小班音樂(lè)教案（精選17篇）
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的小班音樂(lè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè)教案 1
活動(dòng)意圖：
本次音樂(lè)教案講述了一個(gè)“有志者事竟成”的道理，也教育幼兒們要全面的看問(wèn)題，不能片面化。全方位考慮問(wèn)題，找出合理的答案和生活規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)及表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)表演的'樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)各角色的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鯉魚(yú)媽媽、鴨媽媽、青蛙媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞兒歌音樂(lè)，學(xué)蝌蚪游。
1、師：小朋友，老師帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，《小蝌蚪找媽媽》的音樂(lè)。你們想聽(tīng)嗎？（彈奏唱）
2、提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰(shuí)來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳？有誰(shuí)想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的？（請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳）
3、教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。
二、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。
�。�1）音樂(lè)結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問(wèn)：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說(shuō)：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧�！�
（2）音樂(lè)再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時(shí)鯉魚(yú)出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚(yú)說(shuō)：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧�！�
�。�3）音樂(lè)起，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)，烏龜回答，同上。
�。�4）音樂(lè)起，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽�！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉�，一起拍手說(shuō)：“媽媽找到了！媽媽找到了！”
三、在音樂(lè)伴奏下學(xué)蝌蚪游，吃食。
�。�1）小節(jié)：在音樂(lè)伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請(qǐng)蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來(lái)水里游。
（2）小節(jié)：老師帶領(lǐng)在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來(lái)吃點(diǎn)東西吧。
（3）重復(fù)小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來(lái)游去做游戲吧。
（4）小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠�。（音�?lè)上）
四、學(xué)說(shuō)角色的話。
1、學(xué)說(shuō)蝌蚪的話及其他角色的話。提問(wèn)：剛才去找媽媽時(shí)第一個(gè)遇到誰(shuí)？小蝌蚪是怎么問(wèn)的？（學(xué)說(shuō)小蝌蚪的話）它是怎么回答的？（學(xué)說(shuō)鴨媽媽的話）
2、學(xué)說(shuō)鯉魚(yú)、烏龜?shù)脑捦稀?/p>
五、游戲重新開(kāi)始。
請(qǐng)四位幼兒來(lái)做鴨媽媽、鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。
六、結(jié)束。
師：小蝌蚪們，我們?cè)谛『永锟鞓?lè)地游泳、找東西吃、做游戲，還找到了媽媽，你們高興嗎？那我們下次再來(lái)玩小蝌蚪找媽媽的游戲，好嗎？
小班音樂(lè)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)和朋友在一起的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的.快樂(lè)。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè) 頭飾 flash課件
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然的聲音完整演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒吐字清晰的歌唱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、入室：
聽(tīng)音樂(lè)：學(xué)小燕子飛進(jìn)來(lái)。
二、發(fā)聲練習(xí)：
音樂(lè)：?jiǎn)柡酶琛?/p>
三、學(xué)習(xí)新歌曲：
1、引入：播放flash課件。
教師提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)來(lái)了？誰(shuí)和誰(shuí)碰在一起了？
�。�2）小鴨怎么了？小雞怎么了？
�。�3）他們倆個(gè)好像在干什么？又像在干什么？
2、教師播放flash課件，幼兒欣賞，感受。
3、教師帶幼兒拍手說(shuō)歌詞，引導(dǎo)幼兒邊看flash動(dòng)畫(huà)邊學(xué)說(shuō)歌詞。
4、教師彈琴，帶著幼兒一起演唱歌曲。（2-3遍）
5、幼兒自己跟著音樂(lè)演唱。（1-2遍）
四、出室：
聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小燕子飛出去。
小班音樂(lè)教案 3
一、設(shè)計(jì)意圖：
我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場(chǎng)音樂(lè)唱歌教學(xué)活動(dòng)源于它的歌詞充滿童趣，情節(jié)生動(dòng)有趣，能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡(jiǎn)單重復(fù)，易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點(diǎn)，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜來(lái)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡唱歌，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
2、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用圖譜來(lái)聯(lián)想記憶歌詞。
3、大膽演唱，并用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、會(huì)唱練聲曲《蜜蜂做工》。
