- 相關(guān)推薦
實(shí)用的橋教案模板30篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的橋教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)用的橋教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得當(dāng)同由故事角色的身份想像、思考、理解故事內(nèi)容，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
2、伴有困難時(shí)應(yīng)熱心相助的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配樂故事及錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機(jī)。
2、小雞及雞媽媽頭飾若干。
3、拍圖卡片人手一份。
4、在活動(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)故事場景：小雞的家、河面、對岸的小山坡。
活動(dòng)過程
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的'音樂聲中到"對岸的小山坡"上捉蟲子吃，然后愉快地回家。
2、雞媽媽在家里聽到雨聲，啟發(fā)小雞猜想這回對他們家產(chǎn)生什么影響，將會發(fā)生什么事。
3、雨停了，雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法，選出一個(gè)最可行的辦法。
4、正當(dāng)小雞們準(zhǔn)備用自己想的辦法過河時(shí)，忽然他們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋，這是誰打的呢？（啟發(fā)幼兒大膽想象）
5、在音樂聲中，雞媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊(duì)過河，來到對岸的小山坡上，回頭發(fā)現(xiàn)橋不見了。
6、雞媽媽讓小雞圍坐在自己身旁簡單講講各自的過橋經(jīng)歷。推測橋可能是誰搭的，為什么橋不見了。（啟發(fā)幼兒大膽想象。）
7、吃完蟲子后，雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過河回家。
8、引導(dǎo)幼兒帶著疑問完整傾聽故事錄音一遍。說說自己聽到了什么，圓圓的石頭是否真的是石頭。
9、提供掛圖卡片，鼓勵(lì)小雞們邊聽故事錄音，邊排列圖片順序。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。
實(shí)用的橋教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，了解紅軍北上抗日飛奪瀘定橋的事跡，體會作者對紅軍的贊頌。
2、體會詩歌韻味，練習(xí)有感情朗讀，并背誦喜歡的段落。
3、體會紅軍英雄的事跡與英勇無畏的革命精神，緬懷革命先烈，珍惜今天的幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會詩歌的第二小節(jié)，了解紅軍北上抗日飛奪瀘定橋的事跡，體會紅軍英勇頑強(qiáng)、勇往直前的革命精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解紅軍時(shí)期的時(shí)代背景，體會作者對紅軍的贊頌。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、今天我們來學(xué)習(xí)詩人顧工寫的一首現(xiàn)代詩——《我站在鐵索橋上》。
2、課前大家都搜集了不少關(guān)于鐵索橋的資料，下面就讓我們一起來了解一下鐵索橋吧！
3、（出示圖片）看到鐵索橋，你有什么感受嗎？
4、詩人站在這座橋上又會有怎樣的感受呢？讓我們走進(jìn)詩中去體會吧！
二、初讀詩歌，整體感知
1、學(xué)生聽課件播放的范讀。
2、自由朗讀詩歌，由學(xué)生自己提出閱讀要求。（預(yù)設(shè)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。）
3、檢查自讀情況。指名朗讀詩歌，其他學(xué)生作評價(jià)。
三、再讀詩歌，深入體會
1、再讀詩歌，邊讀邊想詩人站在鐵索橋上看到了什么、想到了什么？
�。�1）詩人站在鐵索橋上，他看到了什么？可以在詩中劃出有關(guān)的詞句。
學(xué)生回答后，師板書重點(diǎn)詞“云霧、白浪”，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。從“橋身搖晃、頭上云霧、腳下白浪”你感受到了什么？帶著你的.理解再讀。
（2）看到這些詩人想到了什么？從詩中找出相關(guān)詩句，劃出最能體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的詞句。
小組討論、全班交流
利用課件出示“攀著、冒著、沖破”，使學(xué)生體會紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)以及不屈不撓的獻(xiàn)身精神。
學(xué)生觀看紅軍飛奪瀘定橋的電影片段，看完后談感受。再讀這部分詩歌。
2、詩人追憶了紅軍飛奪瀘定橋時(shí)與敵人激烈戰(zhàn)斗的場面之后，又想到了什么?學(xué)生結(jié)合前兩節(jié)的學(xué)法自讀自悟，然后全班交流，并練習(xí)朗讀。
（預(yù)設(shè)問題：這樣美好的環(huán)境，這樣幸福的生活，是怎樣來的？面對眼前的幸福生活，你想對革命先烈說些什么？從“輕輕地，輕輕地”你又感受到了什么呢?）
3、此時(shí)詩人正站在橋上，他的心情又是怎樣的呢？從詩中找重點(diǎn)詞來理解體會。（心潮洶涌激蕩）
詩人要高聲歌唱，他要歌唱什么呢？
四、品讀詩歌，升華感情
1、這英雄的土地，英雄的人民啊，讓我們也高聲歌唱吧！
教師范讀全詩。
2、學(xué)生帶著自己的感受和體會朗讀全詩。
指名朗讀，全班評價(jià)。
3、根據(jù)提示背誦
4、欣賞本詩歌曲。
五、小結(jié)
六、課后作業(yè)
1、學(xué)唱本詩歌曲。
2、選擇喜歡的詩節(jié)背誦。
板書設(shè)計(jì)：
我站在鐵索橋上
看到 云霧 白浪
想到 紅軍曾強(qiáng)渡
如今的模樣
英雄的土地和人民
實(shí)用的橋教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。
2、體會小熊過橋時(shí)的心情，并嘗試用語言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)2、課件3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。
活動(dòng)過程：
一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌的情感。
1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。
A教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。
B學(xué)習(xí)兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋；好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。
三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、集體朗誦兒歌。2、加上動(dòng)作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓勵(lì)孩子們做勇敢的好孩子。
教師：你們喜歡小熊嗎？為什么？
六、：唱一唱歌曲《小熊過橋》
因?yàn)橛泻芏嗳硕枷矚g這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位。活動(dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達(dá)來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的.學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。
2、在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師做了充分的準(zhǔn)備，除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外，還制作了實(shí)物的小木橋，使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。
3、在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時(shí)，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個(gè)翅膀飛過去等等。正是因?yàn)樘釂柕拈_放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。
實(shí)用的橋教案 4
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
㈠知識教學(xué)點(diǎn)
學(xué)會本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。
㈡能力訓(xùn)練點(diǎn)
查字典理解詞語；運(yùn)用“參加”、“而且”造句；聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
�、绲抡Z滲透點(diǎn)
從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
二、重點(diǎn)及解決辦法
�、逯攸c(diǎn)
理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。
㈡解決辦法
通過深刻理解語言文字、觀察投影片，有感情地朗讀課文、背誦課文，掌握趙州橋的特點(diǎn)。
三、課時(shí)安排 2課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，自學(xué)課文片斷，小組討論交流，小組發(fā)言，朗讀課文，背誦課文。
五、教具準(zhǔn)備
趙州橋彩色投影片，趙州橋欄板的錄像帶，文字投影片，生字詞卡片。
六、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，刀入新課。
今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，向大家介紹的是一座古老的橋梁。大家一定想知道這是怎樣的一座橋呢？下邊就讓我們先來看一看這座橋（出示趙州橋的投影片），這就是課文中所描繪的那座橋，它的名字叫趙州橋（板書：趙州橋）
�。ǘ┛磮D議橋
這座橋，長50多米，寬9米多，是一座石拱橋。請同學(xué)仔細(xì)觀察，想一想與你們平時(shí)見到的橋有什么不同？（下面沒有橋墩；橋下面有一個(gè)大橋洞，大橋洞頂上兩邊分別有兩個(gè)小橋洞。）
