小班教案[優(yōu)選10篇]
作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![小班教案[優(yōu)選10篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b81_2.jpg)
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
(2)學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
2、“扭”的動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)圖譜一張，毛毛蟲(chóng)、大樹(shù)胸飾各10個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)點(diǎn)小動(dòng)物引出歌曲。(3分鐘)
1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
游戲2——3個(gè)動(dòng)物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲。“毛毛蟲(chóng)呀，扭出來(lái)呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“扭”。
(二)學(xué)唱歌曲(10分鐘)
1、熟悉樂(lè)曲第一樂(lè)句。
利用樂(lè)曲第一樂(lè)句游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。
出示第一樂(lè)句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂(lè)句。
3、情境引出歌曲第二樂(lè)句。
大樹(shù)爺爺想和毛毛蟲(chóng)做一個(gè)游戲，撓癢癢。你們會(huì)撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗(yàn)撓癢癢的愉悅感受。)
出示第二樂(lè)句圖譜，再次用手的動(dòng)作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂(lè)句的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教師范唱，幼兒欣賞。
(2)幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍。
中間根據(jù)幼兒學(xué)唱情況解決難點(diǎn)：唱滿每一樂(lè)句最后音的三個(gè)節(jié)拍。
(3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
(三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)
1、講解游戲玩法。
每個(gè)小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識(shí)，扮演大樹(shù)的孩子在場(chǎng)地中找個(gè)位置站好，并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲(chóng)的孩子找一棵大樹(shù)做自己的.好朋友。跟著音樂(lè)邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動(dòng)作進(jìn)行游戲。游戲一遍后互換角色。
(四)活動(dòng)的延伸。(2分鐘)
外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)反思：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂(lè)的情感。幼兒好動(dòng)，好模仿，好用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受，而樂(lè)曲中可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，快樂(lè)的大樹(shù)更是幼兒模仿的對(duì)象，通過(guò)情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí),也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
小班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
為了培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心，讓幼兒從小就擁有一顆善良的心。因此我設(shè)計(jì)了本次的主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓孩子學(xué)會(huì)如何關(guān)心他人，事事要多為他人著想，以及讓孩子能體會(huì)到大自然的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)課文的內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)小鳥(niǎo)離開(kāi)媽媽時(shí)的悲傷心情。
2. 在幼兒理解到小鳥(niǎo)離開(kāi)媽媽悲傷心情的基礎(chǔ)上，讓小朋友喜歡小動(dòng)物，引發(fā)孩子能有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
3. 教師要引領(lǐng)孩子萌發(fā)對(duì)生命的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)小鳥(niǎo)離開(kāi)媽媽后的悲傷以及和媽媽團(tuán)聚后的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的同情心和愛(ài)心
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓讓孩子萌發(fā)對(duì)生命的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 要在本班的主題上布置一個(gè)“動(dòng)物媽媽和孩子”的.小專欄，里邊有樹(shù)木，花草，天空，池塘還有許多許多不同的小動(dòng)物們，
2. 用事先剪好的鳥(niǎo)媽媽，狗媽媽，鴨媽媽，蝴蝶媽媽等以及它們的寶寶貼在主題上，來(lái)引導(dǎo)孩子。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師引出討論的話題
1. 教師有感情的為孩子朗讀《小鳥(niǎo)和媽媽》的故事
2. 教師提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么不吃，不喝，總是低著頭不高興呢?
3. 教師提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么看著媽媽哭?鳥(niǎo)媽媽為什么一直在大樹(shù)上不走呢?
4. 啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小鳥(niǎo)不能和媽媽相聚時(shí)候的悲傷心情
5. 媽媽是怎么樣讓心心放走小鳥(niǎo)的?
6. 心心把小鳥(niǎo)放走后，鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)都怎么樣了?
二.讓幼兒親自體驗(yàn)情感
1. 教師問(wèn)：你們離開(kāi)過(guò)媽媽嗎?你們找不到媽媽的時(shí)候會(huì)是什么樣的心情呢?
2. 教師問(wèn)：假如你們的媽媽找不到你們的時(shí)候，媽媽是怎么樣的心情呢?媽媽著急嗎?
