進(jìn)度計(jì)劃15篇【薦】

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的進(jìn)度計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

進(jìn)度計(jì)劃1

　　一、學(xué)生掌握知識(shí)情況:

　　二年級(jí)(5)、(6)班共有學(xué)生92人,一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握.個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo).

　　二、教材分析:

　　(一) 、長(zhǎng)度單位 本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(zhǎng)短”,對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上,來(lái)學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度知識(shí)的重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的觀念,了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率.難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段,了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程.使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,了解1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度.并初步認(rèn)識(shí)線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法.

　　(二) 、100以內(nèi)的加法和減法<二>本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問(wèn)題,在解決問(wèn)題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí),通過(guò)動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解.

　　(三) 、角的初步認(rèn)識(shí) 本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的.各部分名稱. 難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中,加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí).

　　(四) 、表內(nèi)乘法<一>表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ).重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣.難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣.

　　(五) 、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ).重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念.難點(diǎn)是在學(xué)生“按對(duì)稱軸畫出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng).關(guān)鍵是按照知識(shí)引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程.

　　(六) 、表內(nèi)乘法<二>本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來(lái)源.難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,加強(qiáng)直觀操作.

　　(七) 、統(tǒng)計(jì) 本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表.重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程.難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖.關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué).注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,合作創(chuàng)新精神.

　　(八) 、數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理. 排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ).重點(diǎn)是滲透排列組合,簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問(wèn)題的意識(shí).關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí).

　　三、教學(xué)目的要求

　　1、 掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法.能夠正確地進(jìn)行計(jì)算.初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性.

　　2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘.

　　3、 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度,初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí).

　　4、 初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;知道角的各部分名稱;會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角.

　　5、 能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象.

　　6、 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義, 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題.

　　7、 通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí).

　　8、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

　　9、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

　　10、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

　　四、教學(xué)措施

　　1、 以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

　　2、 充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué).

　　3、 加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展.

　　4、 多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神.

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　1、 第一大周(8.31—9.13) 長(zhǎng)度單位 兩位數(shù)加兩位數(shù)

　　2、 第二大周(9.18—9.30) 兩位數(shù)減兩位數(shù) 連加連減加減混合

　　3、 第三大周(10.9—10.19) 連加連減加減混合 角的初步認(rèn)識(shí)

　　4、 第四大周(10.23—11.2) 乘法的初步認(rèn)識(shí) 5的乘法口訣

　　5、 第五大周(11.6—11.16) 2.3.4的乘法口訣 6的乘法口訣

　　6、 第六大周(11.20—11.30) 6的乘法口訣 觀察物體

　　7、 第七大周(12.4—12.14) 7的乘法口訣 8的乘法口訣

　　8、 第八大周(12.18—12.28) 8的乘法口訣 9的乘法口訣

　　9、 第九大周(01.2—01.11) 統(tǒng)計(jì) 數(shù)學(xué)廣角

　　10、第十大周(01.15—01.25) 總復(fù)習(xí)

　　11、第十一大周(01.29) 復(fù)習(xí)迎考

進(jìn)度計(jì)劃2

　　本學(xué)期對(duì)于我院學(xué)員具體情況，根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生對(duì)歌曲有一定的培訓(xùn)主動(dòng)性，把握主要的樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)，及其基本上的演唱技巧，能有情感、有神情的開展歌唱。

　　當(dāng)期的培訓(xùn)每日任務(wù)、規(guī)定及關(guān)鍵如下所示：

　　一、課堂教學(xué)每日任務(wù)

　　1、演出學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)然吸氣，不縮肩，養(yǎng)成好習(xí)慣，留意吐字、吐子，清楚精確，保證有神情歌唱。

　　2、唱游能隨歌曲的不一樣心態(tài)、節(jié)奏感和節(jié)奏的轉(zhuǎn)變，有神情的開展韻律，效仿姿勢(shì)和才藝表演。

　　3、傾聽賞析出色兒童歌曲，基本體會(huì)開朗、豪壯、幽美抒發(fā)感情等不一樣音樂(lè)和樂(lè)器。

　　4、識(shí)譜專業(yè)知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等好多個(gè)音，了解連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道功效。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、突顯歌曲課程特性，把品德教育與藝術(shù)教育緊密結(jié)合。

　　2、啟迪智慧，修身養(yǎng)性，塑造審美情趣，使心身獲得身心健康發(fā)展趨勢(shì)。

　　3、使學(xué)員把握易懂樂(lè)理知識(shí)和簡(jiǎn)易歌曲專業(yè)技能，塑造對(duì)歌曲的興趣愛(ài)好和喜好。

　　4、掌握東西方出色音樂(lè)創(chuàng)作，使學(xué)員具備基本體會(huì)樂(lè)曲和主要表現(xiàn)歌曲的工作能力。

　　三、課堂教學(xué)關(guān)鍵：

　　學(xué)唱的歌聆聽音樂(lè)

　　四、教科研課題研究與教學(xué)措施長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：

　　以美育教育人培養(yǎng)興趣享有歌曲

　　教科研課題研究：怎樣塑造學(xué)員學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣愛(ài)好。

　　教學(xué)措施：

　　(一)以歌曲的藝術(shù)美來(lái)熏陶學(xué)員，感柒學(xué)員教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：藝術(shù)教育并不是作曲家地文化教育，而最先是人的教育。在音樂(lè)欣賞課中滲入適度地品德教育，靈活運(yùn)用藝術(shù)教育使學(xué)員耳濡目染地遭受歌曲品牌形象的感柒和陶冶，寓教于感情，趣味性，游戲娛樂(lè)當(dāng)中，使學(xué)員樂(lè)趣上遭受熏陶，在社會(huì)道德上遭受危害。在內(nèi)心上遭受啟發(fā)。最先根據(jù)歌曲培養(yǎng)教育少年兒童具備基本熱愛(ài)祖國(guó)的感情。在一年級(jí)的最新歌曲及賞析教材內(nèi)容中多次發(fā)生《國(guó)歌》。

　　在培訓(xùn)中，運(yùn)用插畫圖片、播放視頻愛(ài)國(guó)主義影片、畫五星紅旗等方式塑造大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神感情。次之根據(jù)鑒賞出色少數(shù)民族音樂(lè)曲子，向?qū)W員詳細(xì)介紹中華民族五千年的悠遠(yuǎn)歷史時(shí)間、璀璨文化藝術(shù)，從而開展品德教育，感情上和學(xué)員產(chǎn)生共鳴。學(xué)生順理成章會(huì)從心里泛起了濃濃熱愛(ài)祖國(guó)之情。此外，向?qū)W員詳細(xì)介紹作曲家或音樂(lè)創(chuàng)作時(shí)，可將這種內(nèi)容編寫成短故事。如音樂(lè)神童莫扎特、貝多芬和《歡樂(lè)頌》、聶耳和小毛頭、漢宮秋月等很多短故事，讓學(xué)員在專心致志地聽故事地全過(guò)程中，被作曲家的祟高的理想化、堅(jiān)強(qiáng)不屈的恒心、開朗的精神實(shí)質(zhì)吸引住，在學(xué)生們年幼的內(nèi)心種下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境考慮，讓學(xué)員在開心的氛圍中接納美育教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)度時(shí)，可讓學(xué)員根據(jù)自身走動(dòng)的腳步嗆嗆|嗆嗆，體會(huì)四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)拍特性。隨后，再進(jìn)一步根據(jù)學(xué)員的日常生活體會(huì)跑比走快，走一步可以跑二步，泡泡卡丁車走、跑跑走，及其小鬧鐘的運(yùn)動(dòng)聲嘀嗒嘀嗒來(lái)了解八分音符的時(shí)值。為了更好地使簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)越來(lái)越饒有興致，選一首少年兒童了解的8小標(biāo)題或6小節(jié)的短歌，由學(xué)員按訓(xùn)練中的次序拍巴掌，教師在琴上奏出節(jié)奏。那樣根據(jù)以上訓(xùn)練，不但可以使單純性的節(jié)奏練習(xí)與節(jié)奏結(jié)合在一起，提升了音樂(lè)性和挑戰(zhàn)性，與此同時(shí)，也可以塑造少年兒童隨歌曲的節(jié)奏感拍巴掌的工作能力。從品牌形象、形象化考慮，讓寶寶獲得美好的體會(huì)和想到。

　　(二)造就生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，塑造幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣愛(ài)好。法國(guó)的大文豪維克多雨果說(shuō)：打開我們聰慧的寶藏有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)思維，一把是文學(xué)類，一把是歌曲。中小學(xué)低段的音樂(lè)課程是全部藝術(shù)教育的基本。這就需要老師不但要對(duì)于低段學(xué)員的生理學(xué)、心理特征因人施教，還需要不斷創(chuàng)新教育理念，提升本人音樂(lè)素養(yǎng)，讓大量更新奇的教學(xué)策略走入課堂教學(xué)，讓四十分鐘更為繪聲繪色，那樣能夠使大學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課造成深厚的興趣愛(ài)好。

