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大班語言教案：城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠（精選10篇）
作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的大班語言教案：城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案：城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠 1
一、 活動目標(biāo)
�。ㄒ唬┬蕾p圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
�。ǘ┩ㄟ^辯論，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。
（三）了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
二、 活動準(zhǔn)備
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
三、活動過程
�。ㄒ唬┮稣n題，激發(fā)興趣今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！
�。ǘ┬蕾p城市與鄉(xiāng)村的圖片逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：
你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？
�。ㄈ┓侄沃v述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容
1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會發(fā)生什么有意思的事情？
2、講述故事第一段，幼兒討論城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）
3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論
�。�1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）
引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。）
�。ㄋ模┩ㄟ^分組辯論的.形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊”）
師小結(jié)：其實城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點，也各有各的不足之處，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過得開心、舒服了，你們說對嗎？
�。ㄎ澹┙Y(jié)束
我們都住在這個地方，我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢？
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！
大班語言教案：城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠 2
一、教材分析：《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》�！兑了髟⒀浴废鄠鳛楣畔ＥD奴隸伊索所作�！兑了髟⒀浴肥侨澜鐑和慕�(jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊含深刻的哲理，構(gòu)思精巧，語言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價值。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
二、設(shè)計思路：現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計了這一活動，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達出自己對鄉(xiāng)下，城市的印象。
2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護環(huán)境。
四、重點：了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。
難點：能用語言和動作表演整個故事。
五、教材準(zhǔn)備
1、實錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下
2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。
3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠
4、場景：寬闊的`道路
六、教學(xué)設(shè)計
�。ㄒ唬┯^看實錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表達出來。
導(dǎo)入 ：小朋友們，今天老師帶你去兩個好玩的地方，我們一起出發(fā)吧。 走設(shè)計的寬闊馬路，觀看視頻師：你們剛剛看到什么了？你們平時在生活中有見過嗎？這是在哪？
幼：看到了很多人，很多車。
師：熱鬧嗎？漂亮嗎？
幼：漂亮，好玩。
幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進行。
