《富饒的西沙群島》教案（精選27篇）

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《富饒的西沙群島》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《富饒的西沙群島》教案 1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　能力目標(biāo)：摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

　　情感目標(biāo)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

　　2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。

　　2、通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：中國(guó)疆域圖，西沙群島的圖片、錄象資料。

　　學(xué)生查找：有關(guān)西沙群島圖片、文字資料。如關(guān)于西沙群島魚類、鳥類的數(shù)據(jù)資料。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？（配錄像，教師解說“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面（出示課件），學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)并追問“你怎么知道？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。）

　　二、初讀課文，解決字詞。

　　1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）

　　3、教師檢查，小組匯報(bào)。

　�。�1）以字帶詞，理解字義。檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解。“綻開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。

　　（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。三、集體探索第一自然段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、指名讀，思考：西沙群島給你總的印象是什么？生匯報(bào)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（板書）

　　2、師過渡：西沙群島的海水是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生自讀課文）四、探索討論第二自然段，提練學(xué)習(xí)方法

　　1、默讀課文。

　　2、討論：

　�。�1）海水顯示了哪些色彩？

　�。�2）為什么會(huì)顯示出那么豐富的色彩？

　　（3）這些色彩給我們總的印象是什么？用書本上的詞語回答。板書：海水五光十色瑰麗無比

　　3、在課文中畫語句。師：從哪些語句可以看出西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比？請(qǐng)大家用自己喜歡的符號(hào)畫下來。

　　4、有感情地朗讀課文，讀出海水的美麗。（突出“五光十色”）

　　5、練習(xí)背誦。（出示背誦方法，學(xué)背）

　　6、 小結(jié)學(xué)法：默讀--討論--畫語句--有感情朗讀--練習(xí)背誦五、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。

　　1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。

　　2、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。）

　　三、布置作業(yè)

　　1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。

　　4、正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)要求】

　　1、結(jié)合查找的資料，自學(xué)第3、4、5、6自然段。

　　2、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的'主要內(nèi)容的方法，形成初步的概括能力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過程，學(xué)生的答案會(huì)多種多樣，教師要及時(shí)引導(dǎo)�！澳呛�，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。

　　【教學(xué)過程】

　　一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。

　　1、出示“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么？（學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。）

　　2、你還想了解西沙群島的什么？

　　二、整體入手，重點(diǎn)突破。

　　小組合作探索第三、四、五、六自然段。

　　1、請(qǐng)你用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，小組合作探索學(xué)習(xí)第三、四、五、六自然段。

　　2、出示學(xué)習(xí)提綱，小組自由選擇你喜歡的一個(gè)自然段探索學(xué)習(xí)。第三自然段學(xué)習(xí)提綱：

　　A、讀第三自然段，思考：這一自然段寫了幾種海產(chǎn)？

　　B、找出描寫珊瑚的句子，說說海底的珊瑚是什么樣？這些珊瑚多嗎？從哪個(gè)詞語看出來？

　　C、找出描寫海參的句子，說說海參什么樣？有什么特點(diǎn)？說說海參活動(dòng)的樣子。

　　D、找出描寫大龍蝦的句子，說說大龍蝦什么樣？有什么特點(diǎn)？想象大龍蝦威武的樣子，會(huì)對(duì)其它小動(dòng)物說什么？

　　E、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。

　　F、有語氣地朗讀，讀出珊瑚的又多又美、海參的多和懶洋洋、大龍蝦的威武。（突出“全身披甲”）

　　G、質(zhì)疑。

　�。ǘ嗝襟w演示下圖）海底巖石上各種各樣的珊瑚海底中各種懶洋洋的海參海洋中樣子威武的大龍蝦第四自然段學(xué)習(xí)提綱：

　　A、默讀第四自然段，思考：這一自然段寫了幾種魚？

　　B、魚的種類這么多，數(shù)量呢？課文哪些詞語直接告訴我們魚的數(shù)量多？

　　C、從哪些語句可以看出“西沙群島的海里一半是魚，一半是水”？這一段運(yùn)用了什么方法？D、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。

　　E、用你喜歡的語氣讀讀這一自然段。

　　F、質(zhì)疑。

　�。ǘ嗝襟w演示下圖）海底各種各樣的海魚第五自然段學(xué)習(xí)提綱：

　　A、默讀第五自然段，思考：這一自然段寫了海灘上的什么？

　　B、找出描寫貝殼的句子，說說貝殼的特點(diǎn)。

　　C、找出描寫海龜?shù)木渥�，說說“龐大”和“產(chǎn)卵”是什么意思？

　　D、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。

　　E、有語氣地朗讀，讀出貝殼的千奇百怪、無所不有的特點(diǎn)。

　　F、質(zhì)疑。

　　第六自然段學(xué)習(xí)提綱：

　　A、默讀第六自然段，思考：這一自然段寫了什么？

　　B、為什么說西沙群島也是鳥的天下？

　　C、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。

　　D、有語氣地朗讀。

　　E、質(zhì)疑。《富饒的西沙群島》最新公開課教學(xué)設(shè)計(jì)精品

　　3、小組匯報(bào)探索學(xué)習(xí)情況。

　�。�1）出示第三自然段課文，小組有感情地朗讀。投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說說你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)的？

　　（2）出示第四自然段課文，集體有感情地朗讀。學(xué)生就課文內(nèi)容提問合作探索學(xué)習(xí)的小組。

　　（3）理解句子“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！边@一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。

　�。�4）小組有感情地朗讀第四自然段。

　�。�5）出示第五自然段課文，小組有感情地朗讀。投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說說你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)的？

　　（6）出示第六自然段課文，集體有感情地朗讀。

　�。�7）解決為什么說西沙群島也是鳥的天下？說說海島上有什么？

　　（8）默讀第三、四、五、六自然段，集體完成板書設(shè)計(jì)。

　　三、學(xué)習(xí)最后一自然段：

　　1、默讀，想想哪句是主要的，為什么？這段主要告訴我們什么？

　　2、議論小結(jié)：明白島上的軍民保護(hù)著那里的環(huán)境，資源，保護(hù)著那里的安全，也是保衛(wèi)祖國(guó)。

　　3、有感情地朗讀。

　　四、 總結(jié)全文：

　　1、這是一篇寫景的文章，介紹了我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

　　2、全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來描述。

　　3、用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是這篇課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

　　4、課外延伸。

　�。�1）假如你是一位導(dǎo)游，請(qǐng)你為游客介紹西沙群島。

　�。�2）假如你剛從西沙群島旅游回來，請(qǐng)你向親朋好友介紹西沙群島。

　　《富饒的西沙群島》教案 2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，用和聯(lián)系上下文的方法理解詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話。

　　西沙群島是我國(guó)南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

　　1．出示中國(guó)地圖，誰能從地圖上找出西沙群島？（請(qǐng)一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。）

　　2．同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。

　　二、教師范讀課文。

　　三、自學(xué)生字，并檢查自學(xué)情況。

　　1．指名讀課文，糾正讀音。

　　“海參”的“參”是多音字，在文中應(yīng)讀“shēn”，不要讀成“cān”。

　　“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，在文中應(yīng)讀“huá”，不要讀成“huà”。

　　“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是“guī”，不要讀成“guì”。

　　“富饒”的“饒”正確讀音應(yīng)是“ráo”，不要讀成“náo”。

　　建議：可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。

　　建議：可采用識(shí)別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。

　　峽（）

　　灘（）

　　義（）

　　設(shè)（）

　　狹（）

　　攤（）

　　意（）

　　沒（）

　　防（）

　　哨（）

　　饒（）

　　料（）

　　紡（）

　　稍（）

　　澆（）

　　科（）

　　3．生字中部首難確定的有：

　　甲（查“丨”部）

　　威（查“戈”部）

　　武（查“一”部）

　　必（查“心”部）

　　將（查“”部）

　　4．理解詞義。

　　富饒：形容物產(chǎn)很多。（饒：富足，多。）

　　蠕動(dòng)：像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系本文內(nèi)容，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動(dòng)，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。

　　龐大：極大。本文指海龜很大，一般都在上百公斤。

　　威武：威風(fēng)，勇猛的樣子。

　　綻開：裂開的意思�！跋窬`開的花朵”就是像開放的.花朵。

　　棲息：本文指鳥類停留、休息。

　　海防前哨：課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。

　　守衛(wèi)：防守保衛(wèi)。

　　建設(shè)：創(chuàng)立新事業(yè)，增加新設(shè)施。

　　五光十色：形容色彩鮮艷、顏色繁多。

　　瑰麗無比：奇特的美，沒有什么能相比。

　　千奇百怪：指貝殼的形狀各式各樣。

　　四、讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　五、作業(yè)：生字、詞，讀書三遍。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文理解。能理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、以游客身份，激趣導(dǎo)入。

　　1．同學(xué)們，昨天我剛從西沙群島回來，那里真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，瑰麗無比；我穿上潛水衣潛入海底，看見了千姿百態(tài)的大龍蝦，數(shù)不清的魚種類繁多，在身邊來回穿梭，真是奇妙；漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了，而且，我還和龐大的海龜合了張影呢！登上海島，各種各樣的海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫，遍地都是鳥雞。西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方啊！

　　2．快速讀文，自主定向。

　　游覽中我們重點(diǎn)觀看了海水，海中什么樣？海水太美了！其實(shí)西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn)，大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪一個(gè)自然段？

　　二、自主讀書，提高能力。

　　說明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以質(zhì)疑研討為主線，以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。整個(gè)環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生的自主讀書，質(zhì)疑研討中展開，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。問題讓學(xué)生自己提出，疑問讓學(xué)生自己討論，方法讓學(xué)生自己歸納，教師則點(diǎn)撥關(guān)鍵處，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習(xí)，提高能力。

　�。ㄒ唬┳宰x感悟。

　　學(xué)生選擇第4自然段的學(xué)習(xí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、歸納，授之以漁。

　　1．輕聲讀文，劃出不理解的詞語和句子。

　�。ā耙淮刈濉�、“周身”、“飄飄搖搖”、“一半是水，一半是魚”）

　　2．學(xué)生再讀文，小組嘗試解疑，同時(shí)歸納出不能理解的詞語和句子。

　　板書：一半是水，一半是魚

　　3．教師指導(dǎo)學(xué)生理解“一半是水，一半是魚”。

　�。�1）指名讀1—3句，你從中體會(huì)到什么？

　�。◤闹畜w會(huì)到魚很多。）

　�。�2）放課件一：配有音樂的海底世界。

　　請(qǐng)同學(xué)們欣賞畫面，然后指導(dǎo)感情朗讀，進(jìn)一步感受魚多。

　�。�3）發(fā)散練習(xí)：

　　用“有的……有的……”的句式說一說海底中還有哪些魚。當(dāng)學(xué)生說到哪種魚時(shí)，投影放大哪條魚，請(qǐng)大家一起看，他是否把描述的這條魚的特點(diǎn)抓準(zhǔn)，用的詞是否準(zhǔn)確。

　�。�4）小結(jié)：“一半是水，一半是魚”是什么意思？

　�。�魚多，多得數(shù)不清。）

　　我們聯(lián)系上面的三句話讀懂了它的意思，在此基礎(chǔ)上說一說這自然段的意思。

　�。ㄟ@自然段主要說西沙群島的海里魚非常多。）

　　板書：聯(lián)系上文

　　（二）自讀嘗試。

　　1．指名讀第6自然段，其他同學(xué)邊聽邊劃出不理解的詞語。

　　2．學(xué)生再讀這自然段，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語，組內(nèi)可以互相交流。

　�。ㄈ纾骸皸�息”、“鳥的天下”等）

　　3．學(xué)生討論歸納匯報(bào)：我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了“鳥的天下”，并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。

　　板書：聯(lián)系下文

　　（三）自讀運(yùn)用。

　　1．學(xué)生自己歸納學(xué)習(xí)方法：

　�。�1）劃出不理解的詞語。

　�。�2）讀書理解，組內(nèi)質(zhì)疑、答疑。

　　2．自學(xué)其它自然段內(nèi)容，匯報(bào)形式自選（朗讀、講故事、表演）。

　　通過匯報(bào)，學(xué)生理解了“綻開”、“威武”、“有趣”等詞語的意思。

　　3．學(xué)生總結(jié)方法：聯(lián)系句子我們又理解了詞語的意思。

　　三、師生共同歸納理解詞語的方法。

　　1．聯(lián)系上文。

　　2．聯(lián)系下文。

　　3．聯(lián)系句子。

　　四、作業(yè)：

　　1．把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。

　　2．從課外書中任選一段嘗試?yán)斫庠~語。

　　板書設(shè)計(jì)

　　22．富饒的西沙群島

　　抓重點(diǎn)——————————悟方法

　　一半是水，一半魚

　　聯(lián)系上文

　　鳥的天下

　　聯(lián)系下文

　　綻開

　　威武

　　有趣

　　聯(lián)系句子

　　《富饒的西沙群島》教案 3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，會(huì)寫本課13個(gè)生字。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

　　3、能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。

　　4．了解本課主要內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。

　　2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：小組交流，合作探究

　　知識(shí)鏈接：

　　西沙群島：是南海四大群島之一，由永樂群島和宣德群島組成，共有22個(gè)島嶼，7個(gè)沙洲，另有10多個(gè)暗礁暗灘。主要島嶼有永興島、東島、中建島等。這片大大小小的珊瑚島嶼群漂浮在三萬平方公里的海域上，美麗而純凈。

　　海防前哨：原意指位于海防突出位置的前沿哨所，代指位于海防突出位置的地區(qū)。

　　珊瑚

　　珊瑚：珊瑚蟲是一種海生圓筒狀腔腸動(dòng)物，在白色幼蟲階段便自動(dòng)固定在先輩珊瑚的石灰質(zhì)遺骨堆上。珊瑚是珊瑚蟲分泌出的外殼。珊瑚的化學(xué)成分主要為CaCO3，以微晶方解石集合體形式存在，成分中還有一定數(shù)量的有機(jī)質(zhì)。形態(tài)多呈樹枝狀，上面有縱條紋。每個(gè)單體珊瑚橫斷面有同心圓狀和放射狀條紋。顏色常呈白色，也有少量藍(lán)色和黑色。珊瑚不僅形象像樹枝，顏色鮮艷美麗，可以做裝飾品，并且還有很高的藥用價(jià)值。

　　預(yù)習(xí)任務(wù)：

　　1、借助拼音會(huì)讀會(huì)認(rèn)本課生字。

　　2、能從課文的描述初步感受西沙群島的美麗與富饒。

　　自主、合作、探究：

　　1、在課文中畫出本課的生字詞，讀一讀。

　　2、自讀課文，畫出不理解的`詞語，小組間交流，借助查字典、聯(lián)系上下文等方法理解。

　　3、找己覺得美的句子讀一讀，抄一抄。

　　我來闖關(guān)：

　　A、看拼音寫詞語。

　　fùráo duījī fēngjǐngyōuměi

　　（）（）（）

　　féiliào shìyè hǎifángqiánshào

　�。ǎ�（）（ ）

　　B、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。

　　五（）十（）有（）有（）成（）結(jié)（）

　　千（）百（）各（）各（）四（）朝（）

　　學(xué)習(xí)收獲：

　　知識(shí)延伸：

　　了解南海諸島

　　《富饒的西沙群島》教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)課文生字詞；有感情地朗讀讀課文；背誦自己的喜歡的段落；了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方

　　2、過程與方法：給學(xué)生充分的時(shí)間、不同的朗讀形式感受西沙群島的美麗和富饒。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)西沙群島的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)3

　　教學(xué)過程：

　　投影出示：中國(guó)地形圖

　　師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，這是黑龍江省，這是

　　首都北京，在這！再往南走，這就是西沙群島。他是由許多小島組成，像祖國(guó)的南大門一樣，是海防的前沿哨所。

　　出示板書——西沙群島

　　師：那是個(gè)美麗富饒的地方——————板書富饒

　�。ㄉ�：齊讀課題）

　　師：今天，我們就一起去參觀——

　　播放課件：西沙群島

　　師配合畫面：那里的海水五光十色，異常美麗，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛的大海龜，海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。

　　師：誰能說說你們都看到了什么？

　　生：我看到美麗的大海。

　　生：我看到可愛的大海龜。

　　生：我看到各種各樣的魚。

　　生：我看到各式各樣的珊瑚。

　　師：同學(xué)們說得非常好。西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。板書———風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

　　[師：作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。

　　請(qǐng)大家打開課文默讀，找一找，圈一圈。

　　思考：課文是按著怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的。

　　生：第二自然段是寫海面的。

　　生：第三、四自然段是寫海底的。

　　生：第五自然段是寫海灘的。

　　生：第六自然段是寫海島的。

　　師：同學(xué)們說的很好。歸納：

　　作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚多），海灘——（貝殼、海龜多），海島上——（鳥、鳥蛋、鳥糞多），并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

　　邊出示板書：海面海底海灘海島

　　過渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧！首先學(xué)習(xí)海面（出示思考題）同桌交流討論、匯報(bào)）

　　1、一找描寫海水的句子？海水都有哪些顏色？

　　2、為什么海水會(huì)有這些顏色呢？請(qǐng)討論原因

　　課件出示海水：

　　師：誰能說說描寫海水的句子？海水都有哪些顏色？

　　生：西沙群島一帶的海水五光十色。

　　生：深藍(lán)的，青的，綠的。

　　生：淡綠的，杏黃的，淡青的。

　　師：這樣的海水真是五光十色。（板書：五光十色）讀一讀

　　師：我們來到大海邊，哇！這里的大海有藍(lán)的，綠的，

　　青的，來讓我們一起來讀一讀。

　　生：讀。

　　師：為什么海水會(huì)有不同的顏色？

　　找學(xué)生說說海水為什么“五光十色”？并用“因?yàn)椤�…，所以……”的句式來表述。（出示課件）

　　生：因?yàn)楹５赘叩筒黄�，海水有深有淺。所以從海面上看，色彩也就不同了。

　　師：那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。

　　生：讀

　　師：西沙群島不僅海水美麗，海底還有美麗的珊瑚、海參、大龍蝦。

　　讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！

　　用你喜歡的方式讀第三自然段（邊讀邊思考）

　�。ǔ鍪舅伎碱}）

　　師：好誰能說說這一自然段寫了幾種海底生物？

　　說說海底珊瑚是什么樣的？從哪個(gè)詞語可以看出來？

　　誰能找出描寫海參的句子？說說海參活動(dòng)時(shí)的樣子？

　　誰能找出描寫大龍蝦的句子？說說大龍蝦什么樣子的？

　　生：這一段有三種海底生物，有珊瑚、有海參有大龍蝦。

　　生：珊瑚有的像綻開有花朵，有的.像分枝的鹿角。

　　生：從有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角看出來的。

　　生：海參在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。

　　生：大龍蝦全身披甲，在海底劃過來，劃過去，樣子挺威武。

　　出示課件：

　　師：珊瑚有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，

　　真是各種形狀，海參——生（懶洋洋）

　　大龍蝦全身披甲——生（威武）讓我們?cè)僮x再體會(huì)

　　西沙群島的富饒（課件出示課文第三自然段）

　　生：讀

　　師：剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海中最多的還是魚。

　　電腦出示課件：

　　一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓。各種各樣的魚，多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。

　　生：為什么人們說西沙群一半是水，一半是魚？

　　師：我也想問一下。

　　生：表示魚很多，水也很多。

　　師：你明白了嗎？這魚很多，真有點(diǎn)夸張，他說一半是水，

　　一半是魚，板書：魚多，你還能從哪看出來呀？

　　生：各種各樣的魚數(shù)不清。

　　生：魚成群結(jié)對(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。

　　師：感受到什么？

　　生：魚非常多。

　　師：從成群結(jié)對(duì)感受出魚很多。同學(xué)們，不同的詞語同樣

　　能讓我們感到魚很多�，F(xiàn)在讀一下我們喜歡的句子。

　　生：讀。

　　師：誰來說說你喜歡的句子。

　　生：我喜歡“各種各樣的魚多得數(shù)不清。”

　　師：這句話帶給你怎樣的感覺，你就怎樣讀。

　　生：讀。

　　師：你還喜歡哪句話？

　　生：有的……有的……

　　師：這句話很長(zhǎng)，來，喜歡這句話的同學(xué)一起來讀一讀。

　　生：讀。

　　生讀：有的……有的……

　　師讀：西沙群島的魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，太多啦！正像人們說

　　的那樣——（西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）

　　這句話是什么意思呢？請(qǐng)看選擇題（電腦出示）

　　選擇題：

　　“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚�！边@句話的

　　意思是：

　�、偎�和魚正好各一半。（）

　�、谒�很多。（）

　�、埕~很多。（）

　　選擇③，“一半是水，一半是魚”說明了西沙群島的魚

　　很多，夸張地描述了魚占了海洋中的一半。

　　西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚的世界，

　　讓我們?cè)僮x再體會(huì)西沙群島的富饒。（課件出示課文）

　�。ㄒ蝗喝旱聂~在珊瑚叢中穿來穿去……一半是魚。）

　　[點(diǎn)評(píng)：師：剛才我們游覽了各種各樣數(shù)不清的魚，現(xiàn)在我們就到海灘上、海島游一游看一看。

　　師：浮出水面，我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。

　　請(qǐng)女生朗讀描寫貝殼的句子，男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?/p>

　　邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)？能否各用一個(gè)詞來概括。

　　生：交流師：板書：貝殼千奇百怪

　　海龜有趣

　　師：讓我們男女生互換，再讀第四節(jié)，邊讀邊體會(huì)他們的特點(diǎn)。生：再讀。

　　師：如果說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。

　　老師和你們配合著讀好這一小節(jié)