小結(jié)：投影片顯示出的趙州橋，大家一看就覺得它的確是一座與眾不同的大橋。50多米長的大橋橫跨在寬闊的江面上，中間雖然沒有一個(gè)橋墩。大橋洞頂上兩邊還各有兩個(gè)小橋洞。這獨(dú)特的設(shè)計(jì)也是前所未有的。這種設(shè)計(jì)出于何人之手？大橋建造于哪個(gè)年代？這樣的橋有什么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)完課文大家就會清楚。
（三）初讀課文，掌握生字的讀音。
1. 出示生字卡片,要求讀準(zhǔn)字音。
2. 理解生字。
趙縣：在河北省，古代叫趙州。
隋朝：我國歷史上的一個(gè)朝代，離現(xiàn)在1300年。
石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是設(shè)計(jì)趙州橋的建筑師。
設(shè)計(jì)：在建橋之前的周密思考，精新繪制圖樣，就叫設(shè)計(jì)。
沖毀：沖破。
3. 自由讀課文，把帶有生字詞的句子讀兩遍。
4. 抽查自學(xué)效果，出示不帶音節(jié)的生字卡讓學(xué)生讀。
5. 指讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀連貫。最后一個(gè)自然段可全班齊讀。
為什么說“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)�！睅е@個(gè)問題認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)自然段。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第一自然段。
1. 自學(xué)第一自然段，這段介紹了有關(guān)趙周橋的什么？
2. 小組討論交流。
3. 小組代表發(fā)言，各組代表相互補(bǔ)充。（介紹了趙州橋的地點(diǎn)，設(shè)計(jì)者，建造的年代，還告訴趙周橋是世界聞名的，板書：世界聞名）。
4. 理解“世界聞名”先用查字典方法來理解。然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容深入研究，為什么趙周橋這樣一座石拱橋卻聞名于世界？留在課文全部內(nèi)容學(xué)完之后再回答。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第二自然段。
1、了解句與句之間的聯(lián)系。
⑴這個(gè)自然段共有6句話，先讀前2句，這兩句告訴我們什么？（第①句概括地寫趙周橋非常雄偉。第②句具體寫大橋的雄偉，使用具體數(shù)字寫了橋的長度，寬度，用既能走車，又能走人，進(jìn)一步說明橋?qū)�。兩句都是寫橋非常雄偉。�?/p>
【板書：雄偉橋長橋?qū)挕?/p>
�、谱x③④兩句邊讀邊想：趙州橋在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)（第一特點(diǎn)，沒有橋墩，只有一個(gè)拱形大橋洞，第二個(gè)特點(diǎn)大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)小橋洞。）
【板書：沒有橋墩一個(gè)大橋洞4個(gè)小橋洞】
�、沁@樣的橋有什么優(yōu)點(diǎn)？讀⑤⑥兩句話。（既減輕流水對橋身的沖擊，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。）
【板書：既……又……】
�、葘φ瞻鍟许樞虻卣f一說第二自然段介紹了有關(guān)趙州橋的什么？（先講趙州橋非常雄偉；再講趙州橋在設(shè)計(jì)上的兩個(gè)特點(diǎn)；最后講了橋的優(yōu)點(diǎn)。）
導(dǎo)語：學(xué)習(xí)第二自然段知道了作者是按照這樣的順序介紹有關(guān)趙州橋的情況，使我們對橋有了進(jìn)一步的了解。作者的介紹，還要告訴我們什么呢？
2、深刻理解語言。
�、懦鍪就队捌骸斑@種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕流水對橋身的沖擊，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料�！�
理解“這種設(shè)計(jì)”指怎樣的設(shè)計(jì)？（第二自然段的③④句）
⑵理解“創(chuàng)舉”。字典中的.解釋：開始做。
�、抢斫狻斑@種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉”這句話的意思。（趙州橋這樣的石拱橋是隋朝李春第一個(gè)設(shè)計(jì)出來的，這是李春的首創(chuàng)。是沒有先例的。）
�、韧队爸业牡诙䝼�(gè)句子除了告訴我們趙州橋不容易被大水沖毀，實(shí)際上也就告訴了我們橋怎樣：（橋很堅(jiān)固）
�、蛇h(yuǎn)在1300年前我國古代勞動(dòng)人民就創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)建造了這樣雄偉、堅(jiān)固的趙州橋，這說明什么？（說明了古代勞動(dòng)人民是聰明的，是有才干的……）
導(dǎo)語：顯然文章在介紹橋，贊美橋的同時(shí)也在贊美誰？（贊美建橋的人，贊美勞動(dòng)人民）因此在朗讀時(shí)要讀出贊美之情。
3、朗讀訓(xùn)練。
4、對照板書練習(xí)背誦。
�。�.總結(jié)、擴(kuò)展
1、.總結(jié)：學(xué)習(xí)第1、2自然段我們知道趙州橋至今已有1300多年了，是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的。歷經(jīng)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，它仍然那么雄偉，那么堅(jiān)固，真不愧為是一座世界聞名的古老的橋梁。
2、擴(kuò)展。
（1）趙州橋在（）�。ǎ┛h。趙州橋也叫（）橋，它是（）朝石匠（）設(shè)計(jì)并參加建造的。到現(xiàn)在有（）多年了。
�。�2）這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)（），既（）又（）。
�。�3）趙州橋?yàn)槭裁磿澜缏劽?/p>
（七）布置作業(yè)。
1、背誦課文第二自然段。
2、預(yù)習(xí)第3自然段。
預(yù)習(xí)提綱：
�。�1）這個(gè)自然段主要講的是什么？
�。�2）描寫了幾種龍的姿態(tài)？
�。�3）“所有的龍”指的是哪些龍？
第二課時(shí)
（一）導(dǎo)語。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1、2自然段，回顧這個(gè)自然段的內(nèi)容，說一說趙州橋是怎樣的一座橋？（趙州橋非常雄偉、也很堅(jiān)固）
導(dǎo)語：趙州橋除了雄偉、堅(jiān)固以外還有什么特點(diǎn)？接著學(xué)習(xí)第三自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三自然段。
1、讀第三自然段，這段的第1句話告訴我們什么？（這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。）
說橋“堅(jiān)固”是哪一段？（第二自然段說橋堅(jiān)固）這一段說橋怎樣：（橋美觀）
小結(jié)：這句話由兩個(gè)小分句組成，前一個(gè)小分句與上邊一個(gè)自然段緊密相連；后一個(gè)小分句又與本自然段緊密相連。一句話把兩個(gè)自然段連接在一起，在文章的結(jié)構(gòu)上起了連接作用。這句話在第3自然段又起了什么作用。
2、自由讀第3自然段邊讀邊思考，第一句話與后邊內(nèi)容的關(guān)系。（第1句話的第2
個(gè)小分句概括地寫橋美觀，其他內(nèi)容是具體地寫橋的美觀）
3、具體描寫部分作者詳細(xì)描寫了橋上的什么？（橋面兩側(cè)有石欄，欄板雕刻著精美的圖案，作者具體描寫了欄板上雕刻的圖案。）
4、理解“雕刻”。（一種工藝，本文指在欄板上、刻鑿圖案）
欄板上的雕刻也屬于石雕，在石頭上雕刻想像有多大的難度。（一般的石匠是難以勝任的。只有手藝高超的精工巧匠才能完成。趙州橋已有1300多年了，但雕刻的圖案并未因時(shí)間的流逝而消失，說明雕刻很有深度，很有功夫。）
5、欣賞欄板上雕刻的精美圖案。出示投影或錄像。（電教手段可以超越時(shí)空，把學(xué)生帶到趙州橋上，使其身臨其境，親眼目睹那一幅幅精美的圖案。學(xué)生在欣賞美，感覺美的同時(shí)自然也就會感到這一歷史遺產(chǎn)的珍貴。）
6、讓學(xué)生講述欄板上雕刻的精美圖案。（在學(xué)生觀看了投影或錄像之后，也就是在“欣賞美”，“感受美”之后讓學(xué)生用自己的語言來“表達(dá)美”。）
7、研究書中怎樣描寫這些精美圖案。（有的……有的……有的……所有的……）
�、胚@段里寫了幾幅雕刻圖案（3幅）
�、七@3幅圖案有什么相同之處，有什么不同之處？（相同之處：①畫的都是龍②畫的都是兩條龍。不同之處：姿態(tài)不同。）
�、菣诎迳现挥羞@3幅圖案嗎？為什么選擇這3幅圖案？（欄板上有許多幅圖案。這3幅是最精美的。）
�、茸髡咧幻鑼懥�3幅是最精美的圖案，其它圖案雕刻怎么樣？出示文字投影片：“所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。”這句話告訴我們什么？（“所有的”指橋上欄板上雕刻的所有的龍。“似乎都在游動(dòng)”是作者的想象。因?yàn)榈窨痰锰普媪�，活靈活現(xiàn)，給人一種游動(dòng)的感覺�！罢嫦窕畹囊粯印笔且�?yàn)榈窨痰奶懒耍澜^倫，栩栩如生。這句話不僅是對這層內(nèi)容的總結(jié)，也是對橋上所有圖案的高度評價(jià)。）
實(shí)用的橋教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過研讀課文中的重點(diǎn)詞句，感悟洪水肆虐的危機(jī)情境，體會老漢的大山形象。
課前準(zhǔn)備：
讀通課文，標(biāo)出自然段序號。
教學(xué)過程：
一、讀課文，學(xué)習(xí)詞語
今天，老師和你們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文，題目叫《橋》。讀過課文了嗎?讀了幾遍了?俗話說“書讀百遍，其義自見”，老師相信在這堂課上你們肯定會有非凡的表現(xiàn)!有信心嗎?
出示詞語：
咆哮 獰笑 放肆 沒腿深
擁戴 清瘦 沙啞 揪出
這是課文中的幾個(gè)詞語，認(rèn)識嗎?誰能來讀讀?(請兩位同學(xué)讀。齊讀)
老師把這詞語分成了兩排，上面一排是寫——洪水的，下面一排是寫——老漢的。(板書：洪水老漢)
請你們在上面一排每個(gè)詞語的前面，添上“洪水”兩個(gè)字讀讀，你覺得這是一場怎樣的洪水?
二、走近洪水，感悟洪水可怕
1.這究竟是一場怎樣可怕的洪水呢?讓我們回到課文中，大聲地讀讀課文，邊讀邊想，哪些句子是描寫洪水的，把它劃下來。(學(xué)生交流)
同學(xué)們找得都很準(zhǔn)，但是，像剛才幾位同學(xué)那樣讀，能讓人感受到洪水的可怕嗎?老師也摘錄了幾個(gè)句子，請看屏幕上，請你們反復(fù)讀讀，通過朗讀告訴大家，這的的確確是一場可怕的洪水。
生自由讀好后，選擇一句你最能讀好的讀給大家聽。
教師相機(jī)引導(dǎo)：讀到“受驚的野馬”這個(gè)詞時(shí)，你腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面?有了這種體會，你肯定會讀得更棒。
可你覺得是人在跳舞嗎?是魔鬼、是野獸、是死神在跳舞，是死亡之舞啊!