�。ǘ┬蕾p故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。
�。�1）欣賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。
教師播放課件，幼兒欣賞故事（2）理解故事內(nèi)容，并回答問題。
師：鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么？
幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？
幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。
師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠，幼：因為城里老鼠過不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。
師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?
幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎？鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里？
幼：因為城里生活鄉(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。
師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？
小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。
�。�3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。
師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家？為什么？
幼：我喜歡城里老鼠家，因為城里很干凈，交通方便。
師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點呢？
幼：多坐公交車，少自己開車。
幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因為鄉(xiāng)下老鼠家空氣清新。
師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達，那該怎么辦？
幼：把路建好。
幼兒 自由討論，自由回答。 小節(jié)：城里科技發(fā)達，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進步。
（三） 游戲猜一猜，擺一擺。
師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)�游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應(yīng)的地方。
最后放音樂一起跳兔子舞。 活動結(jié)束七．延伸活動請小朋友說說自己生活在哪里？是城里好，還是鄉(xiāng)下好，為什么？
大班語言教案：城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠 3
活動目的：
1、了解鄉(xiāng)村和城市的差異。
2、懂得適合自己的才是最好的。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《城市和鄉(xiāng)村》、繪本《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》。
2、教具：鄉(xiāng)下老鼠和城市老鼠各一只。
活動過程：
一、欣賞鄉(xiāng)村和城市的圖片。
1、教師：小朋友們，今天老師給你們帶來兩張圖片請你們欣賞。
2、教師：待會你們要告訴老師，你看到了什么，這兩張圖給你帶來什么樣的感受。
二、出示教具，讓孩子觀賞繪本講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、引出鄉(xiāng)下老鼠和城市老鼠。教師：小朋友們說出了那么多鄉(xiāng)村和城市給自己帶來的.感受，今天我們的教室來了兩位客人，它們分別是從這兩個地方來的，而且它們還是好朋友呢？想知道它們是誰嗎？幼：想！教師：你們看，它們是誰？幼兒：老鼠！兩只老鼠！教師：對了，它們啊都來自不同的地方，這只穿著樸素的老鼠是鄉(xiāng)下老鼠，來自美麗的鄉(xiāng)村。而這只穿著時髦的老鼠是城市老鼠，來自繁華的城市。教師：有一天城市老鼠收到了一封城市老鼠寫給它的請柬，原來啊是邀請城市老鼠去鄉(xiāng)下做客。這下它可樂懷了，決定去看看鄉(xiāng)下到底是什么樣子還有些什么好吃的。你們也想跟著它去看看嗎？幼兒：想！教師：好，那今天老師就帶大家一起去吧！
2、孩子觀賞繪本，教師講述故事，從開頭到“第二天鄉(xiāng)下老鼠一大早就出發(fā)了。”教師：你們猜猜鄉(xiāng)下老鼠去到城市以后會不會喜歡城市生活？幼兒：不會！因為城市很吵，車很多……教師：哦，是嗎？那我們就一起往下看到底發(fā)生了什么事情吧！
3、講故事，從“是啊，我這輩子還沒有見過這么多好吃的東西”到“真是好險�。〔铧c被打死，不過沒關(guān)系我領(lǐng)你到另一家去吃吧”教師：鄉(xiāng)下老鼠來到城市老鼠的家后，吃上美味的食物了嗎？為什么？幼兒：沒有！因為那些事物不是它的，是偷吃的別人家的東西。教師：原來是偷吃，那小朋友們猜猜看鄉(xiāng)下老鼠答應(yīng)再去別家吃嗎？幼兒：不答應(yīng)，因為它怕！教師：那我們一起來看看吧。
4、欣賞故事至結(jié)尾。讓幼兒嘗試自己講述故事。
