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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《小松鼠住新房》
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《小松鼠住新房》，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子們雖然對(duì)數(shù)字很敏感，但對(duì)數(shù)字實(shí)際意義還略有欠缺，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，通過(guò)孩子們善良的童真引發(fā)幼兒興趣，用游戲的方式讓孩子掌握6的分解和組成。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)6的組成，探索發(fā)現(xiàn)6的組成有5種不同答案。
2.動(dòng)靜結(jié)合的游戲方式讓孩子們體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。
3.學(xué)習(xí)有順序的將一個(gè)數(shù)分成若干不同結(jié)果的兩份，體驗(yàn)數(shù)分合的有序性。
4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的組成，探索發(fā)現(xiàn)6的組成有5種不同答案。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有順序的將一個(gè)數(shù)分成若干不同結(jié)果的兩份，體驗(yàn)數(shù)分合的有序性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)圖片動(dòng)畫，情景掛圖，磁性貼圖若干，松鼠手偶，小房子兩座，鋼琴，幼兒歌曲磁帶，數(shù)字貼圖，冰棍棒若干。
活動(dòng)過(guò)程
1. 開(kāi)始環(huán)節(jié)
語(yǔ)言導(dǎo)入開(kāi)始課程，教師向幼兒?jiǎn)柡�，并用手偶演示教學(xué)情景，帶幼兒進(jìn)入故事情節(jié)，（模仿松鼠聲音）大一班的小朋友們好，我住在樹(shù)上，喜歡吃松果，有著像傘一樣的尾巴。松鼠手上拿著冰棍棒，請(qǐng)小朋友幫忙解決一個(gè)問(wèn)題，讓大家擺擺自己桌上的冰棍棒，看看能有多少種分法，幼兒用冰棍棒感知6的不同分法，多媒體教學(xué)故事引出松鼠住新房，請(qǐng)大家去做客。
2. 基本環(huán)節(jié)
音樂(lè)游戲《小白兔》大家一起跑著去新家，經(jīng)過(guò)小魚家，小魚要去松鼠新家做客，用磁性教具感知6的分成。幼兒觀察點(diǎn)數(shù)并誦讀6的分成，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。
音樂(lè)游戲《小白兔》大家一起跑著去新家，經(jīng)過(guò)小雞家，小雞要去松鼠新家做客，用磁性教具再次感知6的分成。幼兒鞏固觀察點(diǎn)數(shù)并誦讀6的分成，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。
3.延伸環(huán)節(jié)
用語(yǔ)言導(dǎo)入情景，幼兒跟著教師回新家路途中買水果招待客人，再用不同教具和形式讓幼兒感知并學(xué)習(xí)6的分成，期間用音樂(lè)游戲《小白兔》串接，吸引幼兒的注意。
換新的情景，到了小松鼠的新家，讓幼兒自己給小松鼠分新房。請(qǐng)小朋友看看樹(shù)上有幾只松鼠？樹(shù)下有幾座新房？我們?cè)鯓咏o小松鼠們分新房呢？并一起來(lái)幫小松鼠們分新房，請(qǐng)幼兒說(shuō)出不同分法，教師對(duì)幼兒的答案給予認(rèn)可和鼓勵(lì)，并用數(shù)字記錄這個(gè)答案，然后用同種方法引導(dǎo)幼兒想出其他的不同分法，依次記錄答案。
觀察每次不同的結(jié)果，感知6的5中不同分法。引導(dǎo)幼兒觀察結(jié)果，發(fā)現(xiàn)我們的分法師按照一定順序排列進(jìn)行的，左邊是12345，右邊是54321，數(shù)字之間有互補(bǔ)關(guān)系。
4.結(jié)束環(huán)節(jié)
教師給予幼兒表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，總結(jié)今天的課程。全班小朋友幫助了小松鼠一家，小松鼠說(shuō)謝謝大家，并和大家一起誦讀松鼠分房的結(jié)果，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。
放幼兒歌曲《小燕子》，請(qǐng)大家學(xué)小燕子一樣快樂(lè)的飛出教室去做游戲。
教學(xué)反思
幼兒通過(guò)此次活動(dòng)能熱心的幫助小松鼠們分新房，通過(guò)自主嘗試探索的方式得出不同答案，對(duì)6的分解組成有了深刻的了解，但對(duì)數(shù)字排列的有序性仍不是太明確，需要繼續(xù)加強(qiáng)。教師在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子不斷發(fā)現(xiàn)6的不同分配方法，應(yīng)讓孩子多在自主活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同方法，今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)更放開(kāi)孩子，讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并得以解決。
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