幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：瓢蟲寶寶
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：瓢蟲寶寶，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：瓢蟲寶寶1
教學(xué)目標(biāo)：
1.手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
2.愿意大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)、4個(gè)斑點(diǎn)、5個(gè)斑點(diǎn)的紙制大小瓢蟲若干。
2.樹(shù)葉若干片，上畫1—5的點(diǎn)子各4組。
3.小蟲若干條。
4.兒歌《小瓢蟲》。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲《小瓢蟲》導(dǎo)入。
出示一只小瓢蟲，師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。
師：一(兩、三)只小瓢蟲呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。
二、利用圖圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
(通過(guò)數(shù)瓢蟲和瓢蟲身上的圓點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3、4、5。)
教師出示5只瓢蟲寶寶，提問(wèn)：
1、來(lái)了幾只瓢蟲?
2、背上有什么?
3、伸出食指數(shù)一數(shù)分別有幾個(gè)圓點(diǎn)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)手口一致的數(shù)瓢蟲)
師：每個(gè)瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)都一樣多嗎?
小結(jié)：原來(lái)每只瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)是不同的。
師：請(qǐng)小朋友到后面去抓一只瓢蟲寶寶，數(shù)數(shù)你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個(gè)圓點(diǎn)?
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、瓢蟲寶寶餓了，幫瓢蟲寶寶抓害蟲。
(1)師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個(gè)要求，捉的蟲子的個(gè)數(shù)和瓢蟲身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)要一樣多。
請(qǐng)同伴間相互檢查結(jié)果，邊檢查邊說(shuō)：“我把幾條蟲子送給幾個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲吃�！�
(2)教師巡回指導(dǎo)。
2、瓢蟲寶寶玩累了，送瓢蟲寶寶去休息。
(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶在樹(shù)葉上畫上相應(yīng)圓點(diǎn)。
師：“瓢蟲寶寶的媽媽出差去了，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請(qǐng)你們送它們?nèi)?shù)葉上休息。請(qǐng)你到后面去撿一片樹(shù)葉，如果你的瓢蟲寶寶背上是1個(gè)圓點(diǎn)的就在樹(shù)葉上畫上1個(gè)圓點(diǎn)，那如果是2個(gè)圓點(diǎn)，你的樹(shù)葉上應(yīng)畫幾個(gè)圓點(diǎn)呢?
(2)集體驗(yàn)證。
師：我把x個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲送到個(gè)x圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。
師:瓢蟲媽媽出差回來(lái)了，請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論下，想一想這只瓢蟲寶寶的'媽媽會(huì)是誰(shuí)呢?(教師出示三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲寶寶)請(qǐng)小朋友幫忙找一找，并說(shuō)出理由。
小結(jié)：瓢蟲寶寶身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)跟瓢蟲媽媽點(diǎn)子的個(gè)數(shù)必須一樣多。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)看上面這五只大瓢蟲哪個(gè)是你瓢蟲寶寶的媽媽?請(qǐng)你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲xxx身邊。
集體驗(yàn)證。
讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)1個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲媽媽有幾個(gè)?
四、結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在請(qǐng)拿藍(lán)色瓢蟲寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：瓢蟲寶寶2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。
3、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有2個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)的紙制瓢蟲若干，小蟲若干。
2、場(chǎng)景“樹(shù)林”。（樹(shù)上分別畫有2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)點(diǎn)）
3、兒歌《小瓢蟲》。
4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、游戲《小瓢蟲》導(dǎo)入。
師：上次我們玩過(guò)一個(gè)《小瓢蟲》的游戲還記得嗎？那我們一起來(lái)玩一玩。
二、利用圖片，練習(xí)手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
1、出示一只瓢蟲。
提問(wèn)：瓢蟲寶寶長(zhǎng)得什么樣呀？身上有什么呀？數(shù)數(shù)看有幾個(gè)圓點(diǎn)呀？
師幼一起手口一致地點(diǎn)數(shù)4。
2、出示另三只瓢蟲。（身上的圓點(diǎn)分別為2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)）
讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)圓點(diǎn)，集體或請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)手口一致地?cái)?shù)數(shù)。
三、利用游戲，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。
1、游戲“找瓢蟲寶寶做朋友”，鞏固手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
�。�1）師：你們喜歡瓢蟲寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹(shù)林里可來(lái)了很多瓢蟲寶寶呢，它們都躲起來(lái)了，想不想去找他們做朋友呀？待會(huì)我們每人去找一只，看看誰(shuí)最先找到，找到后，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲）
�。�2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。
師：比比看，你們找的瓢蟲寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？伸手?jǐn)?shù)數(shù)看呢！
誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下你的瓢蟲寶寶？
2、游戲“瓢蟲寶寶捉害蟲”。
�。�1）師：你們知道瓢蟲寶寶最喜歡吃什么嗎？我們帶著瓢蟲寶寶到樹(shù)林里去捉害蟲吧。
�。�2）提出要求：可是瓢蟲寶寶說(shuō)了，我身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，那么就要捉幾條蟲來(lái)吃，這樣我才能吃飽。
老師集體示范。
�。�3）幼兒操作，老師巡回觀察、指導(dǎo)。
（4）交流、驗(yàn)證。
3、游戲“送瓢蟲寶寶回家”。
�。�1）師：瓢蟲寶寶都吃飽了，也累了，要休息了，我們把他們送到樹(shù)上去休息好不好？
�。�2）講明要求：不同圓點(diǎn)的瓢蟲寶寶要送到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)上休息。
�。�3）幼兒操作。
（4）集體驗(yàn)證。
四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒學(xué)小貓走路輕輕地離開(kāi)。
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