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下雪的早晨教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的下雪的早晨教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)課題：四年語(yǔ)文第十二單元《下雪的早晨》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生鞏固生字，會(huì)讀多音字“了”“鋪”，能運(yùn)用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文。
2、結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
3、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際具體分析問(wèn)題的態(tài)度和科學(xué)的思維方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)作者的心情，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際具體分析問(wèn)題的態(tài)度和科學(xué)的思維方法是本文教學(xué)的重點(diǎn)
教學(xué)手段：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？當(dāng)雪下了一夜，早上推開(kāi)門的那一剎那，你會(huì)看到什么？你會(huì)想到什么？
生：暢所欲言
（培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，并引入情境，使學(xué)生盡快融入課文。）
二、初讀課文
1、詩(shī)歌講了什么內(nèi)容？
生：認(rèn)真讀文，指名回答
三、品讀感悟
1、找出描寫(xiě)作者在下雪的早晨想到了什么？
生：慢慢地、靜靜地讀一讀詩(shī)歌，并畫(huà)一畫(huà)
2、你認(rèn)為這段該用什么樣的語(yǔ)氣讀呢？
生：學(xué)生進(jìn)行交流并匯報(bào)：輕、快
3、讀一讀
生：指名試讀，學(xué)生進(jìn)行互評(píng)
4、指名有感情的朗讀節(jié)。
思考：你印象最深的是什么？為什么？
生：閉上眼睛聽(tīng)，展開(kāi)想象。并指名回答問(wèn)題
（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)，感受童年的美好）
5、播放課件：
有關(guān)夏天的場(chǎng)景及部分夏天游戲圖片
生：欣賞,想象的夏天樹(shù)林中的畫(huà)面。學(xué)生相互交流
6、指導(dǎo)朗讀
生：有感情的進(jìn)行朗讀，學(xué)生互評(píng)（小組互讀，指名讀）
7、你想過(guò)嗎？文章中這個(gè)小男孩寫(xiě)的是誰(shuí)？為什么？
生：自由發(fā)揮自己的想象力
師：想一想，作者為什么會(huì)將“夏天的小男孩”描寫(xiě)得這么惟妙惟肖？
生：根據(jù)理解課文回答
四、自由拓展
1、人們常常在冬天時(shí)想著夏天，夏天時(shí)想著冬天，你有過(guò)著類似的經(jīng)歷嗎？
生：想一想，有條理的回答
2、讀完了這篇課文，你學(xué)到了什么？
生：自我總結(jié)（加入自己的真情實(shí)感）
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