關于成長計劃集錦五篇
時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候認真思考計劃該如何寫了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的成長計劃5篇，歡迎大家分享。
成長計劃 篇1
身體發(fā)展領域：
�。ㄒ唬┯變后w能發(fā)展目標
1、能自然地雙腳交替上臺階
2、能輕松地雙腳交替跳著走
3、能輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳
4、能從25厘米的高處自然地跳下
4、能單手自然地將沙包投向前方
5、能用雙手將球向前、上、后方拋
6、能自然協(xié)調(diào)地手、膝著墊爬
7、能自然地在65厘米高度的拱門下鉆進鉆出
8、能聽信號和大家一起在指定的范圍內(nèi)四散地走和小跑
9、會聽信號排隊，一個跟一個走，走成一個大圈
10、能一邊合著音樂的節(jié)拍或念兒歌一邊做模仿體操
11、會玩滑滑梯、轉(zhuǎn)椅、爬網(wǎng)
12、能走過25厘米寬、高20厘米的平衡橋
13、會滾、傳遞和接球
14、較少生病，出勤率高
�。ǘ┯變盒l(wèi)生、生活習慣養(yǎng)成的目標
1、注意保持手、臉部的清潔
2、會用正確的方法洗手、洗臉、擦嘴
3、養(yǎng)成飯后漱口的習慣
4、不把玩具、手指放入口中
5、不用臟手、臟手帕擦、揉眼睛
6、不用別人的毛巾、茶杯
7、不把異物塞入耳、鼻內(nèi)
8、會用勺子吃飯
9、養(yǎng)成按時進餐、飯后擦嘴、不挑食、不喝生水的習慣
10養(yǎng)成每日大便、按時小便的習慣
11、不亂爬高、站高
12、不跟不認識的離園、離家
社會性發(fā)展領域
（一）語言發(fā)展目標
1、愿意和老師說話、和小朋友說話
2、說話吐字清晰
3、能向他人說明自己的意愿
4、能聽懂老師的普通話
5、能和大家一起用普通話念兒歌
6、能掌握日常生活中的常用詞匯
7、學會用簡單句講出圖片的主要內(nèi)容
8、喜歡聽故事、念兒歌
9、養(yǎng)成注意聽老師講話，不隨便插嘴的習慣
�。ǘ┢返�、行為發(fā)展目標：
1、在成人的`提醒下，見到教師、客人、小朋友會問好、問早、說再見
2、在接受他人禮物和得到他人幫助的時候，會說“謝謝”
3、不小心碰到、影響他人的時候會說“對不起”
4、見到熟悉的人會叫“爺爺、奶奶、……
5、知道幼園的玩具應該大家同玩、輪流玩
6、能和小朋友一起玩，初步做到不爭搶玩具、不獨占玩具、不打人罵人
成長計劃 篇2
一、指導思想
以教育部《關于開展新一輪中小學教師培訓工作的指導意見》為依據(jù)，結合我園的實際，借鑒姐妹園的成功經(jīng)驗，面對新的形勢、任務和要求，進一步解放思想、與時俱進，大膽創(chuàng)新、開拓工作，為教師專業(yè)發(fā)展服務，為深化實施《綱要》服務，努力造就一支具有較高素質(zhì)、專業(yè)化的新型教師隊伍，為輔導組幼教事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供師資保障。
二、教師發(fā)展的基本原則
1、堅持以教師發(fā)展為本的原則，以教師專業(yè)化為導向，繼續(xù)教育的一切設計和實踐環(huán)節(jié)都有要服務這一原則，加快建設步伐，積極促進教師專業(yè)化發(fā)展。
2、堅持實事求是的原則，深入教學第一線，收集和發(fā)現(xiàn)教師在實際工作中遇到的困惑或?qū)嶋H解決不了的問題，及時給予幫助和解決，同時依據(jù)教師個人發(fā)展的需要，分層規(guī)劃，分類指導，分步實施，分階段推進，以取得最佳效果。
3、堅持針對性和實效性統(tǒng)一的'原則。教師繼續(xù)教育的內(nèi)容和形式，一些活動的設計要符合都專業(yè)發(fā)展的需要，切切實實解決《綱要》實施中的問題，避免形式主義傾向。