　　1、創(chuàng)建需要的課堂常規(guī)

　　在音樂(lè)欣賞課上老師的一個(gè)目光，一個(gè)笑容，一段琴聲都需要讓學(xué)員搞清楚代表什么意思，我力爭(zhēng)音樂(lè)欣賞課不同于別的課，進(jìn)而吸引住學(xué)員。-例如：一節(jié)課的逐漸選用讓學(xué)員聽歌進(jìn)課堂教學(xué)的方式，一方面塑造大學(xué)生的姿勢(shì)協(xié)調(diào)性，一方面也養(yǎng)成了她們體會(huì)歌曲心態(tài)的工作能力。老師學(xué)生問(wèn)候選用唱老師學(xué)生問(wèn)候歌的方式。音樂(lè)欣賞課中經(jīng)常出現(xiàn)韻律課堂教學(xué)，韻律時(shí)站起和坐著都能夠用固定不動(dòng)的歌曲與之相互配合(站起：1355|1-|坐著：1533|1-|)。學(xué)員解答問(wèn)題恰當(dāng)時(shí)，學(xué)員用歌唱方法夸獎(jiǎng)(123|123|太棒了)。那樣都是會(huì)讓學(xué)員感受到音樂(lè)欣賞課的特有風(fēng)采，變成學(xué)員對(duì)音樂(lè)欣賞課有興趣的因素之一。

　　2、應(yīng)用多媒體系統(tǒng)，視覺(jué)融合激起學(xué)員興趣愛(ài)好

　　如在課堂教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一階段時(shí)，可設(shè)計(jì)方案如下所示：多媒體系統(tǒng)提供一輛鮮紅色汽車從道路一端開回來(lái)，通過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)識(shí)牌時(shí)各自按一下音響喇叭，讓學(xué)員體會(huì)高低的比照，通過(guò)三次不一樣感受后，點(diǎn)按實(shí)踐活動(dòng)按鍵，依據(jù)界面中不一樣傳統(tǒng)樂(lè)器的彈奏，讓學(xué)員做出合理的分辨。那樣把抽象性枯燥乏味的樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)換為淺顯易懂的小知識(shí)，造就出了優(yōu)美的音樂(lè)氣氛。使學(xué)員在快樂(lè)開朗的氛圍中開心而積極地獲得專業(yè)知識(shí)，興趣盎然。

　　3、啟迪學(xué)員主要表現(xiàn)美，激起歌唱興趣愛(ài)好歌唱的較大目地是給人美好的享有。我們不能達(dá)到于教學(xué)員唱會(huì)一首歌。更主要的是要啟迪精確的表述好歌曲的愛(ài)情和藝術(shù)表現(xiàn)手法。進(jìn)到音樂(lè)的詩(shī)意，用自己的真心去歌唱和感受。僅有那樣，學(xué)員才可以進(jìn)到主要表現(xiàn)歌曲的最好情況，唱起的歌唱誠(chéng)摯悅耳、具備感召力、活力。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，最先要使學(xué)員充足了解音樂(lè)的內(nèi)容。低段學(xué)員理解能力差，假如老師僅用抽象性的語(yǔ)言表達(dá)了解音樂(lè)是絕對(duì)不夠的。

　　因而，老師要把歌曲同學(xué)員的日常生活、玩樂(lè)融為一體，融合她們?nèi)粘Ｉ�活熟知的事兒和詞語(yǔ)，作品牌形象的形容和解讀，把音樂(lè)中的造型藝術(shù)含義發(fā)掘出去，激發(fā)學(xué)員濃厚自學(xué)能力。正確引導(dǎo)她們將全部心身資金投入歌唱中去，恰當(dāng)?shù)摹��?chuàng)造力的表述出音樂(lè)的愛(ài)情和形式美。

　　4、正確引導(dǎo)學(xué)員歌演出，提高自學(xué)能力低段學(xué)員開朗好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我還依據(jù)歌曲歌詞內(nèi)容啟迪學(xué)員開展韻律或演出，以協(xié)助學(xué)員更快的.了解音樂(lè)，記憶力歌曲歌詞。

　　在啟迪學(xué)員演出時(shí)，可以那樣做：

　　(一)啟迪學(xué)員開展才藝表演。

　　(二)老師依據(jù)學(xué)員演出編輯一套好的姿勢(shì)傳授給學(xué)員。

　　(三)某些查驗(yàn)。在某些查驗(yàn)時(shí)，學(xué)員經(jīng)常會(huì)被一些好看的操作和美好的造型設(shè)計(jì)所吸引住，班里會(huì)自發(fā)性的暴發(fā)掌聲雷動(dòng)。那樣，不僅塑造了同學(xué)的演出工作能力，加強(qiáng)了同學(xué)對(duì)音樂(lè)的了解，并且也提高了同學(xué)的自學(xué)能力。

　　6、美術(shù)繪畫、小故事、演出緊密結(jié)合，引起賞析興趣愛(ài)好賞析歌曲，不但必須品牌形象的邏輯思維能力，邏輯能力，并且更必須欣賞者用自身經(jīng)歷過(guò)的生活常識(shí)和情感去感受。但中小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)淺，情感累積少，如果學(xué)員真真正正了解歌曲，做到陶冶情操，塑造品性的目地，就務(wù)必依據(jù)學(xué)生的邏輯思維特性，根據(jù)品牌形象開朗的界面，栩栩如生有趣的小故事，簡(jiǎn)潔明了的啟迪交談等方式，應(yīng)用聽覺(jué)系統(tǒng)視覺(jué)效果同歩的辦法來(lái)協(xié)助學(xué)員了解著作。隨后在讓學(xué)員在悅耳的樂(lè)曲聲中隨意寬闊的想像感受，使其依據(jù)分別對(duì)歌曲的了解水平及立即、間接性的圖像記憶，把自己對(duì)所聽音樂(lè)創(chuàng)作的了解用不一樣的色調(diào)、線框、文本、姿勢(shì)主要表現(xiàn)出去。學(xué)員能聞其聲當(dāng)見(jiàn)其形，進(jìn)而更確切的掌握著作，了解歌曲，賞析歌曲之美。

　　五、重視個(gè)性化發(fā)展趨勢(shì)，創(chuàng)建公平互動(dòng)交流的師生之間關(guān)系

　　在音樂(lè)課程具體中把全體同學(xué)的廣泛參加發(fā)展趨勢(shì)不一樣個(gè)性化有機(jī)結(jié)合，每一個(gè)學(xué)員都是有支配權(quán)以自身的形式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享有歌曲的快樂(lè)，應(yīng)造就生動(dòng)有趣，形式多樣的教學(xué)形式，突顯同學(xué)的核心影響力，創(chuàng)建民主化、公平的老師學(xué)生溝通交流相互關(guān)系。

　　教學(xué)計(jì)劃：

　　第一周校園內(nèi)升旗儀式2學(xué)時(shí)目地：塑造熱愛(ài)祖國(guó)觀念，唱《國(guó)旗、國(guó)旗真美麗》;

　　第二周接母親2學(xué)時(shí)目地：愛(ài)父母的主要表現(xiàn)，會(huì)打《接?jì)寢尅返墓?jié)奏，會(huì)表演唱;

　　第三周大農(nóng)場(chǎng)的早上2學(xué)時(shí)目地：效仿動(dòng)物的聲音發(fā)聲訓(xùn)練、會(huì)唱《母雞叫咯咯》開展歌演出;

　　第四周小雨沙沙2學(xué)時(shí)目地：會(huì)識(shí)《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏感

　　第五周小玩具演奏會(huì)2學(xué)時(shí)目地：學(xué)習(xí)培訓(xùn)各種各樣節(jié)奏感種類、教唱《玩具進(jìn)行曲》

　　第六周飛呀飛2學(xué)時(shí)目地：把握跳音、會(huì)表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)培訓(xùn)集體舞蹈《雁兒飛》

　　第七周望月兒2學(xué)時(shí)目地：把握四三拍節(jié)奏感，會(huì)唱《望月亮》賞析曲子;

　　第八周峽谷回音真超好聽2學(xué)時(shí)目地：把握輕快的節(jié)奏感，會(huì)唱《山谷回聲真好聽》，提升低音解決

　　第九周大家熱愛(ài)勞動(dòng)2學(xué)時(shí)目地：開展歌演出，教育小孩熱愛(ài)勞動(dòng)，做懂事的孩子;

　　第十周新龜兔賽跑2學(xué)時(shí)目地：賞析歌曲，在音樂(lè)情景中分劉海人物角色演出;