獰笑是一種怎樣的笑聲?是什么在逼近?是死亡啊!
讀得好，是有原因的，老師注意到你的表情，來讓我們一起把臉沉下，把聲音提高，一起讀。
課件出示：
◆山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。
◆近一米高的'洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。
◆死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
◆水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。
◆水，爬上了老漢的胸膛。
——板書：如魔
2.多么可怕的洪水啊!從這五句話，我們仿佛看到洪水在不斷地——上漲，災(zāi)情在不斷地——加重。此時(shí)此刻，在場的每一個(gè)人都會有逃生的欲望。我們來看看村民們是如何逃生的?一起讀。
村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑�！藗冇织偭怂频恼刍貋�。
人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。
三、聚焦老漢，體會老漢的黨員大山形象
1.同學(xué)們，現(xiàn)在的情景是洪水勢不可擋!村民們驚慌失措!在這危難時(shí)刻有一個(gè)人出現(xiàn)了，誰?(老漢)讓我們走進(jìn)老漢，自由讀讀這兩段話，在勢不可擋的洪水面前，在驚慌失措的村民面前，你仿佛看到了什么?
課件出示：
木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。
老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
生自由讀讀這兩段話。
課件出示：
在勢不可擋的洪水面前，在驚慌失措的村民面前，我仿佛看到老漢。
反饋交流
在這些驚恐不安的村民的眼里，老漢像什么?——一座山(板書：如山)
�、倌膫�(gè)動(dòng)作，讓你感覺到此刻的老漢像一座山?(如果學(xué)生講到“盯”，引導(dǎo)，看看有沒有比它更能表現(xiàn)一座山的動(dòng)作)
站!老漢怎樣的站著?如果讓你們在“站著”前面加一個(gè)詞，你會加什么詞?(怎樣地站著)是啊，老漢像一座大山穩(wěn)穩(wěn)地、鎮(zhèn)定地站在木橋前，擋住了肆虐的洪水，擋住了亂哄哄的村民。
誰能站起來，像老漢一樣穩(wěn)穩(wěn)地站著，讀這兩段話。
我們?nèi)嗾酒饋�，像老漢一樣穩(wěn)穩(wěn)地站著，一起讀這兩段話。
�、谑前。蠞h像一座山盯著這群驚恐不安的村民，這是一群怎樣的村民啊，讓我們再來回顧，一起讀。課件出示：
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。
人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。
面對如此驚慌失措的村民，老漢默不作聲，可是他心里也沒有說話嗎?你知道他心中在想些什么嗎?
是啊，此時(shí)此刻，老漢雖然默默無言，但心中卻為村民的安危而焦急如焚啊。千言萬語盡在不言中，讓我們一起來用心朗讀。
3. 在這危難時(shí)刻，老漢下了一道命令，什么命令?
老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!”
好一句“黨員排在后邊”，誰排前面?老漢始終把群眾的安危放在第一位。
在這個(gè)危難時(shí)刻，老漢會如何下這道命令呢?
哪一個(gè)標(biāo)點(diǎn)引起了你們的注意?(感嘆號!連續(xù)出現(xiàn)三次!)老漢的喊話雖然是沙啞的，但是三個(gè)感嘆號傳出來的聲音就像大山一樣堅(jiān)定!就像大山一樣鏗鏘有力!讓咱們鏗鏘有力地讀讀這段話!
小結(jié)：在洪水面前，老漢作為一名黨員，一名黨支部書記，他就像一座山巍然屹立，巋然不動(dòng)。
四、設(shè)置矛盾，體會老漢父親的大山形象
1. 同學(xué)們，老漢的大山形象讓我們刻骨銘心。除了老漢，文中還有一個(gè)人作者也進(jìn)行了具體描寫，誰?(小伙子)請你們認(rèn)真默讀最后幾個(gè)自然段，劃出描寫老漢與小伙子動(dòng)作的詞句。
劃好了嗎?老師把他們相關(guān)的幾個(gè)自然段打在屏幕上。請你們把他們前后各自的動(dòng)作對照看看，你發(fā)現(xiàn)了什么矛盾的地方嗎?
這一“揪”是把小伙子從哪里揪到哪里?老漢猶豫了嗎?哪幾個(gè)詞可以看出?(突然，沖)老漢揪得像大山一樣果斷來，一起果斷地讀讀。
后來，老漢與“揪”相反的動(dòng)作是“推”。這一“推”，又把生的希望留給了小伙子。
這一“瞪”，是小伙子對老漢的不滿，不情愿�？墒呛髞磉@一“推”，又是那么心甘情愿地把生的希望讓給老漢。
矛盾之處【老漢：揪——推;小伙子：瞪——推】
2.老漢和小伙子，他們說的、做的，前后似乎充滿了矛盾。同學(xué)們，你們能讀懂嗎?
似懂又非懂，令人費(fèi)解，是吧?如果你讀了下面這段話，老師相信你在頃刻間會明白許多許多……
出示文章的結(jié)尾：五天以后，洪水退了，一個(gè)老太太，被人攙扶著，來到這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人，她丈夫和她的兒子。(課件)背景音樂
讓我們一起懷著沉痛的心情讀讀這段話。
3.同學(xué)們，這是這篇課文真正的結(jié)尾。現(xiàn)在，你真的讀懂了嗎?(老漢和小伙子，他們是一對親生的父子啊!那么，當(dāng)時(shí)老漢的揪和推;小伙的瞪和推，背后又有著怎樣的內(nèi)心世界呢?寫一寫，老漢與兒子的內(nèi)心獨(dú)白�！�)分組寫
①父親從隊(duì)伍里揪出兒子，----兒子啊______________________________________。
�、趦鹤拥闪烁赣H一眼，------ 父親啊______________________________________。
�、蹆鹤油屏烁赣H一把，------ 父親啊______________________________________。
�、芨赣H推了兒子一把，------- 兒子啊______________________________________。
五、以詩結(jié)課，升華情感
是啊，老漢作為一名黨員，他像一座山，一座鎮(zhèn)定、威嚴(yán)的大山，作為一名父親，還是一座大山，父愛如山!為了表達(dá)對老漢的敬意和懷念。老師作了一首小詩!讓我們一起深情朗誦!
實(shí)用的橋教案 6
活動(dòng)由來：
橋是孩子生活中隨處可見的建筑物，站在橋上看風(fēng)景另有一番味道。就在我們幼兒園邊上就有三座不同年代不同性質(zhì)的橋；非常適合給孩子們上一節(jié)關(guān)于橋的課；帶孩子們到橋上去感受，從不同的角度對橋進(jìn)行觀察并思考，使孩子在體驗(yàn)中初步了解橋的主要結(jié)構(gòu)很功能，從而豐富孩子的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注生活中的橋，了解橋的`主要結(jié)構(gòu)和功能。
2、遵守橋上的交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
確定看橋的地點(diǎn)和路線；討論活動(dòng)注意事項(xiàng)。
活動(dòng)過程：
一、去看橋
1、教師帶幼兒到戶外看橋，觀察橋的形態(tài)。
師：你看到了幾座橋？
師：你知道橋一有哪幾部分組成？橋二、橋三呢？
師：它們都有什么作用？
師：假如沒有這些橋會怎么樣？
2、帶幼兒在橋上走一走，引導(dǎo)幼兒觀察橋上的風(fēng)景。
師：站在橋上你有什么感覺？看到了什么？
二、整理關(guān)于橋的`知識
1、了解幼兒關(guān)于橋的經(jīng)驗(yàn)。
師：剛才你在橋上都看到了什么？
師：你還在那里見過這樣的橋？和這里的哪座橋最像？有什么地方不一樣呢？
2、了解幼兒關(guān)于橋的疑問。
師：剛才我們看了橋，你有不明白的地方可以問老師？
師：你還想知道什么？
3、橋上也有遵守交通規(guī)則
教師帶領(lǐng)幼兒遵守交通規(guī)則在橋上走一走。
活動(dòng)延伸：
請幼兒和家長一起收集各種各樣關(guān)于橋的圖片和關(guān)于橋的知識請家長講給孩子們聽，幫助幼兒梳理關(guān)于橋的知識。
實(shí)用的橋教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒大膽想象自己想要橋，體驗(yàn)想象畫的樂趣。
2、知道橋的多樣性以及橋在生活中的重要作用。
3、能按照自己想的用繪畫的方式表現(xiàn)出自己所想的橋。
教學(xué)準(zhǔn)備：
白紙、水彩筆；各種橋的圖片、背景音樂；幼兒有關(guān)于橋有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，幼兒作品范畫。
教學(xué)過程：
一、各種各樣的橋
1、引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)分享。小朋友向伙伴講述自己見過的、知道的橋，引導(dǎo)幼兒用自己的語言向伙伴表述橋的樣子。
2、幼兒講述你撿見到的橋是在什么地方的，是通向哪里的。
二、欣賞圖片
1、出示圖片，幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)有講述這些橋是怎么那樣的，是通向哪里的`。
3、引導(dǎo)幼兒講述如果沒有字樣的橋會怎么樣，體驗(yàn)到橋的'重要性。
4、教師小節(jié)：橋的多樣性，橋的作用。
三、我想要一座橋
1、教師引導(dǎo)幼兒想想如果你也有一座橋，你希望她是怎么樣的，希望它通向哪里？
2、幼兒講述自己所想，并說說為什么你要一座這樣的橋。
四、想像畫
1、小朋友說的都很好，如果能看見你們想到橋就更好了，可以怎么辦呢？
2、幼兒欣賞小朋友的作品，及其幼兒作畫的興趣。
3、幼兒作畫，將自己所想的繪畫下來，教師巡視。
五、作品展示
1、幼兒將自己的畫展示給伙伴欣賞，同時(shí)看看別人的橋。
2、教師請個(gè)別幼兒向伙伴介紹自己的橋。
實(shí)用的橋教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編"船"河"橋洞"的造型，隨音樂邊唱邊玩游戲，進(jìn)一步感受河表現(xiàn)歌曲的開始和結(jié)束。
2、在造型的基礎(chǔ)上，探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂律動(dòng)的可能性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)觀察過橋的圖片
活動(dòng)過程：
一、幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)浮動(dòng)的船。
1、幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)船的造型。
2、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作，引導(dǎo)有通過變化手部動(dòng)作來變化造型，鼓勵(lì)幼兒大但表現(xiàn)。
二、幼兒做"小船"造型，隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動(dòng)作。
1、教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，坐在椅子上隨音樂晃動(dòng)。
2、師：小船可以怎樣浮動(dòng)？上、下、左、右……
3、教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動(dòng)肢體邊走小碎步自由跑動(dòng)。
師：小船可以怎樣在水面上浮動(dòng)？腳下可以像前面學(xué)過的.上面（鳥飛）一樣，輕輕地、快快地走小碎步？
4、幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動(dòng)肢體，邊走小碎步自由跑動(dòng)，并學(xué)唱歌曲。
三、幼兒做"橋洞"造型，在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。
1、教師邀請兩名幼兒合作表現(xiàn)"橋洞"造型。
師：橋是什么樣的？橋洞在哪里?