三、討論城市與鄉(xiāng)村的異同。
1、教師：你喜歡城市生活還是鄉(xiāng)村生活？為什么？
2、城市隊和鄉(xiāng)村隊進行生活特點辯論。
四、教師總結(jié)：其實鄉(xiāng)村和城市各有各的特點，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式，也就習(xí)慣了這個地方的生活，只要我們找到適合自己的就是最好的。
大班語言教案：城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠 4
教案目標(biāo)：
1. 幫助幼兒了解城市和鄉(xiāng)村的區(qū)別。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力和繪畫能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教材：烏龜和麻雀《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》
2. 彩色紙張、彩色鉛筆、彩色水筆、剪刀、膠水。
3. 幼兒圖書：《城市與鄉(xiāng)村》
4. 幼兒音樂：《小烏鴉在城市里》、《美麗的鄉(xiāng)村》
教學(xué)過程：
階段一：導(dǎo)入（15分鐘）
引導(dǎo)幼兒思考，并通過提問的方式向他們介紹城市和鄉(xiāng)村的概念。
教師：今天我們要講一個故事，故事的名字是《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。你們知道城市和鄉(xiāng)村是什么意思嗎？
幼兒：城市是有很多高樓大廈的地方，鄉(xiāng)村是有很多田野和農(nóng)莊的'地方。
教師：非常好！你們已經(jīng)知道城市和鄉(xiāng)村的特點了�，F(xiàn)在，我們一起來聽故事，看看城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠是怎么樣生活的。
階段二：故事閱讀（20分鐘）
通過故事的閱讀，讓幼兒了解城市和鄉(xiāng)村的不同之處。
教師：小朋友們，我們現(xiàn)在開始讀故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
教師帶領(lǐng)幼兒閱讀故事，強調(diào)故事中城市和鄉(xiāng)村的不同之處，可以輔助幼兒用手勢模擬故事中的情節(jié)。
階段三：比較繪畫（25分鐘）
讓幼兒通過繪畫的方式比較城市和鄉(xiāng)村的特點，培養(yǎng)他們的觀察力和繪畫能力。
教師：現(xiàn)在，我們一起來比較一下城市和鄉(xiāng)村的特點。請畫一張圖，把你們所知道的城市和鄉(xiāng)村的不同之處都繪制出來。
教師分發(fā)彩色紙張、彩色鉛筆和彩色水筆給幼兒，讓他們自由發(fā)揮繪畫。
階段四：圖書閱讀（15分鐘）
通過圖書的閱讀，讓幼兒更全面地了解城市和鄉(xiāng)村的不同之處。
教師：我有一本圖書《城市與鄉(xiāng)村》，我會邊讀邊給大家看圖書中的圖片。請大家仔細(xì)觀察，看看城市和鄉(xiāng)村還有哪些不同之處。
教師邊讀邊指向書中的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖書中的細(xì)節(jié)。
階段五：歌曲欣賞（10分鐘）
通過歌曲的欣賞，讓幼兒感受城市和鄉(xiāng)村的不同氛圍。
教師：現(xiàn)在，我們來聽一首歌曲《小烏鴉在城市里》。請大家閉上眼睛，仔細(xì)欣賞。
教師播放歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽，并幫助他們感受歌曲中傳遞出來的城市的快節(jié)奏和喧囂。
接著，教師播放歌曲《美麗的鄉(xiāng)村》，引導(dǎo)幼兒從歌曲中感受鄉(xiāng)村的寧靜和美麗。
階段六：總結(jié)和展示（15分鐘）
幫助幼兒總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并展示他們的繪畫作品。
教師：我們通過故事、繪畫、圖書和歌曲等多種形式，探索了城市和鄉(xiāng)村的不同之處。你們學(xué)到了哪些有趣的事情？
幼兒依次發(fā)言，分享自己的觀察和感受。
教師：現(xiàn)在，讓我們來欣賞一下大家的繪畫作品吧！
教師將幼兒的繪畫作品進行展示，鼓勵他們互相欣賞和表揚。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒了解了城市和鄉(xiāng)村的不同之處，并通過繪畫、圖書、歌曲等形式進行了全方位的感知和體驗。同時，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、比較能力、口頭表達能力和繪畫能力。在教學(xué)過程中，教師合理利用多種教學(xué)資源，豐富了教學(xué)過程，提高了教學(xué)效果。
大班語言教案：城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠 5
音樂游戲內(nèi)容：
鄉(xiāng)下老鼠進城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567；左看看，右瞧瞧，1234567�！苯K于來到城市老鼠的家，哇！這里的食品真多呀！各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語言“畫個圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。
【活動目標(biāo)】
1、會玩“躲閃、定住”游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。