3. 老師告訴小朋友，在小朋友離開(kāi)媽媽的時(shí)候會(huì)特別的傷心，媽媽找不到孩子的時(shí)候也會(huì)很傷心，小鳥(niǎo)和小朋友是一樣的，小鳥(niǎo)的媽媽和你們媽媽一樣的，小鳥(niǎo)最快樂(lè)的時(shí)候就是和媽媽在一起，所以說(shuō)，小朋友要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，要保護(hù)小動(dòng)物，不能讓它們分開(kāi)。
三.將老師事先準(zhǔn)備剪好的小動(dòng)物貼在主題板上
1. 教師把事先剪好的動(dòng)物媽媽都粘貼在主題板的天空當(dāng)中
2. 教師引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物們找媽媽，粘貼之前老師要問(wèn)孩子小動(dòng)物應(yīng)該粘貼在哪它們才會(huì)高興!
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們基本上已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么樣去關(guān)愛(ài)小動(dòng)物們，怎么表達(dá)自己的憐憫之心，也讓我自己意識(shí)到要想上好每一節(jié)課，都要是前做好充分的準(zhǔn)備，課堂中和孩子之間的互動(dòng)也是很重要的， 比如如何讓孩子找到適合粘貼小動(dòng)物的位置。
在課程結(jié)束后，自我感覺(jué)本次設(shè)計(jì)的目標(biāo)基本達(dá)到了自己想象的目的，在課堂中，孩子表現(xiàn)的積極，回答踴躍，興趣極高。
雖然活動(dòng)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，但是這節(jié)課也有我的不足之處，沒(méi)有能帶孩子到大自然之中親自的感覺(jué)一下大自然的關(guān)愛(ài)，這樣更能讓孩子了解大自然的美好。
假如重新讓我在上這節(jié)課的時(shí)候，我會(huì)組織家長(zhǎng)和孩子們一起到戶外在感受一下大自然的美好，會(huì)帶一只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)或者其他的小動(dòng)物，讓孩子們更深切的了解小動(dòng)物是和自己一樣有感情的，我們不能強(qiáng)迫他們離開(kāi)媽媽的懷抱!
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能猜想蝌蚪的五官并大膽的表述自己的想法。
2、利用放大鏡觀察蝌蚪的五官，驗(yàn)證猜想。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能猜想蝌蚪的五官并大膽的表述自己的想法。
初步嘗試運(yùn)用猜想——驗(yàn)證的科學(xué)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師教具：蝌蚪透視圖、觀察記錄表
2、幼兒材料：蝌蚪、放大鏡
3、預(yù)知經(jīng)驗(yàn)：活動(dòng)前觀察過(guò)蝌蚪
情景設(shè)置：
游戲指認(rèn)五官，讓幼兒可依據(jù)人體的五官位置去推理蝌蚪的五官。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：眼睛在哪里？
音樂(lè)游戲《小手拍拍》幼兒跟著音樂(lè)唱五官，指認(rèn)五官的位置。
二、猜想蝌蚪的五官在那兒？
孩子們，小蝌蚪有眼睛（耳朵、鼻子、嘴巴）嗎？在那兒呢？請(qǐng)幼兒表述自己的猜想，師幼共同記錄觀察記錄表。
三、分組觀察蝌蚪，驗(yàn)證猜想
每組分發(fā)一盆蝌蚪、一個(gè)放大鏡，請(qǐng)幼兒觀察蝌蚪，驗(yàn)證猜想。
四、小結(jié)：
蝌蚪是兩棲類個(gè)體發(fā)育的一個(gè)初級(jí)階段，早期的小蝌蚪，體呈圓形或橢圓形，外形似魚(yú)，具有側(cè)線器官。由于口內(nèi)尚未出現(xiàn)孔道，不能攝取食物；以后眼與鼻孔相繼出現(xiàn)；頭下有吸盤，可用來(lái)吸附在水草上。頭兩側(cè)具有外鰓，有呼吸功能。尾大而扁，內(nèi)有分節(jié)尾肌，肌節(jié)的上下方有薄膜狀的上下尾鰭，能幫助蝌蚪在水中游泳�？诔霈F(xiàn)后，以唇部的角質(zhì)齒刮吃藻類，開(kāi)始在水中獨(dú)立生活。大多數(shù)蝌蚪為草食，有些種為肉食，甚或食其同類。其變態(tài)順序是∶前后肢發(fā)育尾消失腸縮短鰓消滅肺發(fā)育。變態(tài)完成后便成為小蛙離水登陸。
活動(dòng)反思：
較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了多種教學(xué)方法：演示法、游戲法及情景教學(xué)法，能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：多通道參與法及體驗(yàn)法。新《綱要》明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。因此活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺(jué)對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的.過(guò)程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的快樂(lè)心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
小百科：蝌蚪古時(shí)寫作科斗，是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪，身體呈紡錘形，無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。
小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞，讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的家。
