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幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《送你一把梳子》含反思
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《送你一把梳子》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1﹑通過(guò)觀察梳子的外形，初步感知漢字梳子，使幼兒正確地認(rèn)識(shí)漢字筆劃︱。
2﹑引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從上往下連點(diǎn)描畫(huà)︱的技能，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)前書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
3﹑教幼兒學(xué)會(huì)正確的握筆，逐步培養(yǎng)幼兒掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
4﹑通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5﹑大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
長(zhǎng)毛絨玩具狗一只，梳子一把，幼兒描畫(huà)練習(xí)紙人手一張，彩筆人手一支，幼兒已認(rèn)識(shí)的漢字卡片若干張，投影儀一臺(tái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一﹑故事導(dǎo)入。利用故事送你一把梳子，激發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒想像出送一把梳子給長(zhǎng)毛狗的好主意。
小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，你們想不想知道它是誰(shuí)?(想)出示長(zhǎng)毛狗。瞧!它是誰(shuí)?(狗)這只狗身上的毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們叫它長(zhǎng)毛狗好不好?
老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于這只長(zhǎng)毛狗的故事。
有一天，長(zhǎng)毛狗去河邊散步，一路上看見(jiàn)小河里的水嘩啦嘩啦地響，河里地小魚(yú)跳出水，對(duì)它說(shuō)：你好!你好!長(zhǎng)毛狗。長(zhǎng)毛狗心里非常高興，他想：我一定長(zhǎng)得很漂亮，小魚(yú)才會(huì)跟我打招呼!于是，它走到小河邊，對(duì)著河水照了照：呀!這水中的影子是我嗎?亂糟糟的頭發(fā)像稻草一樣。高興的小臉蛋不見(jiàn)了，長(zhǎng)毛狗露出很生氣的樣子。怎么辦?怎么辦?
小朋友，你們幫它想一想，怎樣才能使長(zhǎng)毛狗的頭發(fā)變個(gè)樣呢?(送它一把梳子)
小朋友真聰明!知道送一把梳子給它梳一梳，它的頭發(fā)就不會(huì)亂糟糟的了。
教師出示梳子。提問(wèn)：這是什么?。(梳子)出示漢字梳子。(幼兒學(xué)習(xí)新詞：梳子)
那么小朋友來(lái)看一看，這是梳子的什么?(把)
這是梳子的什么?(齒)
梳子有把和齒，它的齒是怎樣的呢?(是一根一根的，直直地排列著，很整齊，)
二﹑與幼兒一起閱讀﹑討論︱，知道豎的名稱(chēng)，了解其特點(diǎn)，擴(kuò)展幼兒的想像。
1﹑它的齒就像這個(gè)符號(hào)。(出示︱)這是什么符號(hào)呢?老師告訴小朋友，這是漢字筆劃豎;。
2﹑這個(gè)豎;它像什么呢?小朋友找找看它像我們教室里的什么?平時(shí)我們?cè)诩依镞�看見(jiàn)什么東西像這個(gè)豎;呢?(筷子﹑牙簽﹑鉛筆﹑面條﹑吸管)幼兒討論交流。
3﹑請(qǐng)大家仔細(xì)看看，豎是什么樣子的?小朋友看老師在黑板上寫(xiě)一下，使幼兒知道豎是從上往下的一條直線。
三、圍繞閱讀重點(diǎn)活動(dòng)。
組織找找豎線在哪里的活動(dòng)。出示已認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。(大、小、上、中、下、人、口、手)請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看，找出哪些字里面有筆劃︱，讓幼兒交流討論，并說(shuō)出來(lái)。
四、歸納閱讀內(nèi)容。
小朋友講得真好!長(zhǎng)毛狗看見(jiàn)小朋友這么聰明，這么會(huì)動(dòng)腦筋，也為小朋友高興呢!可是長(zhǎng)毛狗的頭發(fā)到現(xiàn)在還是亂糟糟的呀!(教師拿出真梳子)
誰(shuí)愿意來(lái)幫它梳一梳呢?(請(qǐng)一幼兒上來(lái)為長(zhǎng)毛狗梳頭發(fā))
你們看，現(xiàn)在長(zhǎng)毛狗漂亮了吧!長(zhǎng)毛狗啊每天都會(huì)和很多好朋友在一起玩，它想讓它的朋友們也變成漂漂亮亮的，所以想請(qǐng)我們小朋友每人幫它做一把梳子，它好帶回家送給它的朋友們，你們?cè)覆辉敢鈳退@個(gè)忙?(愿意)
可是它有個(gè)要求：漂亮的梳子它才要，不漂亮的它可不要。
1、出示梳子畫(huà)面，這梳子怎么做呢?
利用投影儀，教師示范從上往下地連點(diǎn)添畫(huà)梳子的齒，進(jìn)行豎線描畫(huà)練習(xí)。梳子的齒是直直的，而且很整齊的排列這，所有小朋友畫(huà)的時(shí)候也要畫(huà)成直直的，也要讓它們排得很整齊好不好?
2、幼兒人手一張描畫(huà)練習(xí)，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)豎線做梳子送給長(zhǎng)毛狗的活動(dòng)。
3、教師講評(píng)。
長(zhǎng)毛狗收到這么多漂亮的梳子，高興極了，說(shuō)：謝謝你們送給我這么多梳子，我的朋友們一定非常高興，謝謝小(1)班的小朋友，謝謝!再見(jiàn)啦!再見(jiàn)!長(zhǎng)毛狗!歡迎你下次再來(lái)玩!
【活動(dòng)反思】
整節(jié)課以幼兒感學(xué)趣的長(zhǎng)毛狗貫穿始終，較有趣味性，所以幼兒比較投入�；就瓿闪嘶顒�(dòng)目標(biāo)。但是，由于幼兒小，知識(shí)面還較狹宰，所以當(dāng)問(wèn)到家里有什么東西像豎線時(shí)，幼兒回答還不夠踴躍�？磥�(lái)以后還應(yīng)多加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
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