音樂公開課小班教案
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的音樂公開課小班教案，歡迎閱讀與收藏。
音樂公開課小班教案1
一、教材剖析：
這是一首ABCA的樂句曲式，音樂一共有三段，其中第一段和第三段是唱詞，第二段則是念詞。
二、教學目的：
1、感受詩詞的意境美，學習有情緒地朗讀古詩。
2、初步引導(dǎo)幼兒感受ABCA的樂句曲式，學唱唱名旋律。
三、教學重點和難點：
重點：引導(dǎo)幼兒感受詩詞的意境美，學習有情緒地朗讀古詩。
難點：初步引導(dǎo)幼兒感受ABCA的樂句曲式，學唱唱名旋律。
四、活動籌備：
古詩VCD碟和音樂CD碟各一張、錄音機、水袖若干、寫有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。
五、活動過程：
1、故事引導(dǎo)：
一天早上，寶寶從甜美的夢中醒來，他把小手從被窩里伸了出來，咦，氣象變得好暖和呀!怎么啦?原來是春天已經(jīng)來到了，寶寶從床上站起來伸了個大懶腰，他開心腸念起詩來：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落之多少�！�
2、情境拼圖。
(1)觀看古詩VCD碟，引導(dǎo)幼兒從中感受詩詞的意境美。
——春天來了，春天的景象是怎么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒說出春天里常見的景象，如：很多花開了、小鳥飛來了、會下細細的小雨等等。同時請幼兒用動作把述說到的事物表現(xiàn)出來。
——詩人給我們朗誦了一首古詩，這首古詩的名稱是什么?
(2)請幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥啼、風雨、落花”的動作。
3、完全欣賞音樂一遍。
(1)幼兒完全欣賞音樂一遍后，教師接著再朗讀一遍古詩，提問：古詩中有幾句話?
(2)聽音樂(音樂播放兩遍)做動作。唱詞時用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂句起舞;念詞時用水袖做毛筆隨樂句畫出線條。
4、旋律曲式。
教師：“剛才我們唱的古詩，它們還有另外一種好聽的唱法，我們來聽一聽，它們是怎么唱的。
(1)出示寫有唱名旋律的大白紙，教師邊唱唱名旋律邊掀開遮住唱名旋律的色紙，引導(dǎo)幼兒學唱唱名旋律。
(2)請幼兒察看唱名旋律，并說說這四句唱名旋律有什么異同。
(3)畫出旋律線條。
教師在寫有唱名旋律的大白紙上，邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫出樂句，同時引導(dǎo)幼兒知道這是ABCA的樂句曲式。
5、停滯：帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做“春眠、鳥啼、風雨、落花”的舞蹈動作走出活動室。
音樂公開課小班教案2
【活動目標】
1、傾聽音樂并能分辨出“狐貍”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。
2、在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂，體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。
3、激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。
【活動準備】
樂曲、玩具槍。
【活動過程】
�。ㄒ唬┞蓜印逗蠑n放開》
�。樾蕾p音樂做如下準備：
1、情緒上的準備：樂曲歡快輕松，調(diào)動幼兒積極愉快的情緒反應(yīng)，為感受樂曲作準備。
2、動作上的準備：律動基本上是手上動作組合，而需要幼兒創(chuàng)編的動作也基本是手臂動作，這樣在動作上做了一個鋪墊。）
�。ǘ┬蕾p音樂，自由表現(xiàn)音樂。
（老師講述故事引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，在這個過程中，每一小樂段都按帶著問題傾聽音樂→自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂的順序讓幼兒主動欣賞音樂、自由表現(xiàn)音樂，對于幼兒創(chuàng)編的動作不做統(tǒng)一要求，鼓勵幼兒進行音樂創(chuàng)造，讓他們感受活動的快樂。）
師：森林里有一只小狐貍，它可調(diào)皮啦，在大樹中間跑來跑去，一會兒跑到這棵大樹下，一會兒又跑到那棵大樹后，這只小狐貍還非常聰明，看見獵人來了，它會趕緊藏好，當獵人走遠了，它又會跑出來�，F(xiàn)在我們一起來聽一聽，小狐貍和獵人誰來了？
1、欣賞A段樂曲，表現(xiàn)獵人。
�。�1）聽一遍：誰來了？小朋友知道獵人會干什么嗎？誰來學學小獵人。
�。�2）獵人走幾步就會開一槍，獵人可以怎樣開槍？（不同方位）
（3）聽音樂學做獵人。
2、欣賞B段樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。
（1）如果你是小狐貍，會怎樣跑？
�。�2）用手指做狐貍，身體做森林，動作表現(xiàn)音樂。
3、完整欣賞音樂，老師小結(jié)，幼兒大膽做動作表現(xiàn)音樂。
4、分角色扮演
�。�1）老師做獵人，幼兒扮狐貍，進行音樂游戲。
�。�2）請個別幼兒做獵人。
5、創(chuàng)編活動
�。ㄒ魳沸蕾p更側(cè)重發(fā)展音樂的感受與體驗?zāi)芰Γ惶貏e注重發(fā)展音樂的表演技能。所以幼兒能用簡單的動作表現(xiàn)即可。）
�。�1）除了小狐貍，森林里還會有什么動物？（創(chuàng)編動作）
�。�2）獵人來了，小動物可以藏起來，也可以做一個“木頭人”。（創(chuàng)編造型）
6、完整欣賞并表現(xiàn)音樂。
（三）談話：音樂故事里的獵人沒有打死小動物，生活中我們也要愛護小動物。動物音樂會開始啦，我們快去參加吧！
音樂公開課小班教案3
設(shè)計意圖：
我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動，從中學到到了很多前言的`理念和教學方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進行奧爾夫教學注重的蚌埠市結(jié)果，而是注重幼兒參與活動的過程”。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了本次活動《我們大家動起來》。
