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小學數(shù)學五年級下冊《最小公倍數(shù)》的教學反思

時間:2021-01-25 11:04:24 教學反思 我要投稿

小學數(shù)學五年級下冊《最小公倍數(shù)》的教學反思

  通過教學使學生掌握公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念。小學生在理解概念時,往往難度較大。我就出示投影片,利用練習啟發(fā)學生:從剛才找4的6的倍數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?學生小組進行討論:公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義,然后匯報。教師出示圖表示,引導學生觀察:兩個數(shù)的公倍數(shù)有什么特點?有沒有最大的公倍數(shù)?讓學生明確:因為每一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)都是無限的,所以兩個數(shù)的公倍數(shù)的個數(shù)也是無限的`。因此,兩個數(shù)沒有最大的公倍數(shù)。

小學數(shù)學五年級下冊《最小公倍數(shù)》的教學反思

  理解求最小公倍數(shù)的算理時,主要也采用小組合作的形式,使學生學會用一般方法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。

  通過研究最小公倍數(shù)計算方法的算理,提高學生的邏輯思維能力。

  引導學生利用列舉法探索新知,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和科學的思維方法。

  及時鞏固練習,有層次,有趣味。

  學生做全堂總結(jié):這節(jié)課學習了什么?怎樣求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)?你還學到了哪些知識?調(diào)動學習積極性,學會歸納總結(jié)。

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