　　西沙群島也是——（鳥的天下），島上——（有一片片茂密的樹林），樹林里棲息著——（各種海鳥），樹下堆積著——（厚厚的一層鳥糞），這是非常寶貴的肥料。

　�。ㄎ澹�學(xué)習(xí)最后一節(jié)

　　引讀：西沙群島就是這樣一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——（日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門）。隨著——（社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展），可愛的西沙群島——（必將變得更加美麗富饒）。

　　總結(jié)：全文共有七個(gè)自然段，條理清晰。按總述分述的順序敘述。分述部分又是按照“海面——海底——海灘——海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“富饒”，課文又抓住西沙群島的特點(diǎn)來描述。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是這篇課文表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫生字詞2、背誦2、3自然段。

　　《富饒的西沙群島》教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　2．學(xué)會(huì)本課生字，用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教學(xué)時(shí)間

　　三課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)生初讀課文，聯(lián)系上下文，自學(xué)生字、詞。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　，自學(xué)生字、詞。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。

　　1．引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)用部首查字法的方法步驟。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟。

　　3．讓學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。

　　4．用部首查字法自學(xué)生字、詞填表。舉例：

　�。ǘ�）檢查自學(xué)。

　　1．指名讀詞語：

　　2．指名讀課文，糾正讀音。

　　本課多音字比較多，要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　“海參”的“參”是多音字，課文中應(yīng)讀作“shēn”，不要讀成“cān”。

　　“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，課文中應(yīng)讀作“huá”，不要讀成“huà”。

　　“必將”的“將”是多音字，課文中應(yīng)讀作“jiāng”，不要讀成“jiàng”。

　　“有趣”的“趣”應(yīng)讀作“qù”，不要讀成“qū”。

　　“瑰麗”的“瑰”應(yīng)讀作“guì”，不要讀成“guī”。

　　也可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。

　　“刺”是左右結(jié)構(gòu)，左邊中間沒有一橫，不要寫成“束”。

　　“饒”是左右結(jié)構(gòu)，右邊上面不要多寫一點(diǎn)。

　　“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆捺要寫成點(diǎn)。

　　4．可采用識(shí)別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。

　　例：

　　揀（）積（）義（）劃（）

　　撿（）集（）意（）畫（）

　　防（）哨（）饒（）料（）

　　紡（）稍（）澆（）科（）

　�。ㄈ�）理解詞義：

　　1．讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生通過，聯(lián)系上下文理解詞義。

　�。�1）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生，聯(lián)系上下文理解詞義。

　　以“饒”字為例。“饒”在課文中組成的新詞是“富饒”。教師引導(dǎo)學(xué)生把“饒”字作為帶點(diǎn)字，選擇字義�！梆垺痹谧值渲械囊馑际歉蛔�、多的意思，聯(lián)系上下文學(xué)生便可從中悟出富饒的意思是形容物產(chǎn)很多很豐富。

　�。�2）小結(jié)聯(lián)系上下文理解詞語的方法。

　　（3）出示詞語，讓學(xué)生作鞏固練習(xí)。

　　蠕動(dòng)——像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系課文內(nèi)容，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動(dòng)，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。

　　龐大——極大。課文中海龜很大，一般都在上百公斤。

　　威武——威風(fēng)，勇猛的樣子。

　　五光十色——色彩繁多，鮮艷，明亮。

　　瑰麗無比——奇特的美，沒有什么好相比。

　　千奇百怪——指貝殼的形狀各式各樣。

　�。ㄋ模┙榻B西沙群島。

　　1．介紹西沙群島。

　　西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)�。每到魚汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國(guó)的海防前哨。

　　2．出示圖片或標(biāo)本讓學(xué)生觀看。

　�。ㄎ澹┲该�按自然段讀課文，熟悉生字、新詞。

　�。�六）作業(yè)：朗讀課文，寫生字、詞。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，閱讀課文1～6自然段，了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

　�。ǘ�）聯(lián)系上下文理解詞句。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過理解詞句，進(jìn)而了解西沙群島的美麗富饒。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┲该�按自然段讀課文，檢查復(fù)習(xí)。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第1自然段。

　　1．指名讀第1自然段。

　　2．思考：本段共有幾句話？各是什么意思？

　　第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。

　　第2句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。

　　3．出示地圖。

　�。�1）讓學(xué)生從地圖中找出西沙群島，弄清西沙群島所在的地理位置。

　�。�2）討論什么是“海防前哨”？為什么說西沙群島是“我國(guó)的海防前哨”？

　　“哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國(guó)的最南端，在海防中處于前哨的地位，所以說西沙群島是我國(guó)的海防前哨。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第2自然段。

　　1．指名讀第2自然段。

　　2．思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色？

　　3．指名回答。

　　西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比。有深藍(lán)色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深也有淺，所以從海面上看，色彩就不同了。

　　4．什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？

　　“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句意。讓學(xué)生從中體會(huì)西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>

　　5．本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？

　　本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。經(jīng)過討論，要讓學(xué)生弄清這三句話之間的關(guān)系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因?yàn)椤边B接起來，是因果關(guān)系的句式。

　　6．出示把句子補(bǔ)充完整的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說話。

　　（1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平，所以______________。

　　（2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因?yàn)開_______________。

　　7．小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。

　　（1）提問：剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？

　　（2）學(xué)生回答，教師歸納。

　　經(jīng)過討論，要讓學(xué)生從中掌握用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來應(yīng)做到四知道：

　　一知道有幾句

　　二知道句意

　　三知道怎樣寫

　　四知道句間聯(lián)系。

　　8．用學(xué)法。

　　讓學(xué)生用歸納出的閱讀一段話的方法，學(xué)習(xí)3～6自然段。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)第3自然段。

　　1．讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第3自然段。

　　2．教師用提問法檢查自讀情況。

　　（1）本段有幾句？

　　學(xué)生答：（本段有三句話）

　�。�2）介紹了海底的哪幾種動(dòng)物？

　　三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。

　�。�3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？

　　經(jīng)過思考討論，要讓學(xué)生從中懂得這三句話是并列關(guān)系，“像綻開的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)。“蠕動(dòng)”、“劃過來、劃過去”準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦的動(dòng)態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動(dòng)而逼真。

　�。ㄎ澹�學(xué)習(xí)第4自然段。

　　1．讓學(xué)生默讀第4自然段，用“‖”給本段分為三層。

　　思考：每層的意思是什么？

　　2．課堂討論：

　　本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的？

　　要理解這段話，首先要讓學(xué)生弄清本段的結(jié)構(gòu)。第4自然段共有四句話�？砂础跋瓤偸�，后分述，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去�！笨傮w介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。在教學(xué)過程中要讓學(xué)生懂得“一半是水，一半是魚”，是說西沙群島的海里魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運(yùn)用了夸張的`手法，顯得恰當(dāng)，而又形象。

　　3．讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空：

　�。�1）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。

　�。�2）有的________；有的________；有的________；有的________。

　　（3）________魚多得________。

　�。�4）正像人們說的那樣，西沙群島的海里________________。

　　4．讓學(xué)生借助填空練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)背誦。

　�。�六）學(xué)習(xí)第5自然段。

　　1．指名讀課文。

　　2．課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？

　　這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫貝殼數(shù)量多得“揀不完”，形狀“千奇百怪”。寫海龜多得“成群”，樣子“龐大”、“有趣”，把它“翻一個(gè)身”，它就“四腳朝天，沒法逃跑”了。

　　3．練習(xí)朗讀。

　　可采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式進(jìn)行，增加課堂練習(xí)的趣味性。

　　（七）學(xué)習(xí)第6自然段：

　　1．指名讀課文。

　　2．思考、討論：這段話共有幾句？圍繞什么意思寫的？

　　3．出示重點(diǎn)句。

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用總分段式。

　�。ǘ�）寫一段話；學(xué)習(xí)第7自然段；讀懂全文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)用總分段式寫一段話。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第7自然段。

　　1．指名讀課文。

　　2．出示重點(diǎn)句：

　　“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門。”

　　3．指名讀句子。

　　4．課堂討論：

　　為什么說西沙群島是“祖國(guó)的南大門”？

　　因?yàn)槲魃橙簫u是在祖國(guó)的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國(guó)的南大門”。用這一形象的比喻，再次與開頭相照應(yīng)，說明西沙群島的地理位置非常重要。

　　這段共有兩句話。第2句“隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。”與第1句的作用類同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方�！边b相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

　�。ǘ�）引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。

　　1．學(xué)生看板書，認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)。

　　2．讓學(xué)生通過板書分析文章結(jié)構(gòu)。

　　從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料�？煞譃槿�大部分：先寫西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美。

　　《富饒的西沙群島》教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.感受西沙群島海水的瑰麗，遷移學(xué)法，深入了解優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)。

　　2.總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生對(duì)海島的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。摘抄文中優(yōu)美的句子及有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解海水色彩豐富的原因及海域物產(chǎn)的豐富。

　　教具：

　　ppt

　　教學(xué)過程

　　一、課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1．（課件出示課題）同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)初步了解了西沙群島，（課件出示:西沙群島的的位置圖片和風(fēng)景圖片），引導(dǎo)說說西沙群島的地理位置及重要性。那西沙群島給你們留下了怎樣的印象呢？（引導(dǎo)用一兩個(gè)詞或句子。引出：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

　　2、再讀課文，感受西沙群島的美麗和富饒。

　　（1）課件出示：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒？

　�。�2）自由朗讀課文。

　　二、品讀詞句，體會(huì)從海面看海水的瑰麗。

　　1.出示課件（西沙群島海水圖片）

　　（1）你對(duì)眼前這片海水有什么印象？（學(xué)生：藍(lán)）

　　追問：僅有藍(lán)嗎？（學(xué)生：還有淺綠、杏黃、淡青）

　�。�2）這就是西沙群島一帶的'海水。小聲讀第2自然段，畫出最能寫出海水特點(diǎn)的詞語。

　　a指名反饋。（板書：五光十色、瑰麗無比）

　　b結(jié)合理解“五光十色、瑰麗無比”。

　�。�3）文中哪句話具體地寫出了海水的五光十色、瑰麗無比？

　　a課件出示句子：有深藍(lán)的------錯(cuò)著。

　　b指導(dǎo)學(xué)生讀書。（抓住表示顏色的詞語，讀出海水的瑰麗無比）

　　2、討論：為什么西沙群島的海水會(huì)有這么多顏色呢？

　　3、課件展示圖片：強(qiáng)化直觀效果，讓學(xué)生理解海水色彩的不同。（因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。）

　　4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　�。�1）課文第2自然段寫了什么？（海水）

　�。�2）海水有什么特點(diǎn)？（五光十色、瑰麗無比）

　　（3）怎樣表達(dá)出海水五光十色、瑰麗無比的特點(diǎn)？（運(yùn)用了表示顏色的詞語，寫出了海水的顏色，并說明了海水呈現(xiàn)不同顏色的原因。）

　　5、小結(jié)。

　　三、遷移學(xué)法，探究學(xué)習(xí)。

　　用剛剛我們學(xué)習(xí)第二自然段的方法，即帶著三個(gè)問題自由朗讀課文第3—6自然段，畫出有關(guān)詞句。

　�。�1）寫了什么景物？

　�。�2）寫出了景物的什么特點(diǎn)?

　　（3）作者是怎樣表達(dá)出景物的特點(diǎn)的？

　　四、逐段交流，深入探究。

　�。ㄒ唬┖５�

　　1．教師展示：海底的圖片。

　　2.指名反饋：你們看到了什么？（學(xué)生根據(jù)自己的所見自由的說一說）

　　（板書：珊瑚海參大龍蝦）

　　3、珊瑚、海參、大龍蝦都有什么特點(diǎn)？從哪些詞句可以感受到。

　　教師圍繞問題進(jìn)行組織教學(xué)。

　�。�1）學(xué)生自行抓關(guān)鍵詞說自己的體會(huì)。

　�。�2）同學(xué)間互相補(bǔ)充，教師適當(dāng)調(diào)撥引導(dǎo)。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生抓住加點(diǎn)的詞語有感情的讀書。

　　課件逐個(gè)出示：a海底的巖石上長(zhǎng)著------鹿角。

　　b海參----蠕動(dòng)。

　　c大龍蝦-----威武。

　　4.自由朗讀第四自然段，引導(dǎo)劃出這一自然段的中心句。

　　課件出示：各種各樣的魚多得數(shù)不完清。

　　齊讀這句話，這句話寫了西沙群島魚的什么特點(diǎn)？（種類多、數(shù)量多）

　　5、作者怎樣具體介紹魚的種類多？

　�。�1）出示：圖片和句子；有的---有的-----有的----有的----（排比句、比喻）

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生有感情讀句子。

　　6、西沙群島的魚不僅種類多，數(shù)量也多，哪里寫了魚的數(shù)量多？

　　出示：（1）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。

　　（2）正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（夸張）

　　教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)感情朗讀。

　　7、小結(jié)。

　�。ǘ�）海灘

　　1、海灘上有什么？（貝殼、海龜）

　�。�1）出示：貝殼圖片讀句子。

　�。�2）展示海龜圖片讀句子。

　　2、小結(jié)。

　�。ㄈ�）海島

　　出示：西沙群島也是鳥的天下。

　　你們相信他是鳥的天下嗎？為什么？（因?yàn)闃涠�，鳥蛋多，鳥糞多）

　　五、總結(jié)全文，激發(fā)情感。

　　1、同學(xué)們，這篇課文具體介紹了我國(guó)美麗、富饒的西沙群島。在祖國(guó)大江南北還有許多風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。你們都了解多少呢?(學(xué)生自由地說一說)

　　2、老師找了一些有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語，大家一起讀一讀。（讀課后諺語）

　　3、教師總結(jié)（根據(jù)板書總結(jié)），同時(shí)強(qiáng)調(diào)本文的中心句。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　22富饒的西沙群島

　　海面海水五光十色

　　海底珊瑚海參大龍蝦魚景色優(yōu)美

　　海灘貝殼海龜物產(chǎn)豐富

　　海島鳥的天下

　　反思：

　　《富饒的西沙群島》是一篇寫景物的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個(gè)地理位置重要、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。這是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的好文章。

　　根據(jù)本文的內(nèi)容與寫作特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用了以一個(gè)大問題統(tǒng)領(lǐng)全文展開教學(xué)，在讓學(xué)生具體感受文章中，我則采用課件展示圖片、簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生直觀了解西沙群島的美麗景色和豐富物產(chǎn)，把學(xué)生帶入文本，深入內(nèi)心，讓其產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)熱愛西沙群島、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情，可謂水到渠成。

　　針對(duì)中年級(jí)的教學(xué)，我重視段的教學(xué)，所以我抓住一個(gè)重點(diǎn)段以重點(diǎn)詞句加以訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握本學(xué)段的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)其方法，隨后輻射全文，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但在實(shí)際課堂教學(xué)中，沒做到大膽放手，訓(xùn)練不夠到位。

　　在上課后的交流活動(dòng)中，楊雪琴教導(dǎo)、語文組長(zhǎng)符小姨、符方苗教導(dǎo)、孫柳教研員等做了點(diǎn)評(píng)，都談了各自的看法，既有優(yōu)點(diǎn)也有不足，還提了寶貴的建議。大家的話就像一面鏡子，能看清自己的不足，然后加以調(diào)節(jié)，以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的共同目的。

　　《富饒的西沙群島》教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)生領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要，領(lǐng)略祖國(guó)山河的美麗富饒，激發(fā)對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛。

　　2．在理解課文的基礎(chǔ)上讀出句子的語氣。通過各種形式的朗讀，通過學(xué)生自評(píng)的形式，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　3．利用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)西沙群島風(fēng)景及物產(chǎn)資源，通過網(wǎng)上資料及直觀形象的展示，使學(xué)生感悟語言文字。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料，利用網(wǎng)絡(luò)延伸課文，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)信息收集處理的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

　　教學(xué)媒體：

　　電腦網(wǎng)絡(luò)，黑卡紙

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　1．電腦出示：西沙群島的地圖

　　師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

　　出示板書——西沙群島（邊出示邊讀）

　　2．今天，我們就一起去參觀——

　　出示板書：富饒的齊讀課題

　　師：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？

　　請(qǐng)大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。

　　二、整體進(jìn)入課文

　　1．同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多？

　　邊交流邊出示板書：

　　海水顏色

　　珊瑚海參大龍蝦魚

　　貝殼海龜

　　鳥鳥蛋鳥糞

　　2．引讀：對(duì)啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚多），海灘——（貝殼、海龜多），海島上——（鳥、鳥蛋、鳥糞多），并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

　　邊出示板書：海面海底海灘海島

　　3．過渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧！

　　三、分段學(xué)習(xí)

　　師：西沙群島的海水幽蘭深邃，置身其中，陶醉的感覺不禁油然而生。

　　（一）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1．電腦出示

　　西沙群島一帶，海水顯出種種色彩，有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的，一塊塊一條條的交錯(cuò)著，五光十色，異常美麗。

　　請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

　　2．交流：哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的色彩？學(xué)生點(diǎn)評(píng)

　　3．讓我們學(xué)著他的樣子來讀一讀。

　　4．師引讀：（請(qǐng)同學(xué)看著電腦）大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶海水顯出——（種種色彩）。

　　為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？（師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖，一邊引讀）

　　因?yàn)椤�—（海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺），

　　所以——（從海面看，色彩也就不同了）。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　1．讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！

　　2．默讀第三小節(jié)，用浪線劃出它們特點(diǎn)的詞語。

　　下面讓我們來交流一下

　　出示板書：珊瑚各種形狀

　　海參懶洋洋

　　大龍蝦威武

　　魚多

　　3．找得真好，下面讓我們邊看著電腦上的圖片，邊把這四個(gè)詞語讀好。

　　引讀：

　　珊瑚有的像綻開的花朵（電腦出示圖片），有的像美麗的鹿角（電腦出示圖片），真是——生（各種形狀），海參渾身沒有力氣——生（懶洋洋）

　　大龍蝦雄赳赳氣昂昂的（電腦出示圖片）——生（威武）

　　4．詞語讀好了，那么句子呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，找到你們喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習(xí)。

　　自由讀

　　喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子，海參——，大龍蝦——

　　剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海中最多的還是魚。

　　5．電腦出示：

　　一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓。各種各樣的魚，多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。

　　師引：快看，一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去，有的——（身上長(zhǎng)著彩色的條紋），有的——（頭上長(zhǎng)著一簇紅纓），那不是飛虎魚嗎？——（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），這不是氣鼓魚嗎？——（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓）。各種各樣的魚，多得——（數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）。

　　不止是數(shù)不清，老師連看也沒看清，愿不愿意和老師再看一遍？

　　一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。先看飛虎魚——（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），再看氣鼓魚——（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓），還有一些魚，有的——（身上長(zhǎng)著彩色的條紋），有的——（頭上長(zhǎng)著一簇紅纓），各種各樣的魚，真是多得——（數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）。

　　雖說都是魚，但也各有各的特色，有的身上——（長(zhǎng)著彩色的條紋），有的頭上——（長(zhǎng)著一簇紅纓），飛虎魚呢——（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），氣鼓魚呢——（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓）。

　　6．我們的網(wǎng)絡(luò)小組從網(wǎng)上找到了有關(guān)魚的資料，讓我們請(qǐng)他們來為大家交流一下。

　　網(wǎng)絡(luò)真是一部博大精深的百科全書，你能從中學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。呆會(huì)兒，老師也要讓大家去上網(wǎng)。

　　7．師引讀：西沙群島的.魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，太多啦！正像人們說的那樣——（西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）

　　這句話是什么意思呢？請(qǐng)看選擇題（電腦出示）

　　選擇題：

　　“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚�！边@句話的意思是：

　　①水和魚正好各一半。（）

　　②水很多。（）

　　③魚很多。（）

　　選擇③，“一半是水，一半是魚”說明了西沙群島的魚很多，夸張地描述了魚占了海洋中的一半。

　　8．西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚的世界，讓我們?cè)僮x再體會(huì)。

　�。ㄒ蝗喝旱聂~在珊瑚叢中穿來穿去……一半是魚。）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第四節(jié)

　　1．浮出水面，我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。

　　2．請(qǐng)女生朗讀描寫貝殼的句子，男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?/p>

　　邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)？能否各用一個(gè)詞來概括。

　　3．交流出示板書：貝殼千奇百怪

　　海龜有趣

　　4．讓我們男女生互換，再讀第四節(jié)，邊讀邊體會(huì)他們的特點(diǎn)。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)第五小節(jié)

　　1．如果說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。

　　2．老師和你們配合著讀好這一小節(jié)

　　西沙群島也是——（鳥的天下），島上——（有一片片茂密的樹林），樹林里棲息著——（各種海鳥），樹下堆積著——（厚厚的一層鳥糞），這是非常寶貴的肥料。

　�。ㄎ澹�學(xué)習(xí)最后一節(jié)

　　引讀：西沙群島就是這樣一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——（日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門）。隨著——（社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展），可愛的西沙群島——（必將變得更加美麗富饒）。

　　四、網(wǎng)上遨游

　　同學(xué)們，書本上的知識(shí)僅僅是介紹了西沙群島的一部分。下面，讓我們到網(wǎng)上去游覽西沙群島，領(lǐng)略那里的風(fēng)景和物產(chǎn)，收集你最感興趣的內(nèi)容，兩人一組交流感受，然后請(qǐng)你用一句話在集體中交流，并說出路徑。

　　操作：打開英特爾瀏覽器，在地址欄中輸入：www.dao.com

　　一句話交流。

　　五、總結(jié)課文

　　令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島，隨著祖國(guó)的繁榮興旺，必將變得更加美麗富饒！

　　教學(xué)反思

　　《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。寫海面主要通過顏色的變化來表現(xiàn)海水的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆薄ⅰ坝腥ぁ�。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島的確是“鳥的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。

