《宿新市徐公店》教學(xué)反思范文

　　周二我講了楊萬里的古詩——《宿新市徐公店》。課前我認真地備課、復(fù)備，課后仔細回味，感覺收獲還是不小的。

　　首先，雖然只是開學(xué)的第二天，但是孩子們已經(jīng)進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，課上能夠積極思考、大聲發(fā)言。并且當(dāng)堂就可以把古詩背誦下來，這讓我很欣慰。

　　回顧我的教學(xué)流程，覺得有以下幾個亮點。

　　1、從導(dǎo)語上我注意了簡潔，語句少而精才能讓學(xué)生理解你提出的要求是什么，他該做什么。而且課上的語速應(yīng)適當(dāng)放慢，有助于學(xué)生抓住重點。

　　2、解題時注意以生字著手，先解生字“宿”和“徐”，再記憶字形和組詞。掃平困難時再理解題意就容易多了。這樣的方法適合低年級教學(xué)。

　　3、合理運用插圖。解詩句“兒童急走追黃碟”時，我投影出插圖，讓學(xué)生認真觀察看到了什么。尤其是體會“急走”一詞時，我鼓勵學(xué)生根據(jù)插圖展開想象孩子追黃碟時心情怎樣。學(xué)生說他很著急，想趕快追上蝴蝶。這是老師適時指出“急走”在古文中就是跑的意思，學(xué)生紛紛點頭，印象十分深刻。

　　4、借助多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。①多媒體投影詩人，介紹其生平簡歷和古詩的創(chuàng)設(shè)背景，引導(dǎo)學(xué)生深入體會古詩情感。②學(xué)生吟誦古詩時，播放古箏的.高山流水，使學(xué)生在想象的意境中充分展現(xiàn)自己的情感。

　　5、學(xué)習(xí)古詩后，我鼓勵學(xué)生根據(jù)古詩意思編一個小故事，學(xué)生一邊編故事一邊重溫詩意，一舉多得。

　　6、能注意形近字的對比練習(xí)。如“離和籬”、“疏和蔬”，為以后的考試打下良好基礎(chǔ)。

　　遺憾之處也是有的，分別是：

　　1、解題時給學(xué)生自己思考的時間不多，教師不敢放手讓學(xué)生自己思考，擔(dān)心學(xué)生不能順暢解題。現(xiàn)在想想，如果多給些時間，給學(xué)生正確的引導(dǎo)，他們應(yīng)該可以憑自己的能力解題的。

　　2、制作課件時應(yīng)注意選擇圖片與教材的統(tǒng)一，在教“籬落疏疏一徑深”一句時，我選擇的圖片中的小路不夠深遠，不能體現(xiàn)出“深”，以后教學(xué)中應(yīng)該注意的。

　　3、根據(jù)古詩編故事的環(huán)節(jié)是想鍛煉學(xué)生表達能力，但是因為開篇時用時較多，此環(huán)節(jié)沒能展開訓(xùn)練，要是時間可以多一點的話就聯(lián)系得更充分了。

【《宿新市徐公店》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《宿新市徐公店》教學(xué)反思11-27

《宿新市徐公店》的教學(xué)反思01-23

宿新市徐公店教學(xué)反思04-28

《宿新市徐公店》教學(xué)反思07-23

《宿新市徐公店》的教學(xué)反思07-22

《宿新市徐公店》教學(xué)反思08-31

宿新市徐公店教學(xué)反思09-05

《宿新市徐公店》的優(yōu)秀教學(xué)反思12-19

《宿新市徐公店》教學(xué)反思范文11-19