二年級軸平移教學反思

　　由于軸平移這個內容比較抽象，又要求學生有一定的空間觀念，造成學生學習上的難度。以下是小編為大家整理分享的二年級軸平移教學反思，歡迎閱讀參考。

　　二年級軸平移教學反思

　　一、平移和旋轉屬于抽象的幾何概念，是兩種基本的圖形變換。

　　由于這個內容比較抽象，又要求學生有一定的空間觀念，造成學生學習上的難度。

　　二、要讓學生初步的感知：

　　物體或圖形在直線方向上移動，而本身沒有發(fā)生方向上的改變，就可以近似地看作是平移現(xiàn)象。物體以一個點或一個軸為中心進行圓周運動，就可以近似地看作是旋轉現(xiàn)象。概念無需掌握，但特點的感知需要大量表象進行建立。

　　根據學生掌握的實際情況，在教學中我結合學生的生活經驗，讓學生觀察開、關窗戶，拉窗簾，開關門、電風扇等現(xiàn)象，讓學生描述窗戶和窗簾頭的運動，使學生初步感知平移和旋轉，體會各自特點。

　　通過學習與比較，孩子們對于日常生活中的`平移和旋轉運動能較好的進行判斷。

　　但是在方格紙上將圖形進行平移，并會畫出在水平方向或豎直方向上平移后的圖形，學生掌握依然非常有難度。在做了近3節(jié)課的練習后，仍然有近百分之四十的學生有問題。可見學生空間感的培養(yǎng)不是一朝一夕之事。

　　在教學中我讓學生討論

　　1、要知道平移幾格，你要看哪里？怎么確定？通過多個圖形的變化練習讓孩子們感受到要確定平移幾格，應該先在要平移的圖形中確定一個點或者一條線。

　　2、怎樣找對應點？讓學生練習在平移后的圖形中找到相應的點和線，數(shù)出對應的點或線中的方格。如果要畫平移圖形，也是先找到對應的點和線，畫出點或線后，再畫出整個圖形。

　　雖然精講細練，但發(fā)現(xiàn)平移依然是難點。仍需要通過不斷的練習、鞏固方法，熟練畫法，才可能讓學生較好的掌握。

【二年級軸平移教學反思】相關文章：

平移的教學反思05-19

《平移》教學反思06-27

《平移》的教學反思07-04

平移教學反思03-25

《平移》教學反思08-18

《平移》教學反思01-28

《圖形的平移》的教學反思08-18

《平移與旋轉》教學反思01-08

平移與旋轉教學反思01-08