4、堅持統(tǒng)一培訓和園本培訓相結合的原則組織教師積極參加輔導組、進修學校組織的各類培訓，保證參加人數(shù)，保證時間，保證質(zhì)量，結合教師實際，學校實際，開展各類園本培訓。
5、堅持自學提高與崗位實踐相結合的原則，教師根據(jù)自己的實際確定學習內(nèi)容。自己安排時間自學以促進自已專業(yè)更快發(fā)展。
三、主要工作目標
�。ㄒ唬�、主要目標
以 “五新”（即：新理念、新課程、新知識、新技術、新師資）為培訓重點，突出抓好教師專業(yè)水平的提高，使大多數(shù)教師勝任《綱要》要求下的課程教學，完善教師終身學習體系，摸索園本培訓的有效模式，造就一支專業(yè)化，研究化的教師隊伍。
�。ǘ�、具體工作目標
1、努力抓好教師專業(yè)發(fā)展工作。
2、有50%的教師能達到理論和實踐相結合，形成自己個人的教學特色。、
3、每年評選出1-2名輔導組教學能手、學科帶頭人，每兩年爭取有1名骨干成為市級教學骨干。
4、保證有1-2個市級及以上科研課題立項。
四、工作任務
1、以教研為突破口，狠抓教研活動，提高全體教師的教學能力。每學期每人上一節(jié)教研課，做到有主題，有方案，有教案，有研討記錄，做到理論實踐相結合，摸索自己的教學模式。
2、以科研為導向，提高全體教師的科研能力。40%教師要求有科研課題。
3、以培訓為基礎，提高全體教師的專業(yè)知識，專業(yè)技能，理論水平，專業(yè)性情境，本年度以園本培訓為主，一是園長每學期進行一次專題輔導，二是副園長每學期進行一次專業(yè)輔導。三是骨干教師每學期進行一次專業(yè)輔導。
4、鼓勵教師繼續(xù)參加各種函授學習。鼓勵教師函授本科。
5、教研組長組織備課討論會，提出本周內(nèi)的教學設想，采取怎樣的教學和方法，利用什么教學手段，達到哪些教學目標，設計一課的教學實例，然后在組長的主持下進行討論，達成共識。達到共同提高的目標。
6、強化教師自學教育理論教育刊物，并且有自學筆記，有自己的體會。
7、每學期每位教師撰寫一篇教學心得體會或論文，并有一定的質(zhì)量。
8、加強信息教育，提高全體教師的信息技術水平。
五、教師發(fā)展評定要點：
1、學歷達標，獲得本科學歷。
2、信息技術水平達到合格及以上。
3、專業(yè)水平考試成績優(yōu)秀。
4、說課、講課與教學設計考核成績優(yōu)秀。
5、具有市級以上研究課題與成果。
6、園本教材開發(fā)與課程資源開發(fā)有成果。
7、職業(yè)道德得到各界認可。
六、教師發(fā)展的組織機構
組長： 朱偉康
副組長：徐月明、殷海紅
組員：沈燕芳、趙麗丹、王雨新、黃春亞
領導小組成員各盡所能，各盡其職，保證教師專業(yè)發(fā)展工作盡善盡美。
七、保障措施
1、領導小組經(jīng)常深入教師中間檢查督導，幼兒園給予相關政策。
2、保障對“教師專業(yè)發(fā)展工程”工作經(jīng)常的投入，計算機軟硬件滿足學習使用創(chuàng)造良好的經(jīng)濟環(huán)境。
3、幼兒園對教師的專業(yè)發(fā)展，實行動態(tài)管理，獎懲分明。
4、保證充足的時間自學，合作學習。
成長計劃 篇3
一、指導思想。
以工作室規(guī)劃指引，以現(xiàn)代教育教學的先進理念為指導，以創(chuàng)建教育強縣為中心，在個人成長的同時，促進我校語文教學教研工作的開展，提高我校語文教學質(zhì)量。
二、基本情況。
在過去的兩年，本人在主持人的悉心指導下，在成員們的幫助下，論文的撰寫水平、教學能力有了較大的提升，教學風格也日趨明朗形成自己獨特的風格。但仍然存在很多不足：
1、未能抓住更高的教研平臺提升自身的業(yè)務水平。
2、沒有崗位交流學習的機會，缺乏對教育發(fā)達地區(qū)的教學實踐。
3、缺乏書卷氣，沒有堅持閱讀教育教學經(jīng)典，沒有讓閱讀成為生活的一部分。
三、成長的目標。
根據(jù)自己現(xiàn)在的成長起點，加強教育教學反思，做一名學者型教師，提高自己的專業(yè)綜合素養(yǎng)，發(fā)揮輻射帶動作用，具體目標：
