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中班科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)《什么化在水里》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)《什么化在水里》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)《什么化在水里》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作引導(dǎo)幼兒觀察某些物質(zhì)的溶化過程。
2、比較能溶于水和不能溶于水的物體特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備 大水盆、水杯、小勺、固體飲料，各種能溶于水和不能溶于水的物品，如面粉、白砂糖、鹽、粉筆、紙片、糖紙、塑料插片、玻璃球等。
活動(dòng)過程
1、出示三杯白開水
�。�1）在其中的`一個(gè)杯子里放進(jìn)一勺白糖攪拌至糖化在水中。
�。�2）另一個(gè)杯子中放進(jìn)一勺鹽，攪拌一會(huì)至鹽完全化在水中。
�。�3）讓幼兒品嘗三杯水的味道。
討論：三杯水的味道有什么不同？為什么？糖和鹽哪兒去了？
2、讓幼兒將幾種不同的東西投入水盆中，注意觀察它們的變化。
教師鼓勵(lì)幼兒說出自己觀察到的現(xiàn)象。
討論：什么東西在水中能化？什么東西在水中不能化？
3、讓幼兒用準(zhǔn)備好的固體飲料自制桔子水、橙汁、山楂汁等。
鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察杯子中的變化。
4、比較怎樣化的快。
帶領(lǐng)幼兒比較不同條件下的溶解情況。
�。�1）兩塊同樣多的肥皂分別放進(jìn)熱水和冷水中，看看哪塊肥皂化的快。
�。�2）同樣多的一塊肥皂和一些肥皂粉，放進(jìn)一種水（熱或冷）中，它們化的一樣快嗎？
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中注意觀察各種溶化現(xiàn)象，并積極動(dòng)手操作。
中班科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)《什么化在水里》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作，觀察并發(fā)現(xiàn)常見物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象，知道哪些物質(zhì)能溶解在水里，哪些不能。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)其好奇心和探索精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：讓幼兒親自操作實(shí)驗(yàn)，直觀感受物質(zhì)在水中的溶解過程，明確區(qū)分可溶解與不可溶解的物質(zhì)。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己在實(shí)驗(yàn)中的觀察和發(fā)現(xiàn)，理解溶解的概念。
三、教學(xué)方法
1. 操作體驗(yàn)法：為幼兒提供豐富的實(shí)驗(yàn)材料，讓他們親自動(dòng)手將不同物質(zhì)放入水中，觀察變化，親身體驗(yàn)溶解現(xiàn)象。
2. 觀察法：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察物質(zhì)放入水中前后的狀態(tài)變化，培養(yǎng)其敏銳的觀察力。
3. 提問引導(dǎo)法：通過提問，啟發(fā)幼兒思考實(shí)驗(yàn)中的'現(xiàn)象，如“你看到鹽放進(jìn)水里后發(fā)生了什么？”，引導(dǎo)幼兒深入理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 每組準(zhǔn)備透明杯子若干、攪拌棒若干、適量的鹽、糖、沙子、石子、面粉、洗衣粉、小塊肥皂等實(shí)驗(yàn)材料。
2. 記錄表格若干，用于幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，表格上畫有各種實(shí)驗(yàn)材料的簡(jiǎn)筆畫，旁邊留出“能溶解”和“不能溶解”的勾選區(qū)域。
3. 多媒體課件，包含物質(zhì)溶解過程的動(dòng)畫演示、生活中溶解現(xiàn)象的圖片等。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入部分：
教師手持一杯清水，向幼兒提問：“小朋友們，看老師手里這杯水，它清澈透明。如果我往里面放一些東西，會(huì)發(fā)生什么呢？”引發(fā)幼兒的好奇心。
展示準(zhǔn)備好的各種實(shí)驗(yàn)材料，讓幼兒觀察并猜測(cè)：“這些東西放進(jìn)水里，會(huì)怎么樣呢？是會(huì)消失不見，還是會(huì)一直在水里呢？”激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望。
2. 實(shí)驗(yàn)操作部分：
將幼兒分成小組，每組發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料和記錄表格。
教師示范將一勺鹽放入清水中，用攪拌棒攪拌，引導(dǎo)幼兒觀察鹽在水中的變化，同時(shí)講解操作要點(diǎn)：“小朋友們，我們?cè)诜挪牧系臅r(shí)候，每次放一小勺，然后用攪拌棒輕輕攪拌，看看會(huì)發(fā)生什么�！�
幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，依次將鹽、糖、沙子、石子等材料放入水中，并用攪拌棒攪拌，觀察現(xiàn)象并在記錄表格上勾選結(jié)果。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意觀察物質(zhì)放入水中前后的狀態(tài)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3. 討論分享部分：
每組幼兒推選一名代表，向全班分享自己小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如“我們發(fā)現(xiàn)鹽和糖放進(jìn)水里就不見了，沙子和石子還在水里�！�
教師針對(duì)幼兒的分享進(jìn)行提問和總結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解溶解的概念：“像鹽和糖這樣，放進(jìn)水里后慢慢變小，最后看不見了，和水混在一起，就是溶解在水里了。而沙子和石子放進(jìn)水里后還是能看到它們，沒有和水混在一起，就是不能溶解在水里�！�
組織幼兒討論生活中還有哪些物質(zhì)能溶解在水里，如“小朋友們想一想，我們平時(shí)喝的果汁粉，放進(jìn)水里會(huì)怎么樣？”拓展幼兒的思維。
4. 多媒體展示部分：
播放多媒體課件中的動(dòng)畫演示，展示物質(zhì)溶解的微觀過程，幫助幼兒更直觀地理解溶解現(xiàn)象。
展示生活中溶解現(xiàn)象的圖片，如洗衣服時(shí)洗衣粉溶解在水中、沖咖啡時(shí)咖啡粉溶解在熱水中，讓幼兒進(jìn)一步感受溶解在生活中的應(yīng)用。
5. 總結(jié)部分：
回顧實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，再次強(qiáng)調(diào)溶解的概念，鞏固幼兒的認(rèn)知。
鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于溶解的有趣現(xiàn)象。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)的科學(xué)區(qū)投放更多不同的物質(zhì)，如小蘇打、食用油、奶粉等，讓幼兒繼續(xù)探索哪些能溶解在水里，哪些不能。
2. 請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起做溶解實(shí)驗(yàn)，如制作冰糖水、泡花茶等，感受溶解在生活中的樂趣。
中班科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)《什么化在水里》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)常見物質(zhì)在水中的溶解特性，準(zhǔn)確判斷物質(zhì)是否能溶解在水里。
2. 鍛煉幼兒的觀察、比較和歸納能力，使其能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致觀察和合理歸納。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的熱情，激發(fā)其主動(dòng)探索科學(xué)知識(shí)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：組織幼兒有序開展實(shí)驗(yàn)，使其清晰觀察到物質(zhì)在水中的溶解情況，學(xué)會(huì)區(qū)分可溶物與不可溶物。
2. 難點(diǎn)：幫助幼兒理解溶解過程中物質(zhì)的變化本質(zhì)，能用自己的語(yǔ)言解釋溶解現(xiàn)象。
三、教學(xué)方法
1. 自主探究法：給予幼兒充分的自主空間，讓他們自主選擇實(shí)驗(yàn)材料，自主操作實(shí)驗(yàn)，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2. 對(duì)比觀察法：引導(dǎo)幼兒對(duì)比不同物質(zhì)放入水中前后的狀態(tài)差異，以及可溶物與不可溶物在水中的不同表現(xiàn)，加深對(duì)溶解現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
3. 游戲教學(xué)法：將實(shí)驗(yàn)過程設(shè)計(jì)成有趣的游戲，如“尋找溶解的朋友”，增加活動(dòng)的趣味性，提高幼兒參與度。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備多種常見物質(zhì)，如鹽、糖、大米、綠豆、紅豆、雞精、面粉、泥土、棉花等，分別裝在小容器中，每組一份。為每組幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的透明杯子、攪拌棒、小勺。
2. 實(shí)驗(yàn)記錄卡，設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單易懂的形式，上面有各種實(shí)驗(yàn)材料的圖案，幼兒可以通過在圖案旁畫“√”或“×”來記錄物質(zhì)是否溶解。
3. 制作簡(jiǎn)單的PPT，包含物質(zhì)溶解的實(shí)驗(yàn)步驟、常見物質(zhì)在水中溶解與不溶解的圖片對(duì)比，以及生活中利用溶解現(xiàn)象的實(shí)例。