　　全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語精確且具體，所以是教給學(xué)生寫作的很好的憑借。

　　一、抓住構(gòu)段方式，教給寫作的方法。

　　段的訓(xùn)練是中年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)。本堂課我憑借本篇課文句群種類多，結(jié)構(gòu)典型的有利條件，進(jìn)行句群結(jié)構(gòu)的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其特征，掌握由句子——句群——段落的組合規(guī)律，明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)，能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；在作文時(shí)，采用各種句群的表意功能，寫好片斷。從而提高學(xué)生的讀寫能力。文中的第四自然段是總——分——總句群，屬總分句群的一種�？偡志淙菏潜磉_(dá)一個(gè)意思時(shí)，采用總結(jié)概括和分開具體寫相結(jié)合。總結(jié)句概括本段中心意思，分開說的句子都是對(duì)準(zhǔn)總說的句子展開的，其形式有先總后分，先分后總，總分總，分總分等，分句間用分號(hào)隔開。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有時(shí)雖然是分別寫了不同的事物，但必須有一條暗線串著，即要同屬一定的意義范圍。如第三自然段，分別寫珊瑚、海參、大龍蝦，這些動(dòng)物生活的地方同在海底。第五自然段分別寫了貝殼和海龜，它們同在海灘上。文中第二自然段是因果句群，其結(jié)構(gòu)順序先果后因。

　　二、抓住構(gòu)段方式，引導(dǎo)學(xué)生仿寫。

　　1、圍繞一句話把句子寫具體、寫清楚。

　�。�1）“西沙群島也是鳥的天下�！笔歉爬ㄐ缘囊痪湓�，如果把它當(dāng)作總述句，隨后從海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多等方面加以分述，句子就具體了，也讓我們感受到西沙群島的確是“鳥的天下”。

　　（2）“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著�！薄拔魃橙簫u一帶海水五光十色，瑰麗無比”是靜態(tài)的概括的描寫，其后補(bǔ)充具體的顏色，并寫成動(dòng)態(tài)，句中的“五光十色”、“瑰麗無比”就具體、形象得多了。

　　引導(dǎo)學(xué)生圍繞“公園里百花盛開，美麗極了。”進(jìn)行仿寫，將這句話寫具體，寫清楚。孩子們紛紛圍繞公園里花的顏色、香味、姿態(tài)以及種類進(jìn)行敘述，將這句話進(jìn)行了詳細(xì)的描述，讓我們感受到了花的美麗。

　　2、抓住修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用

　�。�1）比喻，是本課用得最多的修辭。

　　教學(xué)比喻句要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本體與喻體的相似點(diǎn)，使比喻句能夠運(yùn)用恰當(dāng)。

　�。�2）理解運(yùn)用夸張句�！拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚”、“西沙群島也是鳥的天下”，教學(xué)時(shí)要指出：兩句都進(jìn)行夸張，說明數(shù)量的多。

　　《富饒的西沙群島》教案 8

　　設(shè)計(jì)說明

　　選編本文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島美麗的風(fēng)光；二是學(xué)習(xí)課文里優(yōu)美的語言，積累好詞佳句。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生直接與文本對(duì)話，以讀為本，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中想象，在讀中積累語言，在讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生以讀促悟，讓學(xué)生在讀中感受西沙群島的美麗與富饒。另外，在設(shè)計(jì)中，教師還要注重讓學(xué)生抓住中心句和重點(diǎn)句子來理解一段話的意思，體會(huì)作者的思想感情，如第1自然段中的“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方”。第5自然段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這句話來寫的，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”的閱讀方法。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光短片或圖片，制作多媒體課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1.預(yù)習(xí)課文、自學(xué)生字。

　　2．搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　1．播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》。邊聽邊想：歌中唱的是什么地方？

　　2．導(dǎo)入：放錄像，教師解說：“多么美麗的小島，多么迷人的風(fēng)光，你想去領(lǐng)略它的美嗎？”(板書：富饒的西沙群島，理解“富饒”的含義，齊讀課文題目)

　　3．過渡：美麗又富饒的西沙群島到底有哪些吸引人的地方呢？讓我們一起走進(jìn)課文去感受它的魅力吧！

　　設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌曲和視頻，真正給學(xué)生帶來聽覺與視覺上的雙重體驗(yàn)，學(xué)生在歌曲和視頻的引領(lǐng)下，仿佛置身于海邊。學(xué)生課前對(duì)西沙群島有了了解，對(duì)課文內(nèi)容有了一定的興趣，學(xué)習(xí)起來就會(huì)輕松很多。

　　二、初讀課文，解決字詞

　　1．用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。不會(huì)讀的字借助工具書查閱。

　　2．課件出示：富饒優(yōu)美瑰麗無比巖石海參大龍蝦威武鳥糞祖祖輩輩建設(shè)

　　3．學(xué)生自學(xué)生字詞。自由讀，指名讀，同桌互讀，齊讀。(“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是ɡuī，不要讀成ɡuì�！案火垺钡摹梆垺闭�確讀音應(yīng)是ráo，不要讀成náo。)

　　4．學(xué)生讀出示的詞語，通過查閱工具書理解詞語的意思。全班交流。(課件出示“瑰麗無比、威武”的意思。)

　　5．課件中的詞語消失，出現(xiàn)會(huì)認(rèn)字：饒優(yōu)瑰巖蝦武糞輩設(shè)

　　6．說說自己預(yù)習(xí)生字時(shí)是怎么記住這些生字的，交流記憶生字的好方法。

　　引導(dǎo)學(xué)生借助圖片識(shí)記生字“巖”和“蝦”。

　　“饒、優(yōu)、設(shè)”用換偏旁的方法識(shí)記；“瑰、糞、輩”用加一加的方法記憶。

　　7．學(xué)習(xí)多音字“參”，它有三個(gè)讀音shēn、cēn和cān，用不同的讀音組詞語，理解不同讀音的不同含義。

　　設(shè)計(jì)意圖：字詞是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，掌握好生字新詞就會(huì)為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。所以，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的意圖是讓學(xué)生能夠通過自學(xué)、互學(xué)的方式，掌握字、詞、句，順利完成從“以識(shí)字為重點(diǎn)”到“以閱讀感悟?yàn)橹攸c(diǎn)”的過渡。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞，并進(jìn)行檢查，在此基礎(chǔ)上對(duì)易混字進(jìn)行指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　三、再讀課文，整體感知

　　(一)學(xué)習(xí)課文第1自然段。

　　引導(dǎo)學(xué)生在文中找到能概括全文意思的句子，提示學(xué)生：

　　一般這樣的句子在文章的開頭或段落的開始。

　　1．默讀課文，回答：西沙群島給你留下了怎樣的印象？(預(yù)設(shè)：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。)

　　2．“會(huì)讀書的人能把一篇文章讀成一句話�！逼鋵�(shí)，我們這篇課文都是圍繞著這句話來寫的，我們把這樣的句子叫作中心句。(課件出示：西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。)

　　3．課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？請(qǐng)你默讀課文，找出對(duì)應(yīng)的段落，做上標(biāo)記。

　　(二)學(xué)習(xí)課文第2自然段。

　　1．指名讀，想想這里的海水與平時(shí)見到的海水有什么不同，文中是用哪些詞來形容的。(五光十色、瑰麗無比)

　　2．課件展示西沙群島的海水圖片，感受海水的美。引導(dǎo)學(xué)生讀出海水的美。

　　3．海水為什么這么美？(因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。)

　　4．帶著自己的感受讀第2自然段。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過感悟文章的重點(diǎn)句子體會(huì)西沙群島的美麗與富饒，同時(shí)學(xué)習(xí)作者的寫作方法，初步培養(yǎng)抓中心句理解文章內(nèi)容的能力。

　　四、觀察指導(dǎo)，練寫生字

　　1．教師利用課件出示“優(yōu)”“淡”“淺”“錯(cuò)”，組織學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　2．提示書寫要點(diǎn)：

　　“錯(cuò)”：第三筆橫和第九筆橫都在橫中線上。

　　“淡”“淺”“優(yōu)”三個(gè)字都是左窄右寬，“淺”“優(yōu)”最后一筆點(diǎn)不要忘記寫。

　　3．利用實(shí)物投影展示學(xué)生的書寫成果，集體評(píng)議后修改自己的書寫。

　　設(shè)計(jì)意圖：書寫指導(dǎo)要結(jié)合學(xué)生已有的書寫能力，要提高書寫指導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧課文，導(dǎo)入新課

　　1．課件出示：五光十色、瑰麗無比、祖祖輩輩、山崖、蠕動(dòng)、威武、懶洋洋、劃過來、珊瑚、鳥糞。(指名讀，齊讀)

　　2．導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第1、2自然段，對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。你能用兩個(gè)詞語來形容一下西沙群島嗎？(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。)

　　設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握，培養(yǎng)學(xué)生溫習(xí)舊知識(shí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

　　二、分段品讀，體會(huì)情感

　　(一)學(xué)習(xí)課文第3自然段。

　　1．默讀第3自然段，邊讀邊想這一自然段主要講了什么。在文中圈畫出來。(珊瑚、海參、大龍蝦)

　　2．珊瑚。

　　(1)出示各種珊瑚的圖片，感受它們的多姿多彩、鮮艷奪目，指導(dǎo)學(xué)生讀出它們的美。

　　(2)讀句子，展開想象：珊瑚還會(huì)像什么？用“有的像……有的像……”說句子。(如：珊瑚有的像蘑菇，有的像樹枝，真是千姿百態(tài)！)

　　引導(dǎo)學(xué)生借助圖片展開想象,說一說這些珊瑚的形狀像什么。

　　3．海參。

　　(1)出示海參的圖片。教師簡(jiǎn)介：海參不僅是美味佳肴，而且是有名的滋補(bǔ)品。一般體長(zhǎng)10～20厘米，特大的可達(dá)30厘米。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右。

　　(2)文中說它是怎樣移動(dòng)的？(蠕動(dòng))“蠕動(dòng)”給人怎樣的感覺？(懶洋洋)

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出海參懶洋洋的感覺，感受它“懶洋洋”的動(dòng)作特點(diǎn)。

　　(4)“到處都是”說明了什么？(海參多)

　　4．大龍蝦。

　　(1)出示大龍蝦的圖片，觀察大龍蝦的外形。

　　(2)哪個(gè)詞語體現(xiàn)了大龍蝦的'樣子？(全身披甲)自由練讀，讀出大龍蝦的威武。

　　(3)海底的生物給你留下了怎樣的印象？

　　過渡：海底的物產(chǎn)還真是豐富，既有美麗的珊瑚，懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦。你喜歡哪種動(dòng)物？把描寫這種動(dòng)物的語句讀一讀，讀出你的喜愛之情。

　　(二)學(xué)習(xí)課文第4自然段。

　　1．指名讀第4自然段，其他同學(xué)邊聽邊想象。

　　(1)引讀：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，數(shù)量最多的還要數(shù)——(學(xué)生接：魚)。

　　(2)(課件展示各種魚，體會(huì)魚的美。)指導(dǎo)朗讀“有的……有的……有的……有的……”的部分。

　　(3)“有的……有的……有的……有的……”的句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎？(沒有，這只是舉例說明)僅僅幾種魚就已經(jīng)讓我們感覺到海底的美不勝收了，想想，還有各種形態(tài)的魚成群結(jié)隊(duì)地游來游去，如果你是它們中的一員，該有多快樂呀！學(xué)生自由練讀后，美美地齊讀這一自然段。

　　2．為什么人們說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？真的一半是水，一半是魚嗎？(老師邊分析邊在黑板上作畫。第一種：左邊是水，右邊是魚。第二種：水中有魚，數(shù)量繁多�？偨Y(jié)：此句運(yùn)用夸張的手法，表達(dá)魚的數(shù)量多，這樣寫很有感染力。)你還能從哪兒看出魚很多？(成群結(jié)隊(duì)，各種各樣的魚多得數(shù)不清。)

　　3．教師點(diǎn)撥：作者讓我們先看到了成群結(jié)隊(duì)的魚，我們總體的感受是魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚；最后講“一半是水，一半是魚”，讓人感到這里的魚確實(shí)很多。全段采用“總—分”的構(gòu)段方式，條理清晰，這種寫法我們也可以用到寫作中。

　　4．體會(huì)這里的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。(熟讀后嘗試背誦)

　　(三)學(xué)習(xí)課文第5自然段。

　　1．用我們學(xué)習(xí)前四個(gè)自然段的方法，自學(xué)第5自然段，思考：這個(gè)自然段講了什么內(nèi)容？體現(xiàn)了西沙群島的什么特點(diǎn)？

　　2．理解“西沙群島也是鳥的天下”。

　　(1)課件展示西沙群島上鳥的圖片。

　　(2)教師解說：西沙群島天上飛的是鳥，樹上停的是鳥，地上落的還是鳥。這里到處是鳥，這里是鳥的天下，鳥的天堂！

　　(3)課文是怎樣介紹“鳥的天下”的？

　　引導(dǎo)學(xué)生說說這些內(nèi)容都是圍繞哪句話來寫的，從而體會(huì)“總—分”

　　的構(gòu)段方式的特點(diǎn)。

　　樹多——鳥多——蛋多——糞多。(按從上到下的順序)

　　(四)學(xué)習(xí)課文第6自然段。

　　1．齊讀最后一個(gè)自然段，找出與第1自然段相似的句子，點(diǎn)明寫作方法——首尾呼應(yīng)。(課件出示：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。)

　　2．理解最后一個(gè)自然段在文中所起的作用。(總結(jié)全文)

　　設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。通過對(duì)重點(diǎn)段和重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片及閱讀了解西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的自學(xué)，體會(huì)作者對(duì)西沙群島的喜愛與贊美，以達(dá)到讀者與作者的情感共鳴。

　　三、觀察指導(dǎo)，練寫生字

　　1．教師利用課件出示生字“巖、蝦、挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴”，組織學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形，做做小老師，說說有什么需要提醒大家注意的。(“挺”右邊是“廷”，不是“延”；“厚”外部是“廠”，不是“廣”；“貴”最后一筆是點(diǎn)。)

　　3．師著重指導(dǎo)生字“挺”“鼓”“數(shù)”“貴”的書寫。

　　“挺”：右邊的“廷”要寫得緊湊，“壬”的第一筆是撇。“廴”的捺要舒展，托住上面的部件。

　　“鼓”：左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫要短。右邊“支”的橫撇要穿插到左邊部分的下面。

　　“數(shù)”：左邊“米”最后一筆是點(diǎn)，“女”的撇折要縮短。右邊反文的長(zhǎng)撇與“女”的撇折底部要平齊，捺從短撇的下方開始運(yùn)筆，要舒展。

　　“貴”：上邊要寫得扁，第五筆橫要寫得伸展。下邊的“貝”要寫得瘦長(zhǎng)，最后一筆是點(diǎn)。

　　4．師范寫，學(xué)生書空。

　　5．學(xué)生描紅臨寫，師提醒正確的寫字姿勢(shì)，要求書寫規(guī)范、整潔。

　　6．投影反饋，生進(jìn)行評(píng)議。

　　設(shè)計(jì)意圖：寫好字是我們的目標(biāo)之一，我們要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的積極性。通過做小老師提醒，參與寫后評(píng)議等多種手段，使學(xué)生主動(dòng)參與到識(shí)字中來。

　　四、回顧全文，讀寫結(jié)合

　　1．課文用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)寫了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。齊讀題目——富饒的西沙群島。

　　2．選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。

　　3．小練筆：(出示4幅圖)選擇你喜歡的一幅圖畫，用幾句話來寫一寫。可以用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，如“有的……有的……有的……有的……”的句式，還可以從“顏色、樣子、動(dòng)作、神態(tài)”等方面說說圖中的事物是什么樣的。

　　4．布置觀察任務(wù)：在身邊找一處美景，進(jìn)行實(shí)地觀察，并用幾句話記錄觀察的結(jié)果。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過回顧全文的結(jié)構(gòu)，體會(huì)西沙群島的富饒與美麗。小練筆環(huán)節(jié)，目的是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第2～5自然段的內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換景的方法介紹西沙群島的風(fēng)光，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生以參觀或游覽的順序口述下來，說出自己的感受。學(xué)生的話連起來就是一篇習(xí)作，這在不知不覺中訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。

　　《富饒的西沙群島》教案 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　2、用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語，了解句與句之間的聯(lián)系，會(huì)背誦第四自然段。

　　3、有感情的朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和創(chuàng)造能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法，培養(yǎng)理解詞語的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　2、通過理解詞句，了解西沙群島的美麗和富饒。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)作者的寫作方法。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、VCD光盤、錄像機(jī)。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┮耘f引新、激趣導(dǎo)入。

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了第七課（指課題，學(xué)生齊讀），大家初讀了課文，并且學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，誰能說說這篇課文給你整體的感覺是什么呢？（板書：美麗、富饒）

　　2、交代任務(wù)

　　那么，作者是怎樣抓住事物的特點(diǎn)，層次分明、具體地寫出西沙群島的美麗、富饒呢？這節(jié)課，我們圍繞這個(gè)重點(diǎn)，以讀為主，來理解課文二~七自然段。

　�。埸c(diǎn)評(píng)：有目的地組織復(fù)習(xí)，激活了學(xué)生相關(guān)已知，為即將進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了良好的支撐。同時(shí)，簡(jiǎn)練的導(dǎo)入滲透了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。］

　�。ǘ�）自能讀書、主動(dòng)發(fā)展。

　　快速自由讀二——六自然段，想一想，你最喜歡哪一個(gè)自然段？

　　1、導(dǎo)學(xué)，自讀感悟。（學(xué)生自主定向，按多數(shù)同學(xué)意見）

　　師：老師和多數(shù)同學(xué)一樣，最喜歡第四自然段，下面我們一起來學(xué)習(xí)第四自然段。

　�。埸c(diǎn)評(píng)：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生�！笔墙虒W(xué)的根本點(diǎn)和立足點(diǎn)，向這樣按學(xué)生的“要求”設(shè)計(jì)教學(xué)、調(diào)控課堂，能最大限度地調(diào)動(dòng)全員參與，有利于培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的本領(lǐng)。］

　�。�1）按照學(xué)習(xí)一個(gè)自然段的方法讀這一自然段，然后找出自己最喜歡的句子，抓重點(diǎn)詞語談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)句子的理解

　　（2）根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)理解。

　�、佼�(dāng)學(xué)生談到第二句話“有的……有的……有的……有的……”時(shí)，屏幕出示書中插圖，找一生到前面指圖說說分別說的是那些魚，然后讓學(xué)生再仔細(xì)觀察圖畫，并充分展開想象，說說書中沒有寫到的魚的樣子是怎樣奇特，姿態(tài)是怎樣優(yōu)美的。

　　②幫助學(xué)生理解“一半是水，一半是魚�！�？

　　A、“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！边@句話是什么意思？

　　B、從哪里可以看出魚多？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文回答）

　　C、看錄象欣賞畫面。（進(jìn)一步感受魚多）

　　D、看完這段錄象后，你不想說點(diǎn)什么嗎？

　�。�3）根據(jù)自己的理解，練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。

　�。�4）指名讀（師適當(dāng)加以點(diǎn)撥、范讀）

　�。�5）領(lǐng)悟?qū)W法：剛才我們是怎樣理解這段內(nèi)容的？

　�。埸c(diǎn)評(píng)：在上述環(huán)節(jié)中，教師通過多媒體課件的演示，創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在看看、讀讀、說說中，感悟課文內(nèi)容。教師利用“圖白”和“文白”啟發(fā)學(xué)生想象，再度調(diào)動(dòng)情感，使學(xué)生受到熱愛西沙群島、熱愛祖國(guó)的情感教育。同時(shí)，把朗讀貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。這樣，既積累了規(guī)范語言，又培養(yǎng)了語感，并且為下階段的“放”打下了基礎(chǔ)。］

　　2、自學(xué)，自讀運(yùn)用。

　　（1）（屏幕出示讀書要求）按照學(xué)習(xí)第四自然段的方法，讀自己喜歡的那個(gè)自然段，并練習(xí)說說這一自然段主要寫哪兒的什么、怎么樣。

　�。�2）組內(nèi)交流。

　　（3）自學(xué)匯報(bào)，形式自選（朗讀、講故事、表演）

　�。埸c(diǎn)評(píng)：第二、三、五、六自然段和第四自然段大同小異，運(yùn)用遷移規(guī)律，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己去歸納、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。］

　　（4）小結(jié)過渡：西沙群島是如此的美麗和富饒，那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢？讓我們齊讀第七自然段。

　　（5）總結(jié)（看板書）：這篇課文作者先概括地寫出西沙群島的美麗和富饒，然后按照從海面、海底、海灘、海島的順序，抓住事物的顏色、形態(tài)、動(dòng)作等特點(diǎn)，具體地寫出了西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，最后又概括地寫出西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

　�。�6）質(zhì)疑：通過剛才的學(xué)習(xí)，你還有不明白的問題嗎？

　�。�7）評(píng)價(jià)課文，談收獲。

　　［點(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)消化吸收為我所用的過程，重在培養(yǎng)學(xué)文的能力。目的是鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其創(chuàng)新的意識(shí)。］

　�。ㄈ�）自主練習(xí)、鞏固提高。

　　1、屏幕出示練習(xí)題（學(xué)生可任選一題）

　　（1）試從顏色、外形、動(dòng)作等方面抓特點(diǎn)說說你喜歡的動(dòng)物

　�。�2）仿照第四自然段的寫法，聯(lián)系自己熟悉的事物，先用一句話概括地說出這種事物的特點(diǎn)，再用幾句話具體說明這個(gè)特點(diǎn)。例如：廣場(chǎng)的花壇里開滿了各種鮮艷的花。

