《小豬唏哩呼�！方虒W設計

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的《小豬唏哩呼�！方虒W設計，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標:

　　1、指導學生閱讀一本書的封面，了解書脊、封底、環(huán)襯及扉頁。

　　2、指導學生閱讀目錄。

　　3、激發(fā)學生閱讀《小豬唏哩呼嚕》的興趣。

　　4、培養(yǎng)學生愛惜書本的習慣。

　　教學重難點：

　　1、激發(fā)學生閱讀《小豬唏哩呼嚕》這本書的興趣。

　　2、培養(yǎng)學生愛惜書本的習慣

　　教學年級：

　　二年級學生

　　教學過程：

　　(一)直接導入

　　同學們，老師今天向大家推薦一本很有趣的書，這本書就是《小豬唏哩呼�！�。

　　課件出示書名:學生齊讀書名

　�。ǘ�）我們要愛惜書本

　　在這本書中，發(fā)生在小豬唏哩呼嚕身上的事情真多啊，這真是一本有趣的書！同學們，我們讀書時要愛惜書本，要愛惜書本該怎么做？引導學生各抒己見后教師補充總結。（出示課件）

　　1、讀書時要輕輕的翻開，不能撕破；

　　2、讀書時不能在書上亂涂亂畫，這些書我們讀完還有許許多多的同學要讀，我們要保持書本干凈、整潔；

　　3、不能邊吃東西邊看書，這樣會把書弄臟的；

　　4、讀書時要把手洗干凈；

　　5、不能折書角，要用書簽隔開；

　　6、讀完書后記得放回原處。

　�。ㄈ�）引導學生閱讀書的封面

　　同學們，接下來讓我們以《小豬唏哩呼嚕》這本書為例來閱讀一本書的封面。

　　1、認識書的封面（教師拿起一本《小豬唏哩呼嚕》）這是書皮，也叫封面。認讀“封面”一詞。

　　同學們，你們在封面上看到了什么？(根據(jù)學生的回答相機指導)

　　封面上有圖畫，也有文字。我們先來看文字：書名作者：孫幼軍著、裘兆明圖、春風文藝出版社、注音版上就是這本書中的文字是注漢語拼音的，上是上冊，還有一本下冊。圖畫：你從封面的圖畫上看到了什么？（引導學生觀察圖畫的順序，指導說完整的句子:誰在什么地方干什么？

　　一只名字叫‘你好再見’的八哥鳥和小豬西里呼嚕，八哥鳥站在樹枝上為小豬西里呼嚕摘果子，小豬西里呼嚕在樹下長大嘴巴等待果子掉下來。這是故事中一個精彩的片段。

　　2、了解書脊：書脊就是書背。同學們，你們的`脊背在哪里？用手拍拍同桌的背。書背上也寫著書名、作者、出版社

　　3、了解封底:一本書書皮的底。把一本書的封面和封底鋪開，我們會看到一幅完整的圖畫。

　　4、了解環(huán)襯：翻開書皮，我們看到了這樣一張紙，這叫環(huán)襯，認讀“環(huán)襯”一詞。環(huán)襯就是用來連接封面的，保護書皮不被破壞。看看環(huán)襯上都有那些圖案？(環(huán)襯上有小豬唏哩呼嚕的各種圖片，在小豬唏哩呼嚕身上發(fā)生了許多有趣的故事，我真想讀讀它的故事。)

　　5、扉頁：認讀“扉頁”一詞。說說你看到了什么？（書名、作者、插圖的作者、出版社，一幅圖片：小豬為了在大象家當保姆時，照顧小象，費好大的力氣為小象搖搖籃。）扉頁上的文字與封面差不多，只是更詳細一些。

　　總結:同學們，以后當我們拿到一本書的時候，我們先來讀讀這本書的封面、書脊、封底、環(huán)襯、和扉頁，這樣，你就會了解很多與本書有關的知識。

　�。ㄋ模�學會閱讀目錄

　　同學們，請你們輕輕地將扉頁翻過，你看到了什么，讀一讀這一頁最上面的兩個文字：目錄。

　　看看“目錄”下面的文字，你認為目錄是什么？

　　目錄：就是將書中的故事的名字一一列舉在這里，還寫了故事在那一頁。

　　請同學們認真閱讀目錄，看看在《小豬唏哩呼�！愤@本書中寫了小豬的哪些故事?

