復(fù)習計劃9篇[通用]

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！一起對今后的學習做個計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的復(fù)習計劃9篇，希望對大家有所幫助。

復(fù)習計劃 篇1

　　學數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習無論是對學生掌握數(shù)學知識的水平層次，還是對教師全面提高教學效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總復(fù)習工作，全面提高六年級教學質(zhì)量，特擬訂以下復(fù)習計劃，供大家參考。

　　一、復(fù)習目標：

　　1.使學生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

　　2.使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫。

　　3.使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的.畫圖、測量等技能。

　　4.使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

　　5.使學生牢固的掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實際問題。

　　二、復(fù)習重點：

　�、闭�、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示：發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)

　�、矎�(fù)合應(yīng)用題、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。

　�、硯缀涡误w知識。

　�、淳C合運用知識，解決實際問題。

　　三、復(fù)習難點：

　�、笔箤W生對所學基礎(chǔ)知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫通。

　�、察`活解答應(yīng)用題的能力和方法。

　�、硿蚀_的進行計算。

　　四、復(fù)習關(guān)鍵：

　　掌握雙基，并能靈活運用。

　　五、復(fù)習方法：

　�、狈蛛A段復(fù)習

　�、畔到y(tǒng)復(fù)習，24課時左右。

　�、茖ｎ}復(fù)習，12課時左右。

　�、蔷C合檢測，查漏補缺，根據(jù)具體情況而定。

　�、矎�(fù)習主要采用講練結(jié)合，以練為主的方法進行。

　　六、復(fù)習時間安排：

　　第一階段24課時左右

　�、睌�(shù)和數(shù)的運算（6課時）

　　這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。

　　⑴數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法

　�、茢�(shù)的改寫、數(shù)的大小比較

　�、菙�(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

　�、人膭t運算的意義和法則

　�、蛇\算定律和簡便算法

　�、仕膭t混合運算

　　⒉代數(shù)的初步知識（3課時左右）

　　本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

　�、庞米帜副硎緮�(shù)

　�、坪喴追匠�

　�、�、比和比例

　�、硲�(yīng)用題（7課時左右）

　　這節(jié)重點放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。

　　⑴、簡單應(yīng)用題（1課時）

　�、啤�復(fù)合應(yīng)用題（2課時）

　�、�、列方程解應(yīng)用題（2課時）

　�、�、用比例知識解應(yīng)用題（2課時）

　　⒋、量的計量（2課時左右）

　　本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

　　⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位

　�、�、名數(shù)的改寫

　�、�、幾何初步知識（5課時左右）

　　本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

　　⑴、平面圖形的認識

　�、�、平面圖形的周長和面積

　�、恰⒘Ⅲw圖形的認識

　�、�、立體圖形的面積和體積

　�、�、簡單的統(tǒng)計（2課時左右）

　　本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

　　⑴、平均數(shù)

　�、�、統(tǒng)計表

　�、�、統(tǒng)計圖

　　注：在復(fù)習第一階段中，需要穿插4份綜合練習。

　　第二階段：專題復(fù)習訓練（12課時左右）

　　⒈四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

　�、矌缀涡误w公式的實際綜合應(yīng)用。

　�、掣黝悜�(yīng)用題的訓練。

　�、刺羁疹}和判斷題的強化。

　　第三階段根據(jù)具體情況而定。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示：發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)

　　綜合練習和評講，及時查漏補缺。

　　七、復(fù)習中的注意點：

　　1、注意啟發(fā)，引導學生進行進行合理的整理和復(fù)習。

　　2、注重雙基訓練，夯實知識功底。

　　3、以教材為本，扣緊大綱。

　　4、加強反饋，注意因材施教。

　　5、力求作到上不封頂，下要保底。

　　八、總復(fù)習復(fù)習措施：

　　1、在復(fù)習分塊章節(jié)時，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，加強知識之間的聯(lián)系，使學生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械的背誦；對于計量單位要求學生在記憶時，理順關(guān)系。

　　2、在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學生的能力。

　　⑴、在四則混合運算方面，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關(guān)練習。

　�、�、在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力，利用習題內(nèi)型的衍射性指導學生學習。

　�、�、應(yīng)用題中著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實。

　　3、在復(fù)習過程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學生，要求盡量跟上復(fù)習進度，同時開小灶，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。要做到突出尖子生，重視學困生，努力提高中等生。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示：發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)

　　4、在復(fù)習期間，引導學生主動自覺的復(fù)習，學習系統(tǒng)化的歸納整理，對于學生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學習的積極性。

