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大班音樂公開課教案及教學(xué)反思《讓座》（精選6篇）
身為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂公開課教案及教學(xué)反思《讓座》，希望對大家有所幫助。
大班音樂公開課教案及教學(xué)反思《讓座》 1
活動目標：
1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂。
重點難點：
在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動準備：
1、歌曲錄音
2、圖譜
3、幼兒經(jīng)驗：
�。�1）熟練演唱第一聲部
�。�2）合作朗誦兩聲部兒歌
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎？
2、重點引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
二、兩聲部兒歌朗誦。
1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱
1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的`兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。
2、教師范唱：要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。
關(guān)鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣？
錄音機唱的是什么？我唱的是什么？
3、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
4、出示圖譜
請你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎？。兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎？
5、跟著鋼琴演唱第二聲部：
我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。（彈琴）
6、跟著錄音機配第二聲部
�。�1）我們來給錄音機配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的提示）
�。�2）我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。
7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲
（1）我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部？
�。�2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
�。�3）交換聲部演唱。
活動反思：
本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調(diào)整，請幼兒進行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題，沒有開始和結(jié)尾。
1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。
2、對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估，加強對幼兒年齡特點的掌握。
大班音樂公開課教案及教學(xué)反思《讓座》 2
設(shè)計背景：
一天，孩子們在區(qū)角玩時，突然發(fā)生了激烈的爭吵，有一個孩子跑過去說，一人讓一點，大家互相謙讓，好嗎?我突然聯(lián)想到讓座這一主題，意在讓幼兒學(xué)會謙讓。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)歌曲，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽地創(chuàng)編歌表演動作。
2、讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會禮讓。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點難點：
1、讓幼兒學(xué)會尊老愛幼的優(yōu)良品德；會主動給老人讓座。
2、讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會禮讓。
活動準備：
錄音機、磁帶、幼兒座位模擬車廂擺放、扮演老媽媽的頭巾和拐杖。
活動過程：
1、幼兒聽音樂拍手進入教室依次坐在位置上，觀察幼兒就坐的'情況(因以前音樂活動時幼兒的座位排列多是半圓形的)。
2、導(dǎo)入談話；今天小朋友們發(fā)現(xiàn)我們就坐的位置變了，現(xiàn)在我們像是坐在什么地方呀?(汽車上)
3、提問；你們是怎樣乘坐公共汽車的？如何做才是文明乘車呢?
4、總結(jié)幼兒回答，讓幼兒聽聽歌曲中的小朋友是怎樣做的。
5、學(xué)習(xí)歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒簡要了解雷鋒叔叔是誰。
6、鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編歌表演動作，老師幫助整理后指導(dǎo)幼兒邊唱邊進行表演。
7、請幼兒上前扮演老媽媽，鼓勵幼兒進行合作情景表演。
活動延伸
可在區(qū)角活動中增添表演內(nèi)容，如我是怎樣文明乘車的?人多擁擠時要怎樣做等。
教學(xué)反思