　　（3）背誦第四自然段。

　�。ǎ矗┯懈星榈乩首x課文。

　　［點(diǎn)評(píng)：學(xué)生是有差異的個(gè)體，水平不同，練習(xí)題的設(shè)計(jì)，適合于不同層次的學(xué)生。自主選擇，體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系。］

　　2、學(xué)生自練，然后小組交流。

　　3、典型匯報(bào)。

　�。ㄋ模┩卣惯\(yùn)用，創(chuàng)造想象。

　　1、導(dǎo)語：同學(xué)們，《富饒的西沙群島》這篇課文老師不知教過多少遍了，每當(dāng)教這一課時(shí)，老師就會(huì)想起那首美麗動(dòng)聽的.歌，大家想知道是什么歌嗎？（播放：西沙——我可愛的家鄉(xiāng)）

　　2、作業(yè)：

　�。�1）今日的西沙群島是美麗的富饒的，那么明日的西沙群島又將是怎樣的一番景象呢？課后老師希望大家充分發(fā)揮自己的想象，以“明日的西沙群島”為題寫一篇日記，明天早晨晨會(huì)的時(shí)間我們一起來欣賞你的杰作！

　�。�2）同時(shí)，感興趣的同學(xué)可學(xué)唱這首歌。（伴隨著歌聲下課）

　�。埸c(diǎn)評(píng)：課后的導(dǎo)語和作業(yè)的設(shè)計(jì)富有創(chuàng)造性，既是知識(shí)的遷移、語言的積累，又是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。伴隨著歌聲下課，給人一種意猶未盡的感覺，同時(shí)使學(xué)生熱愛西沙、熱愛祖國(guó)的情感得到進(jìn)一步的升華！

　　《富饒的西沙群島》教案 10

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)本課的２３個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的１３個(gè)字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

　�。病⒂懈星榈乩首x課文，背誦第二、三、四自然段。

　�。场⒛茏x懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。

　　４、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　整體感知課文。

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入

　�。ㄔ诤诎迳蠎覓熘袊�(guó)地圖，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）這是我國(guó)的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。（板書課題）

　　二、初讀課文

　�。�、默讀２～６自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對(duì)應(yīng)的自然段。

　　明確：海水、海底、海灘、海島

　�。�、學(xué)習(xí)第２自然段：

　　⑴默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？

　　明確：海水五光十色，瑰麗無比

　�、平Y(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比

　�、俸Ｋ�都有哪些顏色？

　�、谠O(shè)問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

　　通過與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思。

　�、蹨�(zhǔn)確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。

　　瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。

　�、菫槭裁次魃橙簫u的海水如此美妙神奇呢？

　　結(jié)合學(xué)生回答畫簡(jiǎn)筆畫

　�、日f話訓(xùn)練。

　　找學(xué)生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”？并用“因?yàn)椤�…，…所以……”的句式來表述�?/p>

　�、芍笇�(dǎo)感情朗讀。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。

　　教學(xué)步驟

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。�、西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？

　�。病⑽魃橙簫u的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？

　　二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

　�。�、學(xué)習(xí)第３自然段：

　�、胖缸x并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？

　　明確：珊瑚、海參、大龍蝦

　�、浦鹁淅斫猓�?jiǎn)�發(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語，體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。

　�、抢首x第３自然段。

　�、僮杂煞志渥x：這一段寫了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)？（引導(dǎo)同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）

　�、� 小結(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。

　�、戎笇�(dǎo)感情朗讀。

　�。�、學(xué)習(xí)第４自然段：

　�、胖缸x后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？

　　明確：數(shù)量、種類

　�、谱杂勺x思考：從哪兒可以看出魚的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解。

　�、怯懻摻涣鳎阂龑�(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”，四個(gè)“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語體會(huì)魚的數(shù)量、種類繁多。

　�、仍僮x第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。

　　明確：第三句

　�、赏暾�表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的？

　�、手笇�(dǎo)感情朗讀。

　�。场�學(xué)習(xí)第５自然段：

　�、庞脤W(xué)習(xí)第３自然段的方法，按提綱自學(xué)第５自然段。

　　自學(xué)提綱：第５自然段第一句話的意思是_________________________________。

　　第二、三、四句話的意思是_________________________________。

　　這個(gè)自然段的意思是_________________________________。

　�、茖W(xué)生自學(xué)，小組交流。

　　⑶全班交流：

　　引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進(jìn)行理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語句精煉、要點(diǎn)全面。

　�。�、學(xué)習(xí)第６自然段：

　　⑴用學(xué)習(xí)第４自然段的方法，按照提綱自學(xué)第６自然段：

　　自學(xué)提綱：第６自然段第二句話的意思是_________________________________。

　　第三句話的意思是_________________________________。

　　第四句話的意思是_________________________________。

　　這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。并說明理由。

　�、茖W(xué)生自學(xué)，小組討論。

　�、侨�班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路：

　　“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多

　　從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的`。

　�、戎笇�(dǎo)感情朗讀。

　�。�、小結(jié)：通過２～６自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？能具體地說一說嗎？

　　６、感情朗讀２～６自然段。

　�。�、學(xué)習(xí)第７自然段：

　　⑴指讀后提問：將來的西沙群島會(huì)怎樣？

　　更加……更加……

　�、讫R讀

　　三、總結(jié)

　�。薄�啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。

　　２、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問難。

　　四、感情朗讀全文

　　第三課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

　　教學(xué)步驟

　　一、檢查背誦第四自然段

　　二、字詞學(xué)習(xí)

　�。�、刺（cì）（左邊中間不要多一橫）；

　　揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；

　　饒（ráo）（右上角不要多一點(diǎn)）。

　　２、其他生字寫法。

　�。�、帶拼音抄寫生字詞。

　　三、作文訓(xùn)練

　　學(xué)習(xí)第６自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學(xué)校里的花草樹木（也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況，選出學(xué)生有話可說的內(nèi)容，進(jìn)行語言訓(xùn)練）。

　　四、摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫幾個(gè)打比方的句子

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)

　　閱讀教學(xué)時(shí)能抓住描寫西沙群島的重點(diǎn)語句，啟發(fā)學(xué)生品詞析句，了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運(yùn)用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀，并初步運(yùn)用分段方法，進(jìn)行分段的訓(xùn)練。例如：用畫簡(jiǎn)筆畫的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說話訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行語言積累。

　　《富饒的西沙群島》教案 11

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。

　�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。

　　③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

　�、苷�抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

　　課前準(zhǔn)備

　�、僖粡堉袊�(guó)地圖。

　�、谂c課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

　�、坌『诎迦龎K，或投影片四張。

　　第一課時(shí)

　　設(shè)疑導(dǎo)入

　　今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解。

　　初讀課文

　　①學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。

　　②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍(lán) 懶洋洋 披甲 劃來劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 棲息 鳥糞

　　a．指名讀，注意正音。

　　b．開火車練讀，齊讀。

　　c．重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字：懶 威武 揀 輩

　　d．學(xué)生練寫生字。

　�、劢涣骼蠋熖岢龅膯栴}。

　　a．從地圖上指出西沙群島的具體位置。

　　b．根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。

　　朗讀感悟

　�、龠x擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。

　�、谛〗M交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽，相互評(píng)價(jià)。

　�、廴�班交流。讀自己最喜歡的段落，說說喜歡的原因。

　　④重點(diǎn)感悟。

　　a．出示句式。

　　海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

　　魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的`周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

　　b．朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫了什么，你覺得寫得怎么樣？

　　c．仿照句式寫話。

　　用“有的……有的……有的……”寫一句話。

　　課后拓展

　�、偎鸭�描寫祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語、歇后語等。

　�、诒骋槐匙约合矚g的段落。

　　第二課時(shí)

　　再讀課文

　　①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

　�、诮處煶鍪竞Ｃ�、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

　　舉行“可愛的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)

　�、賹W(xué)生交流描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：

　　《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。

　�、趯W(xué)生交注描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語。如：

　　上有天堂，下有蘇杭。

　　峨嵋天下秀，三峽天下雄。

　　五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

　　桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。

　　積累語言

　�、賹W(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

　�、诼爩憚偛懦瓕懙脑~語，聽寫后自己對(duì)照批改、訂正。

　�、鄢瓕懻n文中優(yōu)美的語句。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)二,富饒的西沙群島，希望對(duì)你有幫助！

　　《富饒的西沙群島》教案 12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、抓住中點(diǎn)句、段評(píng)讀課文,理解第2~4自然段,感受西沙群島的美麗富饒。

　　2、有感情的朗讀課文,背誦第二到第四自然段。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣,培養(yǎng)積累好詞佳句的習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　同學(xué)們!上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段,從第一自然段你知道了什么?

　　二、自主探究。

　　1、同學(xué)們真棒,今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文第二、三、四個(gè)自然段,看看課文是怎樣把西沙群島的美麗和富饒寫具體的。

　　2、請(qǐng)大家分小組學(xué)習(xí),用你們小組最喜歡的讀書方式讀第二到第四自然段,然后討論：（1）、你最感興趣的是哪個(gè)地方?為什么?

　�。�2）、用“~~~~~~”畫出你喜歡的好詞佳句,并讀一讀。

　　3、匯報(bào)交流：你最感興趣的是哪個(gè)地方?為什么?

　�。ㄒ唬┖Ｋ�。

　�。�1）、“五光十色”、“瑰麗無比”是什么意思?課文是怎么樣把它們寫具體的?

　�。�2）、你知道海水為什么會(huì)有這么多的顏色?誰能向大家解析一下?

　�。�3）、找出自己喜歡的.句子讀一讀、背一背,并想一想：該用什么樣的語氣來讀這些話?

　�。�4）、指導(dǎo)朗讀和背誦。（學(xué)生評(píng)價(jià)）

　�。ǘ�）、海底：你最喜歡哪種小動(dòng)物?請(qǐng)你來讀讀那句話。

　　（1）、珊瑚：解析“各種各樣”,這里用了比喻的手法,把珊瑚比喻成花朵和鹿角。

　　（2）、海參：懶樣樣。

　　（3）、大龍蝦：威武。這里用了人的手法,把珊瑚寫成人一樣。

　�。�4）、你覺得這些小動(dòng)物怎么樣?找出自己喜歡的那句話讀一讀、背一背。

　　（5）、指導(dǎo)朗讀和背誦。（互相評(píng)價(jià)）

　�。ㄈ�）、魚：多

　�。�1）、從哪里可以看出魚多?

　�。�2）、西沙群島里的魚不但種類多,而且數(shù)量也很多,老師在課前查閱了有關(guān)資料,西沙群島的魚有400多種呢!書上向我們介紹了幾種,請(qǐng)大家找出自己最喜歡的那種魚讀一讀、背一背。

　�。�3）、你覺得這些魚怎么樣?

　�。�4）、誰會(huì)讀出魚多和美的感覺?

　�。�5）、指導(dǎo)朗讀和背誦。（互相評(píng)價(jià)）

　�。�6）作為同學(xué)們的學(xué)習(xí)伙伴,老師也喜歡這一部分,已經(jīng)練習(xí)了很多遍,覺得能讀出魚多和美的感覺了,你們敢和老師比一比嗎?（師生竟讀,生評(píng)）

　　三、總結(jié)。

　　剛才我們通過讀書學(xué)習(xí)了西沙群島的海底世界,你有話要

　　說嗎?（評(píng)評(píng)誰說得最好）

　　四、請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的圖畫紙,畫一幅海底世界的圖畫,把你自己喜歡的景物畫下去

　　五、課外作業(yè)：把自己喜歡的好詞佳句抄寫在預(yù)習(xí)本上。

　　《富饒的西沙群島》教案 13

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生合作、相互的學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與本文對(duì)話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語言。

　　3、運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、要有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句，豐富自己的語言。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，通過對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀懂課文，了解西沙群島的美麗和富饒。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)。

　　2、分析課文，指導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　3、整體回顧，理清脈絡(luò)。

　　4、拓展內(nèi)容，激發(fā)情趣。

　　教學(xué)用具：

　　課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)。

　　【出示單元知識(shí)樹】同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《富饒的西沙群島》的第一課時(shí)了，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)課文。在這節(jié)課上，你們要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

　　1、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句，豐富自己的語言。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，通過對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

　　銜接語：我們先來看看西沙群島在地圖上的。位置。【出示西沙群島的地圖】

　　你找到了嗎？

　　在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，這就是充滿神秘、令人向往的西沙群島，它還是我國(guó)的海防前哨。你們想不想去看看？

　　這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起去看看富饒的——（板書課題）

　　二、分析課文，指導(dǎo)點(diǎn)撥

　�。ㄒ唬┓治雒}絡(luò)

　　請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)過的課文是圍繞一句話寫的，是哪句話呢？“那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方”來寫的。（板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）

　　請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找課文是從哪些方面寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢？

　　指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：海面、海底、海灘、海島（并板書）

　　（二）學(xué)習(xí)“海面”部分

　　銜接語：作者很清晰地介紹了西沙群島四個(gè)方面的景色，老師先帶領(lǐng)同學(xué)們一起去領(lǐng)略海面瑰麗的景色。

　　請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象正在西沙群島的海面上。【出示五光十色的海面圖，配上文字】老師讀“西沙群島一帶……相互交錯(cuò)著�！�

　　睜開眼睛，海水給你留下了什么樣的印象？引導(dǎo)學(xué)生說出“五光十色、瑰麗無比”。（板書：五光十色瑰麗無比）五光十色都有什么顏色呢？引導(dǎo)學(xué)生說出“有深藍(lán)的……杏黃的`。”你想象一下，海水還會(huì)是什么顏色的？

　　這樣五光十色的海水美不美？能用讀表現(xiàn)出來嗎？生1——生5

　　平常我們見到的海水一般都是藍(lán)色的，為什么西沙群島的海水會(huì)是五光十色呢？那是因?yàn)樗�以�?/p>

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)“海底”部分

　　銜接語：那接下來就請(qǐng)你們潛入這五光十色的海水，去海底盡情地游玩好嗎？那誰來讀讀第3自然段？生1、生2

　　在這樣的海底，你們都找到了什么呀？（板書：珊瑚、海參、大龍蝦）它們有什么特點(diǎn)呢？（板書：各種各樣懶洋洋威武）老師給你們帶來了它們的圖片，我們一起邊看邊讀好這三句話好嗎？【出示圖片，配上文字】喜歡它們嗎？能給這段話配上動(dòng)作讀一讀嗎？誰來試試看？生1、生2、齊讀。

　　銜接語：剛才同學(xué)們仿佛把老師帶入了神奇的海底世界。其實(shí)呀！西沙群島海底最多的還是魚，喜歡魚嗎？誰給大家讀一讀？生1、生2。

　　魚好看不好看？引讀“有的，有的，有的，有的�！�

　　各種各樣的魚數(shù)都數(shù)不清，老師連看都看不清，你們想看嗎？【出示魚群圖片】

　　西沙群島的魚還遠(yuǎn)不止這些，引讀“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！睘槭裁催@么說呢？這是一種夸張手法，說明西沙群島的魚特別多。（板書：魚多）

　�。ㄈ�）自主學(xué)習(xí)“海灘”“海島”部分

　　銜接語：剛才老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起欣賞了海面的景色，那真是瑰麗無比。又去海底尋找了可愛的生物，真是充滿了生氣、令人神往。下面，老師想請(qǐng)同學(xué)們自己上海灘、海島上去看一看、玩一玩，好不好？那老師有一個(gè)請(qǐng)求。兩人一組。

　　【出示自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)方式，然后看看在海灘、海島上會(huì)有哪些收獲�！�

　　在海灘上有收獲嗎？全班交流。

　　我們來總結(jié)一下收獲，（板書：貝殼、海龜）你能用書上的詞形容一下貝殼和海龜嗎？（板書：顏色不一千奇百怪有趣）

　　海島上好玩嗎？什么多啊？這段話是圍繞哪句話寫的？主要寫了什么？樹多、鳥多、蛋多、糞多。（板書：鳥的天下）

　　（四）學(xué)習(xí)最后一段

　　銜接語：我們的西沙群島之行馬上就要結(jié)束了，我們一起來讀讀最后一段話吧！

　　臨別前，你有什么話想對(duì)西沙群島說嗎？（板書：更加美麗更加富饒）

　　三、整體回顧，理清脈絡(luò)

　　【出示完整知識(shí)樹】幫助學(xué)生理清脈絡(luò)。

　　四、拓展內(nèi)容，激發(fā)情趣

　　這個(gè)單元的主題是壯麗的祖國(guó)山河，我們一起來欣賞一下別的地方的優(yōu)美風(fēng)光�！境鍪緢D片】

　　五、作業(yè)：（任選一題）

　　通過觀看影視節(jié)目，課外閱讀，或是別人的講述，留意祖國(guó)其他風(fēng)景優(yōu)美的地方，為語文園地的口語交際和習(xí)作做準(zhǔn)備。

　　《富饒的西沙群島》教案 14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，重

　　點(diǎn)學(xué)習(xí)第3、4自然段。

　　3．讀懂第3、4自然段，學(xué)習(xí)兩種讀懂自然段的方法。

　　4．感受西沙群島的物產(chǎn)豐富，學(xué)習(xí)優(yōu)美的語言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讀懂第3、4自然段，學(xué)習(xí)讀懂自然段的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　中國(guó)疆域圖，西沙群島的圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們見過大海嗎？大海通常是什么顏色的？（板畫大海）這是海面，這是海底，海底高低不平。如果它露出了海面，形成一小塊四面環(huán)海的陸地，這叫什么？如果不是一個(gè)，而是一群，這一群島嶼叫什么？（板書：群島）今天，我們就來了解我國(guó)的一個(gè)著名的群島，它就是西沙群島。（板書：西沙）

　　西沙群島在什么地方？（出示圖片：中國(guó)地圖）

　　這是我國(guó)的版圖，這是南海，這里有四個(gè)大的群島，都是中國(guó)的領(lǐng)土，西沙群島在這里。

　　這里就像祖國(guó)的一扇大門，有許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著，所以說，這里是祖國(guó)的海防前哨。

　　學(xué)習(xí)第一自然段。（板書：富饒）

　　齊讀第1自然段

　　今天，我們就去那個(gè)富饒的西沙群島走走看看。

　　齊讀課題。

　　欣賞圖片，教師解說。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1．檢查生字讀音

　　課文里有許多生字詞，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。（出示詞語）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“饒、棲、嶼、糞、參”的讀音。

　　去拼音賽讀。

　　課文中還有很多四字詞語，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下。

　　三、整體感知第2～6自然段，理清順序

　　西沙群島如此美麗，物產(chǎn)如此豐富，課文是怎樣具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第2～6自然段。

　　想一想，第幾自然段寫海水？第幾自然段寫海底？第幾自然段寫海灘？第幾自然段寫海島？

　　學(xué)生默讀，回答問題。

　　四、學(xué)習(xí)第3～4自然段

　　剛才我們大致了解了西沙群島的美麗、富饒，你覺得哪處的物產(chǎn)最豐富？（海底）那我們就去海底看看，海底有哪些物產(chǎn)。

　　1．學(xué)習(xí)第3自然段。

　　自己讀讀第3自然段？

　　想想共有幾句話？都寫了海底的哪些物產(chǎn)？（板書幾種物產(chǎn)）

　　a.這個(gè)自然段寫的物產(chǎn)中你喜歡哪一樣物產(chǎn)，把它讀給大家聽聽。 b說說為什么你喜歡這種物產(chǎn)。（板書物產(chǎn)的特點(diǎn)）

　　c咱們?nèi)タ纯催@些物產(chǎn)是什么樣的，想一想，我們?cè)鯓影严矚g的`句子讀好？ 如大龍蝦全身披甲的威武樣子像什么？

　　喜歡珊瑚的小朋友一起讀；喜歡海參的小朋友讀海參的句子；喜歡大龍蝦的讀大龍蝦的句子。

　　.我們了解了每句話的意思，整個(gè)自然段的意思是什么呢？（西沙群島的海底有美麗的珊瑚、懶洋洋的海參和威武的大龍蝦。）

　　我們先理解每句話的意思，再把幾個(gè)意思連起來就可以概括這個(gè)自然段的意思。

　　e有感情地朗讀第3自然段。

　　2．學(xué)習(xí)第4自然段。

　　a.海底物產(chǎn)最多的是什么？誰來讀第4自然段？

　　你覺得海底的魚怎么樣？（魚很多）魚的什么多？（數(shù)量多，品種多） b.這段話共幾句？你默讀這段，看看那句講數(shù)量多，哪句講種類多。 比比誰能讀出海底魚之?dāng)?shù)量多。

　　比比誰能讀出海底魚之種類多。

　　c..指名讀這個(gè)自然段，同學(xué)邊聽邊想象。

　　最后，我們?cè)賮碜x讀3、4自然段，再次感受一下西沙群島的物產(chǎn)豐富。男女生分讀。

　　五、結(jié)尾

　　西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，我們這節(jié)課僅僅了解了海底，海面、海灘、海島又是怎么樣的呢，我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。

　　《富饒的西沙群島》教案 15

　　教學(xué)要求

　　1.了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。

　　3.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解句與句之間是怎么連接成自然段的。

　　教學(xué)時(shí)間

　　3課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　中國(guó)地圖掛圖、課文掛圖或幻燈片。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

　　(一)啟發(fā)談話。

　　西沙群島是我國(guó)南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

　　(教師掛出中國(guó)地圖)你能從地圖上找出西沙群島嗎?(學(xué)生指出西沙群島所處的地理位置。)

　　教師簡(jiǎn)介西沙群島。

　　西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、海參、海龜?shù)�。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國(guó)的海防前哨。讀讀課文，你一定會(huì)愛上西沙群島。

　　(二)讀書的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，看看課文有幾個(gè)自然段?都講了什么?

