【精選】大班語言教案范文匯總7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班語言教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕，體會(huì)牙齒健康對身體的重要性。
2、能圍繞換牙話題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。
3、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)保護(hù)新長出的牙齒。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、樂于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、牙齒健康對身體的重要性。
2、該如何保護(hù)新長的牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。
2、有關(guān)保護(hù)牙齒的圖片,乳牙，恒牙的圖片
活動(dòng)過程
一、回憶經(jīng)驗(yàn)：通過講故事，引起興趣。
樂樂的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？
小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。
二、經(jīng)驗(yàn)交流：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。
1．請班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺？誰想問問他們？
2．提問：
�。�1）如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來？為什么？
�。�2）有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？
�。�3）有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時(shí)該怎么辦？
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時(shí)間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢？
�。�4）你們還有什么換牙的問題要問嗎？
小結(jié)：原來我們在換牙時(shí)用不著害怕，對活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時(shí)出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
三、議一議：換牙我不怕
1、說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)
2、為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要注意什么?
教師小結(jié):換牙是正�，F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。
四、說一說:怎樣保護(hù)牙齒
圖片展示：保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的`牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、學(xué)習(xí)兒歌《換牙歌》
附兒歌：
換牙歌
哎呀呀，不好了，
我的牙齒松動(dòng)了！
媽媽說，別害怕，
讓我看看哪顆牙？
蝌蚪長大掉尾巴，
寶寶長大換乳牙。
不亂舔，不亂晃，
新牙整齊又漂亮。
教學(xué)反思
“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園科學(xué)教育的基本理念，《換牙的故事》這一活動(dòng)，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
這次的活動(dòng)解決了孩子很多疑惑，許多孩子很害怕?lián)Q牙，覺得這是一件很可怕的事情，通過這次的活動(dòng)，使孩子們了解到換牙是必須經(jīng)歷的事情，平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒，牙疼的時(shí)候怎么做，最后以學(xué)習(xí)兒歌《換牙》鞏固換牙的小常識(shí)。
大班正是幼兒換牙的時(shí)期，所以這次的活動(dòng)正好符合幼兒的心理需要，及時(shí)向幼兒灌輸換牙的知識(shí)，使幼兒從容的面對換牙。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx，就擠出xxx，xxx喝了變成了xxx�！�
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片;
2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片;
3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。
4、幼兒操作材料人手一份
活動(dòng)過程
一、話題導(dǎo)入
1、師：小朋友，你們都喝過牛奶吧?你們喝的牛奶是什么顏色的?你們有沒有喝過彩色的牛奶呢?
2、(出示奶牛圖片)師：老師今天帶來了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。
1(1)師(出示小白兔)：小白兔給奶牛吃了什么?什么樣的胡蘿卜?小白兔吃了橙色的胡蘿卜就擠出什么樣的牛奶?為什么?
(2)小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問：這是為什么?
(3)教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。
2(1)小花貓看見了(出示小貓圖片)：給奶牛吃了什么?什么樣的`青菜?擠出了什么顏色的牛奶?小花貓喝了變成了什么?
(2)請個(gè)別幼兒用一句好聽的話講述小花貓的故事。
(3)師幼共同講述故事。
3(1)(出示一組圖片)。提問：誰來了?小花鹿給奶牛吃了什么?什么樣的茄子?擠出了什么顏色的牛奶?小花鹿喝了變成了什么?
(2)請個(gè)別幼兒講述。
(3)師幼共同講述。
4、梳理回億上面的內(nèi)容
提問：剛才有哪些小動(dòng)物來了?師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。
5(1)最后，又有只小動(dòng)物想來試試，會(huì)是誰呢?(師出示一組圖片)
(2)請個(gè)別幼兒根據(jù)圖片講述故事。
(3)師幼共同復(fù)述故事。
三、幼兒操作
1、教師示范操作方法。
2、請幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝過后會(huì)變成什么顏色。
四、作品展示
1、請幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動(dòng)物發(fā)生的變化。
2、請個(gè)別幼兒講述自己的作品。
五、延伸
小朋友，我們把我們的作品放入語言角，再說說彩色的奶牛的故事吧。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒圍繞重點(diǎn)講述出大象搭橋救小兔的過程，豐富詞匯“尖尖的”、“鋒利的”、“高高興興”、“慌慌張張”等。
2、引導(dǎo)幼兒有目的地從“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”這幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)中進(jìn)行傾聽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖“大象救兔子”。 2、兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片各一張。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察感知，理解圖片并講述。
(1)出示表現(xiàn)兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片，排列如下：
圖一 小兔慌張的樣子。圖二 老虎撲過來的樣子。圖三 小兔高興的樣子。
�、� 出示圖一，提問：這只兔子怎么了?
