實用的小學語文教案模板

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的實用的小學語文教案模板，希望能夠幫助到大家。

實用的小學語文教案模板1

　　教學目標：

　　1、學習課文2-6小節(jié)，完成有關(guān)的作業(yè)。

　　2、體會文中一些用詞較精彩的語句。

　　3、理解“新的跨越”的含義。

　　教學重難點：

　　體會“新的跨越”的含義，體會文中一些用詞較精彩的語句。

　　教學過程：

　一、回顧舊知：

　　1、上節(jié)課我們學習了本文的生字詞并知道了這則消息的主要內(nèi)容。請一位學生說說本則消息的主要內(nèi)容。

　　2、讀一則消息的方法是什么？（先讀標題，再讀開頭，最后想這則消息的作用。）

　　二、學習2-3小節(jié)。

　　1、那么作者是怎樣把這則消息向大家敘述的呢？請學生輕聲讀2-6小節(jié)，想想火箭把衛(wèi)星送上天，作者是按什么順序來寫的，你從哪些詞中可以體會出來？

　　2、反饋之后，板書：清晨、6時30分、7時正、20分鐘后

　　3、讓學生讀讀2-3小節(jié)，想想這兩節(jié)介紹了火箭的.什么？（外形）

　　4、你覺得文中哪些詞句描寫火箭的外形寫得非常好？為什么？請學生討論。

　　5、反饋：

　　1）一座摩天大樓似的發(fā)射塔塔架的活動部分，沿著四條鐵軌，緩緩向西移動。

　　這句話運用了什么修辭方法？突出了什么？

　　2）矗立在發(fā)射架的環(huán)抱中。矗立是什么意思？寫出了什么？這句話運用了什么修辭方法，你讀之后有什么感覺。

　　3）箭體的底部，四個兩米多粗的助推器像神話中的巨人，隨時準備一躍沖天。

　　這句話運用了什么修辭方法，把什么比作了什么，助推器與神話中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推動火箭起飛上天。從而體會這個比喻句的兩個事物的相似點。再讓學生找一找這句話中的哪些詞語還體現(xiàn)了火箭的威武、雄偉。（四個兩米多粗、一躍沖天），并請學生談?wù)勼w會。

　　6、請學生感情朗讀，讀出火箭威武雄偉的樣子。

　　三、學習4-6小節(jié)

　　1、自讀課文4-6小節(jié)，填寫火箭發(fā)射過程的表格。

　　時間衛(wèi)星發(fā)射過程

　　6時30分準備起飛

　　7時正點火、起飛

　　7時44分沖出、直刺、飛向

　　11分鐘后星箭分離

　　20分鐘后進入預(yù)定軌道

　　2、體會描寫比較精彩的語句。

　　1）山谷里亮起一道閃電，滾來一陣雷鳴。

　　與“山谷里亮起一道光芒，傳來一陣巨響”比較。

　　你認為哪句好，好在哪里？（文中寫出了火箭上天時，發(fā)出的光芒很亮，點火時聲音很響）這里運用了比喻的修辭方法。要求學生說出把什么比作了什么？

　　有感情地朗讀。讀后說說這句話給你的感覺怎樣？威力巨大

　　2）44秒鐘后，火箭沖出翻騰的煙霧，直刺霞光滿天的蒼穹，飛向東南天際。

　　這句話中哪些詞用得特別好，運用了什么修辭方法？寫出了什么？（火箭發(fā)射的速度極快）

　　這句話中的“沖出、直刺、飛向”能換嗎？為什么？

　　感情朗讀這句話，給你的感覺是什么？（準確無誤，威力巨大）

　　3）20分鐘后，傳來澳星準確進入預(yù)定軌道的喜訊。其的“準確”能換成“正確”嗎？

　　準確比正確更為精確。突出火箭發(fā)射很準確無誤，安全可靠，我國的航天技術(shù)比較發(fā)達。

　　有感情地讀一讀。

　�。�、齊讀4-6小節(jié)，共同歸納出火箭的特點。（威力巨大，準確無誤）

　　四、作業(yè)

　　1、完成作業(yè)本第四、五題。

　　2、從近日的報紙上抄錄一則國內(nèi)外的重大消息。

實用的小學語文教案模板2

　　一、教學內(nèi)容

　　本節(jié)課的教學內(nèi)容是《小蝌蚪找媽媽》這篇課文。通過本節(jié)課的學習，讓學生了解小蝌蚪的生長過程，培養(yǎng)學生的閱讀能力和語言表達能力，同時提高學生的情感認知能力。

　　二、教學目標

　　1.知識目標：學生能夠讀懂《小蝌蚪找媽媽》這篇課文，理解其中的情節(jié)和主題。

　　2.能力目標：學生能夠通過閱讀理解，表達自己的想法和感受。

　　3.情感目標：培養(yǎng)學生的愛心和責任感，讓他們了解生命的珍貴和保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