　　第十一周好房子2學(xué)時(shí)目地：教育小孩好好愛(ài)自己的家，開展音樂(lè)游戲，賞析《好房子》;

　　第十二周小鼓手2學(xué)時(shí)目地：用簡(jiǎn)單樂(lè)器開展彈奏;

　　第十三周小動(dòng)物回家了2學(xué)時(shí)目地：歌曲話劇表演《迷路的小花鴨》、音樂(lè)游戲《小花鴨》;

　　第十四周倫敦橋2學(xué)時(shí)目地：學(xué)習(xí)培訓(xùn)集體舞蹈的基本上姿勢(shì)《倫敦橋》;

　　第十五周歌曲暑期夏令營(yíng)2學(xué)時(shí)目地：開展歌演出

　　第十六周選聽幼兒歌曲2學(xué)時(shí)目地：賞析出色幼兒歌曲

　　第十七周至縣期末復(fù)習(xí)、推進(jìn)及其期末考

進(jìn)度計(jì)劃3

　　1前言

　　進(jìn)入21世紀(jì)，隨著信息技術(shù)和系統(tǒng)論方面的發(fā)展以及設(shè)計(jì)手段的更新，建筑信息建模（BIM）、三維設(shè)計(jì)、項(xiàng)目信息模型（PIM）、協(xié)同設(shè)計(jì)等以提高設(shè)計(jì)質(zhì)量和效率為目的的新思想和方法也被結(jié)合到網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃輔助生成方面。如Chung-WeiFeng于20xx年將進(jìn)度計(jì)劃與多維CAD對(duì)象連接，產(chǎn)生合同驅(qū)動(dòng)的進(jìn)度計(jì)劃[10]；斯洛文尼亞AleMrkela于20xx年通過(guò)利用簡(jiǎn)單三維模型查看器、用戶特定信息及BIM提出了利用PIM產(chǎn)生進(jìn)度計(jì)劃；立陶宛、波蘭、德國(guó)等國(guó)家也相繼研制出相應(yīng)的系統(tǒng)。國(guó)內(nèi)的王仁超等和同濟(jì)大學(xué)的薄衛(wèi)彪對(duì)建筑工程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃生成進(jìn)行了研究。以上方法及系統(tǒng)大多針對(duì)高層建筑，尚沒(méi)有針對(duì)水利水電工程的進(jìn)度計(jì)劃生成進(jìn)行全面的研究。網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃編制的主流軟件如P3e/c、Project等還提供了網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃分析、優(yōu)化等功能，尤其P3e/c軟件提供了較為強(qiáng)大的工程控制、調(diào)整以及與費(fèi)用等關(guān)聯(lián)功能。但是，這些軟件多沒(méi)有或僅提供部分輔助生成網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃功能，盡管已有眾多工程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃編制經(jīng)驗(yàn)，但在新項(xiàng)目創(chuàng)建時(shí)，大多還需要從頭開始，編制費(fèi)時(shí)、費(fèi)力且效率不高。另外，在網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃分析方面也僅提供常規(guī)的分析和優(yōu)化功能，對(duì)于作業(yè)工期關(guān)鍵性指標(biāo)、風(fēng)險(xiǎn)等方面的研究不夠完善。再者，隨著目前三維設(shè)計(jì)、協(xié)同設(shè)計(jì)、BIM的普及和推廣，將這些成果與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃有效地相結(jié)合，可以降低網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃編制工作量，提高編制效率和質(zhì)量，這些方法的實(shí)現(xiàn)也依賴于一套標(biāo)準(zhǔn)化的理論和方法。而目前水利水電行業(yè)尚未形成這樣的標(biāo)準(zhǔn)化體系和相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)�；�于以上分析，在探討水利水電工程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)化的基本內(nèi)容進(jìn)行了研究，在此基礎(chǔ)上開發(fā)了水利水電工程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)（SHAPS），該系統(tǒng)界面友好、直觀可視化，而且能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃的輔助生成、分析、評(píng)價(jià)與審閱，及成果輸出，大大提高了網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃編制和分析的質(zhì)量和效率。

　　2網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容研究

　　水利水電工程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)化定義為：根據(jù)水利水電工程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃的特點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)為基礎(chǔ)，對(duì)水利水電工程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃中的項(xiàng)目劃分、邏輯關(guān)系確立以及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃的分析、評(píng)價(jià)等按照國(guó)家和行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，以便使網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃編制、分析與評(píng)價(jià)等編制成果達(dá)到統(tǒng)一和重用。具體而言，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)化包括：網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃生成標(biāo)準(zhǔn)化、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃分析標(biāo)準(zhǔn)化、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃評(píng)價(jià)與審閱以及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃結(jié)果輸出的標(biāo)準(zhǔn)化。

　　2.1網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃

　　生成標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)編制工程進(jìn)度計(jì)劃的基礎(chǔ)性工作包括：項(xiàng)目劃分、邏輯關(guān)系確定和各個(gè)作業(yè)（活動(dòng)、工序）資源的配置。這些工作的標(biāo)準(zhǔn)化是網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度編制標(biāo)準(zhǔn)化的前提工作，屬于網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃編制初期階段工作。

　　2.2網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃分析標(biāo)準(zhǔn)化

　　1）對(duì)于常規(guī)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間參數(shù)計(jì)算和關(guān)鍵路徑分析，考慮常見(jiàn)的邏輯關(guān)系類型和工作時(shí)間約束、工作類型和工期分布類型，借鑒國(guó)家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，形成了標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃時(shí)間參數(shù)和關(guān)鍵路徑計(jì)算方法。

　　2）對(duì)于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃工期風(fēng)險(xiǎn)分析，結(jié)合目前常見(jiàn)分析方法，如模糊進(jìn)度計(jì)劃分析、隨機(jī)型進(jìn)度計(jì)劃仿真分析方法以及有關(guān)研究結(jié)果，提出了一套網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)化分析過(guò)程，如基于時(shí)間分布的Monte-Carlo仿真分析方法、基于因素的Monte-Carlo仿真分析方法、基于工期可控性的Monte-Carlo仿真分析方法等，指出了這些方法適用條件和需要參數(shù)等，形成標(biāo)準(zhǔn)化的分析過(guò)程和分析方法。

　　3）對(duì)于常規(guī)的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃優(yōu)化分析，需要明確其分析過(guò)程和分析方法

　　2.3網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化

　　在經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃分析后，需要對(duì)編制的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)，即對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃總工期（完工風(fēng)險(xiǎn)）及其各作業(yè)的持續(xù)時(shí)間的評(píng)價(jià)。目前的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃評(píng)價(jià)方法主要有理論評(píng)價(jià)方法和經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)方法。理論評(píng)價(jià)方法包括模糊評(píng)價(jià)、隨機(jī)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、施工仿真評(píng)價(jià)；經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)方法主要是基于工程類比的評(píng)價(jià)。網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化即是對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化。

　　2.4網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃審閱標(biāo)準(zhǔn)化

　　編制人員編制的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃，到最終確定，往往需要經(jīng)過(guò)有關(guān)的責(zé)任（專業(yè)）工程師或咨詢工程師的審閱。本文提出了網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃痕跡管理概念，通過(guò)形成網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃編制信息，如采用的案例和模板以及采用這些案例和模板時(shí)考慮的工程特征、主要影響工程進(jìn)度計(jì)劃可行性的項(xiàng)目修改以及修改原因等，形成網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃編制的痕跡信息，審閱工程師通過(guò)查閱這些痕跡信息，然后對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行審閱。

　　2.5網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃輸出標(biāo)準(zhǔn)化

　　網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃輸出標(biāo)準(zhǔn)化是指網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃輸出的形式和內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化。目前國(guó)內(nèi)外進(jìn)度計(jì)劃軟件繁多，不同軟件進(jìn)度計(jì)劃輸出形式也不盡相同。另外隨著新技術(shù)和各種工程軟件的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃與這些軟件結(jié)合，形成新的進(jìn)度計(jì)劃表現(xiàn)和表達(dá)形式，有利于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃分析、評(píng)價(jià)以及在工程建設(shè)過(guò)程中的實(shí)施。為此，本文結(jié)合國(guó)內(nèi)外軟件特點(diǎn)、國(guó)內(nèi)工程管理人員習(xí)慣和目前進(jìn)度計(jì)劃編制常用軟件，提出了工程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃輸出標(biāo)準(zhǔn)化，包括輸出報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)化（借助P3e/c軟件）、網(wǎng)絡(luò)圖和橫道圖的AutoCAD輸出，以及相應(yīng)報(bào)表等標(biāo)準(zhǔn)化輸出。