2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。
3、體驗聽音樂做游戲的快樂。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
材料準(zhǔn)備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。
【活動過程】
1、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎？城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢？
2、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)將音樂與故事匹配。
師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進城后發(fā)生了什么事情？
3、熟悉A段音樂，并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。
（1）感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城時的忐忑心情。
師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進城時怎么走的嗎？誰能用動作告訴我。
（2）引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城的狂歡。
4、感受B段音樂，玩“躲閃、定住”游戲。
（1）感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。
�。�2）明確游戲規(guī)則。
�。�3）聽音樂玩“躲閃、定住”游戲。
5、聽完整音樂玩游戲，自然結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的`方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
大班語言教案：城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠 6
目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格。
2、通過遷移故事，觀察畫面，感受和理解歌曲。
3、體驗歌曲中鄉(xiāng)下老鼠緊張、好奇、快樂的心情。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
準(zhǔn)備：
1、鉛筆人手一支。
2、教學(xué)掛圖60—34，磁帶。
過程：
1、出示掛圖，鼓勵幼兒通過玩迷宮來理解和掌握歌詞。
(1)教師：小朋友們，請你試著走一走這個迷宮，看看怎樣才能正確地走出來。
(2)請幼兒先用小手走一走，再用鉛筆畫出走迷宮的.正確路線。
(3)請個別幼兒說說自己走迷宮的路線，集體來判斷他走得正確不正確。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
(1)播放教學(xué)音樂請幼兒欣賞歌曲，并請幼兒說一說歌曲和迷宮之間的關(guān)系。(2)鼓勵幼兒跟著老師走迷宮的路線完整地說出歌詞。
(3)教師自然地配上伴奏，引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《鄉(xiāng)下老鼠》。
(1)幼兒一邊欣賞掛圖，一邊傾聽教師范唱歌曲。
(2)鼓勵幼兒演唱歌曲。
(3)教師引導(dǎo)幼兒體驗歌曲中鄉(xiāng)下老鼠緊張、好奇、快樂的心情。
(4)幼兒有感情地歌唱，表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠的心情。
反思：
1.在這堂課中，我一直是站著的，給幼兒一種高高在上地感覺，我應(yīng)該蹲下，或坐下，更親近幼兒，才能讓幼兒更加放松地進行音樂活動;
2.我說話的語速過快，其中還有一些詞語太過書面化，幼兒可能聽不明白，比如我說：讓我們來嘗試一下，就可以換成讓我們來試一試。這樣又可以拉近和孩子們的距離;
3.活動中，我只用了教材中提供的掛圖，如果可以再使用一些教具，比如設(shè)計一個火車路線的實物，又可以讓課堂氣氛更加活躍。
大班語言教案：城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 幼兒能認(rèn)真傾聽故事，理解故事中城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不同生活環(huán)境及經(jīng)歷。
2. 能用清晰、連貫、準(zhǔn)確的語言描述城市和鄉(xiāng)下生活的差異，嘗試表達自己對兩種生活的看法。
3. 感受故事趣味性，體會不同生活方式都有其獨特之處，培養(yǎng)幼兒尊重他人生活選擇的意識。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，把握城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠生活的特點。
鼓勵幼兒大膽表達對故事內(nèi)容及不同生活環(huán)境的理解與感受。
2. 難點
幫助幼兒深入體會故事所傳達的不同生活方式都值得尊重的情感內(nèi)涵。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、提問引導(dǎo)法、討論交流法、角色扮演法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》故事視頻、PPT 課件，內(nèi)容包含城市和鄉(xiāng)下不同場景畫面。
