老牛和小羊教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編精心整理的老牛和小羊教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
《老牛和小羊》這首歌曲是小學(xué)階段的第一首合唱曲目，旨在使學(xué)生初步嘗試二聲部的演唱，分辨聲部的不同，樹立合唱的概念。
本首歌曲一段體結(jié)構(gòu)，分為三個樂句，第三樂句寫成了簡短的、由純四度構(gòu)成的二聲部，整首樂曲由5 6 1 2四個音組成，歌曲短小、歡快，略顯風(fēng)趣，非常適合低年級學(xué)生的年齡特征。
二、教學(xué)目標
1.能用自然的聲音有表情地演唱。
2.能初步嘗試二聲部的演唱，并分辨聲部的不同。
三、教學(xué)重、難點
1.讓學(xué)生在不知不覺中，樹立起合唱的概念，
2.分辨二聲部，并演唱準確。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入課題
1．談話導(dǎo)入，引出課題
師：同學(xué)們好,今天的音樂課我想邀請兩位大家都非常熟悉的'朋友和我們一起上,你們說好不好？它們是誰呢？你們看！
師：對了,它們就是《老牛和小羊》老牛怎樣叫？小羊呢？小羊的聲音比老牛的聲音怎么樣？誰的聲音高？誰的聲音低？對了，老牛的聲音低，小羊的聲音高。
2．學(xué)習(xí)合唱部分，揭示課題
�、傧旅胬蠋熅鸵埶鼈兂鰣隽�，請同學(xué)們邊聽邊猜一猜先向我們走來的是誰？隨后走來的又是誰？教師彈奏：2 2 1這又是誰？6 6 5學(xué)生分辨第一個聲音是小羊，第二個聲音是老牛。師：為什么？生：老牛比小羊的聲音低。
�、谖覀兛纯词遣皇沁@樣呢？讓我們一起唱一唱它們身上的音符吧，出示樂譜2 2 1 | 6 6 5帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱
讓我們加入它們的叫聲唱一唱，加入歌詞再唱一唱。2 2 1 | 6 6 5
咩咩叫哞哞叫
③連貫兩遍唱一唱
2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5 |
咩咩叫哞哞叫咩咩叫哞哞叫
�、茏屛覀兗尤雱幼飨襁@樣分男、女生再唱一唱
2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5|
女咩咩叫男哞哞叫女咩咩叫男哞哞叫
�、菽信瑫r唱，教師接唱后半句“它們要吃草”
2 2 1 | 2 2 1 |
女咩咩叫咩咩叫
6 6 5 | 6 6 5 |
男哞哞叫哞哞叫
⑥學(xué)生連貫演唱第三樂句
2 2 1 | 2 2 1 | 6 5 6 2 | 1 - |
女咩咩叫咩咩叫它們要吃草
6 6 5 | 6 6 5 | 6 5 6 2 | 1 - |
男哞哞叫哞哞叫它們要吃草
�、哒垖W(xué)生連貫演唱歌曲的第二、三樂句。
師：學(xué)到這里，同學(xué)們一定能夠猜出今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲名子叫......對了就是《老牛和小羊》揭示歌曲名稱。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)樂譜
1．師：下面，請同學(xué)們聽一聽這首歌曲。聽范唱（音頻單聲部）
細心的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)了，其實這首歌我們只差一句就學(xué)會了，請大家看看樂譜，是不是呢？聽唱法學(xué)習(xí)第一樂句樂譜
教師彈唱一句，學(xué)生唱一句
2.出示第二樂句樂譜，學(xué)生直接演唱
3.按男、女生分角色再唱一遍
4.學(xué)生演唱第三樂句，后半句教師接唱。
5.學(xué)生完整演唱第三樂句
6.學(xué)生完整演唱樂譜。
（三）學(xué)習(xí)歌詞
1．教師彈奏第一樂句，學(xué)生直接填詞。
2.教師彈奏第二樂句，學(xué)生分角色唱歌詞
3.第三樂句學(xué)生直接唱。
4.學(xué)生連貫演唱第三樂句。
5.學(xué)生連貫演唱歌曲。
（四）課堂小結(jié)
肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)。
評價：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《老牛和小羊》，同學(xué)們不但學(xué)會了這首歌曲的演唱，而且在學(xué)唱的過程中，還知道了這首歌曲還能用合唱的形式來表現(xiàn)。今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多好聽的歌曲，希望大家繼續(xù)努力！
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