�、� 出示圖三，提問：這只兔子又怎么了?為什么兔子先是慌慌張張的，后來又是高高興興的，猜猜看發(fā)生了一件什么事?
�、� 翻開圖二，引導(dǎo)幼兒觀察并提問。
小兔子到底遇到了誰? 它是什么樣子的`?嘴巴怎樣，牙齒怎樣，爪子怎樣?
2、分別出示掛圖
(1) 引導(dǎo)幼兒圍繞“誰救兔子，怎樣救?”進(jìn)行感知理解。
提問：一天傍晚，小兔到哪里去玩?玩得怎樣?突然，從樹林里竄出一只什么樣的老虎?誰會(huì)救它們?
(2) 幼兒自由結(jié)伴講述大象如何救兔子。
(3)大象看見老虎在追兔子，會(huì)對小兔子說些什么呢?
(4) 大象是怎樣救小兔子的?
3、請個(gè)別幼兒講述掛圖中的內(nèi)容 。
4、請幼兒與教師一同講述掛圖中的內(nèi)容。
5、請幼兒給故事起個(gè)名字。
活動(dòng)反思體會(huì)：
一.為幼兒營造一種輕松愉快、生動(dòng)活潑的氛圍是前提。根據(jù)活動(dòng)材料的特點(diǎn)，要允許幼兒有不同創(chuàng)編故事的思路，調(diào)動(dòng)和激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。如，在合理排圖上，熱情采納幼兒的不同思路;在內(nèi)容創(chuàng)編上，鼓勵(lì)幼兒的大膽想象;在故事講述上，努力捕捉和肯定幼兒語言的閃光點(diǎn)。
二.教師恰到好處的引導(dǎo)是關(guān)鍵。要實(shí)現(xiàn)排圖講述的教學(xué)目標(biāo)，教師積極而有分寸的引導(dǎo)極為重要。首先，教師要引導(dǎo)幼兒看懂每一幅圖的內(nèi)容。其次，教師要進(jìn)一步啟發(fā)幼兒理解圖和圖之間的關(guān)系，為解決圖片排序這一難點(diǎn)作好準(zhǔn)備。然后，教師要幫助幼兒凝煉故事主題，確定故事發(fā)展線索，編排故事情節(jié)。
三.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維是根本。幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)貫串于幼兒教育的全過程，體現(xiàn)在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中。因此，在排圖講述活動(dòng)中，我們以排圖為主要目標(biāo)，緊緊圍繞發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)和展開活動(dòng)內(nèi)容，啟迪和鼓勵(lì)幼兒尋求故事的不同發(fā)展線索與情節(jié)。
同時(shí)，我們也應(yīng)注意了幼兒語言能力的發(fā)展，既引導(dǎo)幼兒有條理地講述故事，又啟發(fā)幼兒用新鮮的詞語生動(dòng)地表現(xiàn)情節(jié)。
大班語言教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.喜歡故事、理解故事內(nèi)容，在關(guān)注同伴中體驗(yàn)交往的樂趣。
2.積極參與游戲，感受故事的趣味，在專注中提升學(xué)習(xí)的品質(zhì)。（在專注中學(xué)會(huì)傾聽別人講話）
�。�2.積極參與游戲，學(xué)會(huì)傾聽別人講話，感受故事的趣味。）
教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、繪本PPT
教學(xué)過程：
一、律動(dòng)：男生、女生交換——理解“交換”
1.開場簡單律動(dòng)，男生女生交換位置、交換舞伴
2.理解交換的含義：換一換（男生和女生換了一下位置）
二、閱讀：小雞和誰交換叫聲——感受“交換”
1.出示封面圖，引起幼兒閱讀的.興趣
2.看PPT，分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲。三、游戲一：換聲音——體驗(yàn)“交換”