2、其余幼兒演唱歌曲，教師指導(dǎo)"橋洞"在唱完歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
師：唱到哪個(gè)字，大橋就一下子倒了？
3、全體幼兒做"橋洞"，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。
四、幼兒隨音樂玩游戲。
1、教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成"橋洞"，圍成圓圈，其余幼兒做"小船"，邊唱歌邊四散穿過任意一座"橋洞"，歌曲結(jié)束，"橋洞"扣下，被扣住的"小船"退到場外。
2、教師增加"橋洞"數(shù)量，并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導(dǎo)"小船"依次穿過所有的"橋洞"，被任意一個(gè)"橋洞"扣住均要退到場外。
師：有什么好辦法不讓"小船"被大橋壓在下面？"小橋"唱到什么時(shí)候要準(zhǔn)備逃離"橋洞"，否則就怎樣？"橋洞"呢。
實(shí)用的橋教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設(shè)計(jì)美。
2、嘗試用不同方式，設(shè)計(jì)、繪畫、具有不同風(fēng)格的橋。
3、鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
�。�1）幼兒有在日常生活中，關(guān)注過建筑工人建橋的過程。
�。�2）提前通知家長，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱。
�。�3）幼兒有用過水粉顏料作畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備
（1）教師使用材料
各種橋的范例圖片、視頻；背景音樂。
�。�2）幼兒使用材料
繪畫使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布，人手各一份。
布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意使用。
活動(dòng)過程
一、猜謎語，引出主題激發(fā)幼兒對橋產(chǎn)生濃厚的興趣。
師：駝背公公，力大無窮；汽車走過，一動(dòng)不動(dòng)。（引導(dǎo)幼兒說出謎底—橋）
二、欣賞觀察
1、欣賞圖片
出示樣式各異的橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒對橋的關(guān)注和興趣。
師：圖片中你喜歡哪種橋？為什么喜歡？你看到的橋是什么樣的？在日常生活中，你見到過哪些橋？你能叫出它的'名字來嗎？你能說出他的樣子來嗎？
�。�1）重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特征和用途。
�。�2）討論，你能說出這些橋的名稱、特點(diǎn)（即樣子）、及用途嗎？（幼兒可分組討論）
結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式、材質(zhì)、名稱，用途雖然不同，但它的構(gòu)造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設(shè)計(jì)美觀，還給人們的生活帶來巨大的便利。
2、觀看視頻
讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋等，來開闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望。
�。�1）師：你又看到了哪些橋？你最喜歡哪一種？你知道它的名字嗎？他有什么用途嗎？你能把它的樣子畫下來嗎？
（2）討論，說說自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別具一格的橋，具有個(gè)性的橋）
小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利，造型美觀，還給人以美的享受。
三、鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒創(chuàng)意
師：今天你們作為一名小小設(shè)計(jì)師，也來設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧！我相信，你設(shè)計(jì)的橋，不僅美觀而且有很大的用途。
四、幼兒作畫
1、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。（如果你是設(shè)計(jì)師，打算怎樣來設(shè)計(jì)？可以和小伙伴結(jié)伴完成，也可獨(dú)立來完成。）
2、幼兒自由選擇繪畫材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡單操作）
3、幼兒開始作畫。
五、相互欣賞作品，感受成功體驗(yàn)。（背景音樂聲音稍微低些）
1、將畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置，體驗(yàn)創(chuàng)意快樂。
2、師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經(jīng)驗(yàn)。
六、活動(dòng)延伸鞏固加深對橋的印象
師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò)，趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧！
1、幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊、積木、插塑等）進(jìn)行創(chuàng)意搭建。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。
實(shí)用的橋教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道世界上 有各種各樣的橋，了解橋的功用。
2、通過對橋的種類、形態(tài)、和發(fā)展的認(rèn)識，感受人的創(chuàng)造力和社會科學(xué)的進(jìn)步。
3、能用自己的語言描述看見過的橋的外形、建橋的材料和橋的用途。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圖片：南京長江大橋、楊浦大橋、立交橋、拱橋
2、幼兒操作材料畫面“橋”
教學(xué)的重點(diǎn)：
讓幼兒知道世界上 有各種各樣的橋，了解橋的功用。
難點(diǎn)：
讓孩子們掌握架在河上的橋與架在馬路上的橋的區(qū)別。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、引導(dǎo)幼兒回憶并認(rèn)識各種各樣的橋。
師：小朋友，你們見過橋嗎？見過什么橋？在哪兒見的？它是什么樣兒的.？給大家講一講。
小朋友都見過這么多橋啊。今天，老師還帶來了許多橋的圖片，看看有沒有你見過的。
讓幼兒看幼兒操作材料上的畫面�！皥D片上的橋是什么樣的？你們認(rèn)識嗎？”
二、認(rèn)識各種各樣的橋
�。ǚ耪n件）邊看邊簡單講述，讓幼兒了解橋的名稱，重點(diǎn)講南京長江大橋。
師：剛才你都從大屏幕上看到了哪些橋？你最喜歡哪一座呢？小朋友仔細(xì)看一看這些橋都是架在哪上面的？如果沒有這些橋會怎么樣呢？
小結(jié)：對了，這些橋都是架在河或江的上面，主要是為了人們安全方便地過河。
三、了解現(xiàn)代化的橋及作用。
師：是不是所有的橋都架在河上或海上？你們有沒有見過架在馬路上的橋呢？它們又有哪些用處呢？講述現(xiàn)代化橋及作用。（放課件，了解高架橋和立交橋，它們是為了方便城市交通）
四、游戲活動(dòng)——搭橋。
師：隨著科技的發(fā)展，肯定會有更先進(jìn)的橋出現(xiàn)。小朋友，你們想不想設(shè)計(jì)大建一座大橋��？好，那就快動(dòng)手吧�。ㄓ變河么笮头e木合作搭建自己設(shè)計(jì)的橋）
實(shí)用的橋教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用沙溪方言念童謠，體驗(yàn)用方言念童謠的樂趣。
2、感受外婆親情的溫暖，樂意做個(gè)有禮貌，尊敬長輩的好寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
搖船視頻，童謠圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話引起幼兒的興趣，引入活動(dòng)。
1、請幼兒說一說自己的外婆
提問：
（1）小朋友們，你們喜歡自己的外婆嗎？為什么呢？那你們有沒有去看看自己的外婆？
�。�2）小朋友是怎么去外婆家里的呢？
2、有個(gè)寶寶他也要到外婆家，我們一起來看看寶寶是怎么去外婆家的吧！
二、理解、學(xué)說兒歌。
1、觀看視頻，學(xué)做搖船動(dòng)作。
（1）寶寶是怎么去外婆家的？（搖船）那我們一起來做做看搖船的樣子。
（2）那到了外婆家還發(fā)生了什么事情呢，我們一起來聽一聽童謠《外婆橋》。
2、教師完整念童謠（普通話），理解童謠內(nèi)容并出示相應(yīng)圖片。
提問：你聽到了什么？
3、幼兒用普通話學(xué)念童謠。
�。�1）剛才我們聽得是一首童謠叫《外婆橋》，現(xiàn)在我們看著圖片一起來念一遍。
�。�2）外婆小時(shí)候也念過這首童謠，我們聽聽看外婆是怎么念的`。
4、教師用沙溪話念童謠《外婆橋》。
外婆念得和寶寶念得有什么不同？原來是用沙溪話念的，沙溪話念的和我們用普通話念的有很多地方不一樣哦，我們再來聽一聽。
5、教師再次用沙溪話念童謠。
�。�1）搖啊搖（方言）就是我們普通話說的什么呀？搖到哪里呀？那我們一起來用沙溪話說說看。（搖啊搖、搖啊搖，搖到外婆橋）
�。�2）搖到了外婆家，外婆叫我什么呀？寶寶用沙溪話怎么說?我們來說說看。（外婆叫我好寶寶）
（3）外婆很喜歡寶寶，叫他好寶寶，外婆還做了什么？她拿出來什么東西寶寶吃？糖一包，糖（方言）我們普通話怎么說的？糕用我們沙溪話怎么說？ 寶寶吃到外婆給他的東西，看寶寶臉上什么表情？什么樣是哈哈笑，笑給我看看。（吃的.寶寶哈哈笑）
6、幼兒用沙溪話學(xué)念童謠
�。�1）現(xiàn)在我們跟著外婆一起來念一念吧！
�。�2）現(xiàn)在男寶寶來念念。
�。�3）女寶寶來試試看。
7、幼兒合作念童謠。
�。�1）我們剛才念得是一首童謠，童謠就是家里長輩抱著自己的寶寶來念的�，F(xiàn)在老師來當(dāng)外婆，誰來當(dāng)我的寶寶，我們一起來念念。你們也可以跟著外婆和寶寶一起念。
�。�2）外婆和寶寶是怎么來念的呀？外婆抱著寶寶搖啊搖就像什么？
�。�3）你們也想來試試嗎？那就和你邊上的朋友一起拉好手，像小船一樣來用沙溪話念念這首童謠。
�。�4）剛才有的寶寶只顧著搖船了，嘴巴沒有念童謠，我們一起再來一遍好嗎？
三、引導(dǎo)幼兒做個(gè)尊敬長輩、孝順的好寶寶
和外婆一起念童謠開心嗎？外婆很愛你們，你們愛外婆嗎？那我們周末可以讓爸爸媽媽帶自己去干什么？到了外婆家可以幫外婆做點(diǎn)什么？
實(shí)用的橋教案 12
一、設(shè)計(jì)意圖
《綱要》里指出：教師提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。在這節(jié)課當(dāng)中就體現(xiàn)出幼兒的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)音樂的變化用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲中的情節(jié)。
2、享受想像的快樂。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、難點(diǎn)：根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作。
2、重點(diǎn)：用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲中的情節(jié)
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書第2冊第11頁
2、音樂磁帶或CD
五、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┞牳枨W(xué)唱