　　(三)學(xué)生自讀課文。

　　(四)檢查預(yù)習(xí)。

　　1.教師出示生字卡片，指名讀生字詞。

　　fù ráo fáng shào fēng huá

　　富 饒 海 防 前哨 豐富 劃過來

　　cì jián qù jī liào

　　刺兒 揀不完 有趣 堆積 肥料

　　yì yě bìjiāng

　　社會(huì)主義事業(yè) 必 將

　　2.指名學(xué)生朗讀課文。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　(一)學(xué)生默讀課文，看看課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容。

　　全文共七個(gè)自然段。

　　第1段：講西沙群島在哪里，是一個(gè)可愛的地方。

　　第2段：講西沙群島的海面景色。

　　第3段：講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。

　　第4段：講西沙群島海底的魚。

　　第5段：講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。

　　第6段：講西沙群島上的鳥類。

　　第7段：講祖國(guó)的英雄兒女守衛(wèi)著西沙群島，要把它建設(shè)得更加美麗富饒。

　　(教師板書要點(diǎn)。)

　　(二)課文的七個(gè)自然段，是分幾個(gè)方面介紹西沙群島的?(學(xué)生結(jié)合板書回答。)

　　課文的七個(gè)自然段，從三方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。

　　第一方面：(第1自然段)講西沙群島的位置。

　　第二方面：(第2～6自然段)按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。

　　第三方面：(第7自然段)講英雄兒女守衛(wèi)著祖國(guó)南大門。

　　三、熟讀課文

　　板書設(shè)計(jì)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)提問

　　課文共幾個(gè)自然段，分幾個(gè)方面介紹西沙群島的?

　　二、指名學(xué)生按三段朗讀課文

　　三、學(xué)習(xí)課文第一段

　　(一)默讀第1自然段。有幾句話?你能根據(jù)兩句話的內(nèi)容各提一個(gè)問題嗎?

　　第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個(gè)什么樣的地方。

　　(二)齊讀第1自然段。

　　四、學(xué)習(xí)課文第二段

　　(一)指名學(xué)生朗讀第2～6自然段。

　　(二)默讀第2自然段、思考：

　　1.西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會(huì)有這些顏色?

　　2.用和聯(lián)系上下文的方法理解五光十色、瑰麗的意思。

　　3.句子之間有什么關(guān)系?

　　第2自然段講西沙群島海面的景色，共有三句話。

　　第一、二兩句講海水有各種色彩：深藍(lán)、淡青、綠的、杏黃，相互交錯(cuò)。

　　五光十色：形容色彩鮮艷，顏色繁多。

　　瑰麗：非常美麗。

　　第三句講海水五光十色的原因是海底地形高低不平。

　　這三句話，前兩句講結(jié)果，后一句講原因是因果關(guān)系。

　　(三)學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。

　　思考：西沙群島一帶的海里有些什么?海灘上有些什么?海島上又有些什么?

　　1.第3自然段講西沙群島海底的物產(chǎn)。三句話分別介紹了珊瑚、海參、大龍蝦。

　　從課文中各找一個(gè)詞、準(zhǔn)確地描繪它們的樣子。(在書上畫下來。)

　　珊瑚各種各樣。

　　海參蠕動(dòng)。

　　大龍蝦威武。

　　2.第4自然段共有幾句話，講了幾層意思?

　　第4自然段講西沙群島海底的魚，共四句話，講了三層意思。先講魚多(成群結(jié)隊(duì))，然后講魚的品種多(有的有的有的有的)，最后講魚多的程度(一半是水，一半是魚。)先層意思是總述，分述，總結(jié)的關(guān)系。

　　讀下面的句子，說說帶點(diǎn)部分的意思。

　　各種各樣的魚，多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　這是講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用一半是水，一半是魚來講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。

　　3.西沙群島的海灘上有什么?各用一個(gè)詞準(zhǔn)確地描繪它的樣子。(在書上畫下來。)

　　貝殼千奇百怪。

　　海龜龐大。

　　4.第6自然段共有幾句話，是圍繞什么意思寫的，幾句話是怎么連起來的?

　　第6自然講西沙群島上的鳥類。共四句話，是圍繞鳥的天下來寫的。

　　幾句話的思路是從總述到分述，使人確信西沙群島是鳥的天下。

　　具體思路是：鳥的天下→樹多(這是成為鳥的天下的原因)→鳥多(樹多必然鳥多)→鳥蛋多(鳥多必然鳥蛋也多)→鳥糞多。

　　鳥的.天下是什么意思?

　　鳥的天下是用夸張的手法，說鳥特別多，整個(gè)西沙群島被鳥占據(jù)著。

　　講講棲息的意思。棲息：本課指鳥類停留、休息。

　　五、學(xué)習(xí)課文第三段

　　分別朗讀第一和第7自然段，理解島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)南大門這句話的意思。體會(huì)第7自然段與第一自然段相呼應(yīng)。

　　因?yàn)槲魃橙簫u在祖國(guó)的南端，是海防前哨，所以把它比作祖國(guó)的南大門。島上的軍民日夜守衛(wèi)著西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛(wèi)著祖國(guó)的安全。

　　六、朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富

　　板書設(shè)計(jì)

　　第三課時(shí)

　　一、填空：

　　西沙群島()，()，是個(gè)()的地方。

　　二、有感情地朗讀課文

　　三、背誦第四自然段

　　(一)背誦前先復(fù)習(xí)，第4自然段講的是什么?共有幾句話?每句話講的是什么內(nèi)容?句子之間是什么關(guān)系?

　　第4自然段講的是西沙群島海底的魚，共有四句話。

　　第一句講魚成群結(jié)隊(duì)。

　　第二句用有的有的有的有的舉例講了四種魚：

　　彩條魚全身布滿

　　紅纓魚頭上長(zhǎng)著

　　扇子魚周身像插著

　　氣鼓魚圓溜溜、長(zhǎng)滿刺、像皮球

　　第三句講魚多得數(shù)不清。

　　第四句講一半是水，一半是魚。

　　第一句第二句第三、四句

　　(總起)(分述)(總結(jié))

　　(二)自己練習(xí)背誦第4自然段。

　　(三)教師引讀練習(xí)背誦。

　　(四)指名學(xué)生背誦。

　　四、指導(dǎo)字形

　　繞右上角不要多寫一點(diǎn)。

　　刺左邊不要寫作束。

　　揀右邊不要寫作東。注意區(qū)別揀和撿。兩個(gè)字都有用手拾起的意思，但揀有挑選的意思，撿只是拾起的意思。

　　必不要先寫心，再寫一撇。第四筆是撇，最后一筆是點(diǎn)。

　　《富饒的西沙群島》教案 16

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　《富饒的西沙群島》這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫西沙群島必將變得更加美麗富饒。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。

　　二、學(xué)情簡(jiǎn)析

　　三年級(jí)是一個(gè)過渡階段，通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能有自己的主見，逐步學(xué)會(huì)積累語言，思維活躍，想象力豐富，喜歡誦讀，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已掌握了一定的閱讀方法和積累語言方法。

　　西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，一般人都缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)，所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　　2、體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

　　3、能把觀察到的海底景色用自己的語言表達(dá)出來，并能展開豐富的想象。

　　4、使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗和富饒。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。

　　六、設(shè)計(jì)理念：

　�、睆膶W(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣出發(fā)，來安排教學(xué)過程。突出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對(duì)話的過程”。教學(xué)過程中體現(xiàn)師生“平等對(duì)話”，做學(xué)生的合作伙伴。

　�、沧鹬貙W(xué)生的獨(dú)特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生合作、相互的學(xué)習(xí)。

　�、惩ㄟ^閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，積累必要的交際語言和交際方法，促使他們積極主動(dòng)地口語交際。

　�、醋寣W(xué)生直接與本文對(duì)話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語言。

　�、颠\(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　七、教法和學(xué)法：

　　本節(jié)課上的是第一課時(shí)，在閱讀教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)任務(wù)之一。在《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)中，根據(jù)大綱的要求、教材的特點(diǎn)，在讀懂課文的同時(shí)進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。另外在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)意境，領(lǐng)略“美”的境界。愛美、求美是兒童的基本心理需要。美育是愉快教學(xué)的要素之一，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，取得事半功倍的效果。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以使學(xué)生在一個(gè)和諧的、充滿美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識(shí)，又陶冶情操。在教學(xué)過程中用語言激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望，同時(shí)在多媒體教學(xué)平臺(tái)上出示相關(guān)的精美圖片，引導(dǎo)學(xué)生品一品作者描繪的西沙群島是怎樣的美麗富饒，究竟美在哪里。在這節(jié)課中，朗讀的成分比較多，就是讓學(xué)生在不同的朗讀中去深深地體會(huì)西沙群島的美麗、富饒。

　　八、教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們初步游覽了西沙群島，這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞西沙群島的美景。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)西沙群島給你留下了什么印象？（板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）風(fēng)景優(yōu)美是通過什么展現(xiàn)的？物產(chǎn)豐富又是從哪幾個(gè)方面來寫的？（板書：海面、海底、海灘、海島）

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第2自然段

　　1、我們先來看看西沙群島一帶的海水吧，出示課件，問：西沙群島一帶的海水怎樣？

　　2、出示句子：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。（板書：五光十色，瑰麗無比）

　　3、那里的海水為什么會(huì)出現(xiàn)這些顏色呢？

　　4、出示句子：因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

　　5、說話訓(xùn)練：用“因?yàn)椤�…所以……”的句式說一說原因。

　　6、指導(dǎo)朗讀。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第3、4自然段

　　1、美麗的海水下都有些什么呢？

　　2、出示課件。

　　3、海底的哪些景物給你留下了深刻的印象？從課文中找到相關(guān)內(nèi)容讀一讀。

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容）

　�、派汉鳎ò鍟�：珊瑚）。

　�、偕汉鹘o你留下了什么印象？

　�、诔鍪揪渥樱汉５椎膸r石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的.花朵，有的像分枝的鹿角。

　�、壑笇�(dǎo)朗讀。

　�、坪�參（板書：海參）。

　�、儆卸嗌俸�參？

　　②指導(dǎo)朗讀。

　�、驱埼r（板書：龍蝦）。

　�、冽埼r長(zhǎng)著什么樣子？

　　②出示句子：大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

　　③加上動(dòng)作朗讀。

　�、若~（板書：魚）。

　�、俪鍪局行木�。

　�、趯W(xué)習(xí)種類多。

　�、蹖W(xué)習(xí)數(shù)量多。

　�、苤笇�(dǎo)朗讀。

　　（三）學(xué)習(xí)第５自然段

　�。�、下面讓我們到海灘上去看看。

　�。�、出示課件。

　�。场⒄f說海灘上有什么？

　�、咆悮ぃò鍟�：貝殼）。

　　①這些貝殼給你留下什么印象？

　�、诔鍪揪渥樱汉�灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。

　　③比較“揀”和“撿”。

　　④指導(dǎo)朗讀。

　�、坪｝敚ò鍟�：海龜）

　　①出示句子：最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。

　�、谶@段話圍繞哪句話寫？

　　③從哪里看出海龜有趣？

　�、苤笇�(dǎo)朗讀。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)第６自然段

　　下面我們到西沙群島的最后一站——海島去看看。

　�、懦鍪菊n件。

　　⑵剛才大家看到什么？

　　⑶出示句子：西沙群島也是鳥的天下。

　�、日n文是怎樣圍繞這句話寫的？

　�、沙鍪揪渥樱簫u上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

　�、视谩耙�?yàn)椤�…所以……”填空�?/p>

　　六、學(xué)習(xí)第７自然段，總結(jié)全文

　�、懦鍪揪渥樱焊火埖奈魃橙簫u，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。

　�、莆覀兗磳⒏鎰e西沙群島，你想說什么？

　　⑶是啊，隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們堅(jiān)信可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。

　　八、作業(yè)

　�。�、我要摘錄文中優(yōu)美的句子。

　　２、我還要把喜歡的部分背下來。

　�。场⑽視�(huì)用“最____的要算____”為開頭寫一段話。

　　《富饒的西沙群島》教案 17

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。能正確讀寫文中的詞語。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語言的積累。

　　4.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

　　三、課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、生字卡片。

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

　　1.出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。

　　2.問：誰認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰知道它們產(chǎn)在什么地方？

　　二、揭示課題，師生暢談

　　出示課題：富饒的西沙群島。

　　知識(shí)備查：西沙群島：我國(guó)南海中四大群島（東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙群島）之一。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島等。盛產(chǎn)魚類、鳥類、海參、海龜?shù)取Ｄ虾ＶT島地理位置非常重要，是太平洋的交通咽喉，自古就是我國(guó)的領(lǐng)海，是我國(guó)的海防前哨。

　　1.審題：什么是島？什么是群島？

　　2.出示中國(guó)地圖。

　　3.簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。

　　4.這個(gè)課題的中心詞是什么？(富饒)

　　5.從課題中你知道什么？(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫)

　　三、學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)

　　1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.學(xué)習(xí)生字，示范書寫。

　　富、優(yōu)、淺、錯(cuò)、巖、蝦

　　挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴

　　半包圍結(jié)構(gòu)：厚；

　　上下結(jié)構(gòu)：富、巖、寶、貴。

　　四、初讀課文

　　1.讀課文思考：課文從哪些方面介紹了西沙群島？西沙群島給你留下了怎樣的印象？

　　西沙群島印象：美麗、富饒、物產(chǎn)豐富、鳥類繁多。

　　2.仔細(xì)再讀課文，思考：西沙群島有哪些魅力？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　聽寫生字詞，檢查字詞掌握情況。

　　二、深入講讀課文

　　1.同學(xué)們，找一找全文是圍繞哪一句來描寫的？

　　生：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。

　　師：沒錯(cuò)，這就是全文的中心句，概括寫出了西沙群島的富饒、美麗。

　　板書：風(fēng)景優(yōu)美

　　物產(chǎn)豐富。

　　2.指名朗讀第二段。

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

　　師：這一段介紹西沙群島的______是__________。

　　生：這一段介紹西沙群島的海水是五光十色的。

　　師：思考、為什么海水會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色？

　　3.師范讀第三段。

　　（1）這一段主要講了海底的哪些動(dòng)物？

　　海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

　　課件出示：珊瑚、海參、大龍蝦……

　　拓展：海參一般體長(zhǎng)10—20厘米，特大的可達(dá)30厘米，海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右，比蝸牛還慢。

　　（2）（珊瑚）有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

　　想象一下，珊瑚還像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說句子。

　�。ㄉ汉饔械南衲⒐�，有的像云朵，有的像樹枝，有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)。）

　　（3）小組討論：課文中說海參是怎么移動(dòng)的？“蠕動(dòng)”給人一種什么感覺？“到處都是”說明什么？

　　蠕動(dòng)，懶洋洋，多且物產(chǎn)豐富。

　　4.細(xì)讀課文。

　　（1）課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹魚多的？

　　魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。

　　“成群結(jié)隊(duì)”形容物種聚集的樣子。從這個(gè)詞我們可以體會(huì)到海里的魚的數(shù)量非常多。

　　有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的'眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

　　這句話運(yùn)用了排比、比喻的修辭方法，寫出了海里的魚外形好看，而且品種多。

　�。�2）各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　為什么人們會(huì)說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”？

　　這句話寫西沙群島里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，而是運(yùn)用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，顯得恰當(dāng)而形象。

　�。�3）課文是怎樣介紹西沙群島的鳥多的？

　　西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

　　由上到下的順序：樹多、鳥多、蛋多、糞多。

　　5.全班同學(xué)齊讀最后一段。

　　富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。

　　結(jié)尾在寫法上有什么特點(diǎn)？

　　首尾呼應(yīng)：結(jié)尾與開頭相互照應(yīng)，突出了西沙群島的美麗和富饒。

　　三、布置作業(yè)。

　　1.課后練習(xí)題1、2、3。

　　2.背誦第二、第三段。

　　四 、課后小結(jié)

　　同學(xué)們，我們今天不僅游覽了西沙群島這個(gè)美麗的地方，還學(xué)會(huì)了一種很好的寫作方法、圍繞中心句把事物寫具體。大家在以后的習(xí)作中可以多多運(yùn)用這種寫法。

　　《富饒的西沙群島》教案 18

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。

　　3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

　　4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、通過理解詞語，了解西沙群島的富饒、美麗。

　　2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。

　　三、課時(shí)安排：

　　三課時(shí)。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　1、課文插圖及投影片。

　　2、其他。

　　五、教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？

　　2、教師引讀：“西沙群島一帶/pic/海水/pic/瑰麗無比�！保ㄐ本�表示停頓，斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng)）隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯(cuò)著�！�

　　3、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢？

　　問后引讀：

　　“是因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，”所以————要求學(xué)生接讀

　　“海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ�有深有淺”，所以————要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了�！�

　　二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

　　1、學(xué)習(xí)第三自然段。

　�。�1）指讀并思考：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲

　�。�2）結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)�？磮D，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語，體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。

　�。�3）課文在寫海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書。

　�。�4）總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？

　�。�5）小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個(gè)地方，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

　�。�1）指讀：請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）

　�。�2）從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會(huì)。

　�。�3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚的特點(diǎn)：魚表示身體部位的詞語表示動(dòng)作的詞語與動(dòng)作有關(guān)的詞語

　　有的全身布滿彩色的.條紋

　　有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓

　　有的周身像插著好些扇子

　　有的身上長(zhǎng)滿刺兒

　　3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？

　　4、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>

　�。�1）自學(xué)提綱：

　　A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。

　　B、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來？

　　（2）學(xué)生分層朗讀。

　　（3）交流畫出的詞語。

　　教師板書：

　　貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪

　　海龜：有趣、龐大。

　　4、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募�，他還是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？

　�。�1）學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�2）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系。“鳥的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”

　�。�3）指導(dǎo)感情朗讀。

　　5、學(xué)習(xí)了2——6自然段，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。

　　三、感情朗讀最后一節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。

　　《富饒的西沙群島》教案 19

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“饒”等11個(gè)生字。會(huì)寫“富”等12個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　4、摘抄課文中優(yōu)美的語句，豐富語言積累。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　課件出示：中國(guó)地形圖

　　師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，這是黑龍江省，這是首都北京，在這！再往南走，這就是西沙群島。他是由許多小島組成，像祖國(guó)的南大門一樣，是海防的前沿哨所。

　　出示板書——西沙群島

　　師：今天，我們就一起去參觀——播放課件：西沙群島

　　師配合畫面：那里的海水五光十色，異常美麗，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛的大海龜，海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。

　　師：剛才我聽到小朋友不斷發(fā)出贊嘆聲，相信你們肯定有話想說，來，把你剛才的感受說出來！

　　生1：西沙群島真美啊！

　　生2：我長(zhǎng)大了也要到西沙群島去走一走！

　　生3：我想明年的暑假就讓爸爸帶我去！

　　生4：我很喜歡懶洋洋的海參，還有海龜。

　　師：為什么要在西沙群島前加上“富饒”兩字，指導(dǎo)書寫“富”，讀準(zhǔn)“饒”。相信大家在學(xué)習(xí)了這篇課文后一定會(huì)明白。

　　師：作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。

　　請(qǐng)大家打開課文默讀，找一找，圈一圈。

　　思考：課文是按著怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的。

　　二、鞏固字詞

　　師：小朋友們，在你們讀的時(shí)候，生字寶寶迫不及待地跳了出來，現(xiàn)在讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下他們吧。

　　三、談感悟

　　師：好，現(xiàn)在讓我們回到一開始的問題。誰第一個(gè)來說？

　　生：第二自然段是寫海面的。

　　生：第三、四自然段是寫海底的。

　　生：第五自然段是寫海島的。

　　師：同學(xué)們說得很好。歸納：作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚多），海島上——（鳥、鳥蛋、鳥糞多），并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

　　邊出示板書：海面海底海灘海島

　　過渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧！首先學(xué)習(xí)海面（出示思考題）同桌交流討論、匯報(bào)）

　　1、一找描寫海水的.句子？海水都有哪些顏色？

　　2、為什么海水會(huì)有這些顏色呢？請(qǐng)討論原因。

　　四、課件出示海水：

　　師：誰能說說描寫海水的句子？海水都有哪些顏色？

　　生：西沙群島一帶的海水五光十色。

　　生：深藍(lán)的，青的，綠的。

　　生：淡綠的，杏黃的，淡青的。

　　師：這樣的海水真是五光十色。

　　師：我們來到大海邊，哇！這里的大海有藍(lán)的，綠的，青的，來讓我們一起來讀一讀。

　　生：讀。

　　師：為什么海水會(huì)有不同的顏色？

　　找學(xué)生說說海水為什么“五光十色”？并用“因?yàn)椤�…，所以……”的句式來表述�?/p>

　　生：因?yàn)楹５赘叩筒黄剑�海水有深有淺。所以從海面上看，色彩也就不同了。

　　師：那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。

　　師：看過了五光十色的海面，下面請(qǐng)跟隨老師一起到神秘的海底世界去游一游。用你喜歡的方式讀第三自然段（邊讀邊思考）：海底都有些什么景物呢？用“△”標(biāo)出來。