　　3網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)SHAPS

　　3.1系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

　　基于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容，本文針對(duì)大型水利水電工程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃生成過(guò)程中知識(shí)組織與運(yùn)用以及工程進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)等問(wèn)題，綜合運(yùn)用人工智能、知識(shí)工程、風(fēng)險(xiǎn)分析、計(jì)算機(jī)模擬、三維協(xié)同設(shè)計(jì)等有關(guān)思想、理論和方法，開展基于多源知識(shí)（專家經(jīng)驗(yàn)、工程案例、進(jìn)度模板與模塊、工程三維模型等知識(shí)源）的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃輔助生成機(jī)理研究，以及綜合考慮風(fēng)險(xiǎn)因素、風(fēng)險(xiǎn)因素發(fā)生時(shí)間、計(jì)劃編制中影響進(jìn)度的關(guān)鍵資源配置、工程控制中管理者的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)措施、行為等條件下的進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)理論和方法，在MicrosoftVisualStudio平臺(tái)下開發(fā)水利水電工程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)SHAPS，該系統(tǒng)共劃分為5大模塊，分別為網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃輔助生成、輔助分析、輔助評(píng)價(jià)、可視化及成果輸出。系統(tǒng)主界面，共包括五個(gè)主要區(qū)域，分別為：菜單欄、視圖工具欄、WBS信息顯示區(qū)、橫道圖顯示區(qū)和工作信息顯示與編輯區(qū)。其中菜單欄主要包括參數(shù)編輯、計(jì)算分析與評(píng)價(jià)、結(jié)果輸出、模擬與可視化等功能。視圖工具欄的主要功能為切換主顯示區(qū)的顯示內(nèi)容，如單代號(hào)視圖、雙代號(hào)視圖、資源視圖等等。WBS信息顯示區(qū)用來(lái)顯示項(xiàng)目各個(gè)工作的工作代碼、工作名稱、預(yù)期開始時(shí)間和預(yù)期結(jié)束時(shí)間，用戶也可在此區(qū)域?qū)�工作進(jìn)行編輯修改。橫道圖顯示區(qū)主要用來(lái)顯示工序間的`邏輯關(guān)系和工序持續(xù)時(shí)間。工作信息顯示與編輯區(qū)主要包括：常用信息、分類碼、資源分配、約束條件、邏輯關(guān)系和綜合單價(jià)表資源分配六項(xiàng)內(nèi)容，用戶可在此區(qū)域讀取項(xiàng)目相關(guān)信息并進(jìn)行修改工作。

　　3.2系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)

　　3.2.1網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃輔助生成

　　系統(tǒng)提供基于模板和基于案例創(chuàng)建項(xiàng)目?jī)煞N進(jìn)度計(jì)劃輔助生產(chǎn)方法，如圖4a所示，其中基于模板創(chuàng)建項(xiàng)目的過(guò)程與基于案例創(chuàng)建項(xiàng)目的方法類似，這里詳細(xì)敘述基于案例創(chuàng)建項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)過(guò)程�；�于案例創(chuàng)建項(xiàng)目方法允許用戶通過(guò)“行業(yè)類別”、“工程類別”、“項(xiàng)目類別”及“進(jìn)度計(jì)劃類別”四大類別進(jìn)行案例的初步篩選，然后運(yùn)用模糊聚類分析方法計(jì)算其相似度并選擇與擬建項(xiàng)目相似度最高的案例作為擬建項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的基礎(chǔ)。但是，檢索到的項(xiàng)目直接應(yīng)用于擬建項(xiàng)目的情況少之又少，所以還需要對(duì)案例進(jìn)行修改。案例修改過(guò)程中，例如“作業(yè)持續(xù)時(shí)間”、“作業(yè)類型”、“資源量”等信息的修改，都會(huì)保留到痕跡管理系統(tǒng)中，用作進(jìn)度計(jì)劃審閱的依據(jù)。修改后的案例可直接進(jìn)行進(jìn)度計(jì)劃分析、評(píng)價(jià)等，也可以作為新案例存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中，基于案例創(chuàng)建的工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃如圖4c所示。該系統(tǒng)通過(guò)案例和模板輔助生成水利水電工程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃，可以有效地提高網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃編制質(zhì)量，降低工作人員的編制工作強(qiáng)度，提高工作效率。

　　3.2.2網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃輔助分析

　　系統(tǒng)能夠計(jì)算加入日歷的時(shí)間參數(shù)，進(jìn)行資源均衡計(jì)算以及工期的壓縮優(yōu)化。

　　3.2.3網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃輔助評(píng)價(jià)

　　輔助評(píng)價(jià)模塊主要分為工期風(fēng)險(xiǎn)模擬評(píng)價(jià)分析、工期風(fēng)險(xiǎn)模糊評(píng)價(jià)分析和基于案例的模糊綜合類比分析，其中工期風(fēng)險(xiǎn)模擬評(píng)價(jià)分析包括基于工期分布的評(píng)價(jià)分析、基于施工影響因素的評(píng)價(jià)分析和基于工期可控性的評(píng)價(jià)分析，如圖6a所示。為總工期風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)分析結(jié)果，說(shuō)明模擬1000次、工期為885天的次數(shù)為114次。圖6c為基于案例的模糊綜合類比分析計(jì)算界面，圖6d為相應(yīng)的模糊預(yù)測(cè)結(jié)果。該模塊通過(guò)基于MonteCarlo網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃仿真、基于施工影響因素的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃仿真和基于工期可控性的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃仿真方法，為工程人員提供了多種輔助評(píng)價(jià)進(jìn)度計(jì)劃的手段和方法。

　　3.2.4網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)化輸出

　　根據(jù)實(shí)際工程需要，系統(tǒng)能夠輸出多種成果圖表，主要包括三種網(wǎng)絡(luò)圖輸出模式：雙代號(hào)時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)圖、單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖和橫道圖。該模塊與NavisWorks、施工仿真技術(shù)、Auto-CAD、P3e/c等結(jié)合，為網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃輸入、輸出提供了快捷、標(biāo)準(zhǔn)的途徑，有利于提高網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃輸出質(zhì)量和效率。與傳統(tǒng)的P3e/c軟件相比，該系統(tǒng)的主要優(yōu)越之處體現(xiàn)在以下兩方面：第一，系統(tǒng)能夠基于已有案例和模板快速生成工程項(xiàng)目初始進(jìn)度計(jì)劃，避免了重復(fù)、冗雜且依賴經(jīng)驗(yàn)的編制過(guò)程；第二，提供了更加強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃計(jì)算及優(yōu)化功能，如繪制雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖、資源和工期均衡優(yōu)化、風(fēng)險(xiǎn)分析和評(píng)價(jià)、仿真與可視化等。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　針對(duì)目前多數(shù)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃軟件在進(jìn)度計(jì)劃生成、分析和評(píng)價(jià)等方面提供的功能有限，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃編制費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，效率不高，且標(biāo)準(zhǔn)化程度不高等問(wèn)題，本文在分析水利水電工程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)化的基本內(nèi)容進(jìn)行了研究，在此基礎(chǔ)上研制開發(fā)了水利水電工程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)SHAPS，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃的輔助生成、分析、評(píng)價(jià)、審閱，以及成果輸出等。該系統(tǒng)不僅界面友好、直觀可視化，而且提供了強(qiáng)大的計(jì)算及優(yōu)化功能，大大提高了工程人員網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃編制的效率和質(zhì)量，為網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃快速編制和分析提供了一種新的思路和手段。

進(jìn)度計(jì)劃4

　　第一條為規(guī)范省科技計(jì)劃項(xiàng)目管理，建立和完善科學(xué)的科技計(jì)劃項(xiàng)目管理機(jī)制，提高科技計(jì)劃項(xiàng)目管理和實(shí)施成效，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實(shí)際，制定本辦法。

　　第二條本辦法所稱省科技計(jì)劃項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱項(xiàng)目）是指根據(jù)全省科技發(fā)展規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，以省級(jí)財(cái)政科技經(jīng)費(fèi)支持或以科技政策調(diào)控、引導(dǎo)，由省科技廳組織，具備條件的單位承擔(dān)，在一定時(shí)限內(nèi)進(jìn)行的科技研究開發(fā)活動(dòng)。項(xiàng)目以提高自主創(chuàng)新能力為目的，著力解決我省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重大、關(guān)鍵、共性科技問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)科技資源的合理配置。

　　第三條項(xiàng)目管理遵循依法行政、明確職責(zé)、管理公開、精簡(jiǎn)高效的原則。

　　第二章項(xiàng)目立項(xiàng)

　　第四條項(xiàng)目一般采用申報(bào)評(píng)審制方式立項(xiàng)；部分項(xiàng)目采取備案核準(zhǔn)制方式立項(xiàng)；符合招標(biāo)條件的，可采用招標(biāo)方式立項(xiàng)，并按照《云南省科技計(jì)劃項(xiàng)目招標(biāo)投標(biāo)管理暫行辦法（修訂）》的規(guī)定執(zhí)行。