　　三、教學重點和難點

　　1.教學重點：讓學生了解小蝌蚪的生長過程，掌握閱讀技巧，理解課文中的情節(jié)和主題。

　　2.教學難點：培養(yǎng)學生的情感認知能力，讓他們對生命和環(huán)境有更深刻的認識。

　　四、教學方法

　　1.導(dǎo)入法：通過圖片、視頻等多種形式，引導(dǎo)學生進入課堂。

　　2.講授法：通過講解、演示等方式，讓學生掌握知識和技能。

　　3.互動法：通過提問、討論等方式，促進學生的思維和表達能力。

　　4.體驗法：通過實踐、體驗等方式，讓學生更深刻地體驗和理解知識。

　　五、教學過程

　　1.導(dǎo)入（5分鐘）

　　通過播放一段小蝌蚪的視頻，引導(dǎo)學生進入課堂。

　　2.預(yù)習（10分鐘）

　　讓學生在課前預(yù)習課文，了解小蝌蚪的`生長過程和尋找媽媽的故事情節(jié)。

　　3.閱讀理解（30分鐘）

　　讓學生在課堂上閱讀課文，并回答老師提出的問題，理解課文中的情節(jié)和主題。

　　4.情感認知（15分鐘）

　　通過討論和互動，讓學生了解生命的珍貴和保護生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生的愛心和責任感。

　　5.總結(jié)（5分鐘）

　　通過總結(jié)，讓學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容有更深刻的認識，并激發(fā)他們的學習興趣。

　　六、教學評價

　　通過課堂觀察、作業(yè)批改等多種方式，對學生的學習情況進行評價，并及時反饋學生的學習成果和不足之處。

　　七、教學反思

　　通過對教學過程的反思和總結(jié)，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務(wù)。

　　以上就是一個實用的小學語文教案模板，教師可以根據(jù)自己的實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和修改，以達到更好的教學效果。

實用的小學語文教案模板3

　　教學目標

　　1、會認14個生字，會寫7個生字。

　　2、認真觀察，了解本課生字的特點，借助形聲字的規(guī)律正確識字。

　　3、在預(yù)習和學習的過程中，了解有關(guān)樹木的知識。

　　教學重點

　　會認14個生字，會寫7個生字。

　　教學難點

　　了解本課生字的特點，借助形聲字的規(guī)律正確識字。

　　教學準備

　　生字卡片、詞語卡片、相關(guān)樹木的彩色圖片

　　教學過程

　　第一課時

　　一、初讀課文，了解學習內(nèi)容

　　請大家把書打開，翻到12頁，請你試著讀讀這課中的詞語，不會的可以借助拼音，或者請教身邊的同學、老師。

　　二、認一認、讀一讀

　　1、出示8種樹木的圖片。

　　你認識圖上的哪種樹，能不能介紹一下？

　�。▽W生介紹完，教師要及時貼出相應(yīng)的詞語卡片。）

　　借助圖片讀詞語。

　　（學生不了解的，教師要及時介紹）

　　2、認識5個生字。

　　出示生字：杉、棉、柏、梧、桐

　　認真觀察，同桌討論一下，這些漢字有什么特點？

　　請你想想，這幾個生字擁有共同特點的原因是什么呢？

　　你是怎么快速記住這些漢字的？

　　開火車讀生字卡片。

　　3、出示8個樹木所做成的'物品圖片。

　　你認識圖片上的物品嗎？

　�。▽W生每說一個，教師都要及時貼出相應(yīng)的詞語卡片）

　　4、熟讀卡片上的詞語

　　4、蓋住詞卡上的熟字，只出示生字：材、板、棍、柴、柜、桌、椅、架、枕

　　再請你認真觀察，找到這些漢字的規(guī)律。

　　（帶木字旁、形聲字）

　　識記生字。（引導(dǎo)學生既可以結(jié)合形聲字的規(guī)律，也可以借助圖片識字。）讀生字卡片。

　　三、指導(dǎo)書寫：

　　1、觀察虛宮格中的所有生字，有什么特點？

　　（都有木字旁，左窄右寬，木字旁寫得窄一些，只占整個字的三分之一，左右兩部分要寫得緊湊一些。）

　　2、指導(dǎo)書寫“楊”

　　①引導(dǎo)學生注意，右半部分4筆完成，兩個撇的長短不同。

　�、趯W生練習書寫。

　　第二課時

　　一、復(fù)習

　　1、讀一讀木條上的詞語：

　　木已成舟、獨木不成林、原木、木柴、木材、十年樹木，百年樹人、枕木、木棉

　　2、讀讀手中的小生字卡片。

　　二、書寫

　　1、復(fù)習帶有木字旁漢字的書寫規(guī)律。

　　2、學生獨立觀察虛宮格中的生字的具體位置，獨立練習書寫。

　　拓展練習：你還知道哪些帶有木字旁的漢字？

【實用的小學語文教案】相關(guān)文章：

實用小學語文教案11-14

實用的小學語文教案12-30

實用小學語文教案11-14

實用的小學語文教案(6篇)02-10

實用小學語文教案11篇12-17

實用的小學語文教案7篇07-11

實用的小學語文教案五篇10-19

實用的小學語文教案9篇10-12

實用的小學語文教案5篇08-16