2、小螞蟻要在冬天來(lái)臨前儲(chǔ)備冬天的糧食。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
小螞蟻頭飾、豆子頭飾；《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。
環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、快樂(lè)練聲《蜜蜂做工》。
2、情景表演，初步熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。
�。�1）幼兒觀看情景表演，配教老師播放歌曲錄音2遍。
（2）引導(dǎo)幼兒回憶表演的內(nèi)容。
師：剛才的表演里有誰(shuí)？它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么東西？它準(zhǔn)備干什么？遇到了什么困難？它想到了什么好辦法？
�。�3）觀看ppt，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。
（4）出示圖片，鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。
3、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
（1）師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖譜來(lái)念唱歌曲。
（3）教師有表情有動(dòng)作地范唱，幼兒熟悉歌曲旋律。
�。�5）"讓我們一起看著圖片唱一唱。"（拍手清唱）（6）"讓我們跟著琴聲再來(lái)唱一遍"（集體學(xué)唱）（7）完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》（3—4遍）。（分組唱、遮圖片唱、輪唱。）五、延伸活動(dòng)游戲鞏固——表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊(duì)送豆子回家�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思
我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛(ài)�；顒�(dòng)開(kāi)始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂(lè)情境，營(yíng)造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂(lè)。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛(ài)，幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。
在活動(dòng)中，我讓幼兒展開(kāi)討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開(kāi)了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō)：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的.說(shuō)：“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙，”有的說(shuō)：“可以讓小螞蟻去找一輛車來(lái)，然后把豆子裝上車，拉回洞中�！闭�(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語(yǔ)出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開(kāi)始想辦法。小軒說(shuō)：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了�！薄傊�，孩子們充分開(kāi)動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中，我沒(méi)能較好地注意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ)、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。
通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
小班音樂(lè)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、嘗試辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏“ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ—|。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色紗巾，錄音機(jī)，錄音帶。
2、事先在白紙上畫(huà)好圖譜，水彩筆一支。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、初步感受樂(lè)曲
�。ń處熀陀變涸诓弊由舷狄粭l紗巾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室）。
1、聽(tīng)音樂(lè)，尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句。
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的音樂(lè)，這段音樂(lè)里有一句話特別有趣， 看看誰(shuí)能找出來(lái)，（師幼一同欣賞音樂(lè)，并與幼兒目光交流，呼應(yīng)）。 師：誰(shuí)找到有趣的話啦？
幼：我聽(tīng)到“??”我找到了“咿呀咿呀呦”。
師：是這句嗎：師哼（啦??咿呀咿呀呦）。
師：你們的小耳朵真靈，我們一起來(lái)和它打個(gè)招呼好嗎？當(dāng)我們聽(tīng)到“咿呀咿呀呦“的時(shí)候就和它招招手吧�。◣熡滓煌俅涡蕾p音樂(lè)）。 師：呵，這個(gè)“咿呀咿呀呦”有點(diǎn)調(diào)皮呢，有時(shí)會(huì)出來(lái)和我們打打招呼，有時(shí)我們等它好久都不出來(lái)，小朋友，我們?cè)儇Q起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)。
2、根據(jù)圖譜尋找固定的樂(lè)句出現(xiàn)的規(guī)律。
�。ǔ鍪緢D譜，教師隨音樂(lè)用筆沿波浪線描畫(huà)，在樂(lè)句“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)時(shí)，用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫(huà)出鋸齒線，以突出樂(lè)句和音樂(lè)節(jié)奏）。
3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。（四小節(jié)） 師：原來(lái)“咿呀咿呀呦”會(huì)和我們捉迷藏，它不是每一個(gè)樂(lè)句都出來(lái)的，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找吧。當(dāng)聽(tīng)到第一遍音樂(lè)“咿呀咿呀呦”時(shí)我們一起來(lái)拍拍手，聽(tīng)到第二遍音樂(lè)“咿呀咿呀呦”時(shí)我們就一起跺跺腳；小朋友，聽(tīng)到“咿呀咿呀呦”時(shí)除了想拍拍手、跺跺腳，還想干什么呢？ 教師和幼兒一起欣賞一至二遍音樂(lè)，自由起舞，（師幼一同自由用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)作，可以是各種不同的小動(dòng)物的形象動(dòng)作）。
�。ǘ�、表現(xiàn)固定樂(lè)句的'節(jié)奏。
師：森林里的動(dòng)物們想要造一座大房子，可是它們沒(méi)有小木匠，你們?cè)敢猱?dāng)它們的小木匠嗎？（幼：愿意）
