會體驗不同的角色，充分感受拜年的歡樂氛圍和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
5. 活動拓展
組織幼兒開展“拜年送祝福”活動。教師為幼兒準(zhǔn)備一些空白的卡片，讓幼兒在卡片上畫上自己喜歡的圖案或?qū)懮献８５脑捳Z，然后將卡片送給園內(nèi)的其他老師、工作人員或小朋友，向他們拜年并送上新年的祝福。通過這個活動，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的禮貌待人意識和人際交往能力，同時也讓更多的人感受到春節(jié)的歡樂氛圍和幼兒的童真童趣。
引導(dǎo)幼兒回家后，為家人表演歌曲《拜年》和舞蹈，并向家人拜年，將在幼兒園學(xué)到的知識和感受到的快樂傳遞給家人，增進(jìn)親子之間的感情，同時也讓幼兒在家庭環(huán)境中繼續(xù)體驗和傳承傳統(tǒng)文化。
6. 活動總結(jié)
教師和幼兒一起回顧本節(jié)課的活動內(nèi)容，包括歌曲學(xué)習(xí)、舞蹈創(chuàng)編、角色扮演以及活動拓展等環(huán)節(jié)。教師提問：“小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《拜年》這首歌曲，還創(chuàng)編了舞蹈，進(jìn)行了角色扮演和送祝福活動，你們開心嗎？在這些活動中，你們都學(xué)到了什么呢？”引導(dǎo)幼兒分享自己的感受和收獲。
教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)給予充分的肯定和表揚，鼓勵幼兒在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)積極參與各種音樂活動，大膽表現(xiàn)自己，同時也要傳承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化。最后，教師播放輕柔的音樂，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次音樂活動。
六、活動反思
本次音樂活動《拜年》以春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日為背景，通過多種教學(xué)形式和豐富的活動內(nèi)容，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)了歌曲演唱、舞蹈創(chuàng)編、角色扮演等技能，同時也深入體驗了拜年的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師精心布置的教室環(huán)境和生動的角色扮演有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，使幼兒能夠快速地進(jìn)入活動情境。在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師通過視頻觀看、逐句教唱、節(jié)奏示范等方法，幫助幼兒掌握了歌曲的演唱技巧，尤其是對于附點音符和切分節(jié)奏的教學(xué)，教師采用了直觀的示范和反復(fù)的練習(xí)，使大部分幼兒能夠較好地掌握。然而，仍有個別幼兒在節(jié)奏把握上不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強個別指導(dǎo)。在舞蹈創(chuàng)編和角色扮演環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)非常出色，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)編出了許多新穎有趣的舞蹈動作和表演情節(jié)，并且能夠與同伴默契配合，共同完成表演。這不僅提高了幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊合作精神和社交能力。在活動拓展環(huán)節(jié)，“拜年送祝�！被顒訉⒄n堂教學(xué)延伸到了幼兒園的其他角落，讓更多的人感受到了幼兒的熱情和祝福，同時也增強了幼兒的自信心和社會交往意識。但在活動組織過程中，由于幼兒人數(shù)較多，在角色扮演和分組創(chuàng)編舞蹈時，個別小組可能會出現(xiàn)秩序稍亂的情況，需要教師更加細(xì)致地組織和引導(dǎo)�？傮w而言，本次活動通過音樂與傳統(tǒng)文化的有機(jī)結(jié)合，為幼兒提供了一個全面發(fā)展的平臺，在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步挖掘傳統(tǒng)文化資源，開展更多富有創(chuàng)意和教育意義的音樂活動。
幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《拜年》含反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感與興趣
營造歡樂喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗“拜年”的濃厚興趣。
引導(dǎo)幼兒在音樂活動中感受親情、友情，體驗拜年所傳遞的美好情感，增強對傳統(tǒng)文化的喜愛。
2. 認(rèn)知與理解
助力幼兒熟悉歌曲《拜年》的旋律、節(jié)奏和歌詞，理解歌詞描繪的拜年場景與寓意。
讓幼兒認(rèn)識附點音符和切分節(jié)奏，在學(xué)唱過程中感受其對歌曲風(fēng)格的塑造作用，提升音樂感知能力。
3. 技能與表現(xiàn)
教導(dǎo)幼兒用自然、歡快、明亮的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確把握節(jié)奏，尤其是附點音符和切分節(jié)奏的處理，提高演唱技巧。
鼓勵幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編拜年動作和舞蹈，增強身體協(xié)調(diào)性、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，能夠自信地進(jìn)行表演。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
透徹理解歌詞含義，熟練掌握歌曲的演唱，精準(zhǔn)表現(xiàn)出歌曲的歡快節(jié)奏與喜慶情感。
學(xué)會并運用附點音符和切分節(jié)奏進(jìn)行演唱，使歌聲富有韻律感和活力。
2. 難點
創(chuàng)編出富有創(chuàng)意、貼合歌曲情境且能體現(xiàn)拜年文化內(nèi)涵的舞蹈動作與表演形式。
引導(dǎo)幼兒在演唱與表演中自然地融入情感，生動地展現(xiàn)出拜年的歡樂與溫馨，實現(xiàn)聲情并茂的演繹。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法、游戲教學(xué)法、互動教學(xué)法、模仿練習(xí)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《拜年》的音樂音頻、視頻，包含春節(jié)拜年場景的動畫視頻。
2. 與拜年相關(guān)的圖片、道具，如福字、春聯(lián)、紅包、中國結(jié)等，以及幼兒表演用的服裝、頭飾。
3. 打擊樂器若干，如木魚、響板、鈴鼓等，用于節(jié)奏練習(xí)與伴奏。
4. 制作多媒體課件，展示歌曲的樂譜、歌詞、動畫以及相關(guān)教學(xué)資料。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（情境引入，激發(fā)興趣）
播放春節(jié)熱鬧場景的動畫視頻，視頻中有張燈結(jié)彩的街道、人們放鞭炮、貼春聯(lián)、走親訪友互相拜年等畫面，同時播放喜慶的春節(jié)背景音樂。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到的是什么節(jié)日呀？”引導(dǎo)幼兒回憶并回答出春節(jié)。
教師展示福字、春聯(lián)、紅包等春節(jié)道具，向幼兒介紹這些都是春節(jié)的象征，人們在春節(jié)期間會用它們來裝飾屋子、互相贈送祝福。然后教師說：“春節(jié)的時候，人們會互相拜年，說一些吉祥的話，表達(dá)對彼此的美好祝愿。今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于拜年的歌曲�！�
2. 感知與體驗（聆聽歌曲，感受節(jié)奏）
教師播放歌曲《拜年》的音頻，讓幼兒安靜地聆聽，同時引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、節(jié)奏和旋律特點。聽完歌曲后，教師提問：“小朋友們，這首歌曲聽起來怎么樣？是快快的還是慢慢的？是開心的還是難過的？”讓幼兒用自己的語言描述對歌曲的初步感受，如“歡快的”“高興的”“像在跳舞”等。