　　學生認真閱讀目錄：《小豬唏哩呼�！芬粫�中寫了小豬的23個小故事。（教師相機出示課件）

　�。ㄎ澹╅喿x書中的第一個小故事——《小豬唏哩呼嚕是誰》，并回答問題。

　　1、同學們，請你們看看目錄中的第一個小故事《小豬唏哩呼嚕是誰》在第幾頁?(指名回答：第1頁)

　　請同學們翻到第1頁，借助拼音讀第一個小故事《小豬唏哩呼嚕是誰》（1至6頁）,邊讀邊想以下問題：（課件出示問題）

　　（1）小豬唏哩呼嚕是誰？（）

　　A小十二B小十一C老大D小四

　　（2）小豬唏哩呼嚕是男孩還是女孩？（）

　　A女孩B男孩

　�。�3）小豬唏哩呼嚕的名字是怎么得來的？（）

　　A睡覺打呼嚕B吃起飯來聲音大C說話聲音大

　　2、學生借助拼音閱讀故事《小豬唏哩呼嚕是誰》。

　　3、全班交流，完成問題。

　�。�六）欣賞書中的插圖，猜猜故事內容

　　1、同學們，剛才我們閱讀了第一個小故事，知道了小豬唏哩呼嚕是一只可愛的小豬，那么，后來又發(fā)生了哪些故事呢，我們一起來看看一些書中的插圖，更多的了解小豬唏哩呼嚕。

　　2、引導學生說插圖的內容，猜發(fā)生在小豬唏哩呼嚕身上的故事，教師適時補充故事內容，并設懸念，激發(fā)學生閱讀整本書的興趣。

　　三個小家伙

　　同學們，看看這幅圖，猜猜發(fā)生了什么故事？（師相機講述并出示插圖：第一幅圖的是小豬唏哩呼嚕在給三只小狼喂蚯蚓，它們的媽媽去哪里了？奧，原來就在三個月前，一只名就叫月牙熊的大壞蛋闖進了狼寶寶家，狼太太在與月牙熊的搏斗中被月牙熊活活的要死了，這就是書中的第29頁的故事內容。

　　同學們，你從這幅圖中看到了什么？猜猜發(fā)生了什么故事？

　　教師根據(jù)學生的回答相機補充并出示插圖：一個悠閑的午后，毛驢太太、山羊太太和豬太太坐在家門前聊天，毛驢太太和山羊太太夸贊它們的兒子很能干，豬太太炫耀自己的兒子很能干。這件事被鴨太太知道了，它想聘請小豬唏哩呼嚕去當保鏢，小豬唏哩呼嚕在當保鏢是有沒有遇上劫匪呢?同學們還是到書中去找答案吧！

　　小豬唏哩呼嚕為了給媽媽買生日禮物就出去賺錢，他遇到了哪些困難，為媽媽帶回了什么禮物呢?請同學們讀第77頁的故事《小豬的生日禮物》。

　　一只名叫叮鈴的小鹿請小豬去她家吃飯，小豬在她家吃的太飽了�；丶业穆飞希�風吹掉了他的帽子，他彎腰撿帽子，可是腰帶斷了，褲子掉了，小鳥都來譏笑他，他趕緊撿起一條小花繩系在腰上，誰知花腰帶會說話，原來這是一只小蛇，小蛇有沒有咬到小豬，他們有沒有成為好朋友？這就是書中第91頁的故事《小豬和蛇》。

　　小猴皮皮有一輛漂亮的自行車，小豬也想要，他是怎樣得到自行車的呢?小豬怎么會給大象寶寶搖搖籃呢？日歷上的7月8日又是誰的生日呢？八哥小姐怎么會和月牙熊打起來呢？書中還有很多精彩的故事等著大家去讀呢。

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　　請同學們談談你這節(jié)課的收獲？（認識封面，學會愛惜圖書，了解故事內容）

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