1.老師演示交換叫聲
2.幼兒兩兩交換
四、游戲二：換名字——遷移“交換”
1.老師和幼兒交換
2.幼兒兩兩交換：客人老師檢查交換情況
3.三名幼兒嘗試交換（更多人交換）
五、閱讀：回歸繪本——猜測“交換”
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)揮想象續(xù)編有合理情節(jié)的故事，比較連貫地進(jìn)行講述。
2、嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述不同的情景，不同的心情。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大故事卷1份、小故事卷5份
2、磁性黑板
活動(dòng)過程：
一、談話引出
1、師生問好。
2、出示“兔子先生”，提問：“什么是‘神奇’？你覺得‘神奇’是什么意思？”
二、講述故事
1、教師講述第一幅畫。
“春天來了……這是什么標(biāo)志？”師神秘的引出圖片上的標(biāo)志：“︻”
“這個(gè)標(biāo)志代表什么意思？標(biāo)志后面會(huì)出現(xiàn)什么？”
2、教師講述第二幅畫，啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽試編試講。
1）第一部分：“你們外出的時(shí)候走過小橋嗎？站在橋上都看到什么？兔子先生在橋上的心情又是怎樣的？”
引導(dǎo)語：小朋友高興的時(shí)候會(huì)怎么樣？（及時(shí)豐富好聽的詞）
2）第二部分：出現(xiàn)標(biāo)志“●”
師：“這又是什么標(biāo)志？標(biāo)志后面又會(huì)出現(xiàn)什么？”
3、教師講述第三幅畫，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受人物的心理變化
第一部分：
1）“發(fā)生了什么事情？”
2）兔子先生這時(shí)的心情會(huì)怎么樣？
3）“兔子先生還會(huì)怎么想？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出描寫人心理活動(dòng)的豐富詞匯）
第二部分：
1）“出現(xiàn)了誰？”
2）“小老鼠會(huì)怎么說？”
第三部分：出現(xiàn)一扇門。
師：“打開這扇神奇的門，兔子先生和小老鼠會(huì)到一個(gè)什么樣的地方？它們又會(huì)看到什么？”
三、幼兒自由大膽的.想象、創(chuàng)編，師適當(dāng)引導(dǎo)。
1、分5組講述，教師在聽的過程中作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、請個(gè)別幼兒講述。
四、師講述自編故事結(jié)尾
師：“老師也帶兔子先生到一個(gè)神奇的地方，你們看是哪里？”（大海）
“對，兔子先生和小老鼠一同打開神奇的大門，兔子先生被眼前的景色驚呆了，金黃色的沙灘上……”
五、區(qū)角延伸
課后請幼兒將自己的故事結(jié)尾畫出來，完整的講述故事。
活動(dòng)反思：
這是一次獨(dú)特的旅行。八個(gè)可愛的孩子，三個(gè)美麗的國度，十二天的朝夕相處，讓我戀戀不舍。
說實(shí)話，出發(fā)前我很緊張：我會(huì)弄丟他們嗎？早上叫得醒他們嗎？會(huì)因?yàn)樗麄兿爰叶肿銦o措嗎？…… 事實(shí)證明我太小看他們了! 旅行一天比一天精彩,他們也一天比一天棒!
天寧絕對是個(gè)驚喜!我想到你一年級(jí)的樣子, 真的不敢相信你的居然能夠在這些天里如此獨(dú)立,井井有條! 雖然老師幫你撿了好多次相機(jī)!
楊胡灝, 你好可愛, 經(jīng)常聽到你清脆的聲音! 有了好吃的總不忘了和老師和同學(xué)分享！
佳辰很興奮, 第一天早早就起床了,還去叫醒其他小朋友, 不過,很快你就意識(shí)到在走廊上是不可以大聲說話的. 接下來你都很乖!
