小學校園欺凌教案模板通用
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的小學校園欺凌教案模板通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學校園欺凌教案模板通用1
教學目標：
1、讓學生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。
2、通過恰當?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念。
3、當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。
教學重難點
1、了解校園欺凌的實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。
2、走進校園欺凌：
（1）永泰初三男生遭圍毆，此前被同學欺凌4年。
（2）福建南安中學生暴力3分鐘，小學女生被扇25巴掌。
3、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因：
（1）學習壓力大，無法通過正常渠道排解。
�。�2）心理不健康，精神空虛。
�。�3）傳媒渲染，社會暴力文化的影響。
4、校園欺凌帶來的.危害：
校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言。給他人帶來了傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師的嚴肅批評和教育，甚至不能繼續(xù)完成學業(yè)。那些常在中小學打架的學生，成年后大多都走上了犯罪道路。而對于受害者而言，帶來肉體損傷甚至殘疾，容易造成性格自卑和懦弱。
5、預(yù)防欺凌的辦法：
�。�1）不能“怕”字當頭。
�。�2）要及時報告。
�。�3）要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識。
�。�4）要慎重擇友。
教師總結(jié)：
校園本應(yīng)是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧靜。我們的青少年共同生活在校園這片藍天下，就應(yīng)當互相幫助，互相諒解，互相包容。讓我們遠離欺凌，做個健康陽光的學生。
小學校園欺凌教案模板通用2
活動目標：
1、感受日常生活中一些規(guī)則的存在，初步懂得遵守規(guī)則的重要性。
2、進一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。
活動準備：
圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴重后果的小故事。
活動過程
一、排隊的.規(guī)則
導(dǎo)入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”
看，誰來啦。今天小咕咚要和做一個文明、守規(guī)則的好孩子。
畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊
1、提問：
�。�1）看，它來到了教室，這里的小朋友在干什么？
�。�2）哎呀，發(fā)生什么事情了？
（3）你覺得他做得對嗎？應(yīng)該怎么做？
�。�4）為什么要排好隊倒水？
2、還有哪些地方我們要遵守排隊的規(guī)則？請幼兒來說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等）
3、爸爸媽媽什么時候也要排隊？（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等）
師小結(jié)：是啊，當很多人都去做同一件事情的時候，排著隊就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊日。
二、生活中的規(guī)則
1、許多小朋友在看書，應(yīng)該怎么看呢？
提煉：一頁頁看，才能看仔細，看懂故事，這些就是我們文明看書的約定。
2、我們平時在生活中如：過馬路時會怎么樣做？在公園看到美麗的鮮花會怎樣？喝的。飲料瓶子你又會怎么做？在幼兒園和小朋友一起玩游戲和搭積木你又會怎么做？
摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木
師：小咕咚說規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規(guī)則呢？
看，這些地方有些什么規(guī)則？你可以和邊上的小朋友輕聲說一說，然后來告訴小咕咚。
3、出示圖片，讓幼兒仔細觀察。
師：你看懂了哪張圖，這里藏著什么規(guī)則？教師根據(jù)幼兒說的作進一步的補充說明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因為不遵守規(guī)則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠等，如果我們都能遵守規(guī)則，那么就不會發(fā)生這些事情。
教師小結(jié)：
原來，規(guī)則在我們生活中是很重要的，有了規(guī)則人們才安全，我們小朋友講文明，倒茶做操要排隊，廢物扔垃圾箱，整理齊，過街要走人行道，遵守規(guī)則我第一，學做小小文明人。
小學校園欺凌教案模板通用3
一、教學目標
認識校園暴力，知道校園欺凌和暴力造成的危害，學習應(yīng)對的方法，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸，避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生。
二、教學重點、難點
重點：怎么樣應(yīng)對校園暴力。
難點：如何防范和應(yīng)對校園暴力傷害，梳理正確的人生觀和價值觀，保護自身安全。
三、教法及教具
教法：班會討論法教具：案例資料、多媒體
四、課時:1課時
五、教學過程
(一)導(dǎo)入新課
生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道怎樣預(yù)防與應(yīng)對校園欺凌和暴力嗎? (二)結(jié)合多媒體講解：
1、校園欺凌的概念
校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人實施暴力和多人實施暴力。
2、欺凌行為
圍毆、暴打、強迫喝尿、煙頭洛燙、取侮辱性外號、散布謠言、團體孤立、敲詐勒索等。
3、校園欺凌的主要特征
長期性、隱秘性、預(yù)謀性、雙方強弱關(guān)系不對等。
4、校園暴力角色一般分為：
①欺凌者：發(fā)起暴力行為，通常還帶領(lǐng)其他同學參與其中;
②受害者：受到欺凌者;
�、蹍f(xié)助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動;
�、芨胶驼撸褐С制哿枵叩男袨椋缭谂赃呮倚騾群爸�;
�、荼Ｗo者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為;
⑥局外者：置身事外的人。
5、校園欺凌與普通打架不同
“校園欺凌”是一個嚴肅且嚴重的社會問題，它和學生之間開玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的。專家表示，欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱秘性、雙方強弱關(guān)系不對等主要特征。直接欺凌表現(xiàn)為語言、肢體等方式的攻擊，而間接欺凌是排斥、孤立、散布謠言等。正常的打架一般是沒有惡意的，就是具體事情發(fā)生了分歧，他(她)們處理分歧能力較差，就打起來了。而欺凌和暴力不是一種普通的打架，是惡性的、惡意的，出發(fā)目的就是以強凌弱，以大欺小來欺壓別人，來凌辱別人，從中得到一些快感。
6、校園欺凌的危害
“校園欺凌”對于被欺凌學生造成的傷害通常是身體上和心靈上的'雙重傷害，并且留下的陰影長期難以平復(fù)，也使部分受欺凌者發(fā)生惡性變化，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇。同時對于欺凌者而言，將形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校園欺凌也嚴重影響著學校正常的教育教學秩序，破壞著社會秩序。
(三)小組討論，引導(dǎo)歸納怎樣自我預(yù)防
1、遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。
2、必要時，向路人求救，采用異常動作引起周圍人注意。
3、人身安全是第一位的，不要去激怒對方。
4、順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲得信任，為自己爭取時間。
5、上下學盡可能結(jié)伴而行。
6、穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。
7、在學校不主動與同學發(fā)生沖突，一旦發(fā)生要及時找老師解決。
8、上下學、獨自找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。
9、同學間要協(xié)作活動，加強團隊互助意識。
10、嚴禁攜帶管制刀具。
11、遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
(四)總結(jié)提升，拓展延伸
從不同的角度提出建議，怎樣讓暴力遠離校園
1、要及時發(fā)現(xiàn)并及時化解同學們之間的矛盾。
2、經(jīng)常進行青少年保護相關(guān)法律知識教育。
3、加強青少年學生心理知識教育和心理技能訓(xùn)練，提高學生處世經(jīng)驗和能力。
4、注重和師長的溝通與交流。尤其是對特殊家庭的孩子，更應(yīng)避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。
5、告訴家長：平時教育孩子時，不要采用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。
6、對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計從。適當進行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅強品格。
【小學校園欺凌教案】相關(guān)文章：
小學防校園欺凌教案06-16
欺凌校園教案06-12
校園欺凌的教案01-01
校園欺凌的教案12-18
校園欺凌教案12-01
校園欺凌教案06-15
小學生校園欺凌教案11-28
小學生預(yù)防校園欺凌教案03-24
小學生校園防欺凌教案02-06