適合中班的科學(xué)公開課教案（精選8篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的適合中班的科學(xué)公開課教案（精選8篇），希望對(duì)大家有所幫助。
適合中班的科學(xué)公開課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.與同伴交流自己的對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2.有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種不同特征的動(dòng)物(如啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等)，嘴巴圖片若干。
活動(dòng)過程：
(一)講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。
教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?
(二)了解動(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師：啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?
(三)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
教師：圖片上的動(dòng)物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的)教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長(zhǎng)知識(shí)。
游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。
適合中班的科學(xué)公開課教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、 感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，對(duì)探索磁鐵活動(dòng)感興趣。
2、 能自主探究磁鐵特性，提高探索能力和思維能力。
3、 嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
4、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、 學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一塊磁鐵，每人一份操作材料（內(nèi)有木片、塑料管玩具、回形針、硬幣、鐵質(zhì)瓶蓋、布片、紙片、小鐵夾、螺絲釘?shù)�。�?/p>
活動(dòng)重點(diǎn)
了解磁鐵吸鐵的特性。
活動(dòng)難點(diǎn)
運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中出現(xiàn)的問題。
活動(dòng)過程
一、出示磁鐵，引出課題
老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)識(shí)，吸鐵石。）孩子們，真聰明，吸鐵石還有一個(gè)好聽的名字叫磁鐵，那孩子們記住它的名字了嗎？它的名字叫什么？（磁鐵，幼兒重復(fù)一遍）
小結(jié)：磁鐵的形狀有很多種：有長(zhǎng)方形、馬蹄形、橢圓形、圓形，等等。還有一些裝飾好了，外觀特別好看的磁鐵。
二、鼓勵(lì)幼兒探索活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)并記錄
老師：磁鐵特別好玩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請(qǐng)大家試一試。
1、介紹實(shí)驗(yàn)材料和記錄表，提出要求。
師：孩子們，用你們手中的磁鐵吸你桌子上小筐子里的物品，
看看什么能吸起來，你在記錄表上畫一個(gè)“對(duì)號(hào)”，看看什么不能吸起來，你在記錄表上畫一個(gè)“錯(cuò)號(hào)”，把結(jié)果都記錄好。還有把能吸起來的物品放在一起，把吸不起來的物品放在一起，聽明白了嗎？（聽明白了）好下面，先把你們的小板凳輕輕的面向小桌子，我們開始發(fā)材料。把記錄表和彩筆在盤子里拿出來，開始操作和記錄吧。
2、 幼兒動(dòng)手操作并做記錄，老師巡回指導(dǎo)。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么？磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西，舉手說一說？（請(qǐng)2—3個(gè)小朋友回答）
3、根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)，再次實(shí)驗(yàn)分享結(jié)果。
我們根據(jù)記錄的答案再來進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，看我們驗(yàn)證的對(duì)嗎？一起再來實(shí)驗(yàn)一次。
小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，平時(shí)我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
三、解決問題，動(dòng)腦筋、想辦法
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒解決問題。
老師：好，孩子們，現(xiàn)在把你們的記錄表都放在盤子的底下，把小板凳輕輕的面向老師，老師這里出現(xiàn)了很多問題，需要你們動(dòng)腦筋幫老師想辦法解決，我想先請(qǐng)一名坐的即快又端正的小朋友，上來幫我解決第一個(gè)問題。
�。�1）一名粗心的工人把他的鐵釘?shù)舻浇痿~缸里去了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）
�。�2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？
�。�3）老師不小心把許多回形針掉在了沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來�。浚ㄓ檬痔闊┝�，還有什么更好的辦法嗎？）
2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。
師：剛才那幾位小朋友非常棒，幫助老師想了很多解決問題的好辦法�，F(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把回形針放在紙板上面，把磁鐵放在紙板的下面，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事？
師：孩子們，你們說說看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來啊？（因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F）
小結(jié)：孩子們真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。
四、老師自制磁鐵玩具——跳舞的小魚，讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)
1、范例，教師演示跳舞的魚。
2、引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小魚動(dòng)起來？
總結(jié)：用兩個(gè)回形針粘貼在小魚的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小魚，此時(shí)小魚會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來，就好象小魚在跳舞。
五、磁鐵在生活中給我們帶來的方便
出示圖片PPT，了解磁鐵的其他用途，幻燈片內(nèi)容包括門吸、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、磁力起重機(jī)等。
延伸活動(dòng)
將材料投放到探索區(qū)，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
適合中班的科學(xué)公開課教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)吹泡泡并了解泡泡的特性。
2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)
教學(xué)難點(diǎn)：通過操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)準(zhǔn)備：泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購(gòu)買
活動(dòng)過程：
一、出示泡泡槍，同時(shí)打出許多泡泡，幼兒說出名稱，引入課題。
二、教師講解泡泡水、吹泡棒，認(rèn)識(shí)各部分名稱。重點(diǎn)講解泡泡的吹法，幼兒學(xué)習(xí)。
三、操作實(shí)驗(yàn)：
利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡，并在吹的過程中觀察泡泡的特點(diǎn)。
大大小小的圓形透明七彩色容易爆破
四、教師小結(jié)并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱，教師再次設(shè)疑，引起幼兒探索與思考興趣：那么想一想，它們吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀了?