于晟暄，你不聲不響，玩起來卻很high，很喜歡拍照，也很會(huì)擺pose!遇到問題也會(huì)自己想辦法解決！
陸則瑜，你有一肚子的笑話，常常把大家逗得前仰后翻！謝謝你把轉(zhuǎn)換器與大家共享！
徐杜牧遙，你很堅(jiān)強(qiáng)，即便暈車，身體不適，你也緊跟大家！你還是個(gè)小小評論家，凡事你都會(huì)發(fā)表自己的看法！
范琦，你對希希公主倒背如流，常常給老師講解劇情，很有意思！你拍照超會(huì)擺造型！演出是表情也是一級(jí)棒！
周徐之，你總是第一個(gè)完成日記！記錄詳細(xì)生動(dòng)！每次老師要給你拍照，你總是說：不要，老是拍照就沒有時(shí)間欣賞周圍的美景了！嗯，很有道理！
謝謝你們與我的一路相伴，也謝謝你們爸爸媽媽的精彩的留言！每天車上聽留言真的是一種享受！
你們真的很棒，一路上把自己照顧得很好！你們也學(xué)著用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用心去感受美！相信這次旅行讓你們更加成熟，大膽，自信！
大班語言教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
《喜歡大東西的國王》將現(xiàn)實(shí)生活中的多種運(yùn)動(dòng)形式及力的作用滲融在通話情景中，使物理現(xiàn)象集中自然，而又夸張滑稽地表現(xiàn)出來。幼兒在忍俊不禁的大笑中，更具體、更清晰地認(rèn)知了運(yùn)動(dòng)形式和力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事夸張、滑稽的風(fēng)格。
2、在教師的引導(dǎo)下，想象故事中的幽默情節(jié)，并能運(yùn)用完整的語言進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。
3、能積極參與探索活動(dòng)，并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，對故事中出現(xiàn)的問題進(jìn)行選擇和匹配。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、幼兒操作紙、記號(hào)筆、自制故事書
活動(dòng)過程：
一、理解故事
師：今天老師帶來了一個(gè)故事，題目叫《喜歡大東西的國王》，國王會(huì)喜歡哪些大的東西呢？請你們猜一猜。
師：這些都是你們的猜想，關(guān)于這位國王的有趣的事你們想知道嗎，那就一起來了解一下吧！
師：“從前有一位國王，他什么東西都喜歡大大的，他造了一座大大的宮殿，宮殿里有大大的桌子、大大的床�！�
師：大大的床到底有多大呢？請你們仔細(xì)看看圖片。（幼兒看圖片描述，床的大小）
師：那么高那么大的床又有哪些不方便的地方？
師：你們都很會(huì)動(dòng)腦筋想出了各種不錯(cuò)的辦法，讓我們一起來看看國王的仆人們用了什么好辦法？仆人們用了什么辦法��？
小結(jié)：原來仆人們用滑輪把王國吊下來，仆人們?yōu)槭裁匆没喣�，滑輪有什么好處？看來滑輪的本領(lǐng)還真大，給我們的生活帶來的很多便捷。
師：國王起床后，坐在桌子旁準(zhǔn)備吃早餐，你們看他的桌子怎么樣��？國王吃的食物怎樣才能擺放到又高又大的桌子呢？
師：別著急，你們瞧仆人們搬來了什么？蹺蹺板，他們會(huì)用蹺蹺板怎樣把食物送到大桌子上呢？
師：你們的這個(gè)點(diǎn)子給仆人們很好的啟示，（仆人們把面包放在翹翹板上，一個(gè)仆人仆人往上一跳，只聽“呼”的一聲，面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，有一個(gè)仆人往翹翹板上一跳，呼”“呼”“呼”一樣一樣的水果都飛上了大桌子）。有趣吧！
師：那接下來國王還會(huì)被哪些大大的東西所困擾呢！你們瞧仆人們帶來的幾樣工具分別是帶磁鐵的吊鉤、溜冰鞋、滑輪吊籃、請你們利用這三樣工具，幫助國王解決煩惱？給它們配配對，連連線。
師：說說選擇的理由
師：你們的選擇合理嗎，能幫得上國王嗎，趕緊來看看聰明的仆人們是怎樣選擇的。
二、自主閱讀，提升主題。
師：現(xiàn)在我們一起來完整欣賞故事。