師：小木匠用什么來(lái)鋸木頭呢？（幼：鋸子） 師：對(duì)，小木匠需要一把鋸子來(lái)鋸木頭，老師變變變，我的鋸子變出來(lái)了（教師將紗巾拿下來(lái)拉直，幼兒模仿）
幼：我的鋸子也變出來(lái)了。
師：讓我們一起來(lái)練練鋸木頭的本領(lǐng)吧，要注意聽(tīng)音樂(lè)，在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時(shí)候才能鋸喔！
�。◣熡资殖旨喗碜谖蛔由�，注意聆聽(tīng)音樂(lè)，在固定的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)時(shí)來(lái)回拉動(dòng)紗巾，以表現(xiàn)鋸木頭的情景）。
師：本領(lǐng)練好了，喲，這里有一棵大樹(shù)，“哪個(gè)小木匠來(lái)和老師試試鋸木頭？”（配課教師將紗巾蓋在頭上，伸展肌體當(dāng)大樹(shù)）
�。ń處熍c一位幼兒演示鋸木頭，教師一邊哼唱，一邊示意幼兒在“咿呀咿呀呦”的樂(lè)句處來(lái)回在教師手腳關(guān)節(jié)處拉動(dòng)紗巾。隨后，教師做出手臂、肩膀等處關(guān)節(jié)突然垂落的動(dòng)作，以表示木頭被鋸斷了）。
師：小朋友，你們想不想也來(lái)鋸木頭呢？（幼：想） 師：好，那就請(qǐng)拿綠紗巾的小朋友趕緊到前面找個(gè)空位置變成一棵大樹(shù)，拿粉色紗巾的小朋友來(lái)當(dāng)神氣的小木匠，一起來(lái)鋸木頭吧。（幼兒尋找合作的伙伴，教師根據(jù)情況調(diào)配，師幼一起玩鋸木頭的游戲，辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”并用肌體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)）。
師: 哦！樹(shù)倒啰!扮演大樹(shù)的小朋友都蹲下�！颁從绢^很辛苦，流了許多汗，回位置坐下擦擦汗吧。”（師幼一同隨音樂(lè)表現(xiàn)拿毛巾扇風(fēng)的情景，在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時(shí)候，按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。）
師：“休息好了，小朋友還想玩鋸木頭的游戲嗎？”幼：“想�！睅煟骸昂茫瑒偛女�(dāng)小木匠的小朋友現(xiàn)在趕緊變成一棵大樹(shù)，其他的小朋友當(dāng)小木匠吧�！保ㄓ變航粨Q角色，再次游戲）
�。ㄈ⒔Y(jié)束游戲
師：木頭鋸好了，小朋友又流了許多汗，一起來(lái)洗個(gè)澡吧！（師幼手拉手圍成一個(gè)大圓圈當(dāng)洗澡盆，大家站在盆邊準(zhǔn)備洗澡） 師：拿好你的洗澡沐浴球，一起來(lái)搓搓挫······（師幼將手中紗巾團(tuán)成小浴球，隨音樂(lè)表現(xiàn)洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”樂(lè)句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個(gè)部位。）
師：小朋友，拿好小木頭，一起去給動(dòng)物們?cè)旆孔影伞＃ㄍ藞?chǎng)）
小班音樂(lè)教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容
2、能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起參加音樂(lè)游戲的快樂(lè)二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
二、教具準(zhǔn)備：
小鴨子頭飾4個(gè)、音樂(lè)CD、PPT2
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
已經(jīng)初步和新班級(jí)中的幼兒熟悉并交流
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入：
1、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾T：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請(qǐng)你們看看我有幾個(gè)好朋友？
（和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子）--1、2、3、4、5、6、7
2、T：原來(lái)，今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀！可是走了一會(huì)兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀？
--安慰它、幫助它找到朋友
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、出示只有草叢的圖片
T：我的朋友們不見(jiàn)了，你們?cè)敢庾鑫业?好朋友嗎？
（教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）誰(shuí)愿意做我的好朋友？舉手我來(lái)看一看。
�。ㄓ變号e手）
T：原來(lái)你們?cè)敢庾鑫业暮门笥寻�，我�?lái)看一看（教師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）
2、T：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開(kāi)心，我要唱首歌給大家聽(tīng)（教師彈琴完整演唱歌曲）
T：你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌？用這首歌找朋友？
�。◣в變悍侄窝莩@首歌曲1-2遍，然后連起來(lái)唱）
3、T：現(xiàn)在我要來(lái)找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在那里 "的時(shí)候，請(qǐng)你們舉起小手，我看看誰(shuí)想和我做朋友。
�。ń處熡變阂黄鸶魳�(lè)CD唱歌，唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）
4、T：現(xiàn)在該你們找朋友了，誰(shuí)想做小鴨子來(lái)找朋友？
�。▽㈩^飾戴在幼兒頭上，請(qǐng)1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭
（三）活動(dòng)結(jié)束：
T：今天我們幫小鴨子找了朋友，出了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？
--握手、擁抱、拉鉤.等T：今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來(lái)找好朋友。
當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí)，你們可以互相摸一摸對(duì)方的頭，或者是握握手（教師播放音樂(lè)CD，幼兒跟著音樂(lè)找朋友）
小班音樂(lè)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)，愿意用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽的想象，用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)幾種不同動(dòng)物的特征，模仿這些動(dòng)物走路。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、小雞圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)
律動(dòng)《小鴨小雞》
二、導(dǎo)入
1、今天小雞要過(guò)生日了，它請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友來(lái)它家玩，看看有幾位小動(dòng)物?(出示四個(gè)小椅子)
2、會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?