2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對(duì)他們的愛(ài)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對(duì)他們的愛(ài)。
2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒對(duì)"愛(ài)"的體會(huì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、區(qū)角環(huán)境布置
2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片
3、《我愛(ài)我家》的背景音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、參觀娃娃家，導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么？都是什么顏色的？（幼兒自由回答）（有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調(diào)等等）師：我們來(lái)看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰(shuí)呀？（海綿寶寶）師：看床頭上的畫，是誰(shuí)的家��？（海綿寶寶），原來(lái)這個(gè)寶寶是誰(shuí)？（海綿寶寶），
2、通過(guò)欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的？
教師：小朋友，那你們說(shuō)說(shuō)家里都有什么？（讓幼兒自由的說(shuō)說(shuō)）教師：下面我來(lái)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的家是什么樣子的？
教師總結(jié)：哦！小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰(shuí)給你們弄的��？（爸爸媽媽），看來(lái)，你們的爸爸媽媽都很愛(ài)你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛(ài)護(hù)自己的家��？
�。ㄎ疫\(yùn)用區(qū)角環(huán)境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗(yàn)，讓幼兒在這樣的環(huán)境下，主動(dòng)的'與自己同伴，老師進(jìn)行語(yǔ)言交流。大膽的說(shuō)出自己的家，體現(xiàn)《綱要》里的語(yǔ)言要求）
二、幼兒操作《我的家》。
1、師：瞧，老師這兒也為寶寶們準(zhǔn)備一個(gè)家，你們覺(jué)得美嗎？（教師出示范畫）
師：那怎么樣它才可以變成一個(gè)漂亮的家呢？
師：今天，我們要學(xué)習(xí)一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧！
2、幼兒填色，教師巡回指導(dǎo)。
播放背景音樂(lè)教師：小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。
三、展示幼兒作品，并相互欣賞與評(píng)價(jià)
師：小朋友們真能干，畫出了這么多漂亮的家，我們一起來(lái)欣賞一下吧！
（本環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同形式的藝術(shù)大膽的表達(dá)自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)）
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《下雨的時(shí)候》FLASH動(dòng)畫；頭飾小白兔，小雞，小貓和葉子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示葉子，引起幼兒的興趣。
教師：瞧！這是什么呀？幼兒：葉子。
教師：你們知道葉子有什么用嗎？幼兒回答。
教師：小朋友都很棒，知道葉子有這么多的作用。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，我們來(lái)看看故事中的葉子有什么用？
�。ㄔu(píng)析：在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了一張大葉子，讓幼兒猜猜它的作用，因?yàn)橛變河袕?qiáng)烈的好奇心，他們一開(kāi)始就紛紛猜測(cè)葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
二、 幼兒欣賞FLASH動(dòng)畫。
教師提問(wèn)，幼兒回答。（結(jié)合圖片）
1、老師講述第一段
教師：這個(gè)故事的名字叫什么？誰(shuí)在草地上玩呀？故事中的葉子有什么用呀？幼兒回答。
2、過(guò)渡語(yǔ)：小白兔把葉子當(dāng)作雨傘，繼續(xù)向前走，它會(huì)遇到誰(shuí)呢？（看動(dòng)畫）
教師：它遇到了誰(shuí)？幼兒：小雞。
教師：小雞被雨淋的怎么叫？（學(xué)一學(xué)）小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時(shí)候，它是怎么做的？幼兒回答。我們和小白兔一起來(lái)叫。
教師：小雞又是怎么說(shuō)的？幼兒回答。小雞還真有禮貌，還會(huì)說(shuō)謝謝你，我們也和小雞一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。ɡ蠋煯�(dāng)小兔子，你們當(dāng)小雞，小雞小雞快到葉子底下來(lái)吧？你們?cè)趺椿卮鹞已剑浚?/p>
3、過(guò)渡語(yǔ)：小白兔和小雞一起頂著葉子, 繼續(xù)向前走，它們又會(huì)碰到了誰(shuí)呢？