師：聽完這個(gè)有意思的故事，有的小朋友都忍不住被逗笑了�？磥砦铱梢苑庾约簽椤坝哪笸酢绷�。你們想當(dāng)”幽默大王“嗎？大膽試一試吧！師：請用好聽、有意思的話，將國王在大桌子上吃飯的事情，完整的表達(dá)出來。
要求：1、用好聽的詞語、句子，或者象聲詞，如“嗨喲嗨喲”“呼哧呼哧”等。
2、誰能把大家逗笑，誰就是“幽默大王”。
幼兒自主閱讀，完整講述。
師：看來我們身邊藏著這么多“幽默大王”，原來自己講故事是一件這么有意思的事情。現(xiàn)在請你們再次翻看故事書，你發(fā)現(xiàn)什么了？最后一頁是空白的。國王還會(huì)喜歡什么大大的東西？還會(huì)碰到什么困擾？請你把它畫出來，用自己的話講出來，明天把故事書帶過來跟老師一起分享吧！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我用談話的方式引出了喜歡大東西的國王，首先讓幼兒猜測：國王喜歡什么大大的.東西。然后我進(jìn)行故事第一部分的講述。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我仍然將問題拋給孩子：國王的床和桌子非常大，他應(yīng)該怎么解決困擾呢？經(jīng)過孩子的討論之后，再講述故事的下面一部分。第三個(gè)環(huán)節(jié)請孩子思考：喜歡大東西的國王還會(huì)遇到哪些有趣的事，可以用什么工具來解決。最后一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書，進(jìn)行完整講述故事。
從活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)來看，故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段講述的，并且并沒有一開始就完整地講給孩子聽，所以雖然請孩子們猜測了很多次，但他們的興趣始終很高。
本次活動(dòng)切入的目標(biāo)是借助夸張的故事情節(jié)來體驗(yàn)故事的夸張和滑稽，同時(shí)更整合了一部分科學(xué)知識(shí)的滲透，教師在開展活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這幾方面的融合，哪個(gè)是載體部分，哪個(gè)是目標(biāo)重點(diǎn)，哪個(gè)是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度，才能真正把活動(dòng)上成有價(jià)值的語言活動(dòng)，否則就只是故事的簡單復(fù)述。
大班語言教案 篇7
目的：通過游戲，培養(yǎng)兒童的聽力和注意力。
準(zhǔn)備：已學(xué)過的民謠《賣堂竹》：
哆，哆，哆，賣糖竹，三斤葡萄四斤廓，吃儂肉，還儂廓，張家老伯伯，我來問儂階只小狗狗~~~
過程：
1、教師請出一位小朋友做張家老伯伯，再請出這位小朋友任意挑選5位小朋友，做小狗1號(hào)，小狗2號(hào)，小狗3號(hào)，小狗4號(hào)，小狗5號(hào)，張家老伯伯告訴這5個(gè)小朋友他們是幾號(hào)小狗，此時(shí)注意不能讓別人聽到。
2、張家老伯伯讓這五個(gè)小朋友隨意打亂順序排好，同時(shí)用手遮住嘴巴，目的是讓嘴巴在發(fā)出聲音時(shí)不讓別人看見。
3、全班開始一起念這首民謠，然后在從班級(jí)里再挑出一個(gè)小朋友繼續(xù)說："張家老伯伯，我想問你介一只小狗狗""張家老伯伯"回答："請問儂要哪個(gè)小狗狗""小朋友"："我要3號(hào)小狗狗。""張家老伯伯"回答："那我們就請3號(hào)小狗狗叫一叫""3號(hào)小狗狗"："汪，汪"（因?yàn)槭菗踝∽彀退钥床灰娬l的嘴在動(dòng)，，要小朋友靠聲音的位置去猜）小朋友此時(shí)任意猜（憑聲音的`方向）猜到一只小狗。"張家老伯伯"說："儂是3號(hào)小狗狗��？"被猜到的小朋友回答："是的"或"不是的"那個(gè)猜錯(cuò)的小朋友就算輸了，然后重復(fù)上述步驟直到完全猜完為止。
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