　　師：誰能說說這一自然段寫了幾種海底生物？

　　生：這一段有三種海底生物，有珊瑚、有海參有大龍蝦。

　　師：抬頭看一下珊瑚的圖片，你能找到圖片相對(duì)應(yīng)的句子嗎？

　　生：珊瑚有的像綻開有花朵，有的像分枝的鹿角。

　　生：從有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角看出來的。

　　生：海參在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。

　　師：我們?cè)賮砜匆幌挛魃橙簫u里的海參和大龍蝦，文中又是怎么介紹它們的呢？

　　生：海參到處都是，到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

　　師：要是把它們調(diào)換一下，“海參到處都是，劃過來，劃過去，樣子挺威武。大龍蝦在海底懶洋洋地蠕動(dòng)�！毙胁恍�，為什么？

　　生１：不行，因?yàn)楹�參沒有腿，不會(huì)劃的。

　　生２：不行，因?yàn)楹�參一點(diǎn)也不威武。

　　生３：不行，因?yàn)榇簖埼r是爬的，不是懶洋洋地蠕動(dòng)的。

　　師：是的，大家說得很對(duì)，海底的生物有著它們自身的生理特點(diǎn)，介紹時(shí)要抓住特點(diǎn)，不能張冠李戴，否則就會(huì)鬧笑話的。誰能通過朗讀讀出“海參”“大龍蝦”它們各自的生理特點(diǎn)，也就是說讀寫“海參”的句子時(shí)要讀得——輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)；讀寫“大龍蝦”的句子時(shí)要讀得——響亮一點(diǎn)，有力氣一點(diǎn)。

　　師：讀得真不錯(cuò)，我仿佛看到了慢騰騰蠕動(dòng)的海參和揮著大鉗子的大龍蝦了！

　　師：剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海中最多的還是魚。

　　五、電腦出示課件：

　　一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓。各種各樣的魚，多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。

　　生：為什么人們說西沙群一半是水，一半是魚？

　　師：我也想問一下。

　　生：表示魚很多，水也很多。

　　師：你明白了嗎？這魚很多，真有點(diǎn)夸張，他說一半是水，一半是魚，板書：魚多，你還能從哪看出來呀？

　　生：各種各樣的魚數(shù)不清。

　　生：魚成群結(jié)對(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。

　　師：感受到什么？

　　生：魚非常多。

　　師：剛才我們游覽了各種各樣數(shù)不清的魚，現(xiàn)在我們就到海島游一游看一看。西沙群島的岸上就是鳥的天下。不信你看：請(qǐng)男女生合作朗讀這一個(gè)自然段。

　　師：西沙群島真的是風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富！讓我們齊讀最后一個(gè)自然段，祝愿它更加美麗，更加富饒！

　　六、布置作業(yè)

　　孩子們，請(qǐng)把你心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來，辦一期《可愛的西沙群島》畫展。

　　精讀課文，感悟特點(diǎn)

　　活動(dòng)一

　　1、教師范讀課文，學(xué)生思考：課文圍繞哪句話來寫的？

　　板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

　　2、同桌合作，指出課文中的哪些段落寫的是“風(fēng)景優(yōu)美”，哪些段落寫“物產(chǎn)豐富”？

　　板書：海水

　　珊瑚﹑海參﹑大龍蝦

　　各種各樣的魚

　　貝殼﹑海龜

　　鳥的天下

　　抓住重點(diǎn)語句體會(huì)課文內(nèi)容。

　�。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)三）

　　活動(dòng)二

　　西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。課文是按照什么順序來寫？

　　板書：海面

　　↓

　　海底

　　↓

　　海灘

　　↓

　　島上

　　學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能夠找出段落中表示地點(diǎn)的詞。

　�。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)三）

　　《富饒的西沙群島》教案 20

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)本課“富、饒”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，會(huì)寫“富、憂”等12個(gè)生字，會(huì)寫“群島、位于”等27個(gè)詞語，理解生字組成的詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。

　　3、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。

　　4、能從課文中選擇自己喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

　　5、能選擇一幅畫，寫幾句話描述圖上的景觀。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的，學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，理解生字組成的詞語。（重點(diǎn)）

　　2、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。（難點(diǎn)）

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻）

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)入類型：圖片導(dǎo)入。

　　教師口述：看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼。你知道這是什么地方嗎？（學(xué)生欣賞圖片，互相交流。）

　　展示圖片：

　　教師提示：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。我們一起去西沙群島，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！（板書：18富饒的西沙群島）學(xué)生齊讀課題。（學(xué)習(xí)生字“富、饒”，理解詞語“富饒”財(cái)富充足；物產(chǎn)豐富。）

　　質(zhì)疑課題：為什么西沙群島是個(gè)富饒的地方？（學(xué)生大膽猜測(cè)。）

　　【設(shè)計(jì)意圖：利用課件播放西沙群島的風(fēng)光圖，通過欣賞圖片，使學(xué)生深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島�！�

　　二、介紹西沙群島

　　西沙群島：位于中國(guó)海南島東南約330公里的海域，與東沙、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。西沙群島上棲息著鳥類四十多種，素稱“鳥的天堂”。最有趣的是鰹鳥，它會(huì)在大海中給漁船導(dǎo)航，漁民們稱鰹鳥為“導(dǎo)航鳥”。西沙群島是我國(guó)主要熱帶漁場(chǎng)，那里有珊瑚魚類和大洋性魚類四百余種。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。海產(chǎn)品主要有海龜、海參、珍珠、貝類、鮑魚、漁藻等。西沙群島地處北回歸線以南，雨量充沛，島嶼附近海域的水溫年變化小。這些優(yōu)越的自然條件形成了西沙群島奇特的景觀。

　　三、初讀感知

　　1、聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

　　2、學(xué)生初讀。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　3、檢查初讀情況

　�。�1）學(xué)習(xí)生字

　　①小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。

　�、趯W(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。（課件出示）

　　a、回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。

　　b、回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟：用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。

　�、郯匆�求自學(xué)生字、詞。

　　④用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞。

　�。�2）認(rèn)讀生字

　　練讀詞語，讀生字，再組詞。

　�、俪鍪編�生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　富饒風(fēng)景優(yōu)美瑰麗無比巖石海參龍蝦劃過來威武鳥糞祖祖輩輩建設(shè)

　�。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)生字“饒、參、社”為翹舌音；前鼻音“巖、參、糞”等。）

　�、谀阏J(rèn)為哪些詞語易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。

　　指導(dǎo)讀四字詞語：風(fēng)景優(yōu)美瑰麗無比祖祖輩輩

　　（3）學(xué)習(xí)多音字：數(shù)（shù shǔ shuò）參（cān cēn shēn）

　　劃（huá huà）

　　練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　a、各種各樣的魚多的數(shù)不清。

　　數(shù)（shù shǔ shuò）

　　shù 1>表示、劃分或計(jì)算出來的量，如數(shù)目、數(shù)量、數(shù)詞、數(shù)控等；2>幾，幾個(gè)，如數(shù)人、數(shù)日。

　　shǔ 1>一個(gè)一個(gè)地計(jì)算，如不可勝數(shù)、數(shù)九；2>比較起來突出，如數(shù)得著；3>責(zé)備，列舉過錯(cuò)，如數(shù)落；4>談?wù)�，述說，如數(shù)說、數(shù)典忘祖（喻忘掉自己本來的情況，亦喻對(duì)于本國(guó)歷史的無知）。

　　shuò屢次，如數(shù)見不鮮（亦稱“屢見不鮮”）。

　　b、海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。

　　參（cān cēn shēn）

　　cān 1>加入在內(nèi)，如參加、參與、參政、參賽、參議等；2>相間，夾雜，如參雜、參半等；3>檢驗(yàn)，用其他有關(guān)材料來研究，考證某事物，如參考、參照、參看、參閱、參檢等；4>探究，領(lǐng)悟，如參悟、參透、參破、參禪等；5>舊指下級(jí)進(jìn)見上級(jí)，如參見、參拜等；6>彈劾，向皇帝告狀，如參奏、參劾、參革。

　　shēn 1>星名，二十八宿之一——參商（“參星”和“商星”，此出則彼沒，兩不相見；喻親友隔離不得相見或彼此對(duì)立不和睦）。2>參辰卯酉（“辰星”即商星，參星酉時(shí)現(xiàn)于西方，辰星卯時(shí)出于東方；喻互不相關(guān)或勢(shì)不兩立）。3>中藥名——人參。

　　cēn參差，長(zhǎng)短不齊，如“參參不齊”、“參參錯(cuò)落”。

　　c、大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

　　劃（huá huà）

　　huá 1>用槳撥水使船行動(dòng)，如劃水、劃船、劃艇等；2>合算，按利益情況計(jì)較是否相宜，如劃算等；3>用刀或其它東西把物件分開或從物件上面擦過，如劃一道口子。

　　huà 1>分開，如劃界、劃分、劃時(shí)代意義等；2>設(shè)計(jì)，如計(jì)劃、籌劃、策劃、出謀劃策等。

　�、谧x一讀：

　　a、他朝（cháo）著朝（zhāo）陽的方向慢慢走去。

　　b、李曉麗和媽媽一起參（cān）加了親戚的婚禮，宴席上的雞絲海參（shēn）湯味道鮮美。

　　c、董青云計(jì)劃（huà）利用星期天的時(shí)間和爸爸一起去公園劃（huá）船。

　　（4）理解詞語

　　練把詞語和意思連起來。

　　【瑰麗】 停留；休息（多指鳥類）。

　　【綻開】 異常美麗。

　　【蠕動(dòng)】 （草木）茂盛而繁密。

　　【茂密】 像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。

　　【棲息】 物產(chǎn)多；財(cái)富多。

　　【富饒】 指植物的皮、殼等裂開，花兒開放。

　�。�5）指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。

　　4、再讀課文，理清順序。

　�。�1）再讀課文，想一想：課文寫了什么？（本文主要描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。）

　�。�2）梳理課文思路

　　練填空：課文先講西沙群島的（位置），再按（海面）、（海底）、（海島）的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方，隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加（美麗），更加（富饒）。

　　四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”

　　富優(yōu)淺錯(cuò)巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴

　　1、學(xué)生字

　　認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。

　　2、指導(dǎo)書寫

　�。�1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。

　　（本課要求寫的十二個(gè)會(huì)寫字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同。仔細(xì)觀察課文中的生字，會(huì)發(fā)現(xiàn)“優(yōu)”“淺”“錯(cuò)”“挺”要寫得左窄右寬；“蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡；寫“巖”的時(shí)候，“山”“要變扁，“山”寫在橫中線的上方，石”要變短，寫在橫中線的下方；“貴”字的上半部分要寫得扁長(zhǎng)些，最后一橫也要長(zhǎng)。）

　�。�2）老師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“巖、貴”和左右結(jié)構(gòu)的字“挺、鼓”，學(xué)生練寫。

　　富：上下要寫緊湊，“宀”要寬，中間一”“口”要窄，“田”稍寬扁。

　　優(yōu)：左窄右寬。“尤”的橫稍向上傾斜，右上角有一點(diǎn)。

　　淺：右邊兩橫稍短，都稍向上斜，斜鉤要長(zhǎng)，右上角有一點(diǎn)。

　　錯(cuò)：“昔”上邊第二橫和第二豎都略長(zhǎng)，下邊“日”稍扁小。

　　巖：“山”要扁；“石”的橫略長(zhǎng)，撇在橫的靠左位置，上邊不出頭。

　　蝦：“蟲”的“口”略扁，中豎要長(zhǎng)；“下”的豎要長(zhǎng)。

　　挺：整體要寫緊湊；中間是“廴”不是“辶”；“壬”要小。

　　鼓：左邊橫間距均勻，右邊的橫撇注意穿插。

　　數(shù)：左右略窄�！懊住钡南缕采蚤L(zhǎng)；“攵”的撇上面不出頭。

　　厚：“廠”的橫稍短，撇伸展，“日”稍扁，“子”的橫要長(zhǎng)一些。

　　寶：“玉”最下邊一橫最長(zhǎng)，右下角有一點(diǎn)。

　　貴：上寬下窄，下邊一橫要長(zhǎng)。

　　練學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。

　　【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字寫字是閱讀的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備，也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。】

　　五、分類積累，練習(xí)表達(dá)

　　1、自由讀課文，畫出文中有新鮮感的詞語，分類整理并摘抄積累：

　　（1）表示事物名稱的詞：群島山崖峽谷巖石珊瑚鹿角海參紅纓鳥糞肥料

　�。�2）表示動(dòng)作的詞語：綻開分枝蠕動(dòng)棲息建設(shè)

　　（3）描寫事物或人物的詞語：富饒風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富瑰麗無比各種各樣威武成群結(jié)隊(duì)圓溜溜茂密寶貴

　�。�4）描寫顏色的：五光十色深藍(lán)淡青淺綠杏黃

　　（5）疊詞：各種各樣懶洋洋飄飄搖搖圓溜溜祖祖輩輩

　　2、練習(xí)運(yùn)用：練習(xí)用風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富說話。

　　六、課堂小結(jié)

　　初讀課文后，你感受到了什么？

　　讀完這篇課文，讓我們感受到了作者熱愛大自然的情感。

　　第二課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。（重點(diǎn)）

　　2、學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的'思想感情。（難點(diǎn)）

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課前導(dǎo)入

　　1、課件出示：

　　2、問題激趣：誰能用簡(jiǎn)單的語言說說圖片上的內(nèi)容？也可以發(fā)揮想象說說自己的和猜測(cè)。（學(xué)生觀察圖片，自由發(fā)言。）

　　3、西沙群島真美！讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？（板書：富饒的西沙群島）學(xué)生齊讀課題。

　　4、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文。

　　4、全班交流，教師小結(jié)：本文描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

　　二、自讀課文，整體把握。

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想課文是圍繞哪句話來寫的？

　�。�1）小組討論，交流。

　�。�2）全班交流。（作者圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方�！边@句話來寫的。）（板書：總起美麗富饒）

　　2、“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方�！痹谡n文中起什么作用？這樣的句子叫什么句子？

　�。�1）小組討論，交流。

　　（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流。

　　方法指導(dǎo)：邊讀邊想象畫面

　�、俑拍睿褐行木涫侵缸髡咴谖恼轮兄苯颖磉_(dá)自己的看法，說明自己的態(tài)度，抒發(fā)自己情感的句子。

　　②位置：中心句一般在文章的開頭、結(jié)尾，或者是在文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子。

　�、圻\(yùn)用：本文再第一自然段概括了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是文章的中心句，只要抓住這句話，就能更好地幫助我們理解課文內(nèi)容。

　　3、為什么說西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富？讓我們走進(jìn)課文看一看。

　　4、再讀課文，看作者是從哪幾個(gè)方面來介紹西沙群島的，把它圈出來。

　�。�1）指名發(fā)言。

　�。�2）教師評(píng)議并小結(jié)：課文按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海水、海底和海島三方面具體寫出西沙群島的美麗富饒。（分述：海水海底海島）

　　三、品讀釋疑

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　1、指名讀課文第一自然段。

　　2、小組交流：本段共有幾句話？各是什么意思？（第一自然段共有兩句話。第一句介紹了西沙群島的地理位置；第二句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。）

　　3、引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)了解“群島”的意思。（島嶼是指四面環(huán)水并在高潮時(shí)高于水面的自然形成的陸地區(qū)域而且能維持人類居住或者本身的經(jīng)濟(jì)生活。（根據(jù)《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》）。從客觀上來說，可使用的食物、淡水和居住場(chǎng)所就是能夠支持人類居住的島的主要特征。只要這三個(gè)基本條件存在，我們就可以認(rèn)為此島能夠維持人類居住，而無論其可以維持多久，也不論這種居住是暫時(shí)性的還是永久性的。島擁有領(lǐng)海、毗連區(qū)和專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)。在狹小的地域集中2個(gè)以上的島嶼，即成“島嶼群”，大規(guī)模的島嶼群稱作“群島”或“諸島”，列狀排列的群島即為“列島”。而如果一個(gè)國(guó)家的整個(gè)國(guó)土都坐落在一個(gè)或數(shù)個(gè)島之上，則此國(guó)家可以被稱為島嶼國(guó)家，簡(jiǎn)稱“島國(guó)”。）“南海的”是說（西沙群島的位置在南海）。

　　4、齊讀課文第一自然段。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過第一自然段了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時(shí)通過交流明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)�！�

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)課文第二自然段。

　　1、指名讀第二自然段。

　　2、思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色？

　　3、指名回答，課件出示：

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。

　�。�1）什么是“五光十色”？“瑰麗”是什么意思？這兩個(gè)詞語說明了什么？（課件出示西沙群島海水圖片，小組交流。）

　�。�2）指名回答，教師小結(jié)：這一句描寫了海水的各種顏色。“五光十色”指顏色多，“瑰麗”是顏色特別艷麗、好看。用“五光十色”和“瑰麗無比”說明海水的顏色很多，很漂亮。（板書：瑰麗）

　　4、課件出示：因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

　�。�1）這句話點(diǎn)明了什么？（點(diǎn)明了海水呈現(xiàn)多種顏色的原因。）

　　（2）課件出示海水海底縱切面的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生看圖思考：西沙群島的海水為什么會(huì)有那么多的顏色，用“因?yàn)椤�…，所以……”的句式回答。（因�(yàn)楹Ｋ�的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從海面看，就呈現(xiàn)出不同的色彩。）

　　5、了解構(gòu)段方試：

　　（1）課文第二自然段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？（本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。）

　�。�2）每句話之間是怎樣連接的？（第一句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第二句具體講海水的種種色彩；第三句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因?yàn)椤边B接起來，是因果關(guān)系的句式。）

　　6、課堂練習(xí)。

　�。�1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平，所以______________。（西沙群島一帶的海水五光十色。）

　�。�2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因?yàn)開_______________。（西沙群島的海底地形高低不平。）

　　7。教師小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。

　�。�1）小組同學(xué)互相交流：我們是怎樣學(xué)習(xí)課文第二自然段的？

　�。�2）指名學(xué)生回答，教師小結(jié)：借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。

　　8。指名朗讀課文第二自然段，師生評(píng)議，指導(dǎo)朗讀，讀出驚嘆和贊美的語氣。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)課文第三自然段。

　　1、讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自由閱讀課文第三自然段。

　　2、教師用“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”的方法檢查自讀情況。

　�。�1）本段有幾句？（本段有三句話。）

　　（2）介紹了海底的哪幾種動(dòng)物？（三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。）

　�。�3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？

　　3、師生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。

　�。�1）課件出示圖片及字幕：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

　�、佟案鞣N各樣”說明了什么？（“各種各樣”說明珊瑚的種類很多。）

　　②你從“綻開的花朵”和“分枝的鹿角”感受到是什么？（“綻開的花朵”和“分枝的鹿角”是說海參的形狀像花朵、像鹿角，這是一個(gè)比喻句。形象的寫出了珊瑚的特點(diǎn)是：顏色鮮艷，樣子奇特。）（板書：珊瑚）

　�、鄯抡照n文，用“有的……有的……有的……”寫一句話。（操場(chǎng)上，同學(xué)們有的打球、有的跳繩、有的跳皮筋……真熱鬧！）

　�。�2）課件出示圖片及字幕：海參到處都是，在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。

　�、倌阌X得這句話中哪個(gè)詞語用得好？你能說明理由嗎？（“到處”一詞寫出了海參多，“懶洋洋”描繪出海參蠕動(dòng)的樣子，用詞很準(zhǔn)確，寫出了海參的悠閑、自在。）

　�、凇皯醒笱蟮厝鋭�(dòng)”運(yùn)用了什么修辭方法？（“懶洋洋地蠕動(dòng)”運(yùn)用擬人的修辭方法，形象地寫出了海參的動(dòng)作與姿態(tài)。）（板書：海參）

　�。�3）課件出示圖片及字幕：大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

　�、龠@句話運(yùn)用了說明方法來描寫大龍蝦？（寫大龍蝦運(yùn)用了擬人寫法。）

　�、谀憔偷媚膫�(gè)詞語用得好？能說明理由嗎？（“披甲”和“威武”把大龍

　　蝦的樣子逼真的描繪出來。）（板書：龍蝦）

　　4、指名朗讀，師生評(píng)議。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)課文第四自然段。

　　1、學(xué)生自由讀課文第四自然段，小組交流學(xué)習(xí)。

　　（1）這一自然段是圍繞什么意思來寫的？（西沙群島的海水里魚多。）

　�。�2）這個(gè)自然段圍繞一個(gè)意思寫了幾層意思？（第一句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去�！笨傮w介紹了西沙群島的海里的魚非常多。第二句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第三四兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。）

　　2、課件出示圖片及字幕：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。

　�、佟俺扇航Y(jié)隊(duì)”說明了什么？“好看極了”說明了什么？（“成群結(jié)隊(duì)”說明魚特別多。“好看極了”說明魚的形狀美。）（板書：魚多美）

　�、谥该�朗讀，全班齊讀。

　　3、課件出示圖片及字幕：有的全身布滿彩色的文條；有的頭上長(zhǎng)一簇紅纓；有的周身像插好多扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄遙遙；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。

　�、僮杂衫首x。

　　②互相交流：這段話是運(yùn)用什么方法來寫的？描寫了什么？（運(yùn)用排比和比喻的修辭方法，生動(dòng)地描寫了西沙群島的海里各種魚的外形特征。）

　�、壑该�朗讀，師生評(píng)議。

　�、芫毩�(xí)說話：試著用上“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。

　　4、課件出示圖片及字幕：各種各樣的魚多的數(shù)不清。正像人們說得那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　�。�1）你喜歡這個(gè)句子嗎？為什么？

　　①鼓勵(lì)學(xué)生交流自己讀這句話的感受。

　　②指名發(fā)言，教師小結(jié)：這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象

　�、壅n件出示：這是一個(gè)夸張句，它和“成群結(jié)隊(duì)”一樣都是說明“魚數(shù)不清”。

　�。�2）此處運(yùn)用夸張的修辭手法有什么好處？（夸張句的作用主要是深刻、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語言的感染力，給人以深刻的印象，在這里作者用了一個(gè)夸張句，更加形象的說明西沙群島里的魚確實(shí)很多。）

　　5、教師引讀：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　6、指導(dǎo)朗讀，在朗讀中表現(xiàn)出魚兒的多和美，在朗讀中重點(diǎn)突出描寫魚的顏色、形狀、動(dòng)作的詞語，表現(xiàn)魚的多姿多彩。