三、感知理解
1、第一位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。
2、聽(tīng)聽(tīng)第二位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請(qǐng)寶寶來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。
3、來(lái)的第三位動(dòng)物朋友是誰(shuí)呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?
4、猜猜最后一位朋友是誰(shuí)呢?“有個(gè)小動(dòng)物，長(zhǎng)著小胡子，說(shuō)起話來(lái)喵喵叫，老鼠見(jiàn)了就逃跑�！�(出示小貓圖片。)小貓?jiān)趺醋呗?一起來(lái)學(xué)學(xué)。
5、今天這幾位動(dòng)物朋友還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。完整欣賞歌曲。
6、提問(wèn)：寶寶聽(tīng)到歌里唱了什么?
四、學(xué)唱、表演
1、再次完整歌曲。
提問(wèn)：寶寶聽(tīng)到什么小動(dòng)物在走路?
小兔是怎么走路的'?依次提問(wèn)其他動(dòng)物。
(出示相應(yīng)的圖譜)
教學(xué)反思：
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈嘈�(dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
小班音樂(lè)教案 7
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài).有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采用各種顏色、大小的瓶蓋來(lái)印畫(huà)泡泡，讓幼兒毫無(wú)顧忌地在畫(huà)畫(huà)、玩玩，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。
2、 激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
3、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶有小金魚(yú)的圖畫(huà)紙。
2、各種大小的瓶蓋。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩吹泡泡的游戲
1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”
2、提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”
3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”
二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。
我們班里養(yǎng)了小金魚(yú)，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么得怎么樣?
三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題。
1、小金魚(yú)吹的泡泡的是什么形狀的?(請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)小金魚(yú)吹泡泡)
2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)
3、小金魚(yú)嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個(gè)接一個(gè)、由小到達(dá)、由大到小)
四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。
1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。
2、注意事項(xiàng)：沾色時(shí)要輕輕沾，拓印時(shí)不要馬上拿起來(lái)，要及時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。
五、 幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。
六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。
七、教師和小朋友學(xué)小金魚(yú)一起游進(jìn)廁所洗手。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫(huà)畫(huà)、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。
本次活動(dòng)，我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫(huà)泡泡，孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。 這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。
8、《小金魚(yú)吐泡泡》小班美術(shù)教案反思
設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)課源于一次吹泡泡的游戲，孩子們很喜歡。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài).有大的.，有小的，很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望.個(gè)性是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色。“水油分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2. 學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓圈泡泡。
3. 能大膽選取色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
4. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5. 感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓圈泡泡，能大膽選色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙。
2、各種顏色的油畫(huà)棒若干。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)。
幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。
師：小魚(yú)們，這天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚(yú)游的真開(kāi)心。師：小魚(yú)們，游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧!(坐下來(lái))
二、引出課題。
師：剛才我們玩的真開(kāi)心，魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣貌的呀?(圓形的)教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。
師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢!
師：魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!教師出示排刷和顏料。師：我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片?
師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來(lái)拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來(lái)吹泡泡，幫泡泡拍照呀?
師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫(huà)時(shí)，教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!
