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《諸葛亮少年時(shí)代的故事》的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-15 18:57:47 教學(xué)反思 我要投稿

《諸葛亮少年時(shí)代的故事》的教學(xué)反思

  在這節(jié)課中,我能充分地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,整節(jié)課讓學(xué)生處于不斷自主學(xué)習(xí)中。從一開(kāi)始,我讓學(xué)生將自己平時(shí)所了解的關(guān)于諸葛亮利用智謀取得勝利的小故事跟其他同學(xué)分享,從而激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讓學(xué)生自己閱讀課文,了解課文內(nèi)容后,拋出問(wèn)題:“諸葛亮做得對(duì)嗎?”讓學(xué)生各抒己見(jiàn),充分發(fā)表各自不同的看法,從而在討論中得出最終答案,再總結(jié)出本課的主旨:“聰明要用在正地方”,再聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在平時(shí)生活中,要如何把聰明用在正地方,深化主題,讓學(xué)生真正明白什么是正地方,要如何使用聰明,達(dá)到教育的目的.。整節(jié)課下來(lái),教師一直處于引導(dǎo)的地位,顯得十分輕松。

《諸葛亮少年時(shí)代的故事》的教學(xué)反思

  不過(guò)在這節(jié)課上,有一個(gè)遺憾的地方,就是在讓學(xué)生理解正地方這點(diǎn)上,不夠深入,沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)更多的實(shí)例去理解什么是正地方,要如何正確使用聰明。

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