六、幼兒操作驗(yàn)證結(jié)果，教師巡回提問。
七、根據(jù)幼兒操作回答，教師逐一示范驗(yàn)證結(jié)果。
八、小結(jié)：
原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。
延伸活動(dòng)：
去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲。
教學(xué)反思：
吹泡泡是孩子經(jīng)常玩且非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活，音樂旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏、強(qiáng)弱變化明顯，具有較強(qiáng)的趣味性和表現(xiàn)空間，是幼兒演唱和表演的好教材。所以，我及時(shí)抓住這一契機(jī)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂的環(huán)境，結(jié)合有趣的游戲，引導(dǎo)幼兒感受音樂的動(dòng)聽、旋律的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于教師對(duì)音樂的性質(zhì)、演唱的音準(zhǔn)，對(duì)音樂的表現(xiàn)，沒有熟練地掌握，每個(gè)環(huán)節(jié)間的連接語，幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，等很多方面沒有細(xì)致深入地思考和引導(dǎo)，從而在課堂中問題多多�，F(xiàn)將活動(dòng)過程反思如下：
一、模仿泡泡飛飛，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。
在"吹泡泡"的音樂聲中師幼輕松進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
反思：第一環(huán)節(jié)雖然是活動(dòng)的開頭孩子還沒有進(jìn)入狀態(tài)，但是既然已經(jīng)播放了音樂，那么教師也應(yīng)提出適當(dāng)?shù)囊�，讓孩子有意地去聽聽音樂，如：小朋友，讓我們變成泡泡，聽著美妙的音樂飄進(jìn)教室吧！
二、結(jié)合游戲，初步感知歌曲內(nèi)容。
1、師：小朋友們，你們都喜歡玩吹泡泡的游戲，和你們一樣，老師也很喜歡，我也要來吹幾個(gè)泡泡！
⑴教師隨意吹泡泡，幼兒拍手、跺腳。
⑵提高要求：教師吹大泡泡，幼兒用響亮的掌聲模仿打泡泡并跺腳；教師吹小泡泡，幼兒用輕輕的掌聲模仿小泡泡并跺腳。
1、看，張老師吹了幾個(gè)泡泡?(出示彩色紙泡泡，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念該樂句。)
反思：教師和孩子一起玩吹泡泡游戲時(shí)，孩子們興趣盎然，用掌聲表現(xiàn)出了響響的大泡泡，輕輕的小泡泡，但是在引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)吹了幾個(gè)泡泡時(shí)，教師讓幼兒模仿唱著數(shù)，給孩子們的學(xué)習(xí)帶來了難度，導(dǎo)致此環(huán)節(jié)沒有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，如果此時(shí)教師能用直接數(shù)的方法示范并以生動(dòng)形象的語言：你們也來吹一吹，（出示已貼好的彩色泡泡）數(shù)一數(shù)一共吹了幾個(gè)泡泡呢？聽聽張老師是怎么數(shù)的？來跟著張老師這樣數(shù)一數(shù)？誰學(xué)會(huì)了來試試？我們?cè)僖黄饋頂?shù)數(shù)。重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)泡泡時(shí)的附點(diǎn)，通過循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，讓孩子熟練地掌握正確的數(shù)法。
適合中班的科學(xué)公開課教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在活動(dòng)中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。
2.能夠動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果，并大膽講述出自己操作的過程與結(jié)果。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡參與到實(shí)驗(yàn)中，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，并大膽講述出自己操作的.過程與結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.盛水的大玻璃缸、各種能沉浮的物品(小木塊，勺子，橡皮，小石頭，泡沫板，海洋球等)
2.記錄物體沉與浮的圖標(biāo)。
四、活動(dòng)過程
(一)開始部分實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入老師分別將兩樣?xùn)|西放入玻璃缸中，請(qǐng)幼兒觀察。
師：這兩樣?xùn)|西放入水中會(huì)怎樣?引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
(二)基本部分
1.觀察材料，猜測(cè)物體沉浮想象，師：這里都有什么啊?如果把這些東西放進(jìn)水里面它們會(huì)怎么樣呢?