四、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚(yú)們，跟著魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧!跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。(設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的自信心和積極性)
五、結(jié)束部分。
師：小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡，魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧!(設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)反思
《小金魚(yú)吐泡泡》這一美術(shù)活動(dòng)從一開(kāi)始導(dǎo)入就設(shè)置了游戲，結(jié)束也時(shí)做游戲，首尾呼應(yīng)，幼兒始終處于快樂(lè)的研究中，在玩中體驗(yàn)到科學(xué)研究的樂(lè)趣，在探究中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在實(shí)驗(yàn)中收獲到成功的喜悅，是一次比較成功的活動(dòng)。但在展示交流環(huán)節(jié)，我對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)時(shí)有點(diǎn)啰嗦，干脆利落，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)評(píng)和說(shuō)明效果會(huì)更好。
小班音樂(lè)教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡朗讀和表演詩(shī)歌，感受其中的快樂(lè)。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，在閱讀中能明白事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：顛倒、清早、石頭、滾、外婆、笑呵呵、咬
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)小字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)
1、師幼互相問(wèn)候
2、幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)。
二、感知理解活動(dòng)
1、看掛圖。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)粗心的小畫(huà)家，畫(huà)錯(cuò)了很多地方，我們一起來(lái)幫他找出來(lái)，幼兒觀察畫(huà)面，找出其中顛倒的場(chǎng)景。
2、欣賞詩(shī)歌
3、幼兒自主閱讀
思考：詩(shī)歌中所寫(xiě)的事物關(guān)系正常嗎？有哪些奇怪的'地方？
4、集體閱讀
三、游戲活動(dòng)
游戲：盲人摸字。
教師把大字卡在黑板上隨意排放。
教師或以幼兒扮作盲人，用手去摸某張字卡，摸到后掙眼睛，說(shuō)出該字卡是誰(shuí)，說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì)，游戲反復(fù)進(jìn)行。
四，體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師播放音帶，幼兒看書(shū)劃讀跟讀詩(shī)歌。
2、教師在掛圖上貼上聲勢(shì)圖譜，請(qǐng)幼兒邊看邊讀邊動(dòng)作，邊念詩(shī)歌。
3、趣味朗誦，教師隨意將掛圖上的部分字詞用紙遮起來(lái)，小朋友念詩(shī)歌，念到被遮起來(lái)的字詞用"彈舌“或”咂嘴“等小動(dòng)作代替。
五、創(chuàng)造活動(dòng)
1、自編顛倒歌。
2、交流感受，說(shuō)顛倒話，聽(tīng)顛倒歌，大家的心情覺(jué)得怎么樣？
六，結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，教師播放音樂(lè)，有序整理自己的物品。
小班音樂(lè)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂(lè)的節(jié)奏，能隨音樂(lè)一拍一下做動(dòng)作。
2、嘗試將生活活動(dòng)創(chuàng)編到律動(dòng)中。
活動(dòng)重點(diǎn)：
隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
創(chuàng)編律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒生活照片、律動(dòng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)拍手、拍腿、拍肩，充分感受音樂(lè)的節(jié)奏。
2、模仿刷牙。
�、爬蠋煶鍪居變核⒀赖�.生活照片，用食指代替牙刷，模仿刷牙。
⑵老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)一拍一下的模仿刷牙。
3、模仿生活中的其他動(dòng)作。
⑴看圖片，模仿洗臉。
⑵模仿梳頭、穿衣服、脫衣服、洗腳、洗手等生活動(dòng)作。
�、抢蠋燁I(lǐng)導(dǎo)幼兒一起模仿生活動(dòng)作。
4、放音樂(lè)，幼兒隨老師一起模仿生活中的動(dòng)作。
5、老師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后細(xì)心觀察成人的生活動(dòng)作，進(jìn)行模仿。
小班音樂(lè)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意接受同伴的創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)膽想象動(dòng)作，促進(jìn)幼兒間的交往。
2、能快樂(lè)的與老師、同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片一張、一段歡快的音樂(lè)、尾巴若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示動(dòng)物圖片，家猜猜這是誰(shuí)的`尾巴?
1、你猜我猜家猜，這是誰(shuí)的尾巴?
2、你還知道那些動(dòng)物也有尾巴的?
二、長(zhǎng)尾巴行動(dòng)：
小朋友老師發(fā)現(xiàn)身后好痛哦，好像要長(zhǎng)東西了!小朋友快來(lái)我哦，你們一起喊：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!”看老師身后長(zhǎng)出什么來(lái)了?
1、出示身后的尾巴：
提問(wèn)：小朋友，這是什么呀?(尾巴)那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)尾巴有什么用呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō)如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等)
2、那今天我們就用尾巴來(lái)跳舞吧
教師放音樂(lè)，幼兒第一次感受音樂(lè)，同時(shí)在音樂(lè)中讓幼兒自己舞動(dòng)尾巴，激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
三、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編尾巴跳舞的動(dòng)作并請(qǐng)?zhí)暮玫挠變菏緩U師發(fā)現(xiàn)某某小朋友跳地可真好呀!家看看他是怎么跳得呀?我們也學(xué)一學(xué)他吧!
四、與同伴一起創(chuàng)編尾巴跳舞的動(dòng)作
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起來(lái)跳一跳尾巴舞吧!