2. 城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的手偶若干，簡單的城市和鄉(xiāng)下場景道具，如小房子、小車、農(nóng)作物模型等。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（5 分鐘）
教師通過播放一段城市繁華街道和鄉(xiāng)下寧靜田野的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“小朋友們，你們看到了什么？城市和鄉(xiāng)下有什么不一樣？”
展示城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的圖片，提問：“假如這兩只老鼠，一只生活在城市，一只生活在鄉(xiāng)下，它們的生活會有什么不同呢？”從而引出故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
2. 講述故事（10 分鐘）
教師生動地講述故事，同時展示 PPT 課件，展示城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠生活場景的變化，如城市里豪華的`房子、豐盛的食物，鄉(xiāng)下簡陋的農(nóng)舍、田野里的食物等，幫助幼兒直觀理解故事內(nèi)容。
3. 理解故事（10 分鐘）
教師提出問題引導(dǎo)幼兒思考：“城市老鼠去鄉(xiāng)下看到了什么？它覺得鄉(xiāng)下生活怎么樣？”“鄉(xiāng)下老鼠到城市又經(jīng)歷了什么？它喜歡城市生活嗎？”
再次回顧故事關(guān)鍵情節(jié)，讓幼兒對比城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的生活環(huán)境、食物、遭遇等，感受兩種生活的差異。
4. 討論交流（10 分鐘）
將幼兒分成小組，討論問題：“你更喜歡城市老鼠還是鄉(xiāng)下老鼠的生活？為什么？”
每個小組推選代表，分享小組討論結(jié)果，教師鼓勵幼兒大膽表達，尊重不同觀點，并適當(dāng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到不同生活方式都有優(yōu)點和不足。
5. 角色扮演（10 分鐘）
為幼兒分發(fā)城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠手偶以及場景道具，讓幼兒分組進行故事角色扮演。
在角色扮演過程中，鼓勵幼兒模仿老鼠的動作、表情和語言，加深對故事的理解和記憶。
6. 總結(jié)（5 分鐘）
教師總結(jié)故事內(nèi)容，強調(diào)城市和鄉(xiāng)下生活雖然不同，但都很有趣，都有各自的價值，我們要尊重每個人選擇生活方式的權(quán)利。
布置課后小任務(wù)：讓幼兒回家后給家人講述這個故事，并和家人討論自己喜歡的生活方式。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放材料，鼓勵幼兒繪畫自己心中城市或鄉(xiāng)下的場景。
2. 在語言區(qū)投放故事圖書和手偶，供幼兒繼續(xù)進行故事表演和語言交流。
大班語言教案：城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 幼兒能夠完整復(fù)述《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》的故事主要情節(jié)，提升語言復(fù)述能力。
2. 準(zhǔn)確掌握故事中描述城市和鄉(xiāng)下生活特點的形容詞和短語，如“繁華的”“寧靜的”“豐盛的美食”等，并能在實際情境中運用。
3. 引導(dǎo)幼兒通過故事分析，學(xué)會從不同角度看待事物，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
幫助幼兒熟練復(fù)述故事，掌握相關(guān)描述性詞匯。
引導(dǎo)幼兒從故事中提煉觀點，進行多角度思考。
2. 難點
培養(yǎng)幼兒在復(fù)雜情境中運用所學(xué)詞匯和思維方式解決問題的能力。
三、教學(xué)方法
故事復(fù)述法、詞匯教學(xué)法、問題引導(dǎo)法、情景模擬法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》的故事音頻及圖文并茂的故事書。
2. 制作包含城市和鄉(xiāng)下各種場景的單詞卡片，如“高樓大廈”“農(nóng)田”“超市”“菜園”等，以及描述這些場景的形容詞卡片，如“熱鬧的”“綠色的”“擁擠的”“安靜的”。
3. 模擬城市和鄉(xiāng)下場景的`小型道具，如塑料積木搭建的城市街道、綠色卡紙制作的草地和小房子等。
五、教學(xué)過程
1. 故事回顧（8 分鐘）
教師播放故事音頻，同時幼兒跟隨音頻翻看故事書，回顧《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》的故事內(nèi)容。
音頻播放結(jié)束后，邀請個別幼兒簡單講述故事大概內(nèi)容，教師進行補充和糾正。
2. 詞匯學(xué)習(xí)（10 分鐘）
教師展示單詞卡片和形容詞卡片，一邊展示一邊朗讀并解釋其含義，如展示“高樓大廈”卡片時，說“這是高樓大廈，城市里有很多這樣高高的建筑，用‘高大的’‘壯觀的’來形容它”。
通過游戲“詞匯配對”，將單詞卡片和對應(yīng)的形容詞卡片分發(fā)給幼兒，讓他們找到匹配的卡片并大聲讀出來，鞏固詞匯記憶。
3. 故事復(fù)述（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒按照故事發(fā)展順序，嘗試完整復(fù)述故事�？梢韵茸層變鹤约涸谧簧闲÷暰毩�(xí)，然后邀請幾位幼兒上臺，拿著故事書，面對其他幼兒進行復(fù)述。