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的橋
教：前面我們認(rèn)識了哪些橋？今天我們要認(rèn)識一座新的橋，你們知道是什么橋嗎？
2、聽歌曲，討論：這首歌里唱了什么？它描述了什么事情？有趣嗎？你覺得什么地方最有趣？
教：聽老師唱了這首歌你們就知道了！
教師分段分析歌詞，請幼兒整體跟唱歌曲，逐步熟悉歌曲。
3、請幼兒聽歌詞，自己創(chuàng)編動(dòng)作。
教：歌曲我們學(xué)會了，那么加上動(dòng)作會更加的漂亮，你們認(rèn)為呢？以前都是老師編動(dòng)作，今天我請小朋友來當(dāng)小老師，你們來想動(dòng)作。
教：有些小朋友都很能干，想到了很好看的動(dòng)作，老師也想到了幾個(gè)動(dòng)作，我們來比比看是你們的`動(dòng)作好看還是老師的動(dòng)作好看。
4、教師也可以和幼兒一起做動(dòng)作表達(dá)：第一段第一句雙手從空中落下，第二句兩手交替從空中落下，表示橋要倒塌了；第二段第一句兩手放在肩上，做出扛東西的樣子，第二句雙手在一側(cè)上下?lián)]動(dòng)，表示捶打鋼鐵。
�。ǘ┮魳酚螒颍簜惗貥�
教師和幼兒集體唱歌曲
教：我們動(dòng)作已經(jīng)想好了，那我們一起來表演一下吧。
1、音樂游戲：倫敦橋
教：歌曲我們已經(jīng)學(xué)會了，小朋友也唱的很好。接下來我們要做一個(gè)《倫敦橋》的`游戲。
2、教師講解游戲規(guī)則（兩名幼兒相對站立，拉著雙手舉過頭頂當(dāng)橋。其他幼兒一邊唱《倫敦橋》，一邊列隊(duì)迅速從橋下鉆過。當(dāng)唱到最后一句“快快走開”時(shí)，兩名幼兒迅速放下雙手圍住經(jīng)過的那名幼兒。然后邊接著唱，邊搖晃圍在中間的幼兒，直到唱最后一句時(shí)，再將雙手舉起，放開該名幼兒。）
六、活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
七、活動(dòng)延伸
看幼兒用書上的倫敦橋，觀察它的特點(diǎn)，用積木來搭建倫敦橋。
實(shí)用的橋教案 13
活動(dòng)由來：
橋是孩子生活中隨處可見的建筑物，站在橋上看風(fēng)景另有一番味道。就在我們幼兒園邊上就有三座不同年代不同性質(zhì)的橋；非常適合給孩子們上一節(jié)關(guān)于橋的課；帶孩子們到橋上去感受，從不同的角度對橋進(jìn)行觀察并思考，使孩子在體驗(yàn)中初步了解橋的主要結(jié)構(gòu)很功能，從而豐富孩子的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注生活中的橋，了解橋的主要結(jié)構(gòu)和功能。
2、遵守橋上的交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
確定看橋的地點(diǎn)和路線；討論活動(dòng)注意事項(xiàng)。
活動(dòng)過程：
一、去看橋
1、教師帶幼兒到戶外看橋，觀察橋的`形態(tài)。
師：你看到了幾座橋？
師：你知道橋一有哪幾部分組成？橋二、橋三呢？
師：它們都有什么作用？
師：假如沒有這些橋會怎么樣？
2、帶幼兒在橋上走一走，引導(dǎo)幼兒觀察橋上的風(fēng)景。
師：站在橋上你有什么感覺？看到了什么？
二、整理關(guān)于橋的知識
1、了解幼兒關(guān)于橋的經(jīng)驗(yàn)。
師：剛才你在橋上都看到了什么？
師：你還在那里見過這樣的橋？和這里的哪座橋最像？有什么地方不一樣呢？
2、了解幼兒關(guān)于橋的疑問。
師：剛才我們看了橋，你有不明白的地方可以問老師？
師：你還想知道什么？
3、橋上也有遵守交通規(guī)則
教師帶領(lǐng)幼兒遵守交通規(guī)則在橋上走一走。
活動(dòng)延伸：
請幼兒和家長一起收集各種各樣關(guān)于橋的圖片和關(guān)于橋的知識請家長講給孩子們聽，幫助幼兒梳理關(guān)于橋的知識。
實(shí)用的橋教案 14
設(shè)計(jì)思路
托班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，托班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
《外婆橋》是我們民間的一首童謠，它的樂曲舒緩、柔和，且樂曲內(nèi)容又是孩子最熟悉最至親外婆，我想選此樂曲進(jìn)行欣賞，孩子大概較能接受。托班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)寶寶自己搖小船去外婆橋的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的'旋律和歌詞。從搖小船、到外婆橋的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了想外婆、愛外婆的情感。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。
2、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對外婆的喜愛之情。
3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能。
二、材料準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè)，音帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程
（一）問答游戲，引出話題：
老師問，幼兒答。
�。ǘ┱勗挘�
1、你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？
2、你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？
3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的？
�。ㄈ┬蕾p歌曲：
1、錄音機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的？
2、你們乘過船嗎？乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的？（請幼兒做做搖船的摸樣）
3、寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來仔細(xì)聽一聽！
4、（欣賞音樂后提問）橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？
5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動(dòng)作）
（個(gè)別能力強(qiáng)的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn)，讓老師也能乘）讓幼兒動(dòng)腦筋做船、搭橋
（聽音樂幼兒在聽覺感受）（幼兒做動(dòng)作有了動(dòng)作感受）
�。ㄋ模⿲W(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）
2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）
3、聽聽唱唱做音樂游戲。（再次激發(fā)）
實(shí)用的橋教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)的橋及不同的建筑風(fēng)格。
2、通過看、比、說、做，讓幼兒感受家鄉(xiāng)橋的變化，體會變化給我們生活帶來的方便和舒適，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
3、發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力及語言表述能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會自我保護(hù)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體電腦、課件。
2、家鄉(xiāng)主要橋梁的寫真展板。
活動(dòng)過程
（一）欣賞交流
1、欣賞清江姊妹橋的照片，引導(dǎo)幼兒大膽表述暢談自己所看到的景像。
2、欣賞課件了解清江姊妹橋的歷史，通過猜一猜，比一比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊姊妹橋的變化和周圍環(huán)境的變化。
�。ǘ└星榘l(fā)現(xiàn)
1、提出問題，引導(dǎo)幼兒暢談自己知道的清江河上的其它橋。
2、參觀橋梁展覽，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解橋的構(gòu)造和不同的建筑風(fēng)格，并體會變化給我們生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
�。ㄈ┓窒沓晒涂鞓�
1、幼兒自由討論，老師參與討論，啟發(fā)幼兒思考如何讓外地的客人認(rèn)識和了解我們家鄉(xiāng)美麗的橋。
2、小結(jié)各種方法，由幼兒自由選擇其中一種實(shí)施，讓幼兒通過多種形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。
3、成品展示，分享成功和快樂。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)開展得意成功，主要依賴與家長的合作，家庭資源的充分利用，真正體現(xiàn)了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動(dòng)之前，家長帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋，給家鄉(xiāng)的橋攝像，同時(shí)還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的`模型，無形中孩子對橋已經(jīng)有了一定的認(rèn)識�！毒V要》中也指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 。以后，我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源，同時(shí)也注重家庭教育的指導(dǎo)，以促進(jìn)家園的互動(dòng)，使每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。
實(shí)用的橋教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，想象出更多橋、
2、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心相助的道理、
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
過程：
一、引入問：小朋友們見過橋嗎？它們是怎么樣的.？今天我們會見到一座奇怪的橋，想知道它奇怪在哪兒嗎？
二、講述故事，提出問題。
1、放映至下雨，問：外面的雨下得那么大，這樣下去會怎樣？它們還能順利去對坡吃草嗎？
2、放映至犯難，問：外面的水已經(jīng)漲到坡上來了，屋子象變
成小島，小雞們該怎么辦？誰出現(xiàn)了？
3、出現(xiàn)橋。
4、放映至小雞回頭，問：那座橋上哪里去了？橋會是誰搭的？
5、放映至烏龜出現(xiàn)。
三、想象更個(gè)多的橋。你們還會想出哪些奇怪的橋？
說一說，畫一畫。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
實(shí)用的橋教案 17
活動(dòng)目的：
1、以故事角色的身份想像，思考，理解故事內(nèi)容，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
2、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心相助的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配樂故事有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機(jī)。
2、小雞及雞媽媽的頭飾若干。
3、排圖卡片（如圖）人手一份，
4、在活動(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)故事場景：小雞的家，河面，對岸的小山坡。