五、結(jié)束活動(dòng)：《游戲抓尾巴》
小班音樂(lè)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)反復(fù)感受歌曲，能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。
2、感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3、激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置（表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨）；
2、池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；
3、小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
老師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨，在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室�！扒疲@是什么地方��？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲�！保ǚ配浺簦�
二、感知欣賞
1、歌曲的'名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？
2、聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？
3、引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳
1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱）
2、小鴨是怎么游泳的呢？
�。�1）集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。
�。�2）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。
�。�3） 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)
（4）集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試
采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。
教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
�。�5）教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂(lè)蹦蹦跳”
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂(lè)教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在照照、看看、玩玩中認(rèn)識(shí)自己和同伴，并愿意在集體中交流。
2、讓幼兒有編歌曲的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)室或盥洗室里的大鏡子（也可人手一面小鏡子）
2、攝像機(jī)、電視機(jī)
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、照鏡子，認(rèn)識(shí)自己：
（1）讓幼兒照鏡子，觀看自己的小臉
師：“你覺(jué)得自己臉上哪些地方長(zhǎng)得最有趣？”
�。�2）引發(fā)幼兒在鏡子中做各種可愛(ài)、滑稽的表情。
師：“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的……你能讓他們變一變，做一些有趣的怪臉嗎？”
�。ㄕf(shuō)明：幼兒做各種怪臉時(shí)，教師在一旁及時(shí)地拍攝下來(lái)。）
2、看錄像，認(rèn)識(shí)同伴：
（1）、老師逐一在電視上播放出幼兒的臉，并將畫(huà)面定格，引發(fā)討論。
師：“這是誰(shuí)？他叫什么名字？他的'臉上怎么樣？（請(qǐng)錄像中的幼兒本人也說(shuō)說(shuō)自己的小臉。）”
�。�2）、老師根據(jù)幼兒自己的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲。
如：“這是我的小嘴巴，小小的；這是我的眼睛，圓圓的；這是我的頭發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的；這就是我呀！我叫XXX。”
�。�3）、根據(jù)錄象中不同幼兒的臉部特征，師生共同討論和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。
3、編唱歌曲：
�。�1）、在音樂(lè)伴奏下，幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉，編唱“我自己”的歌。
師：“我們每個(gè)小朋友都有一張可愛(ài)的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請(qǐng)你們把自己最有趣的地方編進(jìn)歌里唱一唱吧！”
�。�2）、在愉悅的音樂(lè)氛圍中，幼兒將自編的“我自己”的歌唱給好朋友聽(tīng)。
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在演唱歌曲的同時(shí)，感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
小班音樂(lè)教案 13
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒在剛?cè)雸@時(shí)的自我意識(shí)比較強(qiáng)，對(duì)“朋友”的概念比較模糊，為了提高幼兒的社會(huì)性我進(jìn)行了此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解小金魚(yú)逃走的有趣經(jīng)歷，知道有朋友是件快樂(lè)的事情。
2.觀察比較、發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中與小魚(yú)相似的形象，能在越來(lái)越復(fù)雜的圖畫(huà)中找到逃跑的小魚(yú)。
3.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.出示小金魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察小金魚(yú)的外形特征。
師：小魚(yú)小魚(yú)游啊游，咕嘟咕嘟吐泡泡。咦，你們看見(jiàn)小金魚(yú)了嗎?它長(zhǎng)得是什么樣的呢?
小結(jié)：這是一條圓腦袋，亮亮眼睛，全身紅紅的小金魚(yú)，你們喜歡它嗎?
2.游戲
告訴你們哦，這條小金魚(yú)還有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，想知道嗎?我們先來(lái)做個(gè)小游戲。(讓幼兒說(shuō)出游戲后的感受)
二、開(kāi)始部分
1.小魚(yú)找朋友
教師播放繪本圖片，幼兒觀察圖片并聆聽(tīng)故事內(nèi)容。
2.小魚(yú)的朋友
教師向幼兒提問(wèn)(故事中小魚(yú)都遇到了哪些好朋友?)
3.幼兒生活經(jīng)驗(yàn)遷移
師：在生活中，還有哪些和小魚(yú)長(zhǎng)得相似的東西來(lái)做朋友呢?
三、結(jié)束部分
教師播放音樂(lè)，小朋友隨音樂(lè)找自己的好朋友跳舞。
活動(dòng)延伸：
1.讓幼兒將小金魚(yú)逃走的經(jīng)歷說(shuō)給自己好朋友。
2.用漂亮的'畫(huà)筆畫(huà)出小魚(yú)的樣子。
教學(xué)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班音樂(lè)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。
2、能隨音樂(lè)旋律的上行與下行，合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲前學(xué)會(huì)歌曲、每人一個(gè)小手寶寶、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機(jī)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：合拍地做由下而上，由上而下的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室
2、談話引題(出示小手寶寶)
“小朋友們，你們好!我是小手寶寶，我的本領(lǐng)可了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?"(我會(huì)彈琴，會(huì)跳舞，會(huì)畫(huà)畫(huà))
小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來(lái)吧!