教師：后來(lái)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了？那看到小貓的時(shí)候，小貓被雨淋得怎么叫？（學(xué)一學(xué)）（2）小兔子和小雞看見(jiàn)小貓被雨淋得“喵喵”直叫時(shí)，它們是怎么做的呢？小貓是怎么回答的？（你們當(dāng)小兔子和小雞，老師當(dāng)小貓，你們對(duì)我說(shuō)什么呀？）
4、過(guò)渡語(yǔ)：后來(lái)又怎樣了呢？
教師：后來(lái)雨停了，三個(gè)好朋友在做什么呢？他們玩的開(kāi)心嗎？
（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過(guò)細(xì)心的觀察畫面來(lái)講一講看到的畫面內(nèi)容。并讓幼兒能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作、表情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)角色間的對(duì)話。在活動(dòng)中，我為了調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，我說(shuō)：“我們一起大聲一點(diǎn)說(shuō)，否則小雞聽(tīng)不到我們的叫聲�！庇變涸谖业墓膭�(lì)下，都能積極參與，且能大聲連貫的講出角色間的對(duì)話。我通過(guò)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)，提高了他們的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力、模仿能力。）
三、幼兒完整欣賞FLASH。
教師：這個(gè)故事真精彩，老師想請(qǐng)小朋友再認(rèn)真的看一次，想想這個(gè)故事里一共有幾個(gè)小動(dòng)物，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？
過(guò)渡語(yǔ)：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物呀？為什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會(huì)關(guān)心、幫助同伴。）
教師：老師也很喜歡小白兔，因?yàn)樾“淄脮?huì)關(guān)心、幫助它的好朋友。 那你們?cè)谟變簣@里是怎樣關(guān)心幫助你的.好朋友的呢？
過(guò)渡語(yǔ)：好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)把這個(gè)故事表演給大家看。
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)中的難點(diǎn)，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。我首先對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們喜歡的小動(dòng)物，為什么會(huì)喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡，最后讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助小朋友的，從而讓幼兒達(dá)到情感的遷移。)
四、嘗試角色表演。
第一遍：老師戴小白兔頭飾，進(jìn)行故事表演。
第二遍：請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們表演的真精彩！
評(píng)析：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行角色游戲表演，在游戲中不僅學(xué)會(huì)了互相合作表演，而且還能用邊貫的語(yǔ)言把角色間的對(duì)話說(shuō)出來(lái)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)。）
五、結(jié)束部分。
我們回去表演給其它小朋友看吧!
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過(guò)設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，我根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)組織了角色游戲活動(dòng)，通過(guò)游戲角色分配，游戲中的相互合作，力爭(zhēng)讓每個(gè)幼兒都能做到開(kāi)心、開(kāi)口。盡管在游戲過(guò)程中，有的幼兒純粹是在玩，但是他同樣也在感受著語(yǔ)言的氛圍。存在問(wèn)題：1、課件畫面轉(zhuǎn)換的速度太慢，而小朋友說(shuō)話的速度快，本來(lái)我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說(shuō)一說(shuō)，因此沒(méi)有達(dá)到我意想中的效果。2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是教育幼兒同伴間要互相幫助，后來(lái)在情感遷移的過(guò)程中，我問(wèn)小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？小朋友的回答各種各樣，有的說(shuō)喜歡小貓，有的說(shuō)喜歡小雞，也有的說(shuō)喜歡小兔，問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g，他們都說(shuō)不出原因。后來(lái)我說(shuō)馬上說(shuō)：“老師喜歡小兔，因?yàn)樗矚g幫助別人�！痹谶@個(gè)過(guò)程中，我沒(méi)有給幼兒太多的思考時(shí)間，如果讓小朋友相互討論一下，或許效果會(huì)好一些。
小百科：雨從云中降落的水滴，陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度后遇冷變成小水滴，這些小水滴組成了云，它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎�，合并成大水滴，�?dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候，就從云中落了下來(lái)，形成了雨。