　　5、加強審題訓練，提高解題能力。在復(fù)習時，教師應(yīng)切實加強學生認真讀題，審題習慣的培養(yǎng)。讓學生在讀題時讀清、讀透。

　　6、在復(fù)習當中，對于學生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認真與學生進行反饋交流。以達到預(yù)期的復(fù)習目標。

　　小學生數(shù)學復(fù)習計劃5

　　【指導思想】

　　落實畢業(yè)班任課教師開的座談會的會議精神和要求，認真組織有計劃的、有效率的復(fù)習，使每一個畢業(yè)班的學生能圓滿完成小學階段的數(shù)學學習任務(wù)，順序升入高一級學校，充分做好迎接區(qū)畢業(yè)班教學質(zhì)量調(diào)研和小學畢業(yè)升考試的準備。

　　【復(fù)習目標】

　　1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

　　2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

　　3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的'周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

　　4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

　　5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

　　【具體措施】

　　1、制訂具體的復(fù)習計劃。

　　對本班學生理解和掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復(fù)習板塊的教材編排情況，擬定具體的復(fù)習順序、重點、課時分配及適當?shù)呐涮拙毩暋?/p>

　　2、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，注意知識間的聯(lián)系。

　　重視學生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。

　　3、注意繼續(xù)培養(yǎng)學生的能力。

　　在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力；在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學生的空間觀念；在復(fù)習應(yīng)用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。

　　4、注意啟發(fā)、引導學生主動地進行整理和復(fù)習。

　　講究復(fù)習技巧，有效調(diào)動學生復(fù)習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高復(fù)習的效果。

　　5、注意因材施教，加強培優(yōu)補差。

　　復(fù)習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復(fù)習得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學生要區(qū)別對待，在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容，要利用課后時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

復(fù)習計劃 篇2

　　(一)復(fù)習內(nèi)容：

　　本冊教材復(fù)習的主要內(nèi)容共分為四部分：小數(shù)，四則運算和運算定律，空間和圖形，統(tǒng)計。

　　(二) 復(fù)習目標：

　　1、知識目標：通過復(fù)習使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習，進一步鞏固數(shù)概念。

　　2、能力目標：通過復(fù)習提高學生的計算能力和解決問題的能力。

　　3、思想教育目標：通過復(fù)習發(fā)展學生的空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

　　(三) 復(fù)習重、難點：

　　1、對于小數(shù)的知識，重點仍然是數(shù)概念的若干方面，包括數(shù)的認、讀、寫、大小比較等�！八纳嵛迦搿狈ㄇ蠼�似數(shù)以及將較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)也是復(fù)習的重點之一。

　　2、“四則運算”和“運算定律”這部分內(nèi)容的復(fù)習重點是運算順序和運算定律的應(yīng)用，在計算過程中靈活應(yīng)用運算定律，使計算簡便。

　　3、使學生明確三角形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別，學會用數(shù)學化的語言來描述圖形的特征。能準確的描述事物所在的位置。

　　4、“統(tǒng)計”復(fù)習的重點是讓學生體會這種統(tǒng)計圖的特殊作用，在折線統(tǒng)計圖中，可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢。另外，讓學生學會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息開放性的提出問題，也是這部分內(nèi)容復(fù)習的重點。

　　關(guān)鍵：

　　要在扎實基礎(chǔ)知識點的同時盡量提高解決問題的能力。做好輔優(yōu)扶差。

　　(四)復(fù)習方法：

　　1、分類整理、梳理，強化復(fù)習的系統(tǒng)性。

　　在復(fù)習過程中，教師要針對班級的實際情況將知識梳理，帶領(lǐng)學生進行系統(tǒng)訓練，再對知識進行拓展，有序發(fā)展，真正提高復(fù)習的`效果。

　　2、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。

　　對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應(yīng)進行比較，以明確解題方法。

　　3、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

　　有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

　　4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

　　機械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習大忌，復(fù)習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復(fù)雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。

　　5、上好每一節(jié)復(fù)習課。

　　教師要高度重視復(fù)習課，復(fù)習課上以人為本，以學生自主學習為核心，以學生學會學習為目標，把復(fù)習課分為揭示目標、再現(xiàn)知識、疏理溝通、深化提高四個階段，爭取把復(fù)習課上成有針對性、發(fā)揮學生自主性、有助于學生的能力發(fā)展的課。

　　6、關(guān)愛學困生，熱情鼓勵，耐心輔導。

　　對于學困生而言，復(fù)習階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的學習中補

　　正先前的缺失，除了要完成大量的復(fù)習練習而外，有時還要完成老師專門為他們布置的作業(yè)。他們在復(fù)習階段最容易出現(xiàn)累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗。所以教師要及時疏導他們急噪、煩悶的