3、師隨音樂(lè)表演，請(qǐng)幼兒感知上行與下行
師：“小朋友表現(xiàn)的都非常棒，小手寶寶也很喜歡你們的表演，它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目，你們聽(tīng)!”
4、幼兒初步體驗(yàn)做動(dòng)作
師：“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽(tīng)了嗎?剛才那首歌
我們也學(xué)過(guò)，聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么動(dòng)作?”
5、體驗(yàn)小手爬上爬下的樂(lè)趣
師：“小朋友們，我們一起來(lái)試一試小手在身體爬的`感吧!”(邊唱邊表演)
6、合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作
師：“小朋友都感覺(jué)到了小手在身上爬的感覺(jué)，那老師有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上，從
下面爬到了上面，然后又從頭頂一步一步地爬了下來(lái)，從上面爬到了下面!”
7、再一次隨音樂(lè)嘗試小手爬上爬下的樂(lè)趣
8、師：“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧，它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請(qǐng)出來(lái)一起做游戲吧!”
9、師：“小朋友.你們和小手寶寶玩的開(kāi)心嗎?那你們想想咱們
的小手寶寶還可以爬到哪里?”
(小手寶寶還可以爬到臉上，耳朵上……)
10、隨音樂(lè)用小手寶寶找好朋友，再次感受小手爬帶來(lái)的樂(lè)趣
師：“小手寶寶的本領(lǐng)可真呀!它還可以我們找好朋友.、那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”
11、結(jié)束語(yǔ)：
師：“小朋友，我們一起到外面，讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”
小班音樂(lè)教案 15
活動(dòng)目的
1. 在基本歌曲旋律的基礎(chǔ)上，讓幼兒能夠唱出準(zhǔn)確的曲調(diào)，并發(fā)音清晰明了。
2. 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，將自己的生活經(jīng)歷融入到創(chuàng)作中，并且能夠展現(xiàn)出來(lái)。
3. 讓幼兒以初步的方式感受到生活藝術(shù)的美好，并且享受到活動(dòng)的樂(lè)趣。
4. 讓幼兒了解和體驗(yàn)歌曲中幽默輕松的特點(diǎn)，能夠在音樂(lè)中參與游戲。
5. 初步學(xué)習(xí)使用對(duì)唱的方式來(lái)演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)意，用創(chuàng)作歌詞并表演的方式表達(dá)自己的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)所需準(zhǔn)備的材料包括：背景圖、大橋圖片、鴨子圖片和其他相關(guān)圖片。
活動(dòng)流程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1. 讓孩子們聽(tīng)到小鴨子的叫聲，并引出小鴨子的形象。
2. 讓幼兒自己根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，談一談自己對(duì)于鴨子的了解和認(rèn)識(shí)。
3. 以小鴨子走路為引子，帶出本次活動(dòng)的主題。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1. 通過(guò)一步步出示圖片的方式，讓幼兒能夠逐漸記憶歌詞，并為后續(xù)的.歌曲創(chuàng)作做好鋪墊。
2. 讓“小老師”去教唱該歌曲。
三、歌詞創(chuàng)作
1. 進(jìn)行一次談話活動(dòng)，讓幼兒們分享自己在生活中遇到過(guò)什么有趣的事情，甚至可以將這些內(nèi)容融入到創(chuàng)作中。
2. 讓幼兒們將自己的想法和創(chuàng)意加入到歌曲之中，并引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
3. 教師與幼兒們一起創(chuàng)編歌詞，并讓幼兒們進(jìn)行表演。
四、活動(dòng)結(jié)束
讓教師和幼兒們一起到教室外探尋一些更多的有趣的事物，將其加入到歌詞中。
五、活動(dòng)延伸
讓幼兒們將自己的創(chuàng)作和場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)，并進(jìn)行分享。
活動(dòng)反思
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我扮演了組織者、引導(dǎo)者、參與者、聽(tīng)眾和觀眾的角色。例如，當(dāng)孩子們遇到表達(dá)困難時(shí)，我與他們一起尋找合適的解決方案，幫助他們將想法融入活動(dòng)中；當(dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我關(guān)注他們的表情和情感變化，以建立良好的師生關(guān)系并創(chuàng)造和諧的氛圍，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣和提高感受力。這次活動(dòng)對(duì)于孩子們的語(yǔ)言詞匯積累、表達(dá)能力的提升，起到了一定的培養(yǎng)作用。但是，我也認(rèn)識(shí)到孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力還有待加強(qiáng)，需要在今后的教學(xué)中注重培養(yǎng)。