　　第五條按照全省科技發(fā)展規(guī)劃部署，結(jié)合年度工作重點(diǎn)，由省科技廳分管計(jì)劃部門提出年度計(jì)劃建議，計(jì)劃綜合管理部門統(tǒng)籌年度計(jì)劃建議，提出年度科技計(jì)劃議案，報(bào)廳長(zhǎng)會(huì)議審定后，對(duì)外年度科技計(jì)劃申報(bào)要求。

　　第六條申請(qǐng)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)符合以下基本條件：

　�。ㄒ唬┓�合國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策和我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略；

　�。ǘ�）符合省科技計(jì)劃申報(bào)要求；

　�。ㄈ�）項(xiàng)目實(shí)施期限一般不超過(guò)3年。

　　第七條項(xiàng)目申請(qǐng)單位應(yīng)當(dāng)符合以下基本條件：

　�。ㄒ唬┓�合所申報(bào)計(jì)劃對(duì)申請(qǐng)者法人資格、從事行業(yè)等方面的要求；

　�。ǘ�）在與項(xiàng)目相關(guān)的領(lǐng)域具有一定技術(shù)優(yōu)勢(shì)和工作基礎(chǔ)；

　�。ㄈ�）具有完成項(xiàng)目所必備的人才隊(duì)伍、經(jīng)濟(jì)能力和相關(guān)研究條件；

　�。ㄋ模┚哂薪∪�的內(nèi)部管理制度和完成項(xiàng)目所需的組織管理能力；

　�。ㄎ澹┚哂型瓿身�(xiàng)目的良好信譽(yù)度。

　　第八條申請(qǐng)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)提供以下材料：

　　（一）項(xiàng)目可行性研究報(bào)告；

　　（二）相關(guān)附件。

　　第九條項(xiàng)目按申請(qǐng)單位的屬地關(guān)系或行政隸屬關(guān)系向其科技主管部門逐級(jí)申報(bào)和推薦。科技主管部門包括各州（市）科技局、省直有關(guān)單位科技管理部門、高等學(xué)校科研管理部門、部級(jí)開發(fā)區(qū)管委會(huì)等。中央駐滇單位可直接向省科技廳申報(bào)。

　　項(xiàng)目申報(bào)由省科技廳受理或委托有關(guān)管理機(jī)構(gòu)受理。

　　第十條申報(bào)評(píng)審制項(xiàng)目，按下列程序組織遴選：

　�。ㄒ唬┦】萍紡d分管計(jì)劃部門負(fù)責(zé)項(xiàng)目初審，篩選提出初審?fù)扑]項(xiàng)目建議，送計(jì)劃綜合管理部門；

　　（二）省科技廳計(jì)劃綜合管理部門負(fù)責(zé)組織項(xiàng)目終審，統(tǒng)籌提出年度項(xiàng)目立項(xiàng)綜合議案，終審可采取咨詢、評(píng)審等方式；

　�。ㄈ�）廳長(zhǎng)會(huì)議審定（審議）立項(xiàng)綜合議案。

　　第十一條備案核準(zhǔn)制項(xiàng)目，按下列程序組織遴選：

　�。ㄒ唬┦】萍紡d委托的管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，提出推薦項(xiàng)目意見(jiàn)，報(bào)省科技廳分管計(jì)劃部門；

　�。ǘ�）省科技廳分管計(jì)劃部門牽頭提出備案核準(zhǔn)意見(jiàn)，送計(jì)劃綜合管理部門統(tǒng)一納入年度項(xiàng)目立項(xiàng)綜合議案；

　　（三）廳長(zhǎng)會(huì)議審定（審議）立項(xiàng)綜合議案。

　　第十二條廳長(zhǎng)會(huì)議審定（審議）通過(guò)的項(xiàng)目，由計(jì)劃綜合管理部門負(fù)責(zé)完成會(huì)簽或報(bào)批等程序，正式下達(dá)項(xiàng)目立項(xiàng)和經(jīng)費(fèi)預(yù)算批復(fù)，并對(duì)外公布立項(xiàng)情況。

　　第十三條對(duì)立項(xiàng)項(xiàng)目，省科技廳或受省科技廳委托的管理機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目承擔(dān)單位簽訂項(xiàng)目任務(wù)書。

　　第十四條實(shí)施期限超過(guò)3年的項(xiàng)目，先簽訂3年期的項(xiàng)目任務(wù)書，任務(wù)書期限屆滿并經(jīng)評(píng)估后，再確定后續(xù)工作計(jì)劃。

　　第十五條實(shí)行備選項(xiàng)目制度。在遴選項(xiàng)目的過(guò)程中，除正式立項(xiàng)項(xiàng)目外，儲(chǔ)備一批備選項(xiàng)目，通過(guò)多種渠道進(jìn)行支持。

　　第三章項(xiàng)目實(shí)施

　　第十六條項(xiàng)目任務(wù)書甲方為省科技廳或受省科技廳委托的管理機(jī)構(gòu)，乙方為項(xiàng)目承擔(dān)單位，丙方為乙方的科技主管部門。

　�。ㄒ唬┘追降穆氊�(zé)是：

　　1、按項(xiàng)目任務(wù)書規(guī)定撥付或商請(qǐng)省財(cái)政部門撥付科技經(jīng)費(fèi)；

　　2、監(jiān)督檢查項(xiàng)目執(zhí)行情況；

　　3、協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目執(zhí)行中的重大問(wèn)題。

　�。ǘ�）乙方的職責(zé)是：

　　1、按項(xiàng)目任務(wù)書組織實(shí)施項(xiàng)目；

　　2、落實(shí)項(xiàng)目實(shí)施條件和配套經(jīng)費(fèi)，并保證專款專用；

　　3、按甲方要求報(bào)告項(xiàng)目進(jìn)展情況，及時(shí)報(bào)告重大事項(xiàng)，按要求填報(bào)甲方制發(fā)的有關(guān)調(diào)查表和統(tǒng)計(jì)表；

　　4、接受甲方、丙方對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行情況的監(jiān)督指導(dǎo)；

　　5、履行項(xiàng)目執(zhí)行中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、國(guó)有資產(chǎn)管理和科技保密等職責(zé)。

　　（三）丙方的職責(zé)是：

　　1、匹配項(xiàng)目任務(wù)書約定的科技經(jīng)費(fèi)；

　　2、督促乙方組織實(shí)施項(xiàng)目和報(bào)告項(xiàng)目執(zhí)行情況，協(xié)助甲方對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行情況進(jìn)行檢查評(píng)估；

　　3、協(xié)助甲方協(xié)調(diào)項(xiàng)目執(zhí)行的有關(guān)問(wèn)題；

　　4、受省科技廳委托組織項(xiàng)目驗(yàn)收。

　　第十七條項(xiàng)目執(zhí)行期間，項(xiàng)目任務(wù)書內(nèi)容不得變更。因客觀原因確需變更項(xiàng)目任務(wù)書內(nèi)容的，由項(xiàng)目承擔(dān)單位提出書面變更申請(qǐng)，經(jīng)科技主管部門同意，報(bào)省科技廳分管計(jì)劃部門審查，省科技廳計(jì)劃綜合管理部門審核同意后，重新簽訂項(xiàng)目任務(wù)書或訂立補(bǔ)充項(xiàng)目任務(wù)書。

　　第十八條省科技廳采取多種方式對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行日常管理：

　　（一）申報(bào)評(píng)審制項(xiàng)目的日常管理工作由省科技廳分管計(jì)劃部門負(fù)責(zé)，計(jì)劃綜合管理部門負(fù)責(zé)對(duì)項(xiàng)目組織中期檢查評(píng)估。

　�。ǘ�）備案核準(zhǔn)制項(xiàng)目的`日常管理工作由省科技廳委托的管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，分管計(jì)劃部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促和中期檢查評(píng)估。

　　第十九條在研項(xiàng)目實(shí)行定期報(bào)告制度。項(xiàng)目承擔(dān)單位應(yīng)于每年5月31日和11月30日前，向省科技廳分管計(jì)劃部門和計(jì)劃綜合管理部門或受省科技廳委托的管理機(jī)構(gòu)提交半年度和年度項(xiàng)目執(zhí)行情況報(bào)告。如遇對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行產(chǎn)生重大影響的情況，應(yīng)當(dāng)及時(shí)專項(xiàng)報(bào)告。

　　第二十條項(xiàng)目執(zhí)行期間有下列情況之一者，應(yīng)予以終止：

　�。ㄒ唬┯捎诓豢煽沽�或其他客觀原因，項(xiàng)目無(wú)法繼續(xù)執(zhí)行的；

　�。ǘ�）組織管理不力或其他原因使項(xiàng)目無(wú)法正常執(zhí)行或預(yù)期目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)的；