活動(dòng)過程：
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃，然后愉快地回家。
2、雞媽媽在家里聽到雨聲，啟發(fā)小雞猜想這會對它們家產(chǎn)生什么影響，將會發(fā)生什么事。
3、雨停了，雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法，選出一個(gè)最可行的辦法。
4、正當(dāng)小雞們準(zhǔn)備用自己想的辦法過河，忽然它們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋，這是誰搭的呢？
5、在音樂聲中，雞媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊(duì)過河，來到對岸的`小山坡上，回頭發(fā)現(xiàn)橋不見了。
6、雞媽媽讓小雞圍坐在自己身旁簡單講講各自的過河經(jīng)歷，推測橋可能是誰搭的，為什么橋不見了。
7、吃完蟲子后，雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過河回家。
8、引導(dǎo)幼兒帶著疑問完整傾聽故事片錄音一遍，說說自己聽到了什么，圓圓的石頭是否真的是石頭。
9、提供排圖卡片，鼓勵(lì)小雞們邊聽故事錄音，邊排列圖片順序。
實(shí)用的橋教案 18
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的橋，了解橋的基本結(jié)構(gòu)和功能。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒對橋的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
收集各種橋的圖片、模型或視頻資料。
準(zhǔn)備一些簡單的繪畫工具和材料，如紙、筆、顏料等。
布置一個(gè)“橋的世界”主題展示區(qū)。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
（1）教師播放一段關(guān)于橋的視頻或展示一些橋的`圖片，引起幼兒的興趣。
（2）提問幼兒：“你們見過橋嗎？在哪里見過？橋是什么樣子的？”
2、認(rèn)識各種各樣的橋
�。�1）教師展示不同類型的橋的圖片或模型，如拱橋、梁橋、吊橋、立交橋等，向幼兒介紹每種橋的名稱、特點(diǎn)和用途。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察橋的結(jié)構(gòu)，包括橋墩、橋梁、橋面等部分，讓幼兒了解橋的基本組成。
�。�3）組織幼兒討論：“橋有什么作用？如果沒有橋會怎么樣？”
3、橋的創(chuàng)意繪畫
�。�1）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一座自己喜歡的橋，可以是現(xiàn)實(shí)中存在的.橋，也可以是想象中的橋。
�。�2）提供繪畫工具和材料，讓幼兒自由創(chuàng)作。教師可以巡回指導(dǎo)，給予幼兒必要的幫助和啟發(fā)。
�。�3）請幼兒展示自己的作品，并向大家介紹自己設(shè)計(jì)的橋的特點(diǎn)和功能。
4、游戲活動(dòng)：“過橋”
（1）在教室或戶外設(shè)置一些簡單的障礙物，如椅子、繩子等，模擬橋的場景。
（2）將幼兒分成小組，讓他們依次通過“橋”，可以采用不同的方式，如走、跑、跳等，體驗(yàn)過橋的樂趣。
（3）提醒幼兒注意安全，遵守游戲規(guī)則。
5、總結(jié)與延伸
�。�1）教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)橋的重要性和多樣性。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和了解不同的橋，探索橋的奧秘。
�。�3）可以開展親子活動(dòng)，讓家長帶幼兒參觀附近的橋，進(jìn)一步加深幼兒對橋的認(rèn)識。
實(shí)用的橋教案 19
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解家鄉(xiāng)的橋，感受家鄉(xiāng)橋的獨(dú)特魅力。
培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
提高幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
收集家鄉(xiāng)各種橋的圖片、資料或視頻。
準(zhǔn)備一些與橋相關(guān)的兒歌、故事等。
制作一個(gè)“家鄉(xiāng)的橋”主題展板。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）播放一首與橋有關(guān)的兒歌或講述一個(gè)關(guān)于橋的故事，引出活動(dòng)主題。
�。�2）提問幼兒：“你們的家鄉(xiāng)有橋嗎？你們知道家鄉(xiāng)的`橋叫什么名字嗎？”
2、介紹家鄉(xiāng)的橋
�。�1）教師展示家鄉(xiāng)橋的圖片或資料，向幼兒介紹橋的名稱、位置、歷史等信息。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察橋的外觀、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，讓幼兒感受家鄉(xiāng)橋的獨(dú)特之處。
�。�3）請幼兒分享自己對家鄉(xiāng)橋的印象和感受，鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的`想法。
3、橋的手工制作
�。�1）提供一些廢舊材料，如紙盒、吸管、彩紙等，讓幼兒動(dòng)手制作一座“家鄉(xiāng)的橋”模型。
�。�2）教師可以給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個(gè)性的橋。
�。�3）展示幼兒的作品，并讓幼兒互相欣賞和交流。
4、游戲活動(dòng)：“過橋比賽”
�。�1）在教室或戶外設(shè)置一個(gè)簡單的“橋”，如用平衡木或繩子搭建。
�。�2）將幼兒分成小組，進(jìn)行過橋比賽，看哪個(gè)小組的幼兒能夠最快、最穩(wěn)地通過“橋”。
（3）可以設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的參與積極性。
5、總結(jié)與延伸
（1）教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)橋的重要性和意義。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化，為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
�。�3）可以開展主題活動(dòng)“我愛我的家鄉(xiāng)”，讓幼兒進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的其他特色和文化。
實(shí)用的橋教案 20
一、教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)幼兒對橋的好奇心和探索欲望。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
讓幼兒了解一些特殊的橋，如玻璃橋、浮橋等。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
收集一些特殊橋的圖片、視頻或資料。
準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)材料，如木板、繩子、氣球等，用于制作簡單的橋模型。
準(zhǔn)備一些繪畫工具和材料，如紙、筆、顏料等。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）教師展示一些特殊橋的圖片或視頻，如玻璃橋、浮橋等，引起幼兒的好奇心。
（2）提問幼兒：“你們見過這樣的橋嗎？它們有什么特別的地方？”
2、探索神奇的橋
�。�1）教師介紹一些特殊橋的特點(diǎn)和用途，如玻璃橋的透明性、浮橋的`浮力等。
�。�2）組織幼兒進(jìn)行討論：“如果讓你們設(shè)計(jì)一座神奇的橋，你們會設(shè)計(jì)什么樣的橋？它有什么功能？”
�。�3）讓幼兒發(fā)揮想象，自由表達(dá)自己的想法。
3、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：制作簡單的橋模型
�。�1）教師提供一些實(shí)驗(yàn)材料，如木板、繩子、氣球等，讓幼兒嘗試制作一座簡單的橋模型。
�。�2）引導(dǎo)幼兒思考如何使橋更加穩(wěn)固、如何增加橋的承重能力等問題。
�。�3）幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
4、創(chuàng)意繪畫：我設(shè)計(jì)的神奇橋
�。�1）鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的'神奇橋用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
�。�2）提供繪畫工具和材料，讓幼兒自由創(chuàng)作。教師可以巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，大膽表現(xiàn)。
�。�3）請幼兒展示自己的作品，并向大家介紹自己設(shè)計(jì)的神奇橋的特點(diǎn)和功能。
5、總結(jié)與延伸
�。�1）教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)想象力和創(chuàng)造力的重要性。
（2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多思考，嘗試用不同的方法解決問題。
�。�3）可以開展科學(xué)探索活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解橋的結(jié)構(gòu)和原理。
實(shí)用的橋教案 21
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和語言表達(dá)能力。
通過講述橋的故事，讓幼兒了解橋的歷史和文化。
激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
收集一些與橋有關(guān)的故事，如《趙州橋的傳說》《盧溝橋的.獅子》等。
準(zhǔn)備一些故事圖片或視頻，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
制作一個(gè)故事講述臺，讓幼兒有機(jī)會上臺講述故事。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）教師講述一個(gè)簡單的橋的故事，引起幼兒的興趣。
（2）提問幼兒：“你們喜歡聽故事嗎？你們聽過關(guān)于橋的故事嗎？”
2、講述橋的故事
�。�1）教師依次講述準(zhǔn)備好的橋的故事，邊講述邊展示相關(guān)的圖片或視頻，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
�。�2）在講述過程中，可以適當(dāng)提問幼兒，引導(dǎo)幼兒思考故事中的問題，如“為什么這座橋這么有名？”“橋的建造過程中遇到了哪些困難？”等。
（3）鼓勵(lì)幼兒積極參與討論，分享自己的想法和感受。
3、幼兒講述故事
（1）請幼兒上臺講述自己喜歡的橋的故事，可以是自己聽過的，也可以是自己編的。
�。�2）教師可以給予幼兒一定的提示和幫助，讓幼兒能夠順利地講述故事。
（3）其他幼兒認(rèn)真傾聽，并在講述結(jié)束后給予掌聲和鼓勵(lì)。
4、故事表演
�。�1）選擇一個(gè)簡單的橋的故事，讓幼兒進(jìn)行故事表演�？梢詫⒂變悍殖尚〗M，每個(gè)小組扮演不同的角色。
�。�2）教師為幼兒提供一些簡單的道具，如頭飾、服裝等，幫助幼兒更好地進(jìn)行表演。
�。�3）幼兒進(jìn)行故事表演，教師可以在旁邊指導(dǎo)和協(xié)助。
5、總結(jié)與延伸
（1）教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)橋的歷史和文化價(jià)值。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多閱讀有關(guān)傳統(tǒng)文化的書籍，了解更多的歷史故事和文化知識。
