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大班語言《夢姐姐的花籃2》

時間:2022-09-01 20:39:26 教案 我要投稿

大班語言《夢姐姐的花籃2》

  活動目標(biāo):

大班語言《夢姐姐的花籃2》

  1.引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美。

  2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語:”金黃”、”火紅”、”五顏六色”,學(xué)會運(yùn)用散文詩中的優(yōu)美句式。

  3、鼓勵幼兒大膽表達(dá),能圍繞”夢姐姐的花籃”擴(kuò)展想象,嘗試仿編散文詩。

  活動重點(diǎn):

  運(yùn)用多種感官理解散文詩的內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境和語言美。

  活動難點(diǎn):

  能圍繞”夢姐姐的花籃”擴(kuò)展想象,發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時:二課時教育理論依據(jù):《夢姐姐的花籃》是一首充滿優(yōu)美意境和遐想的散文詩,教師旨在此首散文詩的欣賞過程中,通過自由、寬松的語言交往環(huán)境,運(yùn)用多種手段支持、鼓勵幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達(dá),從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美,并充分發(fā)揮想象力,學(xué)會運(yùn)用散文中的優(yōu)美句式,在語言欣賞過程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。

  教學(xué)過程:

  一、引發(fā)幼兒興趣

  (一)教師出示”夢”的字卡,提問–師:小朋友認(rèn)識這個字嗎?

  幼:夢師:誰會用夢字組詞?

  幼:夢想、做夢、美夢、噩夢……師:你做過夢嗎?你做過的最美好的夢是什么?

  幼:我夢見圣誕老人給我送來了許多禮物……

 。ǘ┮錾⑽脑。

  二、欣賞散文詩,感受散文詩的語言美和意境美。

  (一)第一遍欣賞:播放PPT,老師配樂朗誦散文詩。

  師:聽完這首散文詩,你有什么感覺,請你說一說自己的感受吧。

  幼:美好、幸福、快樂、美麗……師:散文詩里哪一句話讓你感受到了美好?

  幼:夢姐姐總是把最美最好的夢送給孩子們……幼:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……師:散文詩的名字是什么?

  幼:夢姐姐的花籃

 。ǘ┑诙樾蕾p:幫助幼兒理解、感受。

  師:夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的?

  幼:送花師:都有誰得到了夢姐姐的花?

  幼:小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師:啟發(fā)幼兒用散文中的語言回答分段播放PPT,分析理解散文詩,充分感受散文詩的意境美。

 。1)賞析小黃雞的夢:

  師:小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。

  幼:黃色的花,它夢見了金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花師:金黃與黃色有什么不同?

  幼:金黃比黃色更亮請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。

  師:請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?

  幼:金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師:有什么感覺?

  幼:美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在

 。2)賞析小青蛙的夢:

  師:想一想小青蛙的夢里有什么?

  幼:它夢見綠色的`池塘,綠色的荷葉,還有一只綠色的蜻蜓師:你想象小青蛙夢中的綠色是哪一種?

  幼:深綠,淺綠師:猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?

  幼:綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師:有什么感覺?

  幼:安逸、寧靜、舒服、安靜

 。3)賞析紅頦鳥的夢:

  師:紅頦鳥得到了什么顏色的花?它夢見了什么?

  幼:紅色的花,它夢見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。

  師:請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?

  幼:火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師:有什么感覺?

  幼:幸福、熱烈、生動、興奮、快樂小結(jié):三個小動物夢的意境感覺是不一樣的

 。ㄈ┑谌樾蕾p:閉眼睛完整欣賞配樂散文詩,充分感受意境美。

  三、想象創(chuàng)編散文詩師:猜一猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色?

  幼:粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師:誰能用一個準(zhǔn)確的詞語來描述一下夢姐姐花籃里的花?

  幼:五顏六色師:請小朋友們在聽到音樂后閉上眼睛感受一下,”夢姐姐”會不會來到你身邊,音樂停下來,你們再睜開眼睛。

  請幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢:”夢姐姐送給我一朵()色的花,我就做了一個()色的夢,我夢見了()、()、()。”啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美夢境。

  四、活動延伸:

  1、繼續(xù)分組,充分創(chuàng)編散文詩,教師啟發(fā)幼兒感受意境美。

  2、主題意愿畫:夢姐姐的花籃。

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