其他幼兒認(rèn)真傾聽，聽完后進行評價，說說復(fù)述幼兒的優(yōu)點和不足，教師給予指導(dǎo)和鼓勵。
4. 問題討論（10 分鐘）
教師提出一系列問題引導(dǎo)幼兒討論，如“城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠遇到困難時，它們是怎么解決的？”“如果城市老鼠一直留在鄉(xiāng)下，或者鄉(xiāng)下老鼠一直留在城市，會發(fā)生什么？”
組織幼兒分組討論，鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的看法，每個小組推選一名代表進行總結(jié)發(fā)言。
5. 情景模擬（10 分鐘）
利用準(zhǔn)備好的場景道具，設(shè)置城市和鄉(xiāng)下兩個場景區(qū)域。將幼兒分成兩組，一組扮演城市老鼠及其朋友，一組扮演鄉(xiāng)下老鼠及其朋友。
教師設(shè)定一些情景，如“有客人來家里做客，城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠分別會怎么招待？”讓幼兒在模擬場景中運用所學(xué)詞匯和故事中的經(jīng)驗進行表演和交流。
6. 總結(jié)拓展（2 分鐘）
教師總結(jié)本節(jié)課重點內(nèi)容，回顧故事、詞匯以及討論的問題。
布置課后作業(yè)：讓幼兒回家后，用今天學(xué)習(xí)的詞匯描述自己生活的環(huán)境，并講給家長聽。
六、教學(xué)延伸
1. 在語言區(qū)投放更多關(guān)于城市和鄉(xiāng)村生活的圖書，供幼兒自主閱讀和交流。
2. 組織幼兒進行繪畫創(chuàng)作，主題為“我理想中的城市或鄉(xiāng)村生活”，并在班級內(nèi)展示和分享。
大班語言教案：城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 幼兒能深入理解《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》故事蘊含的情感和道理，體會友誼在不同生活背景下的重要性。
2. 能夠根據(jù)故事內(nèi)容進行大膽想象和創(chuàng)編，用豐富的語言講述自己創(chuàng)編的情節(jié)，培養(yǎng)想象力和語言創(chuàng)造力。
3. 通過故事學(xué)習(xí)，增強幼兒的觀察力和同理心，學(xué)會理解他人感受。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
引導(dǎo)幼兒挖掘故事深層情感，理解友誼的珍貴。
激發(fā)幼兒想象力，進行故事創(chuàng)編并流暢表達。
2. 難點
幫助幼兒在創(chuàng)編中融入情感和道理，提升故事內(nèi)涵。
三、教學(xué)方法
情感體驗法、啟發(fā)想象法、小組合作法、故事創(chuàng)編法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 制作精美的《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》故事動畫，突出老鼠之間的情感互動。
2. 城市和鄉(xiāng)下不同場景的大幅背景畫，如城市的商業(yè)街、鄉(xiāng)下的果園等，以及城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的卡通形象卡片。
3. 繪畫工具，如彩筆、畫紙，供幼兒繪制創(chuàng)編故事場景。
五、教學(xué)過程
1. 情感導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段關(guān)于好朋友一起玩耍的溫馨視頻，提問幼兒：“你們有好朋友嗎？和好朋友在一起感覺怎么樣？”引導(dǎo)幼兒分享自己和朋友相處的快樂經(jīng)歷，從而引出“友誼”這一主題。
展示城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的圖片，說：“今天有兩只小老鼠，它們是好朋友，但是生活在不同的地方，它們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？”引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入故事。
2. 故事欣賞（10 分鐘）
教師播放故事動畫，幼兒安靜觀看。觀看過程中，教師適當(dāng)暫停，引導(dǎo)幼兒觀察老鼠的表情、動作，感受它們的情緒變化，如城市老鼠第一次到鄉(xiāng)下時好奇的表情，鄉(xiāng)下老鼠到城市后害怕的樣子。
3. 情感探討（10 分鐘）
動畫播放結(jié)束后，教師提問：“城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠在對方家里時，它們的好朋友是怎么照顧它們的？”“從它們的相處中，你覺得友誼是什么樣的？”
組織幼兒進行小組討論，分享自己對友誼的.理解，每個小組選派代表發(fā)言，教師引導(dǎo)幼兒體會在不同生活環(huán)境下，朋友之間相互理解、包容和照顧的重要性。
4. 故事創(chuàng)編（15 分鐘）
教師啟發(fā)幼兒想象：“如果城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次見面，會發(fā)生什么新故事呢？它們會一起去一個新的地方嗎？那里是什么樣的？”
將幼兒分成小組，為每組發(fā)放背景畫和老鼠卡通形象卡片，讓幼兒根據(jù)想象擺放卡片，設(shè)計故事場景，并進行簡單繪畫。
小組內(nèi)幼兒共同商量，用語言創(chuàng)編故事，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，豐富故事情節(jié)。
5. 故事分享（10 分鐘）