活動目標：
1、學習分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。
2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。
活動準備：
音樂《握手舞》《庫企企》
活動過程：
一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動
1、《握手舞》
2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒：老師、老師、早上好。老師好。
3、小音符游戲。
二、感知音樂《庫企企》
在一座大城堡里藏著許多金銀財寶，要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。
1、初步欣賞音樂。
師：在音樂里你聽到了什么咒語。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動。
3、創(chuàng)編聲勢動作.
在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。
三、創(chuàng)編活動
教師根據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。
四、結(jié)束活動
請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚每位幼兒的表現(xiàn)。
音樂公開課小班教案4
一、活動目標
（1）通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂游戲，讓幼兒體驗活動帶來的快樂。
�。�2）通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音。
�。�3）通過語詞替換，培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。
二、活動準備
�。�1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片
（2）“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟
�。�3）木馬頭飾
�。�4）上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜
三、活動重難點
重點：讓幼兒在活動中體驗快樂。
難點：幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。
四、活動隊形
半圓形
五、活動過程
1、 音樂入場。音樂《慢慢走》
2、 故事導(dǎo)入
師：寶寶擔心長針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。
3、 肢體問答
師：去追短針小姐呀前我們要運動運動，熱熱身！現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題，小朋友呢就拍手回答老師的。
問句：拍腿（老師老師在哪里？）。
答句：拍手（老師老師在這里）。
�。ㄖ貜�(fù)兩遍）
4、 實物與人物名稱
�。�1）、物品方位
辨認教室里的物品以及它的方位。
師：剛才小朋友都能很快的準確的回答老師的問題，現(xiàn)在老師要考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題，小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢！
問句：老師唱“電燈電燈在哪里？”
答句：學生指唱“電燈電燈在這里”
問句：老師唱“風扇風扇在哪里？”
答句：學生指唱“風扇風扇在這里”
�。ǹ梢哉也煌奈锲范嗤鎺状危�
�。�2）、圖卡的辨認
老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形，并貼在教室的周圍。
師：（出示人物圖卡）小朋友看你能認出她媽？
（幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍）老師并依次問剩下的人物。
5、 音感：分辨上行、下行、重復(fù)音。
（1） 音名模唱
老師彈琴與學生練習模唱音名音階
師：今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢�。ɡ蠋煆椙伲�
第一遍：CDEFGABC
第二遍：老師彈唱小朋友肢體動作（由低到高—由蹲到站起）
第三遍：動作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂，幼兒表演。
�。�2）、模唱上行下行同音反復(fù)。
出示模唱圖譜（圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲代表。）
第一遍：
上行：CDEFG
下行：GFEDC
同音反復(fù)：GGGGG
第二遍：看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復(fù)。
6、 騎馬唱歌（隊形：圓形）
師：我們做了熱身運動后就要出發(fā)去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢！小朋友要仔細的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。
問句：老師唱“爸爸爸爸在哪里？”
答句：學生指唱“爸爸爸爸在這里”
問句：老師唱“媽媽媽媽在哪里？”
答句：學生指唱“媽媽媽媽在這里”
�。ㄒ来螤敔斈棠虇柎鹁洌�
六、活動結(jié)束
師：我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。（騎轉(zhuǎn)馬離開活動室）
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