　�。ㄈ�）項(xiàng)目承擔(dān)單位不按項(xiàng)目任務(wù)書執(zhí)行、挪用科技經(jīng)費(fèi)、拒不接受監(jiān)督檢查的；

　　（四）依據(jù)項(xiàng)目中期檢查評(píng)估結(jié)果，按規(guī)定應(yīng)予終止的。

　　項(xiàng)目終止后，承擔(dān)單位應(yīng)當(dāng)就已開展工作、經(jīng)費(fèi)支出等情況向省科技廳提交書面總結(jié)報(bào)告，結(jié)余的或被挪用的省級(jí)財(cái)政資助經(jīng)費(fèi)應(yīng)及時(shí)退回省科技廳。

　　第四章項(xiàng)目驗(yàn)收及問(wèn)效

　　第二十一條項(xiàng)目執(zhí)行到期后，承擔(dān)單位應(yīng)當(dāng)在項(xiàng)目任務(wù)書規(guī)定的執(zhí)行期限屆滿后的3個(gè)月內(nèi)提出書面驗(yàn)收申請(qǐng)及相關(guān)驗(yàn)收材料，報(bào)省科技廳或受省科技廳委托的管理機(jī)構(gòu)申請(qǐng)驗(yàn)收。

　　第二十二條申請(qǐng)項(xiàng)目驗(yàn)收應(yīng)提供以下基本材料：

　　（一）項(xiàng)目驗(yàn)收申請(qǐng)書；

　�。ǘ�）項(xiàng)目執(zhí)行情況總結(jié)報(bào)告；

　�。ㄈ�）項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)決算報(bào)告，重大項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)提供會(huì)計(jì)師事務(wù)所的審計(jì)報(bào)告；

　�。ㄋ模┫嚓P(guān)附件。

　　第二十三條項(xiàng)目驗(yàn)收以項(xiàng)目任務(wù)書為依據(jù)，驗(yàn)收的主要內(nèi)容有：

　�。ㄒ唬╉�(xiàng)目任務(wù)書規(guī)定的研究開發(fā)內(nèi)容和技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的完成情況；

　　（二）項(xiàng)目知識(shí)產(chǎn)權(quán)（包括技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)）的獲得、保護(hù)和管理情況；

　�。ㄈ�）項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用的合理性、規(guī)范性；

　�。ㄋ模╉�(xiàng)目驗(yàn)收材料的完備性、規(guī)范性；

　�。ㄎ澹╉�(xiàng)目組人員履職情況和人才培養(yǎng)情況；

　　（六）項(xiàng)目執(zhí)行的總體質(zhì)量和效益。

　　第二十四條項(xiàng)目驗(yàn)收按以下程序進(jìn)行：

　�。ㄒ唬┥陥�(bào)評(píng)審制項(xiàng)目，承擔(dān)單位提交的驗(yàn)收材料經(jīng)省科技廳分管計(jì)劃部門審查后，由計(jì)劃綜合管理部門審核并組織驗(yàn)收，或者由省科技廳委托有關(guān)機(jī)構(gòu)組織驗(yàn)收。

　　備案核準(zhǔn)制項(xiàng)目，承擔(dān)單位提交的驗(yàn)收材料經(jīng)省科技廳委托的管理機(jī)構(gòu)審查，由省科技廳分管計(jì)劃部門審核并組織驗(yàn)收，或者由省科技廳委托有關(guān)機(jī)構(gòu)組織驗(yàn)收。

　�。ǘ�）組織驗(yàn)收機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)技術(shù)、管理和財(cái)務(wù)等方面5～9人的單數(shù)專家，組成項(xiàng)目驗(yàn)收專家組進(jìn)行項(xiàng)目驗(yàn)收。

　�。ㄈ�）通過(guò)驗(yàn)收的項(xiàng)目，由省科技廳發(fā)給項(xiàng)目驗(yàn)收證書。

　　第二十五條驗(yàn)收項(xiàng)目存在下列情況之一的，不予通過(guò)驗(yàn)收：

　�。ㄒ唬╉�(xiàng)目任務(wù)書規(guī)定的主要任務(wù)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)沒(méi)有完成；

　　（二）提供的驗(yàn)收文件資料、數(shù)據(jù)不真實(shí)、不完備；

　�。ㄈ�）擅自修改項(xiàng)目任務(wù)書內(nèi)容；

　�。ㄋ模┏�過(guò)項(xiàng)目任務(wù)書原定完成時(shí)間3個(gè)月以上，且事先未作延期申請(qǐng)。

　　第二十六條未通過(guò)驗(yàn)收的項(xiàng)目或?qū)儆诒巨k法第二十條中（二）、（三）、（四）項(xiàng)所規(guī)定的情況之一者，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在此后2年內(nèi)不得承擔(dān)省科技計(jì)劃項(xiàng)目。

　　第二十七條通過(guò)驗(yàn)收的項(xiàng)目，由省科技廳分管計(jì)劃部門負(fù)責(zé)組織對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行成效，特別是知識(shí)產(chǎn)權(quán)目標(biāo)進(jìn)行追蹤問(wèn)效。

　　第二十八條建立健全項(xiàng)目科技檔案管理制度，省科技廳分管計(jì)劃部門應(yīng)將已驗(yàn)收（或終止）項(xiàng)目的相關(guān)文檔整理歸檔，并及時(shí)按規(guī)定移交檔案管理部門，項(xiàng)目文檔包括：

　�。ㄒ唬╉�(xiàng)目任務(wù)書；

　�。ǘ�）項(xiàng)目驗(yàn)收申請(qǐng)書和項(xiàng)目驗(yàn)收證書；

　�。ㄈ�）其他驗(yàn)收材料。

　　第二十九條充分發(fā)揮專家在項(xiàng)目管理過(guò)程中的咨詢參謀作用，提高項(xiàng)目管理的科學(xué)性、公正性和社會(huì)參與度。專家咨詢意見(jiàn)作為科技管理與決策的參考依據(jù)。

進(jìn)度計(jì)劃5

　　美術(shù)課程教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道，根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了讓全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學(xué)計(jì)劃如下：

　　一、教材名稱

　　浙美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)第9冊(cè)。

　　二、班級(jí)情況分析

　　五年級(jí)共有18個(gè)班（龍洲校區(qū)6個(gè)班），五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。有一定的想象力與表現(xiàn)力，并有較強(qiáng)的欣賞能力。班級(jí)、學(xué)生之間對(duì)美術(shù)課的興趣，對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握，理解差距較大。部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。

　　三、教材分析

　　本冊(cè)教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊(cè)繪畫課中安排了中國(guó)畫練習(xí)。

　　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、調(diào)查、了解社區(qū)或小鎮(zhèn)的歷史，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，為未來(lái)發(fā)展作規(guī)劃、設(shè)計(jì)。

　　2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)校設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。

　　3、了解中國(guó)的民間藝術(shù)，感受造型和色彩的特點(diǎn)。

　　4、與同學(xué)合作，選擇適宜的媒材制作平面舞臺(tái)或模型。

　　5、欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕、了解民間藝術(shù)中的象征和寓意。

　　6、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。

　　7、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫方法，體驗(yàn)筆墨趣味。

　　8、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)。

　　9、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開放性和立體性。

　　10、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　2、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

　　3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。

　　4、學(xué)習(xí)淺顯的中國(guó)畫知識(shí)和技法。

　　5、學(xué)習(xí)的手工制作的一些基本方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)，學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

　　5、讓學(xué)生了解中國(guó)古來(lái)的文化，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

　　五、教學(xué)措施

　　注重對(duì)學(xué)生造型表現(xiàn)的`培養(yǎng)，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　1、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，是評(píng)價(jià)方式趨于更完善，從而體現(xiàn)以人為本，使評(píng)價(jià)人人參與，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

　　2、不斷地改變教法，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到最大限度的提高和培養(yǎng)。

　　3、創(chuàng)設(shè)空間，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

　　4、重點(diǎn)研究探究式學(xué)習(xí)模式，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，如：搜集資料的能力、小組探究合作的能力等。

　　5、加強(qiáng)學(xué)生基本功的培養(yǎng)。正確地處理好雙基與創(chuàng)造力的關(guān)系。

　　6、教師要及時(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解更廣泛地的探究性學(xué)習(xí)。

　　7、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神

　　8、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電視，錄象、范畫、甚至故事游戲、音樂(lè)等方式增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

