《等分》教學(xué)反思

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《等分》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《等分》教學(xué)反思1

　　《等分》活動(dòng)今天剛剛上完，上這個(gè)活動(dòng)前自己就想，這個(gè)概念性很強(qiáng)的活動(dòng)怎樣來(lái)上幼兒能理解而且能夠接受呢。書(shū)上的教案簡(jiǎn)單沒(méi)有深度，只好自己來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)了。

　　我首先出示字卡“等分”兩個(gè)字，問(wèn)念什么，有識(shí)字多的幼兒很快的就念出了正確的讀音，出示字卡的原因是因?yàn)榇蟀嘤變簯?yīng)該有逐步識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)積累了。念是念對(duì)了，什么意思卻不懂，孩子們有趣的說(shuō)：“等分”就是等著大風(fēng)來(lái)了;有的說(shuō)：等著100分”有的說(shuō)：“等到了在分開(kāi)”。呵呵---有趣吧，這就是可愛(ài)孩子的答案。我沒(méi)有說(shuō)出我的答案，就是說(shuō)了幼兒也很難理解(等分---就是把一種物體分成相等的兩份或若干份)

　　我順手從幼兒的衣帽盒中拿了幼兒的一條圍巾在手里，孩子們的眼球都順著圍巾來(lái)了。要把這條漂亮的圍巾分成相同的`兩份該怎么分，聰明的露露馬上說(shuō)：把他對(duì)折用剪刀剪開(kāi)就行了，其他的孩子也同意這個(gè)答案。那要變成四分一樣長(zhǎng)的呢，又該怎樣分呢，孩子們都躍躍欲試，再對(duì)折對(duì)齊就可以了，看來(lái)我低估了孩子們的能力了。我在這兒的基礎(chǔ)上又讓孩子們想一想，要是分成三分一樣長(zhǎng)的呢?又該怎樣來(lái)分呢?這時(shí)舉手的孩子少了，和和寶寶很勇敢舉著手到前面來(lái)給伙伴做示范，但看得出來(lái)他明白其中含義，但怎樣折不知道。凡寶寶踴躍的來(lái)了，很快的把圍巾對(duì)折成了三分，孩子們都急著說(shuō)對(duì)了對(duì)了，由此可以看出孩子們心里是明白的，但是就是不知道如何的折。

　　通過(guò)與孩子們一起折圍巾，孩子們似乎明白了等分的涵義，在這基礎(chǔ)上我把定義說(shuō)給了孩子，孩子們一下子就明白了很多。

　　之后我又把準(zhǔn)備好的材料：“圓形、正方形、三角形”等讓幼兒自己親自操作來(lái)兩等分、四等分以至于到后來(lái)的八等分，孩子們都應(yīng)運(yùn)自如，基本都操作對(duì)了，有的還說(shuō)：八等分再對(duì)折就變成了十六了，聽(tīng)著孩子們的討論我心里暗暗地高興著。孩子們的想象力是無(wú)窮的，就看我們?nèi)绾蔚娜ヒ龑?dǎo)和挖掘了。

　　從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看我的目的達(dá)到了，孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作，通過(guò)我的引導(dǎo)與提示都明白了”等分”的涵義。通過(guò)觀察伙伴的操作和自己的親自操作很快的就能感知到了整體與部分的關(guān)系，也激發(fā)了幼兒的興趣，用身邊的實(shí)物做范例也容易引起幼兒的興趣，即簡(jiǎn)單又方便，何樂(lè)而不為之呢。

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)特別是概念性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，怎樣讓幼兒能很好的理解是我們活動(dòng)的主要目的，只有抓住幼兒的興趣點(diǎn)就可以迎刃而解了。

　　《等分》教學(xué)反思2

　　星期五上午的數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)《等分》，我讓孩子在活動(dòng)中通過(guò)操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)的開(kāi)始，我先請(qǐng)幼兒將一根繩子二等分，一下子吸引住了孩子，大家都躍躍欲試。我請(qǐng)小朋友來(lái)分，同時(shí)請(qǐng)他向大家驗(yàn)證分出的兩根繩子是否一樣長(zhǎng)，老師點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這個(gè)方法，小朋友了解了什么是二等分，如何來(lái)驗(yàn)證。

　　在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，我還為幼兒提供可操作材料，每人一個(gè)圓形紙片，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問(wèn)題，老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。孩子們通過(guò)操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來(lái)，對(duì)幼兒掌握的知識(shí)進(jìn)行提升，探索、我結(jié)合幼兒用書(shū)操作各種長(zhǎng)方形二等分的方法，對(duì)二等分的概念進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。

　　活動(dòng)的結(jié)束部分，我又為孩子提供了許多可操作實(shí)物：如飲料，蘋(píng)果等，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學(xué)過(guò)的知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行生活中的實(shí)際操作，幼兒通過(guò)切食物、分飲料等實(shí)踐，拓展二等分的知識(shí)，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)等分的興趣，在操作中幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

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