蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，運(yùn)用類推探究掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。
2、在探索算法和解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生感悟與已學(xué)過的數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握計(jì)算方法，達(dá)到“會(huì)算”的要求，提高計(jì)算正確率。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)
1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算：說說85×2的筆算過程。
2、（出示圖）你從圖上知道了哪些信息？根據(jù)這么多信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
根據(jù)學(xué)生回答板書：
1：小華家離翠竹小區(qū)有多少米？ 2：大生家離翠竹小區(qū)有多少米？
要解決第一個(gè)問題，小華家離翠竹小區(qū)有多遠(yuǎn)，需要知道哪兩個(gè)信息？怎樣列式？
板書：4×152或152×4
[評(píng)：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”愿意提出問題本身就意味著對學(xué)習(xí)有積極的態(tài)度，而善于提出數(shù)學(xué)問題則意味著學(xué)生有良好的數(shù)學(xué)意識(shí)。根據(jù)圖中提供的信息，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生成為數(shù)學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)者，而不僅僅是數(shù)學(xué)問題的解決者。]
二、類推探究，掌握算法。
�。ㄒ唬┨骄繉W(xué)習(xí)152×4=的'計(jì)算方法
1、學(xué)生自主探究計(jì)算方法
怎樣計(jì)算152×4，請你獨(dú)立思考，列豎式計(jì)算，一人板書。
2、小組內(nèi)討論、交流計(jì)算方法。
請你們在小組內(nèi)相互交流一下自己的思考過程。
3、全班匯報(bào)。老師把豎式板書完整。
1 5 2
× 4
6 0 8
請板演的同學(xué)說一說計(jì)算過程。教師提問：豎式中積的百位上為什么是6呢？
4、練習(xí)：積的百位上應(yīng)該寫幾？用手指表示。
1 1 1 1 3 1 1 7 1
× 5 × 5 × 5
□ 5 5 □5 5 □ 5 5
小結(jié)：因此我們在計(jì)算時(shí)碰到十位滿幾十就要向百位進(jìn)幾，百位上的數(shù)和一位數(shù)相乘后還要加上進(jìn)上來的數(shù)。
[評(píng)：例題的處理放得開，完全由學(xué)生自己思考，教師只是在旁邊起引導(dǎo)、點(diǎn)拔作用。教師提出一個(gè)很有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力。再通過專項(xiàng)練習(xí)，突出了百位上的計(jì)算。]
�。ǘ┨骄繉W(xué)習(xí)4×248的計(jì)算方法
1、自主探究計(jì)算方法。
我們會(huì)計(jì)算4×152了，知道了小華家離翠竹小區(qū)有多遠(yuǎn)，那能否計(jì)算出大生家離翠竹小區(qū)有多少米？算式怎么列？板書：4×248或248×4
請你們自己嘗試一下，指名板演。（學(xué)生活動(dòng)，老師巡視）
2、匯報(bào)計(jì)算方法，教師板書。
2 4 8
× 4
9 9 2
指名說說這題的計(jì)算過程。
[評(píng)：“試一試”的計(jì)算，既鞏固了例題中學(xué)到的計(jì)算方法，又突出了連續(xù)進(jìn)位的問題，使學(xué)生對知識(shí)的理解又升了一個(gè)臺(tái)階。]
3、觀察比較
�。�1）比較這兩題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，得出課題。
�。�2）與以前所學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)作比較，找出不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。
�。�3）通過同學(xué)們的探索、交流、知道了三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，在計(jì)算時(shí)，你覺得有哪些地方需要給大家“友情提醒”一下呢？
[評(píng)：學(xué)生主動(dòng)觀察思考，提出問題，找出兩個(gè)算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力。引導(dǎo)學(xué)生說出計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，讓學(xué)生自己提醒自己，比單純的歸納計(jì)算法則讓學(xué)生記憶效果更好。學(xué)生在相互交流補(bǔ)充中總結(jié)計(jì)算方法，自主討論發(fā)現(xiàn)豎式計(jì)算中的錯(cuò)誤，相互交流計(jì)算過程，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。]
三、鞏固練習(xí)，拓展提高。
1、螞蟻神兵。（想想做做第1題）
1 8 3 6 2 4 2 6 1
× 3 × 4 × 7
2、修鐵軌。（改錯(cuò)）
1 3 1 4 9 3
× 7 × 3
3 1 8 12 7 9
3、送信小鳥：
（1）算一算，看一看積是幾位數(shù)。
261×3 8×123
621×3 8×321
學(xué)生匯報(bào)，老師板書得數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考 ：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么積的位數(shù)不一樣？
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
�。�2）練習(xí)：判斷積是幾位數(shù)？
112×7 896×2
�。�3）想一想：
□43×4，要使積是三位數(shù)，□內(nèi)可以填（ ）。要使積是四位數(shù)，□內(nèi)可以填( )。
4、計(jì)算牛奶的收費(fèi)情況
出示12月份翠竹小區(qū)網(wǎng)上訂牛奶情況表。
�。�1）從圖上你知道了什么？
（2）自己選擇一種喜歡的牛奶，并算一算。
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