進(jìn)度計(jì)劃6

　　1、施工計(jì)劃的組織管理

　�。�1）項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)施工計(jì)劃管理負(fù)全面責(zé)任，技術(shù)負(fù)責(zé)人協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理做好計(jì)劃管理的各項(xiàng)組織、平衡調(diào)度工作，負(fù)責(zé)向業(yè)主編送施工計(jì)劃，及時(shí)下達(dá)到各專業(yè)施工隊(duì)、班組，并對(duì)全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督、檢查、實(shí)施、管理和考核。

　　（2）按施工招標(biāo)文件和合同的規(guī)定，迅速組織編制本工程實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃、現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)施工道路安排、機(jī)具進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃、設(shè)備、材料到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)計(jì)劃、勞動(dòng)力計(jì)劃等，及時(shí)提交給項(xiàng)目法人（業(yè)主）審查，以取得批準(zhǔn)。

　　（3）在工程全過(guò)程中，運(yùn)用P3軟件程序?qū)κ┕び?jì)劃、工程項(xiàng)目進(jìn)度的全面動(dòng)態(tài)管理，采用P3軟件系統(tǒng)科學(xué)合理地應(yīng)用工程項(xiàng)目管理、優(yōu)化施工網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度、施工作業(yè)計(jì)劃以及人力、物力、機(jī)械等資源配置、實(shí)施動(dòng)態(tài)控制施工進(jìn)度，確保本工程施工進(jìn)度目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)，取得最佳經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

　　2、施工計(jì)劃編制

　　（1）施工計(jì)劃編制的原則和依據(jù)

　　依據(jù)甲乙雙方共同簽訂的工程合同文件，編制本工程的施工計(jì)劃。依據(jù)業(yè)主批準(zhǔn)的施工網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃或調(diào)整施工網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃，根據(jù)建設(shè)單位（業(yè)主）對(duì)工期的要求，結(jié)合項(xiàng)目部具體情況，科學(xué)組織，合理安排，確保施工計(jì)劃的可行性和可靠性。

　　施工計(jì)劃安排要保證重點(diǎn)項(xiàng)目，滿足建設(shè)單位（業(yè)主）對(duì)工程總工期的要求，確保計(jì)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　�。�2）施工計(jì)劃編制及報(bào)送時(shí)間

　　項(xiàng)目部按建設(shè)單位（業(yè)主）要求的格式，依據(jù)施工進(jìn)度計(jì)劃編制本工程的施工計(jì)劃，并按時(shí)報(bào)送建設(shè)單位（業(yè)主），同時(shí)下達(dá)各專業(yè)施工隊(duì)執(zhí)行。

　　月度作業(yè)計(jì)劃由各專業(yè)施工隊(duì)編制月度計(jì)劃草案，在上月末25日前報(bào)項(xiàng)目部，經(jīng)項(xiàng)目部召開月計(jì)劃平衡會(huì)議審定后，由項(xiàng)目部編制，在每月5日前下達(dá)各專業(yè)施工隊(duì)執(zhí)行，同時(shí)報(bào)送業(yè)主。

　　如果建設(shè)單位（業(yè)主）需要進(jìn)行施工網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃調(diào)整，項(xiàng)目部將全力予以配合。

　　3、施工計(jì)劃的貫徹執(zhí)行

　　（1）業(yè)主批準(zhǔn)的施工網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃，項(xiàng)目部嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，未經(jīng)業(yè)主許可，不得自行修改。

　�。�2）業(yè)主或監(jiān)理工程師在現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)過(guò)程中，若需要項(xiàng)目部局部調(diào)整施工計(jì)劃，項(xiàng)目部將全力予以配合，執(zhí)行業(yè)主或監(jiān)理工程師的決定。

　�。�3）項(xiàng)目部批準(zhǔn)的施工計(jì)劃以及在調(diào)度會(huì)上形成的決定，具有指令性，各專業(yè)施工隊(duì)要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行，保證政令暢通，確保整個(gè)工程計(jì)劃按期完成。

　　4、施工計(jì)劃?rùn)z查

　�。�1）項(xiàng)目部隨時(shí)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行檢查，檢查計(jì)劃內(nèi)容包括：施工計(jì)劃的'執(zhí)行情況、存在哪些問(wèn)題、采取什么補(bǔ)救措施，并以書面形式提供領(lǐng)導(dǎo)決策。

　�。�2）項(xiàng)目部、專業(yè)施工隊(duì)負(fù)責(zé)人、技術(shù)負(fù)責(zé)人應(yīng)經(jīng)常深入現(xiàn)場(chǎng)檢查計(jì)劃執(zhí)行情況，并及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

　　月度計(jì)劃：項(xiàng)目部每月至少檢查一次，并召開一次計(jì)劃平衡會(huì)，檢查本月計(jì)劃執(zhí)行情況，平衡解決存在的問(wèn)題。

　　5、施工計(jì)劃調(diào)整

　�。�1）施工計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中，隨著各種條件的變化，須對(duì)計(jì)劃進(jìn)行綜合平衡、調(diào)整。綜合平衡工作，既要保重點(diǎn)，又要兼顧全面安排。通過(guò)施工計(jì)劃調(diào)整，使施工計(jì)劃安排更科學(xué)可行，以保證業(yè)主要求的工期目標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。

　�。�2）做好計(jì)劃執(zhí)行中的綜合平衡，不斷地深入現(xiàn)場(chǎng)掌握施工動(dòng)態(tài)，在實(shí)際執(zhí)行中，應(yīng)根據(jù)不斷變化著的情況，項(xiàng)目部、專業(yè)施工隊(duì)對(duì)工程施工進(jìn)度經(jīng)常地進(jìn)行綜合平衡。

　�。�3）施工進(jìn)度計(jì)劃經(jīng)批準(zhǔn)下達(dá)，一般不準(zhǔn)修改，遇下列情況，由項(xiàng)目部向業(yè)主寫出書面報(bào)告，經(jīng)批準(zhǔn)同意后才能修改：

　　不可預(yù)見(jiàn)的自然災(zāi)害和人力無(wú)法抗拒的災(zāi)害，任務(wù)發(fā)生變化，向業(yè)主提出修改計(jì)劃的要求。

進(jìn)度計(jì)劃7

　　建筑工程的施工過(guò)程涉及到諸多方面，控制環(huán)節(jié)多、工序多、參建人員多，影響因素多，因此工程現(xiàn)場(chǎng)的施工管理難度大，需要我們?cè)诠こ虒?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高工程管理的水平。以下，從工程項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)施工管理所涉及的不同方面，提出對(duì)施工管理的認(rèn)識(shí)。

　　一、材料堆放管理

　　施工現(xiàn)場(chǎng)各種材料管理的好壞直接體現(xiàn)一個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)文明水平和綜合管理水平。

　　1各類材料的堆入，明確分工，責(zé)任到人，各類材料應(yīng)該按照平面布置圖分工程形象進(jìn)度劃區(qū)放置，劃分為鋼筋區(qū)、模板區(qū)、周材區(qū)等，各區(qū)域掛牌明確標(biāo)識(shí)，各種材料堆放區(qū)應(yīng)統(tǒng)一制作同規(guī)格鐵制標(biāo)識(shí)牌分名稱、規(guī)格、品種等放置，易燃易爆物品單獨(dú)隔離放置在庫(kù)內(nèi)。

　　2責(zé)任區(qū)視情況隨時(shí)打掃保證整潔，制定衛(wèi)生責(zé)任制落實(shí)到人。

　　3施工現(xiàn)場(chǎng)平整、整潔，無(wú)亂堆亂入、無(wú)散落物等物品，各區(qū)域負(fù)責(zé)人員按照衛(wèi)生責(zé)任制搞好各區(qū)域衛(wèi)生工作。

　　二、施工現(xiàn)場(chǎng)揚(yáng)塵管理

　　1運(yùn)土方的車輛設(shè)專人用苫布密封，現(xiàn)場(chǎng)存放的渣土、砂、石在四級(jí)風(fēng)以上時(shí)將進(jìn)行篷布圍蓋或?yàn)⑺�降塵。

　　2現(xiàn)場(chǎng)道路及施工作業(yè)面在清理時(shí)灑足水分，輕掃輕揚(yáng)，指定專人負(fù)責(zé)灑水和清掃施工場(chǎng)地。

　　3各類材料運(yùn)輸進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須用蓬布覆蓋，水泥和其它易飛揚(yáng)材料在庫(kù)內(nèi)保存或進(jìn)行嚴(yán)密遮蓋、圍擋，運(yùn)輸和卸運(yùn)時(shí)采取措施防止遺灑、飛揚(yáng)。

　　三、噪聲管理

　　1對(duì)于敏感部位或有特殊要求的工程施工前完成降噪措施；做技術(shù)交底同時(shí)做好關(guān)于控制噪聲的交底，執(zhí)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取有效措施。

　　2施工機(jī)械要經(jīng)常維修保養(yǎng)，合理安排機(jī)械使用時(shí)間，盡量減少機(jī)械噪音。安排各工種班組職工認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)的環(huán)境作業(yè)指導(dǎo)書。