　　（五）學(xué)習(xí)課文第五自然段。

　　1、指名讀課文。

　　2、課堂討論：這段話共有幾句？（四句）是圍繞哪句話來寫的？（西沙群島也是鳥的天下。）

　　3、這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥的天下”這個(gè)意思寫具體的？（這段話通過鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個(gè)方面把“西沙群島也是鳥的天下”這個(gè)意思寫具體的。）

　　4、課件出示：島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這也是非常保貴的肥料。

　�、倌阌X得這段話中的哪些詞語用得好？你能說明理由嗎？（“茂密”說明樹特別多；“遍地”說明蛋多；“厚厚的”說明糞多。）（板書：鳥多）

　�、谥该�朗讀，師生評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中突出“茂密”“遍地”“厚厚的”等詞語，表現(xiàn)出“多”。

　　5、說話練習(xí)：西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？

　　6、學(xué)生展開想象的翅膀，先個(gè)人練說，再小組交流，最后全班匯報(bào)。

　�。�六）學(xué)習(xí)課文第六自然段。

　　1、指名讀課文第六自然段。

　　2、理解句子“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。”

　�。�1）小組互相交流：為什么說“富饒的西沙群島”是“是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方”？

　�。�2）全班交流，教師介紹相關(guān)資料：西沙自古就是中國(guó)的領(lǐng)土�！杜f唐書》記載從唐朝起，中國(guó)政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長(zhǎng)沙”，是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代，中國(guó)已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞，唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，這里又被稱為“海上絲綢之路”。

　　3、理解句子“隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒�！�

　�。�1）大膽推測(cè)：隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得怎樣美麗，怎樣富饒？（學(xué)生交流）

　　（2）指名發(fā)言，教師評(píng)議。

　�。�3）這句話在全文起什么作用？（這句話與第一句的作用類同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而且與第一自然段中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方�！边b相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。）（板書：總結(jié)美麗富饒）

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫法。

　　從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料�？煞譃槿�大部分：先寫西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，包括四個(gè)自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。總結(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　（七）有感情地朗讀全文，說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富？

　�。ò耍┱n文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的”作者在每個(gè)方面中都寫到的是什么景物？是怎么寫的？

　　1、小組交流。

　　2、小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師小結(jié)：作者描寫海水是抓住顏色瑰麗來；寫海底是抓住珊瑚、海參、大龍蝦的形狀和動(dòng)作來寫的和魚的數(shù)量和形狀來寫的；寫島上是抓住鳥多來寫的。作者每寫一處都抓住了典型景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

　　四、總結(jié)課文主旨

　　文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　通過介紹了西沙群島的地理位置和西沙群島的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的喜愛之情。

　　【設(shè)計(jì)意圖：將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感進(jìn)行升華。使學(xué)生更加喜愛西沙群島，進(jìn)而升華至對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。】

　　五、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

　　1、說說課文在寫法上有什么特點(diǎn)？（第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。）

　　我們有時(shí)候在寫文章時(shí)總會(huì)圍繞一個(gè)意思來寫，這個(gè)意思往往會(huì)在文章中直接表達(dá)出來，讓人一讀就能明白他要表達(dá)的意思，我們稱這樣的句子為為中心句。本文作者在第一自然段概括出西山群島的特點(diǎn)是風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。朗讀課文時(shí)我們首先理解了這個(gè)中心句的意思，就能把握全文的重點(diǎn)。習(xí)作時(shí)，學(xué)習(xí)使用中心句，就能使習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的更清楚、更有條理。

　　2、舉例：

　　奶奶肚子里的“老話兒”特別多，用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶。我吃飯“挑食”，她就說：“吃食勿搶，到老勿長(zhǎng)�！卑职謰寢尣蛔⒁馇趦�節(jié)約，她便說：“勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。”奶奶還有很多“老話兒”。她常說：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，“三百六十行，行行出狀元”，“小樹要修，孩子要教”，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”……

　　這段文字就是圍繞“奶奶肚子里的“老話兒”特別多，用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶�！边@句話寫的，圍繞中心句選擇了6句老話組織材料。

　　3、練一練：寫一段學(xué)校的場(chǎng)面，注意圍繞中心句寫。

　　六、課堂小結(jié)

　　這是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)寶島的喜愛之情。從而激發(fā)我們熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我學(xué)習(xí)了圍繞中心句描寫景物的方法。并積累了優(yōu)美詞句，豐富了語言的積累。（板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）

　　七、主題延伸

　　1、延伸交流：

　　多么美麗的西沙群島，我們可以以小組為單位，課下搜集西沙群島的其他資料，利用班會(huì)課召開《西沙群島介紹會(huì)》。

　　提示：可以介紹地理位置、自然氣候、歷史文化、地質(zhì)特征、旅游前景、軍事作用等。

　　八、推薦閱讀。

　　本課推薦閱讀《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》

　�。ㄒ唬╅喿x《廬山的云霧》思考：

　　作者是如何抓住景物的特點(diǎn)把廬山的云霧描寫具體的？

　�。ǘ�）閱讀《錫林郭勒大草原》思考：

　　1、文章是圍繞哪句話寫的？

　　2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

　　板書設(shè)計(jì)（略）

　　課后反思

　　成功之處：對(duì)絕大多數(shù)孩子來說，西沙是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。怎樣讓三年級(jí)的小學(xué)生也走近西沙群島，與西沙群島進(jìn)行零距離的對(duì)話呢？在教學(xué)中一方面充分發(fā)揮多媒體課件的作用，借助圖片直觀地展現(xiàn)了“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。”“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察西沙群島的有關(guān)圖片，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行文字介紹，幫助學(xué)生建立起對(duì)西沙群島感知認(rèn)識(shí)。另一方面引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流理解課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過各種形式的朗讀，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀等。讓學(xué)生通過朗讀從感官到內(nèi)心體會(huì)到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。讓學(xué)生體會(huì)和感受文章語言的精練和優(yōu)美，從而感受西沙群島的美。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

　　在第五自然段的教學(xué)中，出示問題這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥的天下”這個(gè)意思寫具體的？引導(dǎo)學(xué)生通過交流了解這段話通過鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個(gè)方面把“西沙群島也是鳥的天下”這個(gè)意思寫具體的。

　　不足之處：課堂教學(xué)缺乏活力。根據(jù)這篇課文的特點(diǎn)，課堂上教師可以根據(jù)學(xué)生的愛好抓住時(shí)機(jī)安排畫一畫、演一演等課堂活動(dòng)。如開展“我是小畫家”活動(dòng)，讓學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫畫一畫自己感興趣的內(nèi)容。再如開展“我家在海洋”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以海底動(dòng)物的身份，通過自我介紹、播音員美讀這些方式讓學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

　　《富饒的西沙群島》教案 21

　　教材分析

　　《富饒的西沙群島》是一篇精讀課文，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。

　　課文脈絡(luò)鮮明，全文圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方�！眮韺�，而段落基本上又是圍繞中心句來寫。只要理清脈絡(luò)，全文就能了然于心。課文的另一個(gè)特點(diǎn)是用詞遣句準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)本課文，讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗;同時(shí)，學(xué)習(xí)課文里的.優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能理清文章脈絡(luò)理解課文內(nèi)容;

　　2、能抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容;

　　3、學(xué)會(huì)交流閱讀感受;

　　4、積累好詞佳句、精彩段落，并嘗試運(yùn)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　感受課文如何處處圍繞“富饒”來寫作，感受語言之美。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)課文生字詞

　　1、玩原課件字詞認(rèn)讀游戲

　　師：同學(xué)們，為了檢查大家上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，我們先來玩字詞認(rèn)讀游戲好嗎?

　　(全班齊讀)

　　師：看來大家都會(huì)讀了，會(huì)寫嗎?

　　2、聽寫(威武、形狀)

　　“威”最后三筆：斜勾、撇、點(diǎn);“武”最后兩筆：斜勾、點(diǎn);

　　“形”：注意安排三撇兒的位置，中間那撇較短;“狀”右邊部分是“犬”“大上面加一點(diǎn)”

　　二、回顧課文內(nèi)容，把握文章概要

　　1、回顧課文內(nèi)容，把握文章概要

　　師：同學(xué)們，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文(指板書讀課題)

　　課文從哪幾方面講西沙群島是富饒美麗的?請(qǐng)快速默讀課文。

　　師：誰來匯報(bào)?

　　生：課文是從海水、海底、海灘、海島來講西沙群島是富饒美麗的。

　　(師板書“海水、海底、海灘、海島”)

　　師出示第一幅幻燈片

　　2、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)精神

　　課文從西沙群島的海水、海底、海灘、海島來介紹它的美麗富饒，讓學(xué)生自選感興趣的部分去自學(xué)。

　　提出學(xué)習(xí)要求：(1)自讀

　　(2)你在這部分內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)什么?

　　師：課文從西沙群島的海水、海底、海灘、海島來介紹它的美麗富饒。你最喜歡哪部分?請(qǐng)你自由誦讀它，邊讀邊想象畫面。

　　(生自由朗讀課文)

　　師：讀完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你再讀剛才的部分，這次是默讀，請(qǐng)思考：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：我喜歡描寫海水部分。

　　師：請(qǐng)你讀讀好嗎?

　　(生讀)

　　師：你能說說為什么喜歡它嗎?

　　生：因?yàn)樗鼘懙妹馈?/p>

　　師：海水“有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的�！鄙�彩多么豐富!用課文的四字詞概括，就是“五光十色、瑰麗無比”(貼板書“五光十色、瑰麗無比”齊讀，積累)

　　師：這部分你還發(fā)現(xiàn)什么?

　　生：我發(fā)現(xiàn) “因?yàn)椤�…色彩就不同了�！敝v的是海水色彩不同的原因。

　　師：還有發(fā)現(xiàn)嗎?

　　學(xué)生沒能一下子發(fā)現(xiàn)文段在寫法上的特點(diǎn)。

　　師：請(qǐng)看本段是圍繞哪句話來寫的?

　　《富饒的西沙群島》教案 22

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、走進(jìn)西沙群島的海水和海底，感受西沙群島的美麗和富饒。

　　2、利用多媒體，讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察不同的魚，寫一段描寫魚的話，有能力的學(xué)生可以把它寫成一篇文章。

　　3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)河山的思想感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文第二、三自然段，抓重點(diǎn)詞句，從中感受西沙群島的美麗。

　　教學(xué)難點(diǎn)：以讀促寫，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，完成片段寫作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　師：同學(xué)們，在我國(guó)東南海面上有一片島嶼，像顆顆珍珠，那就是——西沙群島（指課題）

　　生：西沙群島

　　師：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富

　　師：通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道課文是從哪四個(gè)方面寫出了西沙群島的美麗、富饒。（指名學(xué)生說）

　　生：海水、海底、海灘、海島（師隨機(jī)板書）

　　師：西沙群島是美麗的，那兒的海水也是獨(dú)特的，找到描寫海水

　　的那一段，讀一讀，想一想：西沙群島的海水給你留下怎樣的印象？

　　二、精度課文，感受“海水”、“海底”的美麗

　�。ㄒ唬└惺芎Ｋ�的“五光十色”、“瑰麗無比”

　　師：來，說一說你感受到的海水是？

　　預(yù)設(shè)：五光十色等（出示課件）

　　師：五光十色是什么意思？

　　生：很多顏色

　　師：都有哪些顏色？

　　生：深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的

　　師：還有？

　　生：學(xué)生匯報(bào)。

　　師：這么多顏色，我們還可以用什么詞？

　　預(yù)設(shè)：五顏六色、五彩繽紛等

　　師：那課文為什么不用“五顏六色”，而用“五光十色”呢？（引導(dǎo)學(xué)生了解在陽光的照射下，海水會(huì)閃著光，所以用五光十色更恰當(dāng)）（出示“五光十色”）

　　師：是呀，這么多顏色，還閃著光，一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著，美嗎？

　　師：那就美美地讀一讀。（齊讀）

　　師：誰來試試？（指名讀）

　　師：文中有幾個(gè)表示顏色的詞，我們讀的時(shí)候可以有輕有重或越來越輕或者越來越重，來，去試試，或許你會(huì)讀得更美。

　　師：誰來美美地讀一讀？（指名讀）

　　師：學(xué)著他的樣子，我們一起讀出它的美。（齊讀）

　　師：多美呀，為什么這里的海水那么獨(dú)特？誰知道其中的奧秘？ 生：因?yàn)楹５赘叩筒黄剑�有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

　　師：誰能用上因?yàn)椤�…所以……再來說一遍。

　�。ǘ�）感受海底的富饒

　　師：海水五光十色，瑰麗無比，海底世界更是精彩紛呈，讓我們穿上潛水服潛到這五光十色的海水中去探寶吧！自由讀第三自然段，看看海底都有什么寶貝？用筆圈一圈。（生自由讀課文）

　　師：都有什么寶貝？

　　生：珊瑚、海參、大龍蝦

　�。◣熣n件出示珊瑚、海參、大龍蝦）

　　師：選擇你喜歡的一種加上讀一讀。

　　生：我喜歡珊瑚

　　師：出現(xiàn)珊瑚，指名表演。（指名一、兩位同學(xué)讀）

　　師：珊瑚的形狀還有很多呢。你們看（出示珊瑚圖片）

　　說一說各種各樣的珊瑚讓人眼花繚亂，瞧，有的像（）；有的像（）；有的像（）……（先一個(gè)一個(gè)說，再連成一段話說）

　　師：誰能一口氣說三個(gè)，把這段話說完整。

　　師：你喜歡什么？

　　生：海參

　　師：你來加上動(dòng)作讀一讀吧。

　　評(píng)價(jià)：多像一只懶洋洋的海參呀！（你這只海參還不夠懶洋洋，誰再來。）

　　師：女孩子加上動(dòng)作一起來讀一讀。（女生讀）

　　師：你喜歡什么？

　　生：大龍蝦

　　師：你來演一演。（生讀）

　　評(píng)價(jià)：好一只威武的大龍蝦呀。（哪只大龍蝦更威武？）

　　男孩子來加上動(dòng)作，讀出大龍蝦的威武。（男生讀）

　　（三）感受魚多，仿寫一段話

　　師：海底有美麗的珊瑚，有懶洋洋的海參，還有威武的`大龍蝦，不過最多的還是要數(shù)魚了，趕緊去讀一讀，找一找哪句話寫出魚很多。

　　生：西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　師：像這樣表示魚很多，你還能用一個(gè)詞語來說一說嗎？

　　預(yù)設(shè)：數(shù)不清、成群結(jié)隊(duì)、各種各樣等。（把一句話讀成一個(gè)詞） 師：看，還有呢？（積累詞語）

　　師：西沙群島的魚不僅很多，還很獨(dú)特呢。你們看（出示四幅魚的圖片）

　　師：課文是怎么描寫這四種魚的呢？去課文中找一找。

　　師：指魚1，引讀（ 全身布滿彩色的條紋）

　　指魚2，引讀（頭上長(zhǎng)著一簇紅纓）

　　指魚3，引讀（周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖）指魚4，引讀（眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓）

　　師：你喜歡哪種魚？讀一讀，為什么喜歡他？

　　隨學(xué)生回答，總結(jié)歸納板書：顏色、外形、動(dòng)作

　　師：對(duì)，課文從顏色、外形、動(dòng)作三方面來寫，還用了比喻，這樣就把魚也得更有趣了。來，一起讀一讀可愛的魚吧。（齊讀）

　　師：多有趣啊。有趣的魚還多著呢。想不想看？

　　師：現(xiàn)在你就動(dòng)筆從顏色、外形、動(dòng)作三個(gè)方面寫下你喜歡的魚，再用上比喻、擬人把它寫得更生動(dòng)。

　�。▽W(xué)生寫作）

　　師：來，把你寫的魚介紹給大家。（展示兩到三篇學(xué)生習(xí)作） 師：從同學(xué)們的筆中，我們又見到了這么多種魚，不過就算我們?nèi)�班人一起寫，寫個(gè)幾天也寫不完西沙群島的魚。怪不得人們都說——西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　三、課堂小結(jié)。

　　師：西沙群島不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，正是因?yàn)檫@樣，一些國(guó)家就想來和我們搶奪這個(gè)美麗的地方，所以我們現(xiàn)在要學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大以后把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，為保衛(wèi)國(guó)家出一份力。好，下課！

　　《富饒的西沙群島》教案 23

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】會(huì)認(rèn)“富、瑰、參”等12個(gè)生字，會(huì)寫“淺、挺、鼓”等10個(gè)生字；有感情地朗讀課文，讀懂文章內(nèi)容 。

　　【過程與方法】通過反復(fù)朗讀課文，了解文章寫作特點(diǎn)。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】感受西沙群島的美。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，了解文章寫作特點(diǎn)。

　　【難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　在多媒體上呈現(xiàn)中國(guó)地圖，為學(xué)生介紹西沙群島的地理位置。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　初讀課文，整體感知

　　1、請(qǐng)同學(xué)朗讀課文并借助工具書解決不認(rèn)識(shí)的生字詞，教師巡視指導(dǎo)，著重從讀音角度講解“參” 。

　　2、提問：西沙群島是一個(gè)怎樣的地方？

　　明確：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。

　　3、本文按照什么結(jié)構(gòu)寫的？

　　明確：總——分。

　　研讀課文，深入分析

　　1、提問：圍繞西沙群島寫了哪些東西，找出喜歡的句子。說說好在哪里。

　　明確：“西沙群島一帶，海水顯出種種色彩，有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的，一塊塊一條條地交錯(cuò)著，五光十色，異常美麗�！�

　　2、提問：大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶海水顯出不同的色彩，為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？

　　明確：海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺。

　　3、提問：還能找到其他優(yōu)美的句子嗎？

　　明確：“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像展開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。”

　　4、提問：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？

　　明確：擬人、比喻，寫出珊瑚的美麗漂亮，以及龍蝦的可愛

　　5、提問：還能找到哪些運(yùn)用修辭手法的句子？運(yùn)用了什么修辭？

　　明確：“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢里穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)一簇紅纓；有的周身像插好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的`，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！北扔�、夸張，寫出各種不同形態(tài)的魚，同時(shí)運(yùn)用夸張的手法說明了魚的多，進(jìn)一步說明西沙群島物產(chǎn)豐富

　　6、從這篇文章中，同學(xué)們感受到了什么？

　　要求：小組討論。

　　明確：祖國(guó)的物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美，要熱愛祖國(guó)。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　請(qǐng)同學(xué)們用“……像……”造一個(gè)句子。

　　要求：自由回答，言之有理即可。

　　明確：祖國(guó)像母親一樣保護(hù)我們。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　1、小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充

　　2、作業(yè)：回到家向父母描述富饒的西沙群島；你還去過祖國(guó)的哪些地方？用筆記錄下來，下次課請(qǐng)同學(xué)分享。

　　《富饒的西沙群島》教案 24

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解祖國(guó)的西沙群島富饒美麗。

　　2、學(xué)會(huì)生字新詞，理解重點(diǎn)詞語、句子。

　　3、正確、流利、有感情朗讀課文。背誦課文第三自然段。

　　4、運(yùn)用課文中重點(diǎn)詞語說話。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)誦讀課文，理解課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　理解大海五光十色的色彩，海底動(dòng)物特點(diǎn)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、CAI課件。

　　五、教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，解題興趣

　　1、用課件播放大海，海上的島、島嶼、群島及島上風(fēng)光。教師隨機(jī)導(dǎo)入新課：我們祖國(guó)海疆非常廣闊，無邊無際的大海上有許多陸地，大的叫島，小的叫嶼，許多島嶼集中在一起叫群島。我國(guó)有許多群島，如西沙群島、南沙群島等。同學(xué)們，我們今天就學(xué)習(xí)第22課《富饒的西沙群島》。

　　2、板書課題，齊讀課題。

　　3、讀完課題同學(xué)們有什么問題沒有？想知道什么？

　�。ǘ�）初讀課文，了解文意

　　1、學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、檢查初讀情況？提問：“西沙群島給你什么印象？”學(xué)生根據(jù)自己讀書得到的信息，談自己的印象。（據(jù)學(xué)生回答板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）

　　（三）細(xì)讀課文，質(zhì)疑問難

　　1、要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致自讀課文，用“——”線畫出生字新詞，結(jié)合注音自主識(shí)字，聯(lián)系上下文理解新詞。

　　2、在不明白的地方標(biāo)上小問號(hào)，多讀兩遍。

　　3、檢查生字、卡片出示：讀字組詞。

　　4、質(zhì)疑問難：有的問題當(dāng)時(shí)解決，典型的問題放到指導(dǎo)閱讀中解決。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)朗讀，感悟品評(píng)

　　1、逐段指名讀、或齊讀，學(xué)生評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)，解決疑問，學(xué)生練讀。

　　第一自然段：指導(dǎo)理解島嶼、重點(diǎn)讀好風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

　　第二自然段：重點(diǎn)指導(dǎo)讀好描寫海水的各種顏色的句子。借助CAI課件幫助理解“五光十色”，并與“五顏六色”作對(duì)比，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。播放課件：陽光照耀下的大海？，天安門廣場(chǎng)的燈火，正月十五的煙花，商店各種顏色的布匹，各種顏色的紙張？ 。學(xué)生選用“五光十色”或“五顏六色”填空。（板書：五光十色）

　　進(jìn)一步理解海水五光十色形成的原因。（海水真的具有各種不同的顏色？為什么？）

　　第三自然段：先讓學(xué)生試讀，播放CAI課件幫助理解海底神奇世界。指導(dǎo)學(xué)生讀出珊瑚及各種魚類不同的情態(tài)。指導(dǎo)理解：“綻開”、“糯動(dòng)”、“威武”等詞語。（板書：珊瑚、海參、魚）