　　情緒，鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的勇氣。同時還和家長聯(lián)系，爭取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛數(shù)學、愛學習的樂園。

　　(五)復(fù)習形式：

　　分類復(fù)習 綜合復(fù)習

　　(六)復(fù)習措施：

　　1、教會學生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每一單元，再重點復(fù)習有關(guān)重點內(nèi)容。

　　2、采用多種方法，提高學習興趣，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。

　　3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

　　4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力的培養(yǎng)。

　　5、把分散學習的內(nèi)容適當歸并，注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習時進行整理和比較，使學生更全面、深入的理解和掌握所學的知識。

　　6、注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。

　　7、加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。

　　8、加強空間觀念的培養(yǎng)。

　　(七) 課時安排：

　　1、小數(shù)………………………………………………………………1課時

　　2、四則運算與運算定律……………………………………………1課時

　　3、空間與圖形…………………………………………………… 1課時

　　4、統(tǒng)計、數(shù)學廣角……………………… 2課時

　　5、綜合復(fù)習試卷練習與講評…………………… 6課時

　　6、模擬試卷……………………………………… 8課時

復(fù)習計劃 篇3

　　第一階段：以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習練習，時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前，XX年九月到XX年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復(fù)習的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

　　第二階段：按知識塊(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗)進行小綜合復(fù)習練習，時間約在XX年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合復(fù)習，復(fù)習的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

　　第三階段：進行大綜合復(fù)習練習，時間為XX年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點進行大綜合復(fù)習練習，復(fù)習的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學們進一步總結(jié)解題的`方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。

　　復(fù)習方法：

　　在制定好復(fù)習計劃后，就要選定科學的、適合本班學生具體情況的復(fù)習方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習階段確定不同的復(fù)習方法：

　　第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性練習，但練習題不宜過多，應(yīng)精選練習題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。

　　第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習，著重進行思維方法與解題技巧的練習。

　　第三階段：本階段主要是練習知識的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。

　　上面所述只是備考計劃中的只要框架，要搞好高考全面的總復(fù)習，一定要有周密詳細的計劃和科學可行的方法，只有這樣，才能取得高考的勝利。

　　【總結(jié)】20xx高考物理備考復(fù)習計劃完全手冊到這里就結(jié)束了，希望大家好好復(fù)習，未來是屬于你們的。

復(fù)習計劃 篇4

　　一、指導思想

　　以課本為本，以考綱為綱，構(gòu)建主干知識網(wǎng)絡(luò)；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)，提高邏輯思維和答題能力。

　　二、具體復(fù)習安排

　　1、第一輪復(fù)習：基礎(chǔ)知識

　�。�1）指導思想：精耕細作，夯實基礎(chǔ)，不求聯(lián)系，但求全面。

　　在微觀上，按照考試大綱對考點有選擇地進行復(fù)習，初步培養(yǎng)解題能力。

　�。�2）學習特點：

　　a、按自編講義逐一講解考點

　　b、節(jié)有節(jié)練，課有課練

　　2、第二輪復(fù)習：專題復(fù)習（知識專題和熱點專題）

　�。�1）指導思想：以某一點為中心，以熱點為載體，由點到線，由線到面，上鉤下聯(lián)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)；熟悉解題路徑，盤活存量知識。

　　從宏觀上，梳理知識，建構(gòu)主干知識網(wǎng)絡(luò)，初步形成邏輯思維和解題能力

　　（2）學習特點：

　　a、自己編寫主干知識框架。

　　b、每專題有專題練習。

　�。�、第三輪復(fù)習：模擬訓練

　�。�1）指導思想：查漏補缺，完善知識體系；強化訓練，提高應(yīng)試能力；知識健全，能力健全

　�。�3）學習特點：

　　a、自主復(fù)習基礎(chǔ)知識，至少3遍

　　b、自主處理5個左右的時政專題，不講

　　c、集中進行模擬訓練

　　４、最后時間：

　�、僬n本知識回歸

　�、谧詈髢商啄�擬卷（保持進取心）

　�、坌睦斫∪�

　　時間緊，任務(wù)重，讓我們?nèi)�力以赴�?/p>

復(fù)習計劃 篇5

　　一、學生學習情況分析

　　本班大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。

　　二、復(fù)習內(nèi)容

　　1、漢語拼音

　�。�1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

　�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

　�。�3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

　　2、字

　�。�1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

　�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

　　（3）按要求寫字；

　　（4）選字填空;