2.動(dòng)手操作，驗(yàn)證物體的沉浮現(xiàn)象并記錄結(jié)果。
(1)出示觀察記錄紙，教師指導(dǎo)記錄的方法;
(2)教師示范操作并做好記錄;
(3)分小組讓幼兒們自己操作，自己探索物體的沉浮，并對(duì)沉浮作好記錄。
3.交流討論結(jié)果各組展示并講出自己的操作結(jié)果，教師與幼兒們一起進(jìn)行驗(yàn)證。
(三)結(jié)束部分總結(jié)：根據(jù)物體的沉浮現(xiàn)象，教師與幼兒們一起進(jìn)行分類，哪些是沉下的的，哪些是可以浮在水面上的。
五、活動(dòng)延伸
與藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)相結(jié)合，折一些紙的小船和幼兒一起探索讓沉下去的物體浮在水面上。
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)，幼兒從親身體驗(yàn)中，對(duì)水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”，知識(shí)在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。
適合中班的科學(xué)公開課教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過仔細(xì)觀察，獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事，并大方地講述出來。
2、對(duì)能說說自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦一臺(tái)，放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干
設(shè)計(jì)思路：
中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)周圍環(huán)境都非常感興趣，他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)。尤其是對(duì)生活周圍的小動(dòng)物，有著強(qiáng)烈地吸引力。四月，春天來了，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但到底小蝌蚪長(zhǎng)得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的？游來游去在干什么？孩子很想弄個(gè)明白，通過“有趣的蝌蚪”這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中，加深了對(duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，也增進(jìn)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，觀察、講述等多方面能力也有所提高。
在這個(gè)活動(dòng)中，教師結(jié)合《綱要》精神，更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力，注重幼兒對(duì)蝌蚪觀察、了解的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題。同時(shí)，積極接納幼兒的觀點(diǎn)，運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法，使幼兒的思維更活躍，學(xué)習(xí)積極性更高。
多媒體教學(xué)聲形并茂，生動(dòng)形象，色彩鮮明，在此活動(dòng)中通過運(yùn)用能直觀形象生動(dòng)地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來，將抽象變?yōu)樯鷦?dòng)，將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使幼兒有身臨其境的感受，從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，引出主題1、老師：春天來了，池塘里又多了誰？（小蝌蚪）你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎？它長(zhǎng)著什么樣？幼兒可能答：小蝌蚪長(zhǎng)著一個(gè)黑黑的大腦袋，后面拖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。
二、通過觀察、記錄，認(rèn)識(shí)蝌蚪
1、教師問：你們想不想仔細(xì)地看一看小蝌蚪？提供每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，再把他們的樣子畫下來。評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒專注地觀察，找出小蝌蚪幾種不同的動(dòng)作，用自己的方式記錄下來。
2、組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果，可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果。
三、設(shè)置疑問，了解生長(zhǎng)過程
1、老師：你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大了變成了誰？幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。
2、老師追問：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的？評(píng)析：這里讓幼兒大膽設(shè)想，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長(zhǎng)過程。
3、播放青蛙生長(zhǎng)過程資料。看完后讓幼兒再來說說小蝌蚪————青蛙的過程。老師重點(diǎn)問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢？幼兒可能答：先長(zhǎng)后腿，再長(zhǎng)前腿，尾巴越縮越短，腿越長(zhǎng)越長(zhǎng)，還有腳趾呢。
四、動(dòng)手操作，再現(xiàn)奇妙的生長(zhǎng)過程
集體制作蝌蚪—青蛙的生長(zhǎng)圖評(píng)析：通過動(dòng)作制作再次加深對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)過程中幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的印象。
五、延伸活動(dòng)：欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語言活動(dòng)中可安排讓幼兒續(xù)編故事。
適合中班的科學(xué)公開課教案6
制作意圖：
豐富幼兒的動(dòng)手操作材料，增加操作的興趣。
教育價(jià)值：
1、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力
2、鍛煉幼兒的點(diǎn)數(shù)能力
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
選用材料：
塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料