4. 小獎(jiǎng)品若干，如貼紙、小徽章等，用于獎(jiǎng)勵(lì)積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。
五、教學(xué)過程
1. 情境導(dǎo)入：
教師扮演“魔法博士”，拿著一個(gè)神秘的盒子走進(jìn)教室，對(duì)幼兒說：“小朋友們，今天魔法博士帶來了一個(gè)神奇的盒子，里面裝著很多寶貝。這些寶貝都有自己獨(dú)特的魔法，把它們放進(jìn)水里，會(huì)發(fā)生奇妙的事情哦。你們想不想知道是什么奇妙的事情？”引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。
從盒子里依次拿出鹽、糖、大米等實(shí)驗(yàn)材料，展示給幼兒看，并提問：“如果把這個(gè)寶貝放進(jìn)水里，會(huì)發(fā)生什么呢？大家來猜猜看。”讓幼兒自由發(fā)言，激發(fā)他們的興趣。
2. 實(shí)驗(yàn)探究：
將幼兒分成小組，每組發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料、記錄卡、小勺、攪拌棒和透明杯子。
教師講解實(shí)驗(yàn)規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在你們都是小小科學(xué)家，要自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)啦。每個(gè)小組有很多寶貝，每次用小勺取一小勺寶貝放進(jìn)杯子里的水中，然后用攪拌棒輕輕攪拌，看看會(huì)發(fā)生什么變化。如果寶貝在水里消失了，和水變成了一樣的，就在記錄卡上對(duì)應(yīng)的圖案旁邊畫‘√’；如果寶貝還能看得見，沒有和水變成一樣，就畫‘×’。注意哦，要一個(gè)一個(gè)地做實(shí)驗(yàn)，做完一個(gè)再做下一個(gè)。”
幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，自主操作將各種物質(zhì)放入水中并攪拌，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，在記錄卡上做好記錄。教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，提醒幼兒注意安全，如不要將水灑出來，不要將材料放入口中。對(duì)于有困難的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
3. 交流分享：
每組幼兒圍坐在一起，交流自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)幼兒互相傾聽，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和觀察到的現(xiàn)象，如“我發(fā)現(xiàn)糖放進(jìn)水里，攪拌一下就不見了，水變甜了。”
每組推選一名代表，向全班展示小組的實(shí)驗(yàn)記錄卡，并介紹小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。其他小組的幼兒可以提問和發(fā)表自己的看法，形成互動(dòng)交流的氛圍。
教師對(duì)幼兒的分享進(jìn)行總結(jié)和梳理，將幼兒的`發(fā)現(xiàn)進(jìn)行分類，明確指出哪些物質(zhì)能溶解在水里，哪些不能。引導(dǎo)幼兒觀察可溶物和不可溶物在水中的不同表現(xiàn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解溶解的概念。
4. 知識(shí)拓展：
播放PPT，展示物質(zhì)溶解的實(shí)驗(yàn)步驟動(dòng)畫，讓幼兒回顧實(shí)驗(yàn)過程，強(qiáng)化正確的實(shí)驗(yàn)方法。
通過圖片對(duì)比，展示更多常見物質(zhì)在水中溶解與不溶解的現(xiàn)象，如洗衣粉溶解在水中、沙子沉在水底不溶解，加深幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
展示生活中利用溶解現(xiàn)象的實(shí)例，如沖感冒藥、泡糖水喝、用洗潔精洗碗（洗潔精溶解油污）等，讓幼兒了解溶解在生活中的廣泛應(yīng)用，感受科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
5. 游戲鞏固：
開展游戲“尋找溶解的朋友”，教師將鹽、糖、大米、綠豆等實(shí)驗(yàn)材料混合放在一起，然后說出一種物質(zhì)的名稱，如“鹽”，讓幼兒迅速找出鹽，并說一說鹽放進(jìn)水里會(huì)有什么現(xiàn)象（會(huì)溶解）。游戲可以分組進(jìn)行，看哪個(gè)小組找得又快又準(zhǔn)，回答得正確，獲勝小組的幼兒可以獲得小獎(jiǎng)品。
游戲結(jié)束后，教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)溶解的概念和常見的可溶物與不可溶物，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和探索溶解現(xiàn)象。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)的自然角設(shè)置“溶解小實(shí)驗(yàn)站”，投放更多不同的物質(zhì)，如咖啡粉、果汁粉、小蘇打、白醋等，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)，探索更多物質(zhì)的溶解特性。
