《生命從哪里來》教案課件教學設計
教學目標：
1、 了解生命起源的幾種觀點，認識人類對生命起源的探索過程；
2、 培養(yǎng)學生收集信息，整理材料的能力；
3、 通過討論、分析的教學活動，激發(fā)學生的探究欲望。
教學重點：
對資料的收集和整理。
教學難點：
分析有關觀點和依據(jù)，提出自己的`觀點。
教學準備：
1、課前布置學生收集有關資料；
2、分組準備一張記錄表如45頁圖。
教學過程：
一、 導入 ：
長期以來，人類探索生命起源的腳步一直沒有停止，而生命的起源依然是一個謎，對于這個問題，不同時期的人有不同的認識，讓我們來互相交流有關資料。
二、 了解有關地球上生命起源的觀點：
1、 學生匯報，老師將其分類板書
古代：中國—女媧造人
西方—上帝造人
學者推測—由非生命的物質直接轉化而來。
近代：由非生命物質逐步演化而來—來源于科學實驗
現(xiàn)代：生命來自于地球之外—推測
2、 教師小結：地球上的每一個角落都留下了生命的蹤跡，人類從未放棄過對生命起源的探索，但幾千年來對生命起源的問題仍然處于探索中。
第二課時
三、 交流：地球之外有生命的存在嗎？
1、 講解：有觀點稱生命來自于地球以外的星球，那么地球外有生命的存在嗎？
2、 交流有關觀點
3、 收集、整理在資料卡片中。
4、 小結：人類目前沒有發(fā)現(xiàn)在地球外的生命，但隨著科學技術的不斷發(fā)展，人類也許會有新的發(fā)現(xiàn)。
四、 作業(yè)：寫一篇科學短文——地球外有生命的存在嗎？
附教學資料：
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