再次播放歌曲，教師引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏輕輕拍手、跺腳或擺動身體，感受歌曲的節(jié)奏韻律。教師可以適時地強調(diào)歌曲中的強拍和弱拍，如在強拍處拍手重一些，在弱拍處拍手輕一些，幫助幼兒更好地感知節(jié)奏。同時，教師也可以讓幼兒用嘴巴模仿歌曲中的節(jié)奏，如“噠噠噠 噠噠 噠”，進(jìn)一步熟悉節(jié)奏型。
3. 學(xué)習(xí)歌曲（逐句學(xué)唱，掌握技巧）
教師利用多媒體課件展示歌曲的樂譜和歌詞，逐句播放歌曲，同時指著歌詞一句一句地教幼兒學(xué)唱。在教唱過程中，教師重點講解歌曲中的附點音符和切分節(jié)奏。對于附點音符，教師可以舉例說明，如“恭喜恭喜恭喜你呀”中的“恭喜”后面的附點音符，就像我們平時走路，附點音符的地方要稍微停頓一下，然后再快速地唱出后面的音，教師示范演唱并讓幼兒模仿練習(xí)；對于切分節(jié)奏，如“紅包拿來”，教師通過拍手、跺腳和身體動作來示范節(jié)奏，讓幼兒跟著練習(xí)，感受切分節(jié)奏的韻律特點。
幼兒初步學(xué)會歌曲后，教師引導(dǎo)幼兒完整地演唱歌曲�？梢圆捎枚喾N演唱形式，如分組演唱、男女對唱、個別幼兒領(lǐng)唱等，增加演唱的趣味性，同時也能讓幼兒更好地掌握歌曲。在演唱過程中，教師鼓勵幼兒用歡快的聲音演唱，表現(xiàn)出歌曲的喜慶氛圍。教師可以引導(dǎo)幼兒想象自己在春節(jié)期間去給爺爺奶奶、外公外婆拜年的情景，帶著這種開心、喜悅的心情去演唱。
4. 創(chuàng)編動作（發(fā)揮想象，創(chuàng)意表演）
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏創(chuàng)編拜年動作。教師先示范幾個基本動作，如雙手抱拳在胸前，上下晃動身體作拱手拜年狀；雙手向前伸出，手心向上，作接紅包狀；雙手合十放在臉側(cè)，身體左右扭動，作可愛的拜年表情等。然后讓幼兒自己思考和嘗試創(chuàng)編其他動作，如兩人一組互相擁抱拜年、小組手拉手圍成圈拜年等。
幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編，每組幼兒共同討論、合作創(chuàng)編舞蹈動作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)編出不同的動作和隊形。例如，有的小組創(chuàng)編出三角形的隊形，有的小組創(chuàng)編出波浪形的移動隊形等。
創(chuàng)編結(jié)束后，每組幼兒依次上臺展示他們創(chuàng)編的舞蹈。其他幼兒觀看并評價，教師給予肯定和建議，最后教師將各小組的優(yōu)秀動作和隊形整合起來，形成一套完整的拜年舞蹈。
5. 游戲互動（鞏固歌曲，增強合作）
組織幼兒進(jìn)行“音樂傳球拜年”游戲。幼兒圍坐成一個圓圈，教師播放歌曲《拜年》，當(dāng)歌曲響起時，幼兒開始傳球。當(dāng)歌曲停止時，手中拿著球的幼兒要站起來，向旁邊的幼兒拜年，并演唱歌曲中的一句歌詞。然后游戲繼續(xù)進(jìn)行，讓每個幼兒都有機(jī)會參與游戲，在游戲中鞏固歌曲的演唱。
開展“拜年大舞臺”活動。將教室布置成一個小舞臺，幼兒分組上臺表演歌曲《拜年》和他們創(chuàng)編的舞蹈。臺下的幼兒作為觀眾，可以用拍手、跺腳等方式為表演的幼兒打節(jié)奏，增強幼兒之間的互動與合作，提高幼兒的表演積極性和自信心。
6. 結(jié)束部分（回顧總結(jié)，情感升華）
教師和幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括歌曲《拜年》的演唱、拜年動作的創(chuàng)編以及游戲互動的體驗等。鼓勵幼兒分享自己在本節(jié)課中的`感受和收獲，如“我學(xué)會了唱拜年的歌，很好聽”“我會編拜年的舞蹈了，很開心”“我在游戲中交了很多好朋友”等。
教師對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表揚，如“小朋友們都表現(xiàn)得太棒了！你們的歌聲像小天使一樣動聽，舞蹈像小精靈一樣可愛，而且在游戲中都很有禮貌、很團(tuán)結(jié)，老師為你們感到驕傲！”最后，教師播放一段輕柔舒緩的音樂，引導(dǎo)幼兒放松身心，有序地離開教室，結(jié)束本次音樂活動。
六、活動反思
