小學(xué)語文《語文樂園》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識“塵、從、卡、林、鮮、炎”六個生字，幫助學(xué)生了解會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力，感受到漢字的魅力。
2．引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)四種好的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會運(yùn)用。
3．通過“我的作品”展示學(xué)生才華，讓學(xué)生獲得成功的體驗。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解會意字的構(gòu)字特點。
教學(xué)難點：掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、激情導(dǎo)入
今天我們和樂樂一起去學(xué)習(xí)《語文樂園（五）》。
二、“探究與發(fā)現(xiàn)”——尋找金鑰匙。
1．出示四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，有所發(fā)現(xiàn)。
2．全班反饋。
�。�1）你想說哪幅圖就說哪幅圖。
�。�2）你們能把這四幅圖連起來說一說嗎？
�。�3）其實這四幅圖為我們講述了一個有趣的故事，想聽老師講講嗎？
3．探究學(xué)習(xí)方法，找到金鑰匙。
�。�1）聽了這個故事，你覺得樂樂是個怎樣的孩子？
�。�2）延伸：仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，不懂就問，善于發(fā)現(xiàn)就是樂樂送給大家的金鑰匙。你還有什么好的學(xué)習(xí)方法，可以為大家介紹一下嗎？（指名介紹）
三、“我來試試”——運(yùn)用金鑰匙。
1．認(rèn)讀生字：出示生字，學(xué)生齊念。
2．它們還會變魔術(shù)呢！出示：塵、鮮、卡、從、林、炎，用不同顏色區(qū)分。你發(fā)現(xiàn)了什么？
3．借助拼音認(rèn)認(rèn)這些生字朋友，注意把字音讀準(zhǔn)。
�。�1）借助拼音自由認(rèn)讀生字。
�。�2）學(xué)生在小組里互相讀一讀。
4．檢查學(xué)習(xí)效果。
（1）指名讀，注意糾正讀音。
�。�2）開火車讀。
�。�3）拼音朋友離開了，你還能認(rèn)出它們嗎？
5．識記字形。
剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了這些新朋友，大家的音都讀得很準(zhǔn)。我們有什么好方法來記住這些字呢？請你仔細(xì)觀察后再認(rèn)真思考一下。
6．學(xué)習(xí)短文。
�。�1）樂樂送給我們的金鑰匙真管用，今天我們又記住了幾個新朋友。請你們再用上樂樂給你們的金鑰匙，讀一讀110頁的短文，看看你還會有什么新的發(fā)現(xiàn)。
�。�2）讀了這篇短文，你們知道了什么？
7．了解會意字的構(gòu)字特點。
漢字多有趣啊！從字形上就能知道它的意；今天認(rèn)識了幾個新朋友，你能說說它的意思嗎？
�。�1）學(xué)生再小組交流；
�。�2）全班交流反饋。
8．拓展：還有哪些字也是這樣的呢？你是怎么認(rèn)識它的？
四、總結(jié)：
今后你可以用上今天學(xué)到的好方法再去發(fā)現(xiàn)，相信你一定會有新的`收獲。
第二課時
我的作品
1．激發(fā)興趣：讓生寫，激發(fā)學(xué)生想寫的愿望和寫好的信心。
2．給予選擇的空間，生想寫什么就寫什么。
3．提供展示的空間：
�。�1）互相欣賞彼此的作品；
�。�2）為學(xué)生提供一個展示臺，生評價。
4．互動評價，分享快樂：
�。�1）生自評；
�。�2）生互評；
�。�3）師生共評；
�。�4）回家后請家長評。
【小學(xué)語文《語文樂園》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
小學(xué)語文《語文園地八》教學(xué)設(shè)計12-10
小學(xué)語文老師教學(xué)設(shè)計12-28