八年級生物下冊《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》的教學反思
本課是八年級第三單元第三節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)》的第三課時。在這節(jié)課中我認為要調(diào)動學生的積極性，教師必須想方設(shè)法把抽象的知識形象化地展現(xiàn)在學生面前，而且要把握課本各知識點之間的內(nèi)在關(guān)系，設(shè)計貼近學生生活實際，符合學生思維特點的問題從而引導學生一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識。
本課是圍繞“什么是反射”、“反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”、“反射的類型”展開的。如何生動形象地使學生了解反射是本節(jié)教學的難點之一。興趣是最好的老師，本節(jié)課我以活動為主，結(jié)合PPT課件，穿插了兩個直觀的視頻，共設(shè)計了兩個游戲、兩次實驗、一次討論，學生的參與面廣，興致高。我以游戲“反口令”開頭，引出“神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用”。那么神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么呢？接著，我讓學生進行實驗“膝跳反射”，通過實驗分析讓學生知道什么是反射。這就解決了本課的第一個知識點。那這樣的反射是如何產(chǎn)生的呢？讓學生通過自主學習閱讀課本，找出反射弧的`組成。在此設(shè)計了角色扮演的游戲，讓學生開火車說出反射弧的各個組成以及功能，并結(jié)合視頻加深學生對知識的理解。所有的反射是否一樣呢？學生再次進行“膝跳反射”的實驗，探究大腦能否控制反射的發(fā)生，由此引出反射的類型------條件反射和非條件反射。然后，讓學生自己討論舉例各種反射，通過全班同學的判斷區(qū)分條件反射和非條件反射。
這節(jié)課還有一些值得改進的地方，例如我在向?qū)W生簡單介紹了“膝跳反射”、“縮手反射”以及“駕駛員看見紅燈剎車”之后就直接讓學生到課本上找出條件反射和非條件反射的特點。這樣顯得有些倉促。今后，我還要在活化教材、鉆研教材上下功夫。
【八年級生物下冊《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》的教學反思】相關(guān)文章：
《反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》的生物教學反思06-28
《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教學反思范文07-04
《反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教學反思范文03-07
七年級生物下冊《反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教學反思08-01
生物《神經(jīng)調(diào)節(jié)》的教學反思06-26
《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》說課稿02-28
《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》說課稿06-23