人教版五年級數(shù)學下冊《數(shù)學廣角—找次品》的教學反思范文

　　作為一位優(yōu)秀的老師，教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的人教版五年級數(shù)學下冊《數(shù)學廣角—找次品》的教學反思范文，希望能夠幫助到大家。

　　作為一線的數(shù)學教師，我一直在不遺余力地追求心目中的理想課堂：直面學生的數(shù)學現(xiàn)實、尊重教師的個性創(chuàng)造、目標落實有效、學生持續(xù)發(fā)展。而有效的課堂教學需要教師通過不斷的反思發(fā)現(xiàn)不足，從而改進教學設(shè)計。最近教研室開展了“一課同上，同課異構(gòu)”活動，作為青年教師的我經(jīng)歷了兩周的精心準備，并進行了多次的的課堂實踐之后，感慨頗多，收獲頗多，并對有效的課堂教學有了更深的認識。

　　一、美好的預(yù)設(shè)≠理想的課堂

　　找次品這節(jié)課屬于思維訓(xùn)練課，主要培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識和邏輯推理能力，同時掌握找次品的最優(yōu)方法。

　　我是這樣設(shè)計教學過程的：先從3個零件中找一個偏重的次品，再從5瓶口香糖中找一個輕一點的次品，讓學生初步掌握找次品的基本方法，接著再來分析9筐松果中找次品的方法和次數(shù)，這時進行優(yōu)化，并用12個零件進行驗證，最后設(shè)計的鞏固練習是：有15箱餅干，其中有一箱是次品，輕一點。至少稱幾次一定能把它找出來？該怎么分？在教學中我讓學生利用手中的學具做一做（稱的過程），然后同桌說一說（怎樣稱的）�？粗鴮W生們動手又動腦，積極、主動地參與研究，我也禁不住加入其中。精心預(yù)設(shè)后的課堂顯得更加活躍，更加生機勃勃。在這時問題出現(xiàn)了，學生在驗證時發(fā)現(xiàn)12個零件不用平均分成3份，平均分成4份，3個3個的也可以只用3次就找到次品。我隨即問道：“有沒有比平均分成3份更少的分法？”學生：“沒有�！薄耙话闱闆r下我們就平均分成3份去稱，次數(shù)一定是最少的。”我倉促的進行了小結(jié)。40分鐘的課堂就這樣結(jié)束了，帶著遺憾，帶著疑問下了課。

　　二、精雕細琢，和學生一起收獲著

　　課后我又反復(fù)解讀教材，回憶著課堂上的一個個鏡頭，聽了其他老師的點評和建議，我重新備課，又進行了第二次上課。

　　這次我是這樣預(yù)設(shè)的，把3個零件和5瓶口香糖作為學生研究的起點，3給以最優(yōu)策略的暗示，5給予學生研究方法的指導(dǎo)，師生結(jié)合共同研究，訓(xùn)練學生的邏輯思維能力和表述能力，而9個零件是研究的主體，學生獨立自主研究，找出最優(yōu)方案，并體會最優(yōu)方案的'道理。將待測物品平均分成3份這種方法，在第一次稱時，能確定合格品的個數(shù)最多。無論天平是否平衡，都能一次排除三分之二的合格品。將第二次稱的范圍縮小到待測物品的三分之一。經(jīng)過老師的引導(dǎo)，學生發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙。這次我把原來的鞏固練習換成了有趣的小游戲——猜一猜，猜猜如果有27個、81個、243個待測物品，要想找出唯一的次品，用天平稱至少稱幾次一定能找到次品？讓學生運用本節(jié)課的知識實現(xiàn)思維的跨越，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，如果待測物品個數(shù)×3，那么找次品稱的次數(shù)會加1。課堂上學生們積極舉手發(fā)言，交流想法。通過觀察、猜測、實驗操作、畫圖、推理與合作交流等學習方法，使學生的思維逐步提高，進行優(yōu)化思維的滲透。

　　本節(jié)課所研究的待測物品個數(shù)都比較特殊，都是3的倍數(shù)，剛好可以平均分成3份，我準備第二課時再研究其他普通的一些數(shù)如8個、10個等。

　　“學然后知不足，教然后知困”。面對新的教學內(nèi)容，我們習慣性的反應(yīng)就是“難”，可經(jīng)過這次磨練，我才發(fā)現(xiàn)不是教材難，而是自己太“懶”，不愿意去學習，不愿意去思索，其實方法總比困難多。有效的課堂需要精心的預(yù)設(shè)，有效的課堂需要不斷反思。

【人教版五年級數(shù)學下冊《數(shù)學廣角—找次品》的教學反思范文】相關(guān)文章：

人教版小學二年級數(shù)學下冊《數(shù)學廣角推理》教案03-21

數(shù)學廣角說課稿11-07

《找次品》教學設(shè)計7篇01-15

找次品教學設(shè)計8篇04-05

《找次品》教學設(shè)計7篇01-15

《數(shù)學廣角──集合》教學設(shè)計7篇03-31

《找次品》講課稿03-15

人教版五年級下冊數(shù)學教學計劃05-11

二年級下冊數(shù)學《數(shù)學廣角，推理》教案04-04

數(shù)學廣角《烙餅問題》聽課稿范文01-16