1、及時抓住更高級別的教研平臺提升自身的業(yè)務水平。
2、教學風格成型，成為教學風格獨特、鮮明的'教師。
3、爭取崗位交流學習的機會，有對教育發(fā)達地區(qū)的教學實踐經(jīng)歷。
4、有計劃培養(yǎng)1名青年教師。
四、實施的具體措施。
1、加強教育科研理論學習。
定期理論學習，每學期至少閱讀兩本學校教師閱覽室里的教育名家的教育教學專著，提升理論素養(yǎng)。
2、課堂教學實踐反思。
積極參加語文教研活動，在教研活動中提升教育教學業(yè)務能力。每學期至少上一節(jié)研討課，覺得自身的教育科研能力已提升到了一定檔次的情況下力爭參加優(yōu)質(zhì)課比賽。深化課改，盡量每周寫一篇教學反思或教育敘事，扎實開展課題研究，在參加課題研究的過程中不斷提升自己的教育科研能力。
3、學習先進豐富經(jīng)驗。
積極參加省、市、縣教育局組織的各類教育教學講座及課題指導的講座。積極參加清遠市莫艷輝初中語文教師工作室安排的教育科研活動。積極參加學校開展的教研活動和外派教育教學培訓。
4、積極撰寫教學論文，提高論文質(zhì)量。
5、切實做好帶徒工作，指導所帶青年語文教師的專業(yè)發(fā)展。
五、行事歷：
1、20xx年1月：撰寫20xx年個人學習總結，參加工作室年度總結會。
2、20xx年2月：制訂20xx年個人成長計劃。
3、20xx年3月。
（1）參加工作室學期初會議，學習20xx年工作室的工作計劃。
（2）讀書分享及教育教學經(jīng)典推薦活動。
4、20xx年4月。
�。�1）進行專業(yè)理論學習。
�。�2）參與工作室課題研究工作。
5、20xx年5月。
�。�1）進行理論學習。
�。�2）參與工作室的研討課。
�。�3）參加工作室外出學習活動。
6、20xx年6月。
�。�1）參與工作室外出學習交流活動。
�。�2）參加課題研究工作。
7、20xx年7、8月。
�。�1）教育教學理論學習。
�。�2）撰寫經(jīng)驗文章。
8、20xx年9月。
�。�1）參加工作室的專題講座。
�。�2）開展課題研究及教研活動。
9、20xx年10月。
�。�1）參加送教下鄉(xiāng)活動。
�。�2）進行課題研究活動。
�。�3）參與工作室外出學習交流活動。
10、20xx年11月。
（1）參加專家開展的專題講座。
（2）參加主持人組織的論文交流活動。
11、20xx年12月。
�。�1）參與工作室成員教學教研成果匯編。
�。�2）撰寫三年個人總結。
注：本行事歷在日后的工作中，根據(jù)工作室的工作安排進行適當?shù)恼{(diào)整或更改。
成長計劃 篇4
現(xiàn)有專業(yè)水平
本人20xx年畢業(yè)于揚州大學，教育技術專業(yè)。
自我專業(yè)
成長反思
自從踏上工作崗位至今，在學校良好而濃郁的教科研氛圍中，
本人能認真學習教育教學理論，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、提優(yōu)補差，并有幸得到了眾多前輩專家的指導、點撥，教育教學水平有了較大提高。
成為優(yōu)秀教師可能性分析
本人能虛心向前輩專家和老師們請教，目前從事小學科學、語文教學工作，加之老教師的關心指導，相信不久的將來我一定能從現(xiàn)在的合格教師成長為一名優(yōu)秀教師。
自我認識方法
由于本人處事時經(jīng)常不夠耐心細致，加之缺乏持之以恒的毅力，導致目前專業(yè)水平停滯不前，略有松懈。個人認為必須先改正這些缺點，才能使自己的教育教學工作再上一層樓。
環(huán)境
認識
對教育發(fā)展
需要的認識
新的課程改革正在全國上下如火如荼地展開，教育以人為本的理念正深入人心，我們有幸身處教育改革的風尖浪頭，親身經(jīng)歷這偉大的變革，更應把握機遇，迎難而上，為新的課程改革作出自己的一份貢獻。
目標
定位
自己要成為
怎樣的教師
我要爭取成為一名優(yōu)秀的新時代教師，我認為這樣的教師必須是一個勤奮的學習者、一個積極的參與者和一個優(yōu)秀的引導者，只有如此，才能在這個信息爆炸的時代始終保持“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”的教師形象。