小知識(shí)：鴨是雁形目鴨科和鴨亞科的水禽的統(tǒng)稱，也稱為真鴨。鴨子體型較小，頸較短，嘴巴相對(duì)較大。它們的腿位于身體后方，所以它們的步態(tài)有些蹣跚。
小班音樂(lè)教案 16
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)他人的歌聲與伴奏，并努力爭(zhēng)取與他人的歌聲、伴奏一致。激發(fā)幼兒對(duì)唱歌的興趣。
2、教幼兒學(xué)習(xí)自編歌詞，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一棵蘋(píng)果樹(shù)圖片，圖片蘋(píng)果若干。
2、蘋(píng)果一個(gè)(認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，知道其特征。)，香蕉、鴨梨等實(shí)物各一個(gè)。
過(guò)程分析
1、學(xué)新歌。
(1)教師出示玩具蘋(píng)果一個(gè)，引起幼兒興趣，
(2)出示蘋(píng)果樹(shù)圖片，讓幼兒作采摘蘋(píng)果狀。然后，再讓幼兒坐在椅子上傾聽(tīng)老師哼唱歌曲。
(3)請(qǐng)幼兒跟老師有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。
2、感受以四分音符為一拍的節(jié)奏。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊拍手。
(2)引導(dǎo)幼兒邊唱邊拍身體的.有關(guān)部位。
3、創(chuàng)編新歌詞和表演動(dòng)作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見(jiàn)到過(guò)的其他水果和蔬菜，討論其名稱、顏色、形狀及其他有關(guān)特征。
(2)教師引導(dǎo)和幫助幼兒根據(jù)新說(shuō)出的水果編成歌詞唱出來(lái)。
效果分析
1、歌曲內(nèi)容淺顯易懂，老師出示蘋(píng)果后，很快吸引了幼兒的注意。
2、老師出示蘋(píng)果樹(shù)邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作，邊說(shuō)歌詞，有的幼兒就跟著學(xué)起了摘蘋(píng)果的動(dòng)作，有的幼兒跟著說(shuō)起了歌詞。
3、多數(shù)幼兒能跟著老師學(xué)習(xí)歌曲，并能做相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)效果良好。
4、創(chuàng)編新歌有一定的難度，但當(dāng)老師出示相應(yīng)水果后，幼兒還是能夠跟著按出示的水果唱歌。
5、此活動(dòng)還須在平時(shí)多加練習(xí)。內(nèi)容還可以加以擴(kuò)展。
小班音樂(lè)教案 17
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)短曲線。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：圖片-小雞母雞公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫(huà)材料每人一套
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞
1.教師：圖片上有誰(shuí)呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述。）
2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲(chóng)子。
二、展開(kāi)1.出示范畫(huà)
1.引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子是什么樣子的。（鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的'想法。）
2.教師示范：畫(huà)短曲線（小蟲(chóng)）。
3.出示畫(huà)紙：小雞雛
教師：今天天氣真好，小雞來(lái)到草地上，找自己喜歡吃的小蟲(chóng)子，小朋友也幫小雞找一找好嗎？
4.請(qǐng)幼兒在畫(huà)有小雞的畫(huà)紙上畫(huà)小蟲(chóng)子。
教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫(huà)，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品
引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
小班科學(xué)活動(dòng)《西紅柿和小黃瓜》
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
皮亞杰認(rèn)為：“學(xué)前兒童科學(xué)教育的重要價(jià)值在于幼兒對(duì)幼兒觀察能力的訓(xùn)練”。觀察是幼兒感知事物、物體最直接的方法。本班幼兒對(duì)周圍事物和生活中物體有極大的興趣，喜歡問(wèn)許多問(wèn)題。但在科學(xué)活動(dòng)中往往只滿足于反復(fù)操作的過(guò)程，還不善于有目的地進(jìn)行觀察。本節(jié)活動(dòng)《西紅柿和小黃瓜》主要是讓幼兒運(yùn)用感官感知西紅柿和小黃瓜的基本特征。利用幼兒多種感官，看一看，摸一摸，聞一聞，吃一吃，認(rèn)識(shí)黃瓜和西紅柿內(nèi)外部特征。大膽講述自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，知道多吃瓜果對(duì)身體有好處，享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
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