　　第四自然段：指導(dǎo)讀出貝殼的千奇百怪，海龜?shù)挠腥�。（板書：貝殼、海龜�?/p>

　　第五自然段：指導(dǎo)讀出：海鳥多、鳥蛋多的感覺，理解“棲息”。（板書：鳥）

　　第六自然段：齊讀，指導(dǎo)讀出西沙群島的美好前景，讀出我們的自信。（板書：美麗富饒）

　　2、推薦學(xué)生接讀課文。

　　3、根據(jù)板書總結(jié)結(jié)構(gòu)：總—分—總。

　�。ㄎ澹┵p讀課文，發(fā)展個(gè)性

　　向同學(xué)們展示自己讀得最好的片斷，讀出感情。讀出韻味，讀出個(gè)性。采用擂臺(tái)比賽的方法，每節(jié)2—3個(gè)同學(xué)賽讀，重點(diǎn)讀2—3自然段。

　�。�六）背誦課文，積累語言

　　指導(dǎo)背誦第三自然段。

　　1、學(xué)生以自己喜歡的方式背誦課文。

　　2、出示背誦提示：……珊瑚，有的……，有的……。海參……，在海底……。大龍蝦……，……，……。一群群的魚……，有的……，有的……。飛虎魚……，……。氣鼓魚……，……，……，……。各種各樣的魚……。正像……，……，……，……。

　�。ㄆ撸�復(fù)述課文，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

　　采取爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)游的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)述課文的積極性。分組練習(xí)，每組一個(gè)自然段，開頭要有導(dǎo)語，結(jié)束要有結(jié)束語。

　　學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。復(fù)述課文，師生評(píng)議。

　�。ò耍┳x寫結(jié)合，指導(dǎo)運(yùn)用

　　1、聽了同學(xué)們的介紹，西沙群島真是太美了，太富饒了。面對(duì)美麗、富饒的.群島，同學(xué)們有什么感想呢？寫幾句贊美西沙群島的話，可以用書上的優(yōu)美詞語和句子。

　　2、學(xué)生動(dòng)手寫話，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　3、寫完后提名三至五名同學(xué)讀，師生共同賞析。

　　作業(yè)：把寫好的那段話整理后寫在日記本上。

　　課堂小結(jié)：西沙群島是那樣美麗富饒。我想現(xiàn)在的西沙群島，在祖國(guó)人民的建設(shè)下，一定更加美麗富饒。同學(xué)們有機(jī)會(huì)可到西沙群島去看一看，寫出新的西沙群島。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　13富饒的西沙群島，風(fēng)景優(yōu)美五光十色

　　珊瑚、魚、海參美麗富饒

　　特產(chǎn)豐富

　　貝殼、海龜、鳥

　　七、教案簡(jiǎn)評(píng)

　　《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)，是按照：創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣，初讀課文、整體感知，細(xì)讀課文、質(zhì)疑問難，指導(dǎo)朗讀、理解課文，賞讀課文、發(fā)展個(gè)性，復(fù)述課文、鼓勵(lì)創(chuàng)新，訓(xùn)練習(xí)作、指導(dǎo)運(yùn)用這條線索來設(shè)計(jì)的。教案思路清晰，便于操作應(yīng)用，解決了語文學(xué)科閱讀教學(xué)“老虎吃天，無處下口”的弊端，這無疑是對(duì)閱讀教學(xué)模式的有益探索。

　　教案體現(xiàn)以讀為本的教學(xué)理念，通篇教案把指導(dǎo)學(xué)生讀書放到首要位置，指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀熟、讀懂，讀出感情來，讀出個(gè)性來，讀中求悟，讀中求解，完全符合新課標(biāo)精神。教案還充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)完成的，教師只起啟發(fā)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)激勵(lì)的作用，教師的教學(xué)功能得到根本轉(zhuǎn)變。教案凸現(xiàn)了語文教學(xué)實(shí)踐性的特征。學(xué)生聽說讀寫語文素養(yǎng)是在具體的聽說讀寫實(shí)踐中獲得的，教案在以讀為本的前提下，注重了語文知識(shí)的積累和運(yùn)用。讓學(xué)生比賽背誦課文精彩片斷，爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游，寫贊美西沙群島的片段，這都是適應(yīng)兒童心理特點(diǎn)的語文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)以致用，能收到事半功倍的效果。教案還體現(xiàn)了傳統(tǒng)語文教學(xué)和現(xiàn)代手段的完美結(jié)合。

　　《富饒的西沙群島》教案 25

　　一、教案背景

　　1、面向?qū)W生：小學(xué)三年級(jí)

　　2、學(xué)科：語文

　　3、課時(shí)：第1課時(shí)

　　4、課前準(zhǔn)備：

　�。�1）搜集有關(guān)“西沙群島”的圖片、音頻、視頻、文字等資料。

　�。�2）課前學(xué)生自己預(yù)習(xí)《富饒的西沙群島》。

　　二、教學(xué)課題

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、體會(huì)我國(guó)西沙群島的美麗景色。

　�。�、了解西沙群島的美麗與富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　三、教材分析

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》三年級(jí)上冊(cè) 第六單元第22課 《富饒的西沙群島》。

　　內(nèi)容分析：這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。

　　課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。

　　西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

　　學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生的年齡在八到十歲左右，已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力，學(xué)生，對(duì)文本的理解與感受也能逐漸接近作者的情感。三年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)圖片、視頻、游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，課上輔以圖片、視頻等內(nèi)容能很大程度的幫助學(xué)生理解課文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的13個(gè)字。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。

　　3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

　　德育目標(biāo)：

　　了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀生字、詞語，朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解課文的寫作順序。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片、音頻、視頻、文字等資料。

　　2、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

　　四、教學(xué)方法：

　　1、在讀中感受西沙群島的美麗富饒；

　　2、利用多媒體教學(xué)手段，欣賞西沙群島的美景。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入。

　　1、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？

　　2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生明確西沙群島在我國(guó)所處的位置及其重要性。）

　　（二）、初讀課文，將課文讀通。

　　1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。

　　2、按照自學(xué)要求小組合作學(xué)習(xí)。

　　讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）

　　(這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)

　　3、教師檢查，小組匯報(bào)。

　�。�1）、檢查初讀情況。

　�。�2）、檢查學(xué)生的識(shí)字情況，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記、書寫生字：

　　“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字：

　　饒 嶼 崖 威 武 卵 漁 棲 糞 輩

　　“我會(huì)寫”的`13個(gè)生字：

　　藍(lán) 懶 披 劃 威 武 揀 顏 形 狀 漁 料 輩

　�。ㄍㄟ^多種形式認(rèn)字：集體認(rèn)讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語，組詞、造句、找反義詞、找近義詞等，幫助學(xué)生識(shí)記生字；通過比一比誰書寫的規(guī)范等比賽形式，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。）

　�。ㄈ�）、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。

　　1、同桌互讀，做到正確、流利后在小組內(nèi)檢查。

　　2、師播放范讀視頻指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

　�。ㄋ模�、整體感悟課文

　　1．同學(xué)們剛才朗讀得很好，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多？

　　邊交流邊板書：海水顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥鳥蛋 鳥糞

　　2．教師小結(jié)：對(duì)啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面－－（海水五光十色），海底－－（珊瑚、海參、大龍蝦、各種各樣的魚），海灘－－（貝殼、海龜多），海島上－－（鳥的天下），并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

　　3．過渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧！

　�。ㄎ澹�、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1．課件出示風(fēng)景圖：

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。

　　請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

　　2．指導(dǎo)朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗？

　　讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　3．全班齊讀。

　　4．教師引讀：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：

　　請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。

　　5．師生合作讀：為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？

　　師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖，一邊引讀：因?yàn)楹５赘叩筒黄剑�有山崖，有峽谷，海水有深有淺──

　　學(xué)生接讀：（所以），從海面看，色彩也就不同了。

　　6．指導(dǎo)背誦。

　�。�六）、教師小結(jié)，結(jié)束新課

　�。ㄆ撸�、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　摘抄課文中的好詞佳句。

　　板書設(shè)計(jì)

　　22.富饒的西沙群島

　　海面 五光十色

　　海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚

　　海灘 貝殼 海龜

　　海島 鳥的天下

　　六、教學(xué)反思：

　　這篇課文按海面、海底、海灘、海島的順序介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。學(xué)習(xí)本課一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風(fēng)光的美麗；二是感受課文語言的優(yōu)美，積累好詞佳句。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　西沙群島位于祖國(guó)的南端，那里的海水、海底、海灘、海島有著獨(dú)特的特點(diǎn)，對(duì)于生長(zhǎng)于山區(qū)的孩子來說，比較遙遠(yuǎn)、陌生。故此，在課堂教學(xué)的開始，我采用了放關(guān)于西沙群島的音樂、展示西沙群島的地圖等方式導(dǎo)入新課，這樣充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、感知課文，識(shí)記生字。

　　識(shí)字的這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解字詞的意思。然后播放網(wǎng)絡(luò)上搜索到的生字資料，通過字的發(fā)音、書寫筆順、在田字格中的位置、組詞等方面強(qiáng)化學(xué)生識(shí)記、書寫生字詞。

　　三、整體朗讀，感知大意

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中我主要通過在網(wǎng)絡(luò)中搜索到的視頻范讀來指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。然后播放課件引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞圖片邊理解課文，使學(xué)生們?cè)趲е鴿夂竦母星樯�彩的氛圍中去學(xué)習(xí)和體會(huì)，更加深了對(duì)西沙群島的印象，也更增加了孩子們對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。

　　《富饒的西沙群島》教案 26

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　1.學(xué)生領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要，領(lǐng)略祖國(guó)山河的美麗富饒，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛。

　　2.在理解課文的基礎(chǔ)上讀出句子的語氣。通過各種形式的朗讀，通過學(xué)生自評(píng)的形式，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　3.利用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)西沙群島風(fēng)景及物產(chǎn)資源，通過網(wǎng)上資料及直觀形象的展示，使學(xué)生感悟語言文字。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料，利用網(wǎng)絡(luò)延伸課文，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)信息收集處理的能力。

　　【教學(xué)過程】

　　一、認(rèn)識(shí)西沙，初讀課文。

　　1.課件展示：祖國(guó)地圖。

　　同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？

　　它是南海西北部的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國(guó)海南省三沙市的一部分。

　　2.課件出示：西沙群島的地圖。

　　在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

　　3.課件展示：西沙群島風(fēng)光片。

　　這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！

　　4.出示板書：富饒的西沙群島。齊讀課題。

　　“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？

　　5.請(qǐng)大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。

　　二、探究交流，整體感知。

　　1．同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多？

　　邊交流邊出示板書：

　　海水顏色

　　珊瑚海參大龍蝦魚

　　鳥鳥蛋鳥糞

　　2．引讀：對(duì)啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚多），海島上——（鳥、鳥蛋、鳥糞多），并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

　　邊出示板書：海面海底海灘海島

　　3．過渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧！

　　三、分段學(xué)習(xí)。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1.課件出示：西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。

　　2.讀后交流，暢談感受。

　　3.教師小結(jié)：這段話寫了兩個(gè)方面的意思，第一，西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)海南省三沙市的一部分；第二，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的.地方。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1.課件出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。

　　請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

　　2.交流：哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的色彩？指名朗讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　3.讓我們學(xué)著他的樣子來讀一讀。

　　4.師引讀：（請(qǐng)同學(xué)看著電腦）大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶海水顯出——（種種色彩）。

　　為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？（師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖，一邊引讀）

　　因?yàn)椤�—（海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺），

　　所以——（從海面看，色彩也就不同了）。

　　（三）學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1.指名朗讀第三自然段。

　　2.說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

　　課件展示：填空：海底有（）、（）、（）。

　　3.再讀課文，看看這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？

　　4.課文第三自然段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？（可以）像這樣把幾個(gè)不分先后、主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。

　　5.剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，請(qǐng)你把在海底所看到的向同學(xué)們介紹一下。

　　6.指名朗讀，師生評(píng)議。

　　7.課件引讀：珊瑚有的像綻開的花朵（電腦出示圖片），有的像分枝的鹿角（電腦出示圖片），真是——生（各種形狀），海參渾身沒有力氣——生（懶洋洋），大龍蝦雄赳赳氣昂昂的（電腦出示圖片）——生（威武）。

　　8.談話過渡：剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海中最多的還是魚。

　　（四）學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1.課件出示：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　2.指名朗讀，師生評(píng)議。

　　3.出示課件，教師引讀：快看，一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去，有的——（全身布滿彩色的條紋），有的——（頭上長(zhǎng)著一簇紅纓），有的（周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖），有的（眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓）……

　　4.師引讀：西沙群島的魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，太多啦！正像人們說的那樣——各種各樣的魚，多得——（數(shù)不清）。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，（一半是水，一半是魚）。

　　5.“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！边@句話是什么意思呢？請(qǐng)看選擇題。

　　課件出示選擇題：

　　“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”這句話的意思是：

　�。�1）水和魚正好各一半。（）

　�。�2）水很多。（）

　�。�3）魚很多。（）

　　選擇③，“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”這句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”這一夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，使人回味，留下深刻的印象。

　　6.西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚的世界，讓我們?cè)僮x再體會(huì)。

　�。ㄎ澹�學(xué)習(xí)第五自然段。

　　1.如果說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。

　　2.老師和你們配合著讀好這一小節(jié)

　　西沙群島也是——（鳥的天下），島上——（有一片片茂密的樹林），樹林里棲息著——（各種海鳥）。遍地都是——（鳥蛋）。樹下堆積著——（一層厚厚的鳥糞），這是非常寶貴的肥料。

　　3.指導(dǎo)朗讀，交流感悟。

　　4.全班交流，教師小結(jié)：“西沙群島也是鳥的天下�！边@一句講西沙群島的鳥非常多，鳥兒是這里的主宰。

　　這一自然段對(duì)鳥多，鳥蛋多，鳥糞也多，生動(dòng)形象地作了描述。

　�。�六）學(xué)習(xí)最后一節(jié)

　　引讀：富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島——會(huì)更加（美麗），更加（富饒）。

　　四、朗讀課文。

　　1.用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

　　2.課件展示：海面、海底、海島的有關(guān)圖片。

　　3.學(xué)生看圖講述相應(yīng)段落的內(nèi)容。

　　五、總結(jié)課文。

　　讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，令人向往而又充滿神秘色彩的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

　　六、布置作業(yè)。

　　1.抄寫課文中優(yōu)美的句子。

　　2.課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語、詩(shī)句。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　富饒的西沙群島

　　海面海水顏色多

　　海底珊瑚各種形狀

　　海參懶洋洋

　　大龍蝦威武

　　魚多

　　海灘貝殼千奇百怪

　　海龜有趣

　　海島鳥鳥蛋鳥糞

　　《富饒的西沙群島》教案 27

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字（其中1個(gè)多音字“參”）及新詞，認(rèn)讀7個(gè)字。

　　2、能夠用“龐大”、“寶貴”兩個(gè)詞語造句。

　　3、有感情的朗讀課文。背誦第3自然段。

　　4、了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自學(xué)、小組合作等形式初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，7個(gè)認(rèn)讀字，1個(gè)多音字。

　　2、能夠正確、流利的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，正確、流利的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。

　　1、出示中國(guó)地圖，問：誰愿意在地圖上指一指西沙群島的位置，并向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹？

　　2、從北京出發(fā)至海南島，就在海南島東南330公里處，有許多的島嶼，（手指地圖）這就是西沙群島。

　　3、這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們隨我一起到到西沙群島游覽一番。

　　二、新授：

　�。ㄒ唬┏踝x課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名讀，糾正字音。

　　3、小組互相檢查，做到正確、流利。

　　4、默讀課文，想一想：

　�。�1）西沙群島是個(gè)怎樣的地方？你能用書中的詞語形容嗎？（富饒的）

　�。�2）那你是從哪些地方體會(huì)到的？（海水、海底、海灘、海島）

　�。�3）在課文中用自己喜歡的`方式畫下相應(yīng)的詞句。

　　5、匯報(bào)。讀一讀畫下的句子。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)生字。

　　1、指名讀一讀本課的生字、詞語。

　　（1）讀一讀，指名讀。

　�。�2）重點(diǎn)指點(diǎn)讀音：峽綻參棲

　�。�3）重點(diǎn)指點(diǎn)字形：崖卵貴

　　2、出示生詞：富饒島嶼山崖峽谷綻開海參龐大產(chǎn)卵棲息堆積寶貴

　　社會(huì)主義（個(gè)別讀、小組間互相檢查讀一讀。）

　　3、把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確流利。

　　（三）聽寫本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。

　�。ㄋ模┚毩�(xí)朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評(píng)出好的讀，自選段落讀……

　　三、作業(yè)：練習(xí)有感情的朗讀課文，抄寫詞語以及自己喜歡的句子。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　讀懂重點(diǎn)詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力及自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語言的表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。

　　2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫具體的。

　　教學(xué)輔助手段：

　　談話法、觀察法、演示法、課件演示。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　（出示中國(guó)地圖）這是我國(guó)的版圖。在我國(guó)最南方有一個(gè)海叫南海，在南海上有四大群島，而西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨。此時(shí)此刻，你還想知道什么？（西沙群島是個(gè)什么樣的地方？它有哪些特點(diǎn)？）要想知道這個(gè)問題，我們還得先讀讀課文。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，邊讀邊想：西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方？課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相應(yīng)的自然段。

　　2、請(qǐng)生說出讀文后對(duì)西沙群島的總體印象。

　�。ㄎ魃橙簫u風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。）

　　課文為什么說西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢？接下來我們就逐段來體會(huì)。

　　三、分自然段學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第2自然段

　　1、這一段主要寫西沙群島的什么？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考。）

　　2、請(qǐng)生回答（這段主要寫西沙群島的海水，特點(diǎn)是：五光十色、瑰麗無比）

　　結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比。

　�、偈裁词恰拔骞馐�色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？

　　（小組討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩個(gè)詞語，用在這句話中，哪一個(gè)更恰當(dāng)及其原因。）

　�、谝龑�(dǎo)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

　�。ㄍㄟ^與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思）

　�、坌蕾p西沙群島海水（出示課件）。

　�、苡懈星榈乩首x這一自然段。（想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯(cuò)的神奇景象。）

　　4、為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（再次輕聲讀這一自然段，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件）

　　5、默讀這一自然段，再想想這一段寫了西沙群島的什么？怎么樣？

　　師小結(jié)：剛才同學(xué)們所說的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無比”這幾個(gè)詞就是最能表達(dá)這一自然段主要意思的詞語。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第3自然段。

　　1、導(dǎo)言：西沙群島的海水是如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢？我們一起來學(xué)習(xí)第3自然段。

　　2、默讀，畫一畫這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物？它們各有什么特點(diǎn)？先自己默讀勾畫，再在小組內(nèi)互相交流）

　　3、以小組匯報(bào)的形式談自己的體會(huì)。（同時(shí)出示課件）

　　4、有感情地朗讀這段。

　　5、默讀，想一想這一段主要告訴我們什么�？梢杂么�聯(lián)所畫的詞語的方法來歸納主要內(nèi)容。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第4自然段。

　　1、這一段寫西沙群島的什么，給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句中體會(huì)出來的？

　�、僮x后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？（數(shù)量、種類）

　�、趶哪膬嚎梢钥闯鲷~的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解。

　�、塾懈星榈乩首x。

　　2、這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。

　�。ㄋ模┳詫W(xué)第5、6自然段。

　　剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)第2、3、4自然段時(shí)，是按照先讀懂每句話的意思，再畫出最能表達(dá)主要意思的詞語，歸納出這一自然段的主要內(nèi)容。下面就請(qǐng)你們用這種方法自學(xué)第5、6自然段。

　　課件出示：

　　合作學(xué)習(xí)五、六自然段：

　　1、西沙群島海灘上有些什么？它們各有什么特點(diǎn)？你最喜歡哪一種，為什么？

　　2、西沙群島島上有什么？它有什么特點(diǎn)？

　　3、試著通過朗讀把自己的體會(huì)表達(dá)出來。

　　學(xué)生先自讀自悟，再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會(huì)。

　　⑵看錄像，使學(xué)生體會(huì)到貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ず秃ｘB的眾多。

　　⑶教師引讀，學(xué)生齊讀。

　　4、 小結(jié)2——6自然段，學(xué)習(xí)7自然段

　�、判〗Y(jié)：通過2——6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？

　�。ò鍟�：富饒的）

　�、朴懈星榈乩首x第2——6自然段，把你的體會(huì)通過朗讀表達(dá)出來。

　�、菫槭裁次魃橙簫u這么美麗，這么富饒？（引讀第7自然段）

　　我們知道西沙群島是我國(guó)的南大門，處于太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要！所以千千萬萬的英雄兒女日夜守護(hù)衛(wèi)著它，任何敵人也休想從這兒靠近我們的國(guó)土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它，而且把它建設(shè)得這么美麗富饒。相信隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這一課，能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎？

　�。ㄎ澹┎贾谜n外作業(yè)

　　課件出示：

　　學(xué)一學(xué)，找一找

　　1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。作者用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，讀起來也非常有趣。請(qǐng)同學(xué)們把好的詞句摘抄在采蜜集上。

　　2、對(duì)西沙群島，你們還了解多少呢？請(qǐng)到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料，收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告，準(zhǔn)備在班上交流。

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　22、富饒的西沙群島

　　海水：五光十色瑰麗無比

　　風(fēng)景優(yōu)美更加美麗

　　海底：珊瑚海參大龍蝦魚

　　海灘：貝殼海龜

　　物產(chǎn)豐富更加富饒

　　海島：海鳥鳥蛋鳥糞

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