制作方法：
1、將塑料桶裝飾成娃娃（五官及大嘴巴）
2、將壓好膜的紙卷成管后進(jìn)行裝飾，在娃娃的兩側(cè)安上兩個(gè)塑料盒，放小珠子（小珠子分兩種不同顏色）
適應(yīng)年齡：
4――5歲
操作地點(diǎn)：
桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等
做作方法：
倆人同時(shí)開始喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃（珠子分兩種不同顏色，并同時(shí)結(jié)束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點(diǎn)各自的珠子有多少，多者為勝。
建議：
塑料管（壓膜管）可以一樣長(zhǎng)，也可以長(zhǎng)短不一樣，讓幼兒輪流使用，并且感知管的長(zhǎng)短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
適合中班的科學(xué)公開課教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）通過操作觀察，發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征，并用語言表達(dá)出來。
�。�2）知道泥土很寶貴，與人。動(dòng)物。植物關(guān)系密切；培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）活動(dòng)前已帶幼兒挖過泥，尋找過泥土里有什么。
（2）事先尋找一塊較為干凈的泥地。
�。�3）每組一小桶水，小杯子若干。
活動(dòng)過程：
1、討論泥土的作用。
提問：小朋友都見過泥土嗎？泥土有什么用？
小結(jié)：泥土可以種植花。草。樹。莊稼；是小蟲子的家，可燒成磚瓦蓋房子，捏成泥塑做玩具。
2、了解泥土的特征。
提問：泥土的作用真大，人、動(dòng)物、植物都離不開它。為什么泥土有這么大的作用，這么寶貴，泥土是怎樣的呢？
�。�1）認(rèn)識(shí)干泥的特征。通過摸。搓。戳。捏。捻等來感知松。硬。粗糙。易碎等特性。
�。�2）認(rèn)識(shí)濕泥的特性。
提問：往干的泥土里加點(diǎn)水，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？水到哪里去了，這說明泥土是怎樣的？
小結(jié)：泥土?xí)?/p>
提問：繼續(xù)加水，小朋友再來玩玩看，泥土又是怎樣的？
小結(jié)：泥土中再加水后會(huì)變的軟軟的，有黏性，會(huì)變形，有韌性。
3、師生共同小結(jié)泥土的特征。
適合中班的科學(xué)公開課教案8
活動(dòng)背景：
本學(xué)期初為豐富自然角，三組四組的幼兒種植了蠶豆，蠶豆發(fā)芽了，一天天長(zhǎng)大了，每次路過自然角孩子們都會(huì)討論："這是什么呀？""它長(zhǎng)的好大��！""怎么都是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？"于是我生成了這一活動(dòng)，幫助幼兒了解蠶豆。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蠶豆，了解蠶豆的生長(zhǎng)過程。
2、會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，對(duì)種植活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)蠶豆，了解蠶豆的生長(zhǎng)過程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，對(duì)種植活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在自然角看過蠶豆生長(zhǎng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入師：小朋友們，你們還記得我們自然角的植物嗎？
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)：
1、了解蠶豆師：這是什么？它是什么樣子的？（葉子，莖，蠶豆）你知不知道蠶寶寶躲在哪里？它是什么樣子的？
小結(jié)：蠶豆寶寶穿著綠色的衣服，頭上有一道線，沿著線剝開就變成蠶豆米，扁扁的身體看起來可愛極啦。
2、了解蠶豆的生長(zhǎng)過程師：蠶豆從哪里來的的呢？怎樣長(zhǎng)大的？
小結(jié)：蠶豆寶寶先發(fā)芽，然后越長(zhǎng)越高，一段時(shí)間后會(huì)開出漂亮的小花，小花落了之后就會(huì)長(zhǎng)出殼子，蠶豆寶寶就躲在殼里面，等到四月份的時(shí)候就三、交流討論：
師：種蠶豆要準(zhǔn)備哪些工具？
小結(jié)：小鏟子和澆水壺。
師：怎樣種蠶豆呢：
幼兒討論。
小結(jié)：
1、先把菜地的周圍的雜草和石頭清理干凈。
2、用鐵鍬挖個(gè)洞，這個(gè)洞不能太深，也不能太淺。
3、在洞底放入兩三粒種子。
4、蓋上土，把種子藏起來，
5、澆水。
6、觀察記錄。
四、拓展延伸教師：今天我們學(xué)會(huì)了種蠶豆，現(xiàn)在我們就去試一試吧，今后我們要經(jīng)常去看看他們，關(guān)心他們，看看他們有哪些變化，并把他們的變化一一記錄下來。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的成功之處在于：
1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運(yùn)用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實(shí)踐研究》課題研究中，我們倡導(dǎo)運(yùn)用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的觀察、參與，培養(yǎng)樂探究、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣，在本次活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn)�；顒�(dòng)中，老師引導(dǎo)孩子觀察、講述蠶豆的外形，并且啟發(fā)他們大膽猜想，最后通過種植積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙：活動(dòng)中老師引導(dǎo)幼兒用自己看的懂的方式進(jìn)行猜想記錄，然后充分運(yùn)用幼兒自己的記錄，引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì)種植，最后再次運(yùn)用這張記錄進(jìn)行區(qū)分，以幫助幼兒最后總結(jié)正確的經(jīng)驗(yàn)�？梢姡@種記錄是有效的，取得了事半功倍的效果。
3、活動(dòng)具有系列性：本次活動(dòng)是蠶豆系列活動(dòng)中的一個(gè)，雖然這樣的活動(dòng)看似很平常，但是它是真實(shí)有效的，符合幼兒的學(xué)習(xí)方式，所以取得了良好的效果。這也給我們一個(gè)啟示：只有真正能幫助幼兒建構(gòu)、積累經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)才是真實(shí)有效的。
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