小班教案 篇6
活動(dòng)的目標(biāo)：
1、幫助幼兒感受散文中優(yōu)美的意境，體會(huì)世界因?yàn)樾?dòng)物的存在而更加美麗。
2、發(fā)揮幼兒的想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幫助幼兒感受散文中優(yōu)美的意境，體會(huì)世界因?yàn)樾?dòng)物的存在而更加美麗。
難點(diǎn)：發(fā)揮幼兒的想象力，感受散文中優(yōu)美的意境。
活動(dòng)的準(zhǔn)備：
錄音帶、頭飾、小燈籠、掛圖
活動(dòng)的過(guò)程：
開(kāi)始部分：
教師用談話引出課題《閃閃發(fā)光的話》
（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）
�。�2）夏季的時(shí)候有什么蟲(chóng)子？
�。�3）什么蟲(chóng)子會(huì)織網(wǎng)？
�。�4）什么蟲(chóng)子會(huì)發(fā)光？
那么我們今天就來(lái)欣賞一篇有關(guān)螢火蟲(chóng)的一篇散文。
基本部分：
1、教師用詩(shī)畫引出《螢火蟲(chóng)》（一只小蟲(chóng)真可愛(ài)，提著燈籠飛出來(lái)，要問(wèn)它去干什么，請(qǐng)小朋友想象出來(lái)。）并讓孩子說(shuō)以贊美螢火蟲(chóng)的話。以此展開(kāi)幼兒的想象力。（以孩子為主體）
2、播放錄音，讓孩子們欣賞散文《閃閃發(fā)光的話》并提問(wèn)問(wèn)題。
�。�1）、螢火蟲(chóng)什么時(shí)候出來(lái)？
�。�2）他們發(fā)什么樣的光？
�。�3）小朋友們是怎樣做的？
（這樣孩子更能體會(huì)散文的意境）
3、讓幼兒跟老師讀優(yōu)美的散文。同時(shí)配上掛圖。
�。ㄟ@樣更能感受散文的意境）
4、戴上頭飾表演散文《閃閃發(fā)光的.話》同時(shí)聽(tīng)散文的錄音。
�。ǜ惺芤蛴行�(dòng)物的存在而世界更美麗）
5、讓教師配合彈琴唱個(gè)《迷路的小蝴蝶》以此引出散文的下半部分《螢火蟲(chóng)》
�。ㄒ源私逃⒆訉W(xué)習(xí)螢火蟲(chóng)助人為樂(lè)的精神）
6、讓孩子們聽(tīng)錄音《螢火蟲(chóng)》
�。ǜ惺芪灮鹣x(chóng)的可愛(ài)）
7、跟老師朗讀，并配上掛圖。
�。ㄐ蜗笾庇^）
8、戴上頭飾讓孩子表演此詩(shī)歌。
（體會(huì)詩(shī)歌的意境）
9、讓孩子們根據(jù)散文的內(nèi)容發(fā)揮自己的想象畫一幅畫，同時(shí)放上散文的錄音。
（釋放孩子的情感）
結(jié)束部分：
讓孩子們唱著歌《迷路的小蝴蝶》走出活動(dòng)室，去尋找草叢里有沒(méi)有螢火蟲(chóng)。
活動(dòng)總結(jié)
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
2．注意將棉簽放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面的干凈。
3．對(duì)用棉簽添畫的活動(dòng)感興趣。
4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5．鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．人手一張畫好的狗圖片。
2．棉簽若干，黑色顏料、抹布。
3。斑點(diǎn)狗圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、老師出示小狗的圖片（以小狗的口吻）：?jiǎn)鑶琛?/p>
2、師：這只小狗在干什么？（哭）
3、師：你們猜它為什么要哭？（肚子餓、沒(méi)衣服、和別的小狗打架。）
4、師：那我來(lái)問(wèn)問(wèn)它啊。
5、師：你怎么啦，小狗？
6、小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。
師：原來(lái)這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認(rèn)識(shí)它了，所以它急的哭了。我們?cè)趺磶椭�？（給它買件衣服、幫它畫一件。）師：我們先來(lái)幫它找找，看是不是掉在地上了。
師：（老師偽裝找一找，可是沒(méi)找著）找不到哎。這樣吧，我們來(lái)幫它做一件，好嗎？這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什么樣子的，我們照著做一件。
7、出示斑點(diǎn)狗的.圖片，讓幼兒觀察斑點(diǎn)狗。
師：它的衣服什么樣的啊？（白的，有一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。）師：哦，是的，狗的衣服是有一個(gè)一個(gè)黑黑的圓點(diǎn)的。你知道這種狗叫什么名字嗎？它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫斑點(diǎn)狗。
二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
1、師：（老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn)）寶寶們知不知道老師手里的是什么呀？（幼：棉簽棒）
2、師：猜猜看我們今天用它來(lái)干什么呢？
3、教師示范師：棉簽怎么畫呢？我來(lái)試一試。（不蘸顏色，直接涂。）幼：看不出來(lái)，沒(méi)有顏色。
師：沒(méi)有顏色怎么辦呢？
幼兒1：老師，那碗里有顏色蘸蘸再畫。（他看見(jiàn)了，我放在一邊的顏料）師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫得先蘸好顏料。
教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫了兩個(gè)黑斑點(diǎn)。
師：老師畫得好嗎？棉簽上沒(méi)有顏色了怎么辦呀？