每組推選一名代表，拿著小組繪制的場景畫，到前面為其他幼兒講述創(chuàng)編的故事。
其他幼兒認(rèn)真傾聽，聽完后可以提問或發(fā)表自己的看法，教師給予積極評價，肯定幼兒的創(chuàng)意和語言表達。
6. 總結(jié)升華（5 分鐘）
教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)友誼的力量可以跨越生活環(huán)境的差異，鼓勵幼兒在生活中珍惜朋友，理解和包容朋友的不同。
布置課后任務(wù)：讓幼兒回家后，和家長一起分享自己創(chuàng)編的故事。
六、教學(xué)延伸
1. 在表演區(qū)投放城市和鄉(xiāng)下場景道具以及老鼠服裝，讓幼兒繼續(xù)表演創(chuàng)編的故事。
2. 鼓勵幼兒將創(chuàng)編的故事制作成小繪本，投放在圖書角供其他幼兒閱讀。
大班語言教案：城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 幼兒能清晰分辨故事中城市和鄉(xiāng)下環(huán)境、生活方式的細(xì)節(jié)差異，并用準(zhǔn)確語言描述。
2. 提升幼兒語言邏輯思維能力，能夠有條理地對比城市和鄉(xiāng)下生活，并闡述自己觀點。
3. 通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對不同生活環(huán)境的探索興趣和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察故事中城市和鄉(xiāng)下的細(xì)節(jié)，掌握對比描述的方法。
幫助幼兒構(gòu)建清晰語言邏輯，表達對兩種生活的看法。
2. 難點
激發(fā)幼兒深入思考不同生活環(huán)境的優(yōu)缺點，形成積極的生活態(tài)度。
三、教學(xué)方法
對比分析法、觀察引導(dǎo)法、小組辯論法、實地感受法（如有條件）
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 制作詳細(xì)的《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》對比式 PPT，包含城市和鄉(xiāng)下生活各方面的對比圖片，如居住環(huán)境、食物種類、交通出行等。
2. 準(zhǔn)備城市和鄉(xiāng)下常見物品的實物或模型，如城市的汽車玩具、鄉(xiāng)下的玉米模型等。
3. 設(shè)計“城市和鄉(xiāng)下生活對比”記錄表，供幼兒在討論時填寫。
五、教學(xué)過程
1. 實物導(dǎo)入（5 分鐘）
教師將城市和鄉(xiāng)下常見的物品擺放在桌子上，邀請幼兒觀察并說一說：“這些東西哪些是城市里的，哪些是鄉(xiāng)下的'？你是怎么知道的？”通過實物直觀感受城市和鄉(xiāng)下的不同。
展示城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠圖片，引出故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》，提問：“這兩只老鼠生活在不同地方，它們的生活會像這些物品一樣有很大不同嗎？”
2. 故事講解與對比分析（15 分鐘）
教師結(jié)合 PPT 講述故事，在講述過程中，重點展示城市和鄉(xiāng)下生活場景的對比畫面，如城市老鼠住在高樓里，房間布置豪華，鄉(xiāng)下老鼠住在簡陋農(nóng)舍，周圍是田野。
引導(dǎo)幼兒觀察并對比城市和鄉(xiāng)下在居住、食物、娛樂等方面的不同，教師適時提問：“城市老鼠吃的食物和鄉(xiāng)下老鼠吃的有什么不一樣？”“城市里的娛樂活動和鄉(xiāng)下可能有哪些不同？”讓幼兒用自己的語言描述發(fā)現(xiàn)的差異。
3. 小組討論與記錄（10 分鐘）
將幼兒分成小組，發(fā)放“城市和鄉(xiāng)下生活對比”記錄表，讓幼兒討論并填寫城市和鄉(xiāng)下生活的優(yōu)點和缺點。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒從多個角度思考，如安全性、便利性、親近自然程度等。
4. 小組匯報與辯論（10 分鐘）
每組推選代表，上臺展示小組填寫的記錄表，并匯報小組討論結(jié)果。
組織一場簡單的“城市生活好還是鄉(xiāng)下生活好”的辯論活動，讓幼兒分成城市隊和鄉(xiāng)下隊，依據(jù)自己的理解和討論結(jié)果進行辯論，教師引導(dǎo)幼兒用清晰、有條理的語言表達觀點。
5. 拓展延伸（8 分鐘）
教師提問：“我們生活的地方更像城市還是鄉(xiāng)下？你喜歡我們生活的地方嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己生活的環(huán)境，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛。
如果條件允許，可組織幼兒到幼兒園附近的城市街道或鄉(xiāng)村田野進行實地觀察，親身感受不同環(huán)境特點，回園后分享感受。
6. 總結(jié)（2 分鐘）
教師總結(jié)城市和鄉(xiāng)下生活各有特點，都很美好，我們要尊重不同生活方式，熱愛自己生活的地方。
布置課后作業(yè)：讓幼兒回家和家長討論自己對城市和鄉(xiāng)下生活的看法，并畫一幅自己心中理想生活環(huán)境的畫。
六、教學(xué)延伸
1. 在建構(gòu)區(qū)讓幼兒用積木搭建城市和鄉(xiāng)村場景，鞏固對不同環(huán)境的認(rèn)識。
2. 開展“我的家鄉(xiāng)”主題活動，鼓勵幼兒收集家鄉(xiāng)特色照片、物品，在班級展示并分享。
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