2. 請(qǐng)幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起尋找生活中更多關(guān)于溶解的現(xiàn)象，并記錄下來，回園后與小伙伴們分享。例如，觀察媽媽洗衣服時(shí)洗衣粉的溶解過程，或者自己嘗試泡一杯蜂蜜水，感受蜂蜜在水中的溶解。
中班科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)《什么化在水里》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作，了解常見物質(zhì)在水中的溶解情況，能正確區(qū)分可溶解和不可溶解的物質(zhì)。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和動(dòng)手實(shí)踐能力，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的濃厚興趣，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：組織幼兒順利完成實(shí)驗(yàn)，使其清晰觀察到物質(zhì)在水中的溶解或不溶解現(xiàn)象，掌握區(qū)分方法。
2. 難點(diǎn)：幫助幼兒理解溶解現(xiàn)象背后的原理，引導(dǎo)幼兒從現(xiàn)象觀察上升到原理思考。
三、教學(xué)方法
1. 演示法：教師先進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，向幼兒展示規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作流程和正確觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法，為幼兒后續(xù)操作提供示范。
2. 探究法：讓幼兒在教師引導(dǎo)下自主探究，鼓勵(lì)幼兒提出問題、做出假設(shè)、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。
3. 討論法：組織幼兒在實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行討論，分享自己的想法和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)幼兒之間的思想交流，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備足量的鹽、糖、沙子、石子、奶粉、面粉、肥皂片、泡沫顆粒等物質(zhì)，每組一份，分別裝在透明的小盒子里。為每組幼兒配備多個(gè)透明杯子、攪拌棒、量杯、小勺等實(shí)驗(yàn)工具。
2. 制作實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，張貼在教室顯眼位置，方便幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中查看。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)記錄表格，表格中列出各種實(shí)驗(yàn)物質(zhì)，幼兒可以通過填寫“能溶解”“不能溶解”以及簡(jiǎn)單描述現(xiàn)象來記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3. 準(zhǔn)備相關(guān)的科學(xué)小視頻，內(nèi)容包括物質(zhì)溶解的微觀過程解釋、生活中有趣的溶解現(xiàn)象展示等。準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的道具，如模擬水分子和物質(zhì)分子的小卡片，用于在講解原理時(shí)輔助演示。
4. 為幼兒準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)勵(lì)，如彩色小貼紙、小書簽等，用于鼓勵(lì)積極參與實(shí)驗(yàn)和表現(xiàn)出色的幼兒。
五、教學(xué)過程
1. 問題導(dǎo)入：
教師在講臺(tái)上放置一杯清水，向幼兒提問：“小朋友們，看老師這里有一杯水，如果我把一顆糖放進(jìn)去，會(huì)發(fā)生什么呢？”引導(dǎo)幼兒思考并大膽猜測(cè)，激發(fā)幼兒的好奇心。
邀請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后，教師將一顆糖放入水中，讓幼兒觀察現(xiàn)象。待糖逐漸溶解后，教師再次提問：“糖到哪里去了？為什么我們看不到糖了，但是水卻變甜了呢？”引發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的興趣和思考，導(dǎo)入本次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
2. 實(shí)驗(yàn)演示與講解：
教師向幼兒展示準(zhǔn)備好的各種實(shí)驗(yàn)材料，介紹它們的名稱和特點(diǎn)。然后，以鹽為例，進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)。教師邊操作邊講解：“小朋友們，我們先拿一個(gè)透明杯子，倒入適量的水。再用小勺取一小勺鹽，慢慢放進(jìn)水里。注意看哦，鹽剛放進(jìn)去的時(shí)候，沉在了水底。現(xiàn)在，我們用攪拌棒輕輕攪拌，看看會(huì)發(fā)生什么變化�！苯處煍嚢枰粫�(huì)兒后，讓幼兒觀察杯子里的水，提問：“現(xiàn)在你們看到鹽怎么樣了？水有什么變化？”引導(dǎo)幼兒觀察到鹽逐漸消失，水變得透明但嘗起來有咸味，從而引出溶解的概念。
