學會三問我的教學反思

　　學會三問即教師針對自己的課堂教學要堅持“課前問”，就是教師在備課過程中要多向自己發(fā)問。

　　例如，“為什么這樣上課？”“應(yīng)該怎樣上這堂課？”“還可以怎樣上這堂課？”

　　三思而行，定能提高課堂效率。

　　還要堅持“課中問”，就是教師在上課過程中，對課堂中發(fā)生的出乎意料的問題捫心自問，及時調(diào)控教學策略。這樣，可以克服教學預(yù)設(shè)帶來的機械呆板的弊病，讓課堂教學隨時產(chǎn)生智慧的火花，充滿生機與活力。

　　再要堅持“課后問”，就是在課堂結(jié)束后，教師要及時反省，反思本節(jié)課的效果，著重反思課堂中出乎意料的創(chuàng)造性收獲和需要改進的地方等兩方面的問題，便于今后教學揚長避短。

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