這樣的'教師的特點認識
首先，我必須是一個勤奮的學習者，要使自己底蘊深厚；其次，我必須是一個積極的參與者，要和孩子們同學共樂；最后，我還必須是一個優(yōu)秀的引導者，要幫助學生順利的掌握各項技能，發(fā)展能力。
擬采取的專業(yè)發(fā)展活動策略
認真學習教育教學理論，刻苦鉆研教材；及時汲取各方面的知識和信息，適應新時代的發(fā)展；認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、提優(yōu)補差；虛心向?qū)＜液屠蠋焸冋埥�，努力提高教育教學水平
目標
設計
對成長階段的設計
三年內(nèi)，市基本功大賽獲得一等獎。
在國家核心刊物上發(fā)表論文1篇。
近期具體目標設計
每學期上一次高質(zhì)量的公開課。
每年撰寫一篇高質(zhì)量的論文并爭取在省級以上獲獎。
擬采取的專業(yè)
成長措施
成長計劃 篇5
對象分析：
XXX老師從教多年來，一直擔任語文教學以及班主任工作，今年是第二年擔任科學教學工作。從過往一年的觀察與接觸中發(fā)現(xiàn)，
龍老師是一位責任心強，而且虛心好學的好老師。盡管從聽課的過程當中我們?nèi)匀豢梢?/p>
從龍老師的科學課堂聽出些許“語文味”，但是也從另一個側面看到注重課堂常規(guī)的科學課堂也帶給學生更多冷靜思考的空間。20xx學年，面對
龍老師這位新接觸科學教學的老師，科學科組重點從科學教學的理念、基本的教法、基本的教具以及教學用語的使用三個方面對
龍老師進行指導。經(jīng)過雙方一年的努力，現(xiàn)今
龍老師可以說是對科學教學已經(jīng)入門了，但是由于科學教學的理念——“注重科學思維的'培養(yǎng)”的實現(xiàn)對教師本身的科學素養(yǎng)要求相當高，而且要讓科學課能夠上出“科學味”，就必須使用多元化的科學教學方法。因此，
龍老師在本學年可以從提高自身科學素養(yǎng)、嘗試多樣教學方法兩個方面努力，向?qū)I(yè)的科學教師發(fā)展。
預期目標：
在本學期結束前，使得幫扶對象能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法，獨立完成教學設計，并且上出具有“科學味”的全校性公開課。
幫扶措施：
1、 閱讀指導：教師科學素養(yǎng)的提高并不是一朝一夕的事，但是可以通過對相關書籍的廣泛閱讀逐步積累。我計劃把積累多年的《科學課》雜志分批推薦給
龍老師看，并且利用大家處于同一個辦公室的優(yōu)勢抽取與
龍老師任教年級內(nèi)容相關的問題進行反復討論，進一步增加
龍老師的閱讀興趣。
2、 教材分析指導：科學教學內(nèi)容的特殊性常常使
任教老師不知道從何入手，在知識的教授與思維、能力的培養(yǎng)之間難以找到一個合適的平衡點。我計劃每當
龍師提出教學困惑的時候，就對照《科學課程標準》與她一起仔細分析教材編寫的目的何在，選擇哪種教法更合適。
3、 聽課指導：這里所指的聽課是指歡迎
龍老師隨時到我的課堂聽課，雖然每個人都有自己的教學風格，但是可以讓
龍老師感受不同的內(nèi)容所對應不同的教法，從而體驗科學素養(yǎng)的培養(yǎng)并不是單一途徑的。
4、 評課指導：建立了與
龍老師平等溝通的橋梁后，我會隨堂聽
龍老師的科學課，了
解龍老師最真實的課堂行為，課后則可以從教學用語、教法、設計等多方面進行評析。而且，要注意每次聽課評課只重點指出一個小問題，循序漸進地讓
龍老師逐步接受。
5、 競賽壓力：本學期天河區(qū)會舉辦科學優(yōu)秀教學設計比賽，以及國家教委會舉辦一個教學案例評比，我會要求科組內(nèi)每一位老師參加，在參賽過程中通過反復研討幫助
龍老師提高把握教材、融通教學理念進行教學設計的能力。
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