　�。�5）改正錯別字；

　　（6）選擇帶點字的正確字義；

　�。�7）按要求查字典等。

　　3、詞語

　�。�1）正確地讀出、寫出學過的詞，并注意積累詞語。

　�。�2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　4、句子

　�。�1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常

　　用詞和關(guān)鍵詞造句。

　�。�2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；

　�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

　�。�4）按課文內(nèi)容或積累〃運用中的“讀讀背背”填空；

　�。�5）默寫；

　�。�6）補足詞語；

　　（7）詞語搭配；

　�。�8）會修改病句；

　�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

　�。�10）語言感悟

　　A、聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；b、按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；

　　C、理清課文的`敘述順序；

　　D、領(lǐng)悟句子的表達特點；

　　E、理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；f、學會提出有思考價值的問題；

　　G、聯(lián)系生活實際談感受等。

　　5、標點符號

　　能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　6、口語交際

　　選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　7、習作

　　復(fù)習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復(fù)習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。

　　三、復(fù)習目標

　　1、主動復(fù)習鞏固本冊要求學會的227個生字,會認的120個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　2、主動復(fù)習本冊課文和積累〃運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

　　5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

　　四、復(fù)習重點

　　從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。

　　五、復(fù)習難點

　　1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

　　2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

　　3、綜合運用，補缺補漏。

　　六、復(fù)習措施

　　1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)；

　　2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習內(nèi)容；

　　3、三是新教法，即從學生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復(fù)習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

　　七、復(fù)習方法

　　歸類復(fù)習法、練習法、講解法相結(jié)合。

　　九、復(fù)習時間

　　一周

復(fù)習計劃 篇6

　　一、指導思想

　�。�、本學期生物復(fù)習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。

　　2、要特別注重對學生生物復(fù)習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物復(fù)習沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點

　　二、教材分析:

　　本教材以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式──變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，符合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動，而不僅僅是被動地學習知識，因此，擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，促進學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點。

　　1.突破傳統(tǒng)的學科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系

　　2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動

　　3.注重科學方法教育

　　4.重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計

　　5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的`知識

　　6.注意反映生物科學的新進展

　　三、學情分析：

　　學生兩極分化明顯，部分學生基礎(chǔ)較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統(tǒng)的了解。

　　四、復(fù)習措施

　　1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應(yīng)本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。

　　2、復(fù)習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。

　　3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。

　　4、以教材為本，努力做好導學案的準備工作，精選、精編復(fù)習題。

　　5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強化記憶，拔升能力

　　6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。

　　7、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。

復(fù)習計劃 篇7

　　一、班級實際情況

　　本班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務(wù)，但有個別學生因?qū)W習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，二十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，還有部分學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。

　　二、復(fù)習的主要內(nèi)容

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0DD20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號 ＝ ＜ ＞ ，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

　　8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　復(fù)習的重、難點

　　重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中。

　　難點：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認識。

　　三、復(fù)習的主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和 反思的習慣。

　　2、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化一年級數(shù)學復(fù)習計劃一年級數(shù)學復(fù)習計劃。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。

　　四、 復(fù)習措施

　　根據(jù)本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：

　　1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學生的學習積極性。

　　3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習和20以內(nèi)的進位加法的練習。

　　4、加強對中下等生進行個別輔導

　　五、復(fù)習時間安排

　　1、回顧與反思本學期的學習情況（1課時

　　2、0 20各數(shù)的認識及相應(yīng)的加減運算（3課時

　　3、分類（1課時）

　　4、認識物體和圖形（1課時一、班級實際情況

　　本班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務(wù)，但有個別學生因?qū)W習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，二十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，還有部分學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少

　　二、復(fù)習的主要內(nèi)容

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的.順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0DD20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號 ＝ ＜ ＞ ，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

　　8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　復(fù)習的重、難點

　　重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中。

　　難點：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認識。

　　三、復(fù)習的主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和 反思的習慣。

　　2、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化一年級數(shù)學復(fù)習計劃工作計劃。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。

　　四、 復(fù)習措施

　　根據(jù)本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：

　　1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學生的學習積極性。

　　3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習和20以內(nèi)的進位加法的練習。

　　4、加強對中下等生進行個別輔導

　　五、復(fù)習時間安排

　　1、回顧與反思本學期的學習情況（1課時）

　　2、0 20各數(shù)的認識及相應(yīng)的加減運算（3課時）

　　3、分類（1課時）

　　4、認識物體和圖形（1課時）

復(fù)習計劃 篇8

　　本屆131班上課進度慢，學生掌握的知識點不牢固，所以總復(fù)習時間緊，只有12周左右，而地理學科的復(fù)習，內(nèi)容廣泛而復(fù)雜，涉及了中國地理、世界地理和鄉(xiāng)土地理，空間跨度很大。所以要想在較短時間內(nèi)讓學生掌握如此多的內(nèi)容，最后還要考出好成績，合理安排復(fù)習時間，科學設(shè)計復(fù)習計劃，精心選擇復(fù)習試題，就非常關(guān)鍵了。為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習，在全面分析課程標準和考試標準的基礎(chǔ)上，特制定三階段復(fù)習計劃。