�。�3）可以開展親子活動(dòng)，讓家長和幼兒一起講述和表演橋的故事，增進(jìn)親子關(guān)系。
實(shí)用的橋教案 22
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。教學(xué)難點(diǎn)：橋和塔的造型表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的`結(jié)構(gòu)和造型。師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進(jìn)行討論交流。待會每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。
2、小組匯報(bào)交流感受，體驗(yàn)橋和塔的`造型美。
3、師小結(jié)。
二、發(fā)展階段
1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。
�。�1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？
�。�2）他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)？
�。�3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？
2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。
師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。
3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。
4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、作業(yè)展示、評價(jià)
三、課后拓展
1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。
2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。
實(shí)用的橋教案 23
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察和了解各種各樣的橋，知道橋的基本結(jié)構(gòu)和作用。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒對橋的興趣和探索欲望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
讓幼兒認(rèn)識不同類型的橋，如石橋、木橋、鐵橋等。
了解橋的基本組成部分，如橋墩、橋面、橋梁等。
2、難點(diǎn)
理解橋的作用以及不同橋的特點(diǎn)和適用場景。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集各種橋的圖片、模型或視頻資料。
搭建橋的積木或玩具。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（3 分鐘）
通過展示一張有橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們在圖片上看到了什么？這座橋是什么樣子的？”
�。ǘ┱J(rèn)識不同的橋（10 分鐘）
教師展示各種橋的圖片或視頻，如石橋、木橋、鐵橋、拱橋、吊橋等，向幼兒介紹每種橋的名稱和特點(diǎn)。
例如：“這是石橋，它是用石頭建造的，非常堅(jiān)固�！�
“這是木橋，主要是用木頭做成的�！�
讓幼兒觀察并比較不同橋的外形和結(jié)構(gòu)。
�。ㄈ┝私鈽虻慕M成部分（7 分鐘）
利用圖片或模型，向幼兒介紹橋的基本組成部分，如橋墩、橋面、橋梁等。
提問幼兒：“橋墩有什么作用？橋面是用來做什么的.？”
�。ㄋ模虻淖饔茫�5 分鐘）
組織幼兒討論橋的作用，引導(dǎo)幼兒思考并回答：“為什么我們需要橋？橋能幫助我們做什么？”
（五）搭建橋（10 分鐘）
為幼兒提供積木或玩具，讓他們分組嘗試搭建一座簡單的橋，并分享自己搭建的橋的特點(diǎn)。
�。┛偨Y(jié)（5 分鐘）
回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)不同橋的特點(diǎn)和作用，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察更多的橋。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒在美工區(qū)用繪畫或手工的方式創(chuàng)作自己心中的橋。
在建構(gòu)區(qū)提供更多的材料，讓幼兒繼續(xù)搭建橋。
七、注意事項(xiàng)
在展示圖片和模型時(shí)，要確保清晰、直觀，便于幼兒觀察。
搭建橋的活動(dòng)中，要注意幼兒的安全，避免積木砸傷幼兒。
實(shí)用的橋教案 24
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)，了解橋的承重能力與橋的結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察分析能力。
激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行橋的承重實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幫助幼兒理解橋的結(jié)構(gòu)對承重能力的影響。
2、難點(diǎn)
如何引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中控制變量，進(jìn)行有效的`對比。
三、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、觀察法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
不同形狀的紙橋模型（如平板橋、拱橋、斜拉橋），積木塊或小重物若干，記錄表格。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3 分鐘）
展示幾種不同形狀的紙橋，提問幼兒：“你們覺得這些橋能承受多少重量？”
（二）介紹實(shí)驗(yàn)材料和方法（5 分鐘）
向幼兒介紹實(shí)驗(yàn)材料，如紙橋、積木塊等。
講解實(shí)驗(yàn)方法：“我們將逐個(gè)把積木塊放在橋上，看看橋能承受多少塊積木不掉下來，然后記錄下來。”
�。ㄈ┻M(jìn)行實(shí)驗(yàn)（15 分鐘）
幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別對平板橋、拱橋、斜拉橋進(jìn)行承重測試，并記錄結(jié)果。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，正確放置積木。
（四）分享與討論（10 分鐘）
每組幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒討論：“為什么有的橋能承受更多的重量？橋的'形狀和結(jié)構(gòu)與承重能力有什么關(guān)系？”
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（7 分鐘）
總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幫助幼兒理解橋的結(jié)構(gòu)越穩(wěn)固，承重能力越強(qiáng)。例如，拱橋和斜拉橋比平板橋更能承重。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后，用其他材料（如筷子、紙板等）搭建橋，并測試其承重能力。
七、注意事項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)過程中，要確保幼兒的安全，避免積木掉落砸傷幼兒。
引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確記錄。
實(shí)用的橋教案 25
一、教學(xué)目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的橋。
提高幼兒的繪畫和手工制作能力。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意，讓他們大膽構(gòu)思橋的設(shè)計(jì)。
指導(dǎo)幼兒用合適的材料和方法表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)。
2、難點(diǎn)
如何幫助幼兒將抽象的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的`作品。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法、操作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各種繪畫工具（彩筆、油畫棒、水彩等）。
手工材料（卡紙、剪刀、膠水、吸管等）。
橋的設(shè)計(jì)范例。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
展示一些奇特、富有創(chuàng)意的橋的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，提問：“小朋友們，這些橋是不是很特別？你們想不想設(shè)計(jì)一座屬于自己的橋？”
�。ǘ┯懻撆c構(gòu)思（10 分鐘）
組織幼兒討論自己想要設(shè)計(jì)的橋的'樣子，如形狀、顏色、功能等。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師給予肯定和引導(dǎo)。
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)與制作（20 分鐘）
幼兒選擇自己喜歡的方式（繪畫或手工）進(jìn)行橋的設(shè)計(jì)。
教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。
（四）展示與分享（10 分鐘）
幼兒展示自己設(shè)計(jì)的橋，并向同伴介紹自己的創(chuàng)意和想法。
其他幼兒進(jìn)行評價(jià)和欣賞。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（5 分鐘）
總結(jié)活動(dòng)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，鼓勵(lì)他們在今后的活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揮想象力。
六、教學(xué)延伸
將幼兒設(shè)計(jì)的橋作品布置在教室的展示區(qū)，供大家欣賞。
七、注意事項(xiàng)
提供豐富多樣的材料，滿足幼兒的不同需求。
在幼兒制作過程中，注重鼓勵(lì)和引導(dǎo)，不要過多干涉幼兒的創(chuàng)意。
實(shí)用的橋教案 26
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒傾聽和講述與橋有關(guān)的故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽和表達(dá)能力。
讓幼兒感受橋在人們生活中的重要性，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
豐富幼兒的詞匯和語言表達(dá)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
講述生動(dòng)有趣的橋的故事，吸引幼兒的注意力。
引導(dǎo)幼兒積極參與故事講述和討論。
2、難點(diǎn)
幫助幼兒理解故事中蘊(yùn)含的'情感和道理。
三、教學(xué)方法
講述法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備幾個(gè)與橋有關(guān)的經(jīng)典故事，如《趙州橋的傳說》等。
相關(guān)的圖片或視頻資料。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3 分鐘）