幼：再到碗里，蘸一蘸吧。
師：好的（教師再次正確示范）師：誰(shuí)愿意來(lái)幫我畫畫？
幼兒舉手上前，老師請(qǐng)一到兩名幼兒繪畫黑斑點(diǎn)。
師：他們畫的真不錯(cuò)，把黑色的斑點(diǎn)都畫在小狗的身上了，沒(méi)有畫到外面去。他們的小手真棒，你們的小手能這樣做嗎？
2、師：好的，老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計(jì)衣服了對(duì)吧？老師已經(jīng)在每張桌子上都準(zhǔn)備好了棉簽和顏料。畫畫的時(shí)候，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎？
幼：好的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計(jì)衣服了。
三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：
1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服；
2．提醒幼兒注意畫面整潔，點(diǎn)畫完將棉簽放回盤內(nèi)。
四、展示幼兒的作品，舉辦斑點(diǎn)狗比賽師：今天，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧�。ń處熀�(jiǎn)單講評(píng)，表?yè)P(yáng)畫面整潔的幼兒）師：我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗！
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)在整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，層次清晰，我首先運(yùn)用擬人的手法引題，激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次我講解的語(yǔ)言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。
通過(guò)老師的指導(dǎo)后，幼兒的作品畫面較干凈，畫出的斑點(diǎn)分布較均勻，并且都是在輪廓線內(nèi)點(diǎn)畫。從幼兒的作品效果來(lái)看，幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫的技巧和常規(guī)操作方法，使畫面看起來(lái)更豐滿，斑點(diǎn)更圓潤(rùn)，知道點(diǎn)完后用抹布擦手保持畫面干凈。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)，使幼兒能夠進(jìn)行寬與窄的比較，找出最寬的和最窄的。
2、使幼兒運(yùn)用各種感官去感知生活中物體的寬窄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景主題畫《三只小豬》 各種寬窄不同的物體
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
老師給小朋友講述三只小豬的內(nèi)容：三只小豬都蓋了新房子，豬大哥蓋了一間茅草屋，豬二哥蓋了一間磚房子，豬小弟蓋了一間木屋。三間房子之間的路寬窄是不一樣的。大灰狼想要吃掉小豬，他會(huì)怎么走呢?先經(jīng)過(guò)什么路在經(jīng)過(guò)什么路?
讓幼兒仔細(xì)觀察情境圖，自由討論。(先經(jīng)過(guò)寬的路，在經(jīng)過(guò)窄的路，先經(jīng)過(guò)寬的橋在經(jīng)過(guò)窄的橋等。)
二、活動(dòng)過(guò)程
1、老師將寬窄不同的物品排成一排放在一起，請(qǐng)幼兒找出哪個(gè)寬哪個(gè)窄。
2、再次感知寬與窄
(1)老師發(fā)給每個(gè)幼兒手中兩個(gè)物品，一個(gè)寬，一個(gè)窄，當(dāng)老師說(shuō)到把寬的放在頭上，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，老師說(shuō)把窄的放在腳下，幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。
(2)在地上畫三條寬窄不同的“小河”，小馬、小羊的頭飾，玩具若干個(gè)。老師扮演媽媽，幼兒扮演小馬，媽媽帶著孩子要到倉(cāng)庫(kù)去馱糧食，路上要跨過(guò)小河，請(qǐng)小馬們找到最窄的小河，再找到第二窄的小河，最后找到最寬的小河，媽媽鼓勵(lì)小馬選擇自己想跨的小河站好，
然后說(shuō)說(shuō)自己想跨的.是哪條小河，聽(tīng)媽媽的指令一起跨過(guò)小河，到倉(cāng)庫(kù)去取糧食(玩具)，回來(lái)時(shí)再跨一次小河，說(shuō)說(shuō)自己跨的是哪條小河。
三、幼兒探索操作
1、打開(kāi)幼兒用書
(1)打開(kāi)書第21頁(yè)，觀察畫面上有哪些車。(出租車、三輪車、摩托車)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察車的車輪一樣嗎?有什么不一樣。(不一樣，分最窄的、窄的、寬的)
(3)指一指哪個(gè)輪胎最寬，那個(gè)輪胎最窄。
(4)車的輪子壞了，要換上下面的新輪子，找一找下面的輪胎分別和上面哪輛車的輪胎對(duì)應(yīng)。
(5)請(qǐng)小朋友幫每一輛車找到合適的輪子，用筆將一樣寬或一樣窄的輪胎連在一起。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：flash動(dòng)畫，紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干，錄音機(jī)，磁帶，停車場(chǎng)標(biāo)志，點(diǎn)鈔紙，地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒看課件
讓幼兒帶著問(wèn)題去看：
1、動(dòng)畫片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?
