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課題4化學式與化合價的教學反思
本課題分為四塊：
（1）化合價的概念；
（2）化合價的特點；
�。�3）化合價的表示方法；
�。�4）化合價的應(yīng)用。
為了降低初中化學難度，新教材特意回避了化合價的復(fù)雜概念，只給出了一個簡單的敘述，同時也回避了化合價與原子結(jié)構(gòu)的'關(guān)系。直接將化合價交給學生，學生恐怕難以接受，教師可參考不同版本的新教材對本節(jié)內(nèi)容的處理方法，而且是利用數(shù)學上“比例”，用拼小積木方法，把微觀抽象的概念轉(zhuǎn)化為宏觀模型，這樣學生很快就能接受化合價的概念、掌握利用化學式推出化合價的技能。為了加深他們的理解，還可以設(shè)計小組活動，讓學生通過對不同化合價、不同元素卡片的組合，進行化學式的書寫。整個設(shè)計要體現(xiàn)學生為主體的特點，圍繞解決讓學生困惑的概念問題，讓學生能更好地掌握化合價的應(yīng)用。在實踐中表明，小組活動能很好地激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，如果能把小組活動設(shè)計好，那么能更好地幫助學生從抽象的概念、理論中擺脫出來，更好地理解概念。
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