歌表演是幼兒非常感興趣的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，其過程是要在學(xué)習(xí)并理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的。所以，我將教育幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會禮讓為活動目標之一，就是讓幼兒能充分理解歌詞的教育意義。因而，在活動前期觀察幼兒入座的情況，并以此為切入點提出問題；‘怎樣文明乘坐公共汽車”?就為導(dǎo)入歌詞內(nèi)容作鋪墊。但在老師的提問中大部分幼兒能回答出‘先上后下’‘不亂扔垃圾’、‘不把頭、手伸出窗外’····等，只有幾個幼兒說出要為老人讓座這個主題，為什么會有這種現(xiàn)象呢?經(jīng)過進一步的談話才明白，在平時生活中由于幼兒年齡小，與父母乘車時往往出現(xiàn)的是別人給自己讓座，或是根本不會讓座�？梢�，我們生活的氛圍和城市中的人、事、物對于幼兒的經(jīng)驗積累有多大的影響呀。因此在活動中我以歌表演為載體，進一步加強對幼兒文明乘車尊老愛幼、學(xué)習(xí)禮讓的教育培養(yǎng)，希望能為幼兒的文明成長打下良好的基礎(chǔ)。
大班音樂公開課教案及教學(xué)反思《讓座》 3
課程目標
學(xué)習(xí)并理解《讓座》這首歌的意義。
通過歌唱活動，提高孩子的音樂感知能力和表現(xiàn)力。
培養(yǎng)孩子尊敬老人、關(guān)心他人的良好品德。
激發(fā)孩子們參與社會實踐活動的興趣。
適用年齡
大班幼兒（5-6歲）
準備工作
《讓座》歌詞與曲譜
相關(guān)圖片或視頻材料（如公交車上讓座行為）
音樂播放設(shè)備
小獎品若干
教學(xué)過程
導(dǎo)入：使用相關(guān)圖片或簡短視頻引入主題，引導(dǎo)孩子們討論“在公交車上遇到老年人應(yīng)該怎么做？”等問題。
學(xué)習(xí)歌詞：
老師先完整地唱一遍歌曲，然后分段教唱。
采用游戲化的方式幫助記憶歌詞，比如接龍唱歌等。
情感教育：通過講故事等形式加深對歌曲背后含義的理解，強調(diào)尊重長輩的重要性。
實踐體驗：設(shè)置情景模擬環(huán)節(jié)，讓孩子們扮演不同的角色，在模擬環(huán)境中練習(xí)如何禮貌地給需要的人讓座。
總結(jié)分享：請幾位小朋友分享自己學(xué)到的東西以及未來的打算，并給予鼓勵性反饋。
家庭作業(yè)：鼓勵孩子們回家后向家人展示所學(xué)歌曲，并講述其背后的故事。
教學(xué)反思
在實際操作過程中發(fā)現(xiàn)，對于這個年齡段的孩子來說，直接教授完整的歌詞比較困難，因此建議采取分段教學(xué)的方法，并結(jié)合動作來幫助記憶。
通過故事講解和角色扮演等方式能夠有效增強孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時也達到了良好的`情感教育效果。
家庭作業(yè)的設(shè)計旨在促進家園共育，但需要注意的是要確保任務(wù)簡單易行，以免給家長帶來額外負擔(dān)。
可以考慮增加更多互動性強的游戲環(huán)節(jié)，使整個課堂氛圍更加活躍有趣，從而更好地吸引孩子們的注意力。
大班音樂公開課教案及教學(xué)反思《讓座》 4
活動設(shè)計背景
本活動設(shè)計“讓座”一般都指在公交車上，但我們的幼兒所處的生活環(huán)境都是在農(nóng)村，目前我們農(nóng)村還沒公交車。
活動目標
1.能分辨好的行為和不好的行為。
2.培養(yǎng)樂于助人的良好品質(zhì)。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
讓幼兒能分辨好的行為和不好的行為，并懂得在日常生活中如何培養(yǎng)樂于助人的良好行為習(xí)慣。并能制作“好行為記錄卡”。
活動準備
1.幼兒用書《讓座》。
2情境表演劇“讓座”所需的各種道具：用椅子排成公交車、老婆婆的服飾、阿姨的'服飾。
3、大字卡“謝謝”“笑”。
4、教師將自己收集和制作的各種好行為和不好行為的圖片布置成圖片展覽。
活動過程
一、欣賞情境表演劇“讓座”
1、觀看情境表演劇“讓座”。一位教師扮演老婆婆，另一位教師扮演阿姨，請一個幼兒扮演小朋友，3個人合作表演情境劇“讓座”。
2、討論。
(1)教師：你覺得讓座是好行為還是不好的行為?為什么?
(2)教師：你在日常生活中還見過那些好行為和不好的行為?
二、觀看圖片展
1、教師把自己把自己收集和制作的各種好行為和不好行為的圖片布置成圖片展覽，讓幼兒觀看。
2、討論。
(1)教師：在圖片展覽的這些行為中，哪些是好的行為?哪些是不好的行為?為什么?
(2)教師：面對不好的行為，我們應(yīng)該怎么做?
三、學(xué)說兒歌《讓座》
1.教師和幼兒一起閱讀幼兒用書〈讓座〉，學(xué)念兒歌〈讓座〉。
2.認讀漢字“謝謝”“笑 ”。
四、情境劇表演：讓座
教師請幾個幼兒表演情境劇“讓座”。其他幼兒一邊觀看，一邊輕聲說兒歌“讓座”，配合情境劇“讓座”的表演。
延伸活動
教師和幼兒一起制作“好行為記錄卡”。
教學(xué)反思
在活動過程中，通過觀看情境劇表演“讓座”和觀看圖片展之后，讓幼兒懂得“讓座”是一種美德，也是一種好的行為習(xí)慣，同時讓幼兒懂得得到別人幫助后，要有禮貌地謝謝別人。但由于情境表演劇“讓座”的內(nèi)容較片面，只強調(diào)了尊老愛幼，忽略了其他需要幫助的弱勢群體(比如：殘疾人、孕婦等人群都是需要幫助的人員。)所以說讓幼兒認知到好行為的概念還是比較籠統(tǒng)的。因此在設(shè)計本活動過程中應(yīng)考慮得更加詳細、全面，這樣會更好。
大班音樂公開課教案及教學(xué)反思《讓座》 5
活動目標
學(xué)習(xí)歌曲《讓座》，并在理解歌詞的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編歌表演動作。
培養(yǎng)幼兒文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會禮讓的意識。
通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍，提高音樂欣賞能力。
提高幼兒的集體合作意識和團隊協(xié)作能力。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點難點
重點：學(xué)會歌曲《讓座》，掌握基本的節(jié)奏和旋律。
難點：在集體演唱中保持節(jié)奏和音準的準確性，同時培養(yǎng)幼兒文明乘車、尊老愛幼的品質(zhì)。