2、誰(shuí)做的'不好?它是怎么做的?
3、誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?
二、幼兒討論、回答問(wèn)題、教師小結(jié)
1、幼兒回答問(wèn)題：動(dòng)畫片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?
2、幼兒討論：
(1)誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?
(2)誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?
3、幼兒回答問(wèn)題，教師小結(jié)
(針對(duì)三個(gè)問(wèn)題，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落，引導(dǎo)幼兒，鞏固記憶)
三、幼兒模仿買球，強(qiáng)化禮儀教育
四、游戲：給大象伯伯送球
游戲玩法：
事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時(shí)須排隊(duì)，然后去停車場(chǎng)標(biāo)志前排隊(duì)等車，上車，開(kāi)車離開(kāi)。
游戲規(guī)則：先來(lái)排在前，后來(lái)排在后，不擁擠，不吵鬧。
延伸活動(dòng)：
在幼兒生活中排隊(duì)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，開(kāi)展“小小自助餐”，在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時(shí)和區(qū)域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
教學(xué)反思：
我個(gè)人認(rèn)為，排隊(duì)是我們班大部分孩子都會(huì)的，只有“不插隊(duì)”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)一下。重點(diǎn)在通過(guò)對(duì)比，體驗(yàn)排隊(duì)的方便，從而自覺(jué)主動(dòng)愿意排隊(duì)，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗(yàn)。
小班教案 篇10
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動(dòng)物貼紙。
2、教師準(zhǔn)備：幻燈儀器、“生日歌”音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、“豬你生日快樂(lè)”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。
預(yù)設(shè)過(guò)程：
（一）“狗寶寶過(guò)生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。
1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。
2、出示狗寶寶，引入游戲的.主題。
（二）通過(guò)“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開(kāi)啟方式。
1、出示禮盒，摸禮物。
�、俳處煶鍪径Y盒，引起
幼兒的好奇心。
�、谧層變好Y物，激發(fā)其積極參與的欲望。
2、說(shuō)說(shuō)禮物，嘗禮物。
�、偻ㄟ^(guò)提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他（她）得到的禮物，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。
�、谕ㄟ^(guò)嘗試，讓幼兒自己打開(kāi)禮物品嘗，探索不同的開(kāi)啟方式。
3、討論嘗試結(jié)果，知道開(kāi)啟方式。
�、偻ㄟ^(guò)討論，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么打開(kāi)禮物，從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開(kāi)啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。
�、谕ㄟ^(guò)比較，讓幼兒感受較好的開(kāi)啟方法，從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。
教師小結(jié)，引出學(xué)習(xí)新詞“剝”（bāo）。
（三）通過(guò)“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
1、教師講解示范游戲的規(guī)則：幫狗寶寶招待小動(dòng)物，幫忙剝開(kāi)糖果貼上（請(qǐng)誰(shuí)吃的）小動(dòng)物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。
2、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)。
（四）通過(guò)歌表演“豬你生日快樂(lè)”，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
師生共同參與歌表演，表演結(jié)束，與狗寶寶道別，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中讓幼兒探索，學(xué)會(huì)打開(kāi)幾種食品包裝，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，解決問(wèn)題，提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力，初步學(xué)習(xí)新詞“剝”（bāo）。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴別人，會(huì)自己動(dòng)手剝。
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