教師講解實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，如每次取材料要適量，攪拌時(shí)不要太用力以免水濺出，實(shí)驗(yàn)過程中不要將材料放入口中或眼睛里等。同時(shí)，展示實(shí)驗(yàn)記錄表格，向幼兒說明如何記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3. 幼兒實(shí)驗(yàn)操作：
將幼兒分成小組，每組發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)工具和記錄表格。幼兒在小組內(nèi)分工合作，依次將各種物質(zhì)放入水中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，幼兒仔細(xì)觀察物質(zhì)放入水中前后的狀態(tài)變化，如是否下沉、是否消失、水的顏色和味道是否改變等，并在記錄表格上認(rèn)真記錄。教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)操作情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。對(duì)于操作正確、觀察仔細(xì)的幼兒，教師給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于遇到困難或操作不規(guī)范的幼兒，教師耐心引導(dǎo)和糾正。
4. 討論與總結(jié)：
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織幼兒圍坐在一起，進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組的幼兒分享自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和記錄結(jié)果，互相交流觀察到的現(xiàn)象和感受。教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比不同物質(zhì)在水中的表現(xiàn)，提問：“哪些物質(zhì)放進(jìn)水里后消失了，和水變成了一樣的？哪些物質(zhì)還能看得見，沒有和水混在一起？”讓幼兒通過討論，明確區(qū)分可溶解和不可溶解的物質(zhì)。
每組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組的討論結(jié)果。教師對(duì)各小組的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，再次強(qiáng)調(diào)溶解的概念和常見物質(zhì)的溶解特性。然后，引導(dǎo)幼兒思考為什么有些物質(zhì)能溶解在水里，而有些不能。教師利用模擬水分子和物質(zhì)分子的小卡片，簡(jiǎn)單向幼兒解釋溶解的原理，即當(dāng)物質(zhì)分子與水分子相互作用，均勻分散在水中時(shí)，就發(fā)生了溶解現(xiàn)象；而那些物質(zhì)分子不能與水分子相互作用，就不能溶解在水中。雖然原理對(duì)于中班幼兒來說較難理解，但通過簡(jiǎn)單形象的演示，可以幫助幼兒建立初步的認(rèn)知。
5. 拓展與延伸：
播放科學(xué)小視頻，讓幼兒觀看物質(zhì)溶解的微觀過程和生活中有趣的溶解現(xiàn)象，如泡騰片在水中的溶解、海水曬鹽的`過程等，拓寬幼兒的視野，加深對(duì)溶解現(xiàn)象的理解。
開展“溶解知識(shí)小問答”游戲，教師提出一些與溶解相關(guān)的問題，如“把洗衣粉放進(jìn)水里會(huì)怎么樣？”“我們喝的牛奶是怎么溶解在水里的？”讓幼兒搶答，答對(duì)的幼兒可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。通過游戲鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和探索溶解現(xiàn)象，如觀察媽媽做飯時(shí)調(diào)料的溶解過程，或者自己嘗試制作一杯果汁，感受水果汁在水中的溶解。同時(shí)，提醒幼兒在探索過程中要注意安全，不要隨意將不認(rèn)識(shí)的物質(zhì)放入水中。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)的科學(xué)區(qū)投放更多不同種類的物質(zhì)，如食用色素、淀粉、食用油、膠水等，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)，探索更多物質(zhì)在水中的溶解特性。鼓勵(lì)幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中提出問題，并嘗試通過實(shí)驗(yàn)尋找答案。
2. 請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起做一個(gè)有趣的溶解實(shí)驗(yàn)，如制作彩色的彩虹糖溶解實(shí)驗(yàn)。將彩虹糖按照顏色順序放在盤子里，然后慢慢倒入溫水，觀察彩虹糖顏色在水中的溶解和擴(kuò)散現(xiàn)象。幼兒回園后，可以將自己和家長(zhǎng)一起做實(shí)驗(yàn)的過程和發(fā)現(xiàn)分享給小伙伴們。
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