　　第一階段：（4月—5月中旬）立足課本，夯實基礎(chǔ)

　　這一階段主要是立足課本，夯實基礎(chǔ)。從去年中考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性，與社會結(jié)合，與時政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理教學大綱的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。因此這一階段的復(fù)習主要是嚴格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《湘考王》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，特別是課本中大小標題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。在這個階段，我對學生提出個口號：“以綱為綱、以本為本、抱著地圖打滾�！�

　　第二階段：（5月中旬—6月）梳理體系，講練結(jié)合。

　　課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學生在中考中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點（“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點）。我們這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：

　　1、疏理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化。以幫助于學生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學生專題掌握知識，并在中考中答題過濾組織使用知識點。

　　2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練, 開放性題目訓練),各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習)。通過講練，幫助學生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達的方法，分析地圖的'方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)（對練習要精選，注意練習的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當綜合、適當提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊"，的題目）幫助學生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應(yīng)考方法掌握。那么學生們參加中考應(yīng)該說，就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓練，沖刺中考了。

　　第三階段：（6月—中考）強化訓練，沖刺中考。

　　這一階段的復(fù)習目的是：通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓練 [精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓練（做到限時、限量、優(yōu)質(zhì)），注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導] ，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考

　　進度安排：

　　七上：兩周

　　七下：兩周

　　八上：兩周

　　八下：兩周

　　鄉(xiāng)土地理：一周

　　綜合運用：一周

　　模擬沖刺：兩周

復(fù)習計劃 篇9

　　九年級的這一學期是初中學習的最一個學習,也是初中階段最為關(guān)鍵的一個學期,我們除了要繼續(xù)學習英語知識外,還要對已學習過的知識進行系統(tǒng)性的總復(fù)習,并參加初中畢業(yè)、升學統(tǒng)一考試。

　　而近幾年來,各地區(qū)在致力于中考英語試題的改革,從這幾年的中考試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來愈高,不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點,英語的學習規(guī)律及學生的實際英語學習情況,我決定采用了“三輪復(fù)習法”作為總復(fù)習計劃,體現(xiàn)“金字塔”結(jié)構(gòu)的特點。

　　“金字塔”的底部也是復(fù)習中的主要部分,即第一輪復(fù)習階段訓練,它約占總復(fù)習的1/2或更長的時間,其余“兩輪復(fù)習階段訓練”,其中包括專項訓練、綜合訓練、模擬訓練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。

　　實施步驟及時間安排:

　　1.第一輪復(fù)習階段(20xx年3月5日-3月30日)

　　指導思想:針對學生對已學基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識更加條理化,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。

　　在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點,講透語言知識點的運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(按《08年中考說明》,詞匯應(yīng)掌握1500-1600個,詞組200-300個左右。)具體見龍沙中學各學期期末復(fù)習提綱。

　　在教材整體處理及時間分配上,3月5日開始總復(fù)習,先七年級開始,七年級上下冊各兩次,八年級開始每兩單元一個課時,根據(jù)復(fù)習期末復(fù)習提綱,讓學生對照著去復(fù)習。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習一下,再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。復(fù)習初步計劃24個課時,剛好在一個月內(nèi)完成。

　　2.第二輪復(fù)習階段(20xx年4月2日-4月27日)

　　指導思想:在第一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上,針對中考題型進行強化訓練,提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題形,對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓練,并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上,引導學生了解、熟悉各個題型的.特點,強化分類練習。

　　3.第三輪復(fù)習階段(20xx年5月初-5月中旬)

　　在第一、二輪復(fù)習訓練的基礎(chǔ)上進行綜合訓練,以學生為主,對所復(fù)習的知識重新整理,查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習,徹底消除學生的模糊意識,強化考點。讓學生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。

　　4.模擬訓練(20xx年5月下旬-6月上旬)

　　模擬訓練是考前大練兵,是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題,模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓練,培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

　　5、考前心理輔導(中考前)

　　針對具體個性不同的學生,給予不同的心理輔導,排除他們的考前緊張心理。

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