《黃生借書說》課程教學(xué)計(jì)劃
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）了解“說”的有關(guān)知識和作者。
�。�2）通過朗讀領(lǐng)會課文的主要內(nèi)容，并背誦課文。
（3）理解本文闡述的“書非借不能讀”的道理，珍惜今天優(yōu)越的.學(xué)習(xí)條件。
�。�4）學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對比方法闡明道理的寫法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
讀通全文，領(lǐng)會“書非借不能讀”的道理。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
對比的寫法。
學(xué)習(xí)過程：
一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、讀讀。（5-8分鐘）1．聽讀。2．自由讀3遍。3．齊讀。4．重點(diǎn)段落讀。
�。ǖ诙危�1．設(shè)問：子不聞藏書者乎？
2．反問：然天子讀書者有幾？ 然富貴者讀書有幾？
3．中心句：書非借不能讀也。（讀譯）
4．感嘆句：然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。（讀理）
5．然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？（讀譯）
5．分組齊讀。
（第1、2段學(xué)生齊讀；第3段男女生分開讀；第4段男女生分開讀；第5、6段學(xué)生齊讀。）
三、議議。學(xué)生結(jié)合課堂練習(xí)譯讀全文，教師巡視，全班交流（20分鐘）
1、積累幾個(gè)詞
1) 汗（ ）牛塞屋
2) 非獨(dú)（ ）書為然，天下物皆然。
3) 往借，不與（ ），歸而形（ ）諸夢；
4) 故有所覽輒�。� ）記。
5) 惟予之公（ ）書與張氏之吝（ ）書若不相類。
2． 理解古今義。
1) 其他祖父積，子孫棄者無論焉。
祖父 無論
古義：祖父和父親 今義：父親的父親
古義：不用說，更不必說 今義：表示條件關(guān)系連詞
2) 非夫人之物而強(qiáng)假焉
夫人
古義：那個(gè)人 今義：對別人妻子的尊稱
3) 子不聞藏書者乎然天子讀書者有兒
子 然
古義：（你） 今義：兒子
3．翻譯幾句話。
1）書非借不能讀也：書不是借來的就不會好好地讀。
2）非夫人之物而強(qiáng)假焉：不是那人自己的物品而勉強(qiáng)從別人那里借到。夫人，那人。指向別人借書的人。強(qiáng)假，勉強(qiáng)借來。
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