在本次音樂教學(xué)活動中，通過多種教學(xué)方法的綜合運用，幼兒對歌曲《拜年》表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，春節(jié)熱鬧場景的動畫視頻有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，為后續(xù)的教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。在感知與體驗環(huán)節(jié)，幼兒通過聆聽歌曲和跟隨節(jié)奏拍手、跺腳等，初步感受到了歌曲的歡快節(jié)奏和喜慶氛圍，這有助于他們更好地理解和學(xué)習(xí)歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)，利用多媒體課件展示樂譜和歌詞，并結(jié)合教師的逐句教唱、節(jié)奏示范，幫助幼兒理解了歌詞內(nèi)容和掌握了演唱技巧，大部分幼兒能夠較快地學(xué)會演唱歌曲，但仍有個別幼兒在發(fā)音和節(jié)奏把握上存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強個別指導(dǎo)。在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，他們能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編出各種有趣的拜年動作，這不僅提高了幼兒的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力。在游戲互動環(huán)節(jié)，“音樂傳球拜年”和“拜年大舞臺”兩個游戲讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步鞏固了歌曲的演唱和拜年動作的練習(xí)，同時也增強了幼兒之間的互動與合作，提高了他們的人際交往能力。然而，在游戲過程中，個別幼兒可能會因為過于興奮而出現(xiàn)一些不遵守規(guī)則的行為，需要教師及時引導(dǎo)和提醒。總體而言，本次活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)過程中還需要不斷優(yōu)化教學(xué)方法和組織形式，關(guān)注個別幼兒的發(fā)展需求，以更好地促進(jìn)幼兒在音樂領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和成長。
幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《拜年》含反思 5
活動目標(biāo)
1、讓幼兒重新體會過年愉快的情景。
2、讓幼兒養(yǎng)成講文明，有禮貌的習(xí)慣。
3、讓幼兒懂得拜年體現(xiàn)我們中華民族尊老愛幼的一種美德。
4、樂于參與新年的活動。
5、感受到節(jié)日的`快樂。
教學(xué)重點、難點
如何培養(yǎng)幼兒尊敬長輩和學(xué)會感恩。
活動準(zhǔn)備
1、糖、餅干若干。
2、錄音機(jī)一臺。
3、紅包若干個。
活動過程
1、分組：第一組：爺爺、奶奶、外公、外婆。
第二組：敬老院的爺爺、奶奶。
第三組：爸爸、媽媽、孩子。
2、活躍氣氛：
師問：小朋友們，你們喜歡過年嗎？喜歡去拜年嗎？
今天，我們一起來做個“拜年”的游戲。
3、游戲開始，各組各就各位。
放鞭炮錄音，小朋友們一起喊“過年啦！”
在喜慶的噼噼啪啪的鞭炮聲中，小朋友們喜笑顏開。
指導(dǎo)語：請爸爸、媽媽、孩子去給爺爺、奶奶、外公、外婆拜年。
爸爸、媽媽、孩子拿著糖、餅干去拜年，爺爺、奶奶、外公、外婆把紅包發(fā)給了孩子。
小扮演者們在一片祝福聲中樂開了懷。
引導(dǎo)語：小朋友們，你們忘記了敬老院的爺爺、奶奶了嗎？
于是，爸爸、媽媽領(lǐng)著孩子拿著禮物走向敬老院，看著他們和爺爺、奶奶擁抱在一起，活脫脫的一副家庭祖孫歡樂圖。
4、游戲結(jié)束。師幼交流游戲的心得：
尊敬長輩，對人有愛心，有禮貌。
5、小結(jié)：點評幼兒在游戲中的表現(xiàn)，表揚認(rèn)真扮演角色的幼兒，激發(fā)幼兒的表演興趣。
教學(xué)反思
老師的經(jīng)驗水平不夠，沒有更高層次的培養(yǎng)孩子的審美能力，沒有更深刻的讓孩子懂得回報和感恩。
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