活動準備
物質(zhì)準備：教學(xué)課件、音樂播放設(shè)備、椅子若干、扮演老媽媽的頭巾和拐杖。
經(jīng)驗準備：幼兒已有唱歌的基本經(jīng)驗，對類似音樂作品有所感受。
活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身活動，如拍手、跺腳等，讓幼兒充分活躍起來。
教師介紹今天要學(xué)習(xí)的歌曲《讓座》，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲中的主題——關(guān)愛他人、樂于助人。
學(xué)唱歌曲：
教師播放歌曲《讓座》，讓幼兒初步感受音樂的魅力，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲的節(jié)奏和旋律。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，針對歌曲中的.難點部分進行講解和示范，如節(jié)奏、音準等。
教師組織幼兒集體演唱，檢查幼兒對歌曲的掌握程度。
分組演唱與創(chuàng)編動作：
教師組織幼兒進行分組演唱，鼓勵幼兒在團隊協(xié)作中提高演唱水平。教師關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。
鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編歌表演動作，老師幫助整理后指導(dǎo)幼兒邊唱邊進行表演。
角色扮演與情景表演：
教師邀請幼兒上前扮演老媽媽，其他幼兒扮演乘客，模擬生活中讓座的場景。
通過實踐活動，讓幼兒體驗到關(guān)愛他人、樂于助人的快樂。
活動延伸
教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中關(guān)注并實踐尊老愛幼、學(xué)會禮讓的行為，將音樂活動中的所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。
教學(xué)反思
成功之處：
幼兒對歌曲《讓座》的節(jié)奏和旋律掌握較好，能夠在集體演唱中保持節(jié)奏和音準的準確性。
在實踐活動環(huán)節(jié)，幼兒能夠積極參與角色扮演，表現(xiàn)出關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。
不足之處：
部分幼兒對歌曲中的難點部分（如節(jié)奏、音準）掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。
在分組演唱時，部分幼兒的表現(xiàn)欲望較強，影響了團隊協(xié)作的效果。這提示教師在今后的活動中需要更加注重團隊協(xié)作的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽和配合。
改進措施：
針對歌曲中的難點部分，教師可以采用更多樣化的教學(xué)方法，如利用圖譜、游戲等方式幫助幼兒理解和掌握。
在分組演唱環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置更多的團隊協(xié)作任務(wù)，如分組創(chuàng)編動作、合作表演等，以提高幼兒的團隊協(xié)作能力。
加強與家長的溝通，讓家長了解音樂教學(xué)的內(nèi)容和目標，鼓勵家長在家庭生活中引導(dǎo)幼兒實踐尊老愛幼、學(xué)會禮讓的行為。
大班音樂公開課教案及教學(xué)反思《讓座》 6
課前準備
材料準備：《讓座》歌曲音頻、PPT或圖片展示（包含公交車場景、不同年齡層的人物形象）、簡易樂器若干（如小鼓、鈴鐺等）
環(huán)境布置：教室中可以設(shè)置一個小舞臺區(qū)域，模擬公交車上的座位安排。
心理準備：確保每位孩子都能積極參與到活動中來，鼓勵他們勇敢表現(xiàn)自己。
教學(xué)目標
學(xué)會唱《讓座》這首歌，并理解其背后的含義。
通過角色扮演等活動加深對“尊老愛幼”這一社會美德的認識。
培養(yǎng)孩子們之間的團隊合作精神與相互尊重的態(tài)度。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
用輕松愉快的方式向孩子們介紹今天要學(xué)習(xí)的新歌——《讓座》，可以通過播放一小段音樂吸引他們的注意力。
簡單提問：“你們平時坐公交車時有沒有遇到過需要讓座的情況呢？”引導(dǎo)孩子們分享自己的經(jīng)歷。
二、新授內(nèi)容（20分鐘）
聽賞歌曲：播放完整版《讓座》，請孩子們仔細聆聽并嘗試跟唱。
講解歌詞：逐句解析歌詞內(nèi)容，解釋其中蘊含的道理，比如為什么要給老人讓座？怎樣才是正確的行為？
動作編排：根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單易學(xué)的動作，增加學(xué)習(xí)趣味性。
三、實踐活動（15分鐘）
分組進行角色扮演游戲，每組選取幾名同學(xué)分別扮演司機、乘客（包括老人、小孩等），在模擬的公交車環(huán)境中實踐“讓座”的行為。
使用簡易樂器為表演伴奏，增強氛圍感。
四、總結(jié)反饋（5分鐘）
邀請幾組代表上臺展示成果，其他同學(xué)給予掌聲鼓勵。
老師點評各組表現(xiàn)，強調(diào)活動背后所傳遞的社會價值觀。
教學(xué)反思
優(yōu)點：整個課程設(shè)計注重寓教于樂，通過多種形式激發(fā)了孩子們的'學(xué)習(xí)興趣；同時也能較好地達到預(yù)期的教學(xué)目的。
不足之處：可能部分孩子在初次接觸此類主題時會感到害羞或不自在，教師應(yīng)更加耐心引導(dǎo)，創(chuàng)造一個開放包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。
改進措施：未來可考慮引入更多互動性強的游戲環(huán)節(jié)，讓每個孩子都有機會參與到活動中來；同時也應(yīng)注意觀察個體差異，適時調(diào)整教學(xué)策略以滿足不同層次學(xué)生的需求。
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