展示一張家鄉(xiāng)橋的圖片，問幼兒：“你們知道這座橋嗎？它有什么故事呢？”
�。ǘ┲v述橋的故事（15 分鐘）
教師生動(dòng)地講述準(zhǔn)備好的橋的故事。
在講述過程中，通過提問、互動(dòng)等方式，保持幼兒的注意力和興趣。
�。ㄈ┯變褐v述（10 分鐘）
鼓勵(lì)幼兒分享自己知道的或創(chuàng)編的橋的故事，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。
�。ㄋ模┯懻撆c交流（10 分鐘）
組織幼兒討論故事中的橋有什么特點(diǎn)和作用。
引導(dǎo)幼兒思考橋?qū)θ藗兩畹囊饬x。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（2 分鐘）
總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)橋在生活中的重要性，以及橋所承載的文化和情感。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后把橋的故事講給爸爸媽媽聽。
在語言區(qū)投放與橋有關(guān)的圖書，供幼兒閱讀。
七、注意事項(xiàng)
教師講述故事時(shí)，要注意語言生動(dòng)、表情豐富，吸引幼兒的注意力。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，不要批評和指責(zé)幼兒的表述不準(zhǔn)確或不完整。
實(shí)用的橋教案 27
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解橋的基本結(jié)構(gòu)（如橋面、橋墩、護(hù)欄）及其在生活中的重要性。
2、技能目標(biāo)：通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的空間想象能力、手眼協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對自然和建筑的探索興趣，體驗(yàn)成功的喜悅和合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：積木、紙杯、紙板、彩紙、剪刀、膠水、彩色筆等（確保材料安全無毒）。
2、環(huán)境布置：教室一角布置成“小橋流水”的場景，用藍(lán)色布或紙模擬河流，準(zhǔn)備一些小型玩具車或動(dòng)物模型用于過橋演示。
3、知識準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備一些橋的圖片或視頻，簡要介紹橋的種類和用途。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
1、故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們需要過河找食物，但河流太寬過不去，后來它們一起建造了一座橋的故事，引出今天的主題——“搭建我們的橋”。
2、展示圖片：展示不同種類的`橋的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察橋的.基本結(jié)構(gòu)，并簡單介紹其功能和美麗之處。
二、認(rèn)知探索（10分鐘）
1、討論交流：引導(dǎo)幼兒討論橋的作用，為什么需要橋，以及橋是由哪些部分組成的。
2、結(jié)構(gòu)解析：教師用簡單的語言解釋橋的基本結(jié)構(gòu)（橋面、橋墩、護(hù)欄），并邀請幼兒用手指或身體模仿橋的不同部分。
三、動(dòng)手實(shí)踐（20分鐘）
1、分組合作：將幼兒分成若干小組，每組分配一套搭建材料。
2、創(chuàng)意搭建：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對橋的理解，運(yùn)用提供的材料設(shè)計(jì)并搭建一座橋。教師可以提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，但不過多干預(yù)幼兒的創(chuàng)意。
3、安全提示：強(qiáng)調(diào)使用剪刀和膠水時(shí)的安全注意事項(xiàng)，確保每位幼兒都在教師的視線范圍內(nèi)活動(dòng)。
四、展示分享（10分鐘）
1、作品展示：每組派代表介紹自己組搭建的橋，包括橋的名字、特點(diǎn)以及搭建過程中遇到的困難和解決方法。
2、互動(dòng)評價(jià)：鼓勵(lì)幼兒相互欣賞和評價(jià)作品，教師給予正面的肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
五、總結(jié)延伸（5分鐘）
1、總結(jié)回顧：教師總結(jié)今天學(xué)到的知識，強(qiáng)調(diào)橋的結(jié)構(gòu)和功能，以及團(tuán)隊(duì)合作的意義。
2、拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起尋找更多的橋的圖片或故事，下次活動(dòng)時(shí)分享給大家。
3、情感升華：引導(dǎo)幼兒思考橋不僅是連接兩岸的通道，更是人們智慧和勇氣的象征，激發(fā)他們將來成為小小建筑師的夢想。
六、活動(dòng)反思：
活動(dòng)后，教師應(yīng)及時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)和反饋，分析活動(dòng)的成功之處和需要改進(jìn)的地方，以便在未來的教學(xué)中不斷優(yōu)化和完善。特別關(guān)注幼兒在搭建過程中的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，給予更多的支持和鼓勵(lì)。
實(shí)用的橋教案 28
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察和了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，嘗試用不同材料搭建橋。
激發(fā)幼兒對橋的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識橋的基本結(jié)構(gòu)，如橋墩、橋面等。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用多種材料搭建出有創(chuàng)意的橋。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
各種橋的圖片和視頻。
積木、紙盒、吸管、紙張等搭建材料。
安全剪刀、膠水等工具。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
播放有關(guān)橋的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察橋的形態(tài)和特點(diǎn)。
提問幼兒在視頻中看到了什么樣的橋。
（二）認(rèn)識橋的'結(jié)構(gòu)（10 分鐘）
展示橋的圖片，向幼兒介紹橋的`主要部分，如橋墩、橋面、橋梁等。
讓幼兒指出圖片中橋的各個(gè)部分。
�。ㄈ┐罱颍�20 分鐘）
將幼兒分成小組，為每組提供搭建材料。
鼓勵(lì)幼兒合作，嘗試用材料搭建出自己想象中的橋。
教師巡回指導(dǎo)，確保幼兒的操作安全。
�。ㄋ模┱故九c分享（10 分鐘）
每組幼兒展示自己搭建的橋，并簡單介紹橋的特點(diǎn)。
其他幼兒進(jìn)行評價(jià)和提問。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（5 分鐘）
總結(jié)幼兒的搭建成果，表揚(yáng)他們的創(chuàng)意和合作精神。
引導(dǎo)幼兒思考橋在生活中的重要性。
五、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作與橋相關(guān)的作品。
實(shí)用的橋教案 29
一、教學(xué)目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出自己心中的橋。
發(fā)展幼兒的繪畫能力和表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒對橋的審美意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：啟發(fā)幼兒的想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的橋。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式清晰地表達(dá)出自己設(shè)計(jì)的'橋。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
繪畫工具，如彩筆、油畫棒、畫紙等。
各種橋的圖片和創(chuàng)意橋的設(shè)計(jì)案例。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
展示一些奇特而美麗的橋的圖片，引起幼兒的興趣。
與幼兒交流，詢問他們對這些橋的`感受。
（二）啟發(fā)想象（10 分鐘）
引導(dǎo)幼兒思考橋的用途和可能的形狀。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說出自己心中理想的橋是什么樣子的。
（三）繪畫創(chuàng)作（20 分鐘）
為幼兒發(fā)放繪畫工具和畫紙。
讓幼兒開始創(chuàng)作自己心中的橋，教師在旁指導(dǎo)。
（四）作品展示與講述（10 分鐘）
幼兒完成作品后，將作品展示在黑板或墻上。
請幼兒逐個(gè)講述自己畫的橋的特點(diǎn)和創(chuàng)意。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與評價(jià)（5 分鐘）
對幼兒的作品和表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。
總結(jié)活動(dòng)，再次強(qiáng)調(diào)橋的多樣性和創(chuàng)意性。
五、教學(xué)延伸
將幼兒的作品制作成畫冊，放在圖書角供大家欣賞。
實(shí)用的橋教案 30
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解一些著名橋的歷史和背后的故事。
培養(yǎng)幼兒的傾聽和理解能力。
激發(fā)幼兒對歷史文化的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：生動(dòng)地講述橋的故事，吸引幼兒的注意力。
難點(diǎn)：幫助幼兒理解橋的歷史意義和文化價(jià)值。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)著名橋的故事圖片和資料。
故事音頻或視頻。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
提問幼兒是否聽過關(guān)于橋的故事，引發(fā)他們的興趣。
播放一段簡短的橋的故事音頻，吸引幼兒的注意力。
�。ǘ┲v述橋的故事（15 分鐘）
結(jié)合圖片和資料，為幼兒講述趙州橋、盧溝橋等著名橋的.故事。
中間穿插提問，與幼兒互動(dòng)，確保他們跟上節(jié)奏。
�。ㄈ┯^看視頻（10 分鐘）
播放有關(guān)橋的歷史和故事的視頻，讓幼兒更直觀地感受。
觀看過程中適當(dāng)暫停，進(jìn)行講解和討論。
�。ㄋ模┯懻撆c分享（10 分鐘）
組織幼兒討論自己最喜歡的橋的故事，并分享原因。
鼓勵(lì)幼兒提出問題和想法。
（五）總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)橋在歷史和文化中的重要性。
布置任務(wù)，讓幼兒回家后向家人講述今天聽到的橋的故事。
五、教學(xué)延伸
讓幼兒在家長的幫助下，查閱更多關(guān)于橋的故事，并帶到幼兒園分享。
【實(shí)用的橋教案】相關(guān)文章：
實(shí)用的橋教案09-06
實(shí)用的橋教案四篇05-22
【實(shí)用】橋教案13篇10-28
實(shí)用的橋教案4篇10-09
【實(shí)用】橋教案4篇09-03
【實(shí)用】橋教案三篇07-12
【實(shí)用】橋教案四篇06-10
實(shí)用的橋教案三篇09-30
《橋》教案06-03
《橋》教案08-03