認位置教學反思

　　一年級的同學對于方位已經(jīng)有了初步的認識，但很多同學還存在著一個問題,就是左右不分。因此，在本節(jié)課的教學中，我著重強調(diào)對左右的認識。

　　1）由教室引入本課學習內(nèi)容，從學生身處的教室出發(fā)，讓學生們觀察，教室里有些什么，再出示書本的主題圖。讓學生們說一說教室里的.人或者物之間的位置關(guān)系，緊密結(jié)合同學們的教室環(huán)境，學生們會覺得十分的親切熟悉，也易于接受。

　　2）帶領(lǐng)學生一起進行想想做做的游戲，并背對學生喊出口號，一起進行。學生完成后，要及時再進行強調(diào)左右手之分，設(shè)置游戲：“左手，右手，左手，左手，右手……”學生在游戲時發(fā)生錯誤，其他同學會及時的發(fā)現(xiàn)并進行糾正。這樣的設(shè)計可以幫助學生在輕松愉快的氛圍中更加深刻的認識左右方位。

　　3）完成思考題時，學生可以明確的感受到物體的位置是相對的，做題時，我高舉右手，背對學生，再向后轉(zhuǎn)，手不放下，學生可明顯感覺到2次右邊的不同。

　　4）習題練習時，要求學生進行動手操作，按照要求擺放好物體位置關(guān)系，通過擺一擺、說一說等活動，學生初步學會運用“上、下、左、右、前、后“等詞來描述位置關(guān)系，并具有初步的空間觀念

　　不足之處：沒有發(fā)揮小組同學的協(xié)作學習作用，進行相互檢查和評價！

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