關(guān)于《識字二·菜園里》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)過程】
一、激學(xué)
�。�、談話：昨天你們收集了一些蔬菜的圖片，你都認識了哪些蔬菜的名稱？趕快給你的同桌介紹介紹，或者告訴后面聽課的老師！
２、同學(xué)們認識了這么多字，這兩個字你們認識嗎？（CAI出示：菜園兩字）
（指名說）你是怎么認識這個字的？
能想個什么好辦法記住這兩個字的樣子嗎？
這兩個字和在一起組成一個詞語，一齊讀一遍！
�。�、揭示課題：
我們吃的新鮮蔬菜就生長在菜園里，（板書課題，指名讀，齊讀）
今天，就讓我們一塊到菜園里去看一看吧！
二、啟學(xué)
�。薄ⅲǔ鍪緬靾D）瞧，這就是美麗的菜園，遠遠望去，一片綠色！你在菜園里都看到了些什么呀？
�。病ⅲǎ茫粒沙鍪荆涸~語）菜園里有這么多新鮮蔬菜，這些蔬菜的'名稱你們都認識嗎？趕快借助漢語拼音讀一讀吧！
３、讀完的同學(xué)讀給你的同桌聽一聽，比比看誰的字音讀得準！
４、師出示詞語卡片，指名認讀。（提示輕聲詞兒連讀）
�。怠ⅲǎ茫粒沙鍪荆喝サ羝匆舻脑~語）摘掉拼音小帽，你們還會讀嗎？先在小組里讀一讀，注意互相幫助，糾正字音。
６、開火車認讀詞語。（適時將詞語卡片送給讀得好的同學(xué)）
�。�、請拿到小卡片的同學(xué)到前面來領(lǐng)讀詞語，并把它貼在圖上相應(yīng)的地方。
�。浮⑽覀円粔K看著圖來讀讀這些詞語！
９、（ＣＡＩ出示：要求會認的生字）這些生字朋友，你們認識嗎？我們一塊來叫叫他們的名字吧！誰能想辦法記住他們的樣子？
�。保啊⑶�，蘋果樹上接滿了生字果！如果你能認對蘋果樹上所有的字，就能摘到你想要的那個蘋果，誰先來試試？
請拿到蘋果的同學(xué)到臺上來，邀請你的小伙伴讀讀蘋果上的生字！
三、讀兒歌
１、這些蔬菜不光名字叫得好聽，還各有各的特點呢！不信，你聽�。–AI：師配樂范讀兒歌）
�。�、多有趣呀！你也想讀嗎？自己是這讀一讀吧！
３、讀得這么帶勁，這樣吧，下位觀察一下這些蔬菜，然后回到座位上再讀讀兒歌，看看你能發(fā)現(xiàn)這些蔬菜的秘密嗎？
�。�、（指名說）你發(fā)現(xiàn)了哪些蔬菜的秘密？（師相機指導(dǎo)朗讀這一行）
�。怠⑦@菜園里，紅的、綠的、黃的、紫的，各種顏色的蔬菜都有，可真是一片好風光呀！我們一塊讀讀兒歌的最后兩行！
�。�、用你喜歡的方式把這首兒歌連起來讀一讀，可以一個人讀，一個人聽；也可以兩個人一塊讀；還可以做動作表演讀。想怎么讀就怎么讀，開始吧！
�。�、想讀的同學(xué)一塊來讀，老師給你們配上音樂！
四、寫字
�。�、（出示生字卡片）這兩個字是我們今天要學(xué)寫的字，誰來讀一讀？
�。病⒛阍鯓佑涀∵@兩個字？
卜：數(shù)筆畫/用身體擺卜字/卜字怎樣寫才好看？
心：心字怎樣寫？有個新筆畫還沒有學(xué)，板書乚，看它像什么？
齊讀：臥鉤。書空心字，師范寫，生練寫。
【《識字二·菜園里》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《識字二·菜園里》教學(xué)設(shè)計范文05-04
識字二《菜園里》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計11-04
《識字二·菜園里》教學(xué)設(shè)計5篇02-19
《識字二》教學(xué)設(shè)計01-09
識字二教學(xué)設(shè)計01-26
《識字二，菜園里》教學(xué)反思范文02-12