　　四、固體廢棄物管理

　　1在施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)固體廢棄物回收點(diǎn)，并在臨時(shí)存放場(chǎng)地配備有標(biāo)識(shí)的廢物容器，有毒有害廢棄物要與其它廢棄物區(qū)分應(yīng)單獨(dú)存放，防止再次污染。

　　2各施工隊(duì)、班組的廢棄物臨時(shí)存放點(diǎn)指定專人管理。負(fù)責(zé)將廢棄物運(yùn)輸?shù)綀?chǎng)內(nèi)廢棄物指定存放場(chǎng)地，并進(jìn)行分類放置，運(yùn)輸中要確保不漏撒、不混放。廢棄物在運(yùn)出現(xiàn)場(chǎng)前覆蓋嚴(yán)密，禁止出現(xiàn)遺撒。

　　五、施工現(xiàn)場(chǎng)用水、電使用管理

　　1施工現(xiàn)場(chǎng)建立臨時(shí)用電安全技術(shù)檔案，由專人管理，建立用電管理制度，電工應(yīng)經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)，持證上崗。開工前，技術(shù)員應(yīng)向電工機(jī)械操作人員進(jìn)行用電安全技術(shù)交底，履行簽字手續(xù)，電工應(yīng)經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)失靈和損壞現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)維修或變更，并作好電工維修記錄。

　　2編制項(xiàng)目水電使用計(jì)劃，每月按時(shí)報(bào)水、電計(jì)量月報(bào)表。定期對(duì)計(jì)量設(shè)備進(jìn)行檢查并記錄，施工過(guò)程中合理安排生產(chǎn)工藝，減少水、電的消耗。

　　3優(yōu)先選用節(jié)能型燈管、電氣設(shè)備；在照明亮度得到保證條件下，取消多余部分照明燈或線路；增強(qiáng)全體員工的節(jié)水節(jié)電意識(shí)。

　　六、季節(jié)性施工及特殊天氣施工做好預(yù)案

　　工程施工跨越暑雨期、冬期時(shí)，必須做好暑雨期、冬期施工的措施，有完善的季節(jié)性施工措施。暑季施工須做好職工的安全教育，配備防暑降溫用品，在干熱天氣環(huán)境下施工作業(yè)預(yù)防火災(zāi)發(fā)生；雨季提前搞好設(shè)備的防雷裝置測(cè)量工作，以防發(fā)生雷擊事故，大雨來(lái)臨時(shí)高空作業(yè)人員撤到室內(nèi)，在雷雨、強(qiáng)風(fēng)等特殊天氣暫停作業(yè)；冬期施工注意防凍、防裂、冰雪區(qū)域采取防滑措施，加強(qiáng)對(duì)溫度的檢測(cè)和控制，.冬季施工應(yīng)做好測(cè)溫工作、計(jì)量工作，尤其混凝土拌合、摻加外加劑、混凝土施工及保養(yǎng)環(huán)節(jié)注意采取適宜措施確保施工質(zhì)量。

　　七、做好項(xiàng)目資源的調(diào)度管理：材料、機(jī)械、勞力等采取保障措施

　　1認(rèn)真組織編制各項(xiàng)資源計(jì)劃，制定資源管理措施。根據(jù)進(jìn)度計(jì)劃編制各專業(yè)資源需用量計(jì)劃，并匯總為資源總計(jì)劃，依據(jù)資源總計(jì)劃及月進(jìn)度計(jì)劃編制資源進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃。資源計(jì)劃包括材料、施工機(jī)械設(shè)備、工程設(shè)備、勞動(dòng)力、資金等。

　　2材料及機(jī)械設(shè)備及時(shí)供應(yīng)，并保質(zhì)保量。物資材料計(jì)劃應(yīng)有明確的材料種類、數(shù)量、規(guī)格和進(jìn)場(chǎng)時(shí)間，現(xiàn)場(chǎng)各類材料的數(shù)量?jī)?chǔ)備跟上施工進(jìn)度的要求，能夠確保正常的`施工需要；施工機(jī)械設(shè)備合理確定種類、機(jī)型及數(shù)量，對(duì)機(jī)械設(shè)備的操作人員嚴(yán)格培訓(xùn)，特殊工種持證上崗，確保人證相符，正確操作設(shè)備，指派專人負(fù)責(zé)設(shè)備的保養(yǎng)及維護(hù)；按工種需求選擇施工隊(duì)伍，勞動(dòng)力保障有力、及時(shí)。

　　八、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工的工期進(jìn)度管理

　　1組織施工準(zhǔn)備、建立各項(xiàng)管理制度，做好目標(biāo)管理、過(guò)程管理、平衡協(xié)調(diào)管理、制度管理等工作。

　　2嚴(yán)格加強(qiáng)計(jì)劃管理，將工程施工進(jìn)度計(jì)劃分級(jí)：總進(jìn)度計(jì)劃、各專業(yè)或主要階段施工進(jìn)度計(jì)劃、月周施工進(jìn)度計(jì)劃。采取措施，實(shí)現(xiàn)以周計(jì)劃保月計(jì)劃、以月計(jì)劃�？傆�(jì)劃，確保工期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　3做到分工和人員搭配合理，提高施工效率，做到不停工待料，不出現(xiàn)窩工等現(xiàn)象；做好各工種人員的動(dòng)態(tài)調(diào)配，確保關(guān)鍵線路能夠按時(shí)完工，保證工期進(jìn)度。

　　4對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的施工，保證勞動(dòng)力需求配備計(jì)劃按時(shí)實(shí)現(xiàn)，根據(jù)進(jìn)度計(jì)劃、工程量和流水段劃分合理安排勞動(dòng)力和設(shè)備，保證按照進(jìn)度計(jì)劃的要求完成施工任務(wù)。

　　九、做好現(xiàn)場(chǎng)施工的質(zhì)量控制

　　1高度重視產(chǎn)品質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)工程施工質(zhì)量的管理。做好技術(shù)交底和技術(shù)培訓(xùn)，將控制點(diǎn)的控制措施和方案向操作班組認(rèn)真交底，確保真正了解操作要點(diǎn)，保證操作中每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。對(duì)施工過(guò)程中的每道工序都要嚴(yán)格檢查，按照規(guī)范和工藝的要求進(jìn)行施工操作，避免質(zhì)量問(wèn)題的出現(xiàn)。

　　2優(yōu)化施工方案，并采取技術(shù)保障措施。充分熟悉設(shè)計(jì)圖紙，對(duì)施工中可能遇到的技術(shù)難題有預(yù)見(jiàn)性，提前作好技術(shù)處理措施。施工方案做到切合實(shí)際、有針對(duì)性、可操作性強(qiáng)，能指導(dǎo)施工。對(duì)整個(gè)工程施工統(tǒng)籌組織、全面安排；依據(jù)工程特點(diǎn)劃分施工區(qū)域，合理利用技術(shù)間歇，對(duì)主要項(xiàng)目集中力量、突出重點(diǎn)。

　　3做好施工過(guò)程中各環(huán)節(jié)各工序的質(zhì)量檢查。嚴(yán)把各工序的施工質(zhì)量關(guān)，力求工序一次成功，杜絕返工現(xiàn)象，確保施工質(zhì)量。檢查工序是否按圖施工及滿足方案要求，工序質(zhì)量是否滿足標(biāo)準(zhǔn)和要求；對(duì)關(guān)鍵工序及隱蔽工程施工應(yīng)旁站監(jiān)督；定期進(jìn)行抽檢；發(fā)現(xiàn)不符合要求必須整改合格后才允許進(jìn)入下一工序，以保證不留質(zhì)量隱患。

　　十、做好現(xiàn)場(chǎng)施工的銜接和調(diào)度

　　工程建設(shè)過(guò)程由于專業(yè)分包單位較多，在施工中必然會(huì)形成多工種多專業(yè)交叉配合、聯(lián)合作戰(zhàn)的局面。任何專業(yè)的施工組織及協(xié)調(diào)不到位，都將直接影響整個(gè)工程的進(jìn)展。因此需要做好現(xiàn)場(chǎng)施工銜接及調(diào)度；另外，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)及周邊環(huán)境管理的協(xié)調(diào)工作，并與有關(guān)部門取得聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，求得各方對(duì)工作的理解和支持，確保工程的施工能夠順利進(jìn)行。

　　總之，我們應(yīng)加強(qiáng)項(xiàng)目管理的知識(shí)和水平，在施工實(shí)踐中多多積累并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以加強(qiáng)工程現(xiàn)場(chǎng)施工管理的水平，保證施工項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

進(jìn)度計(jì)劃8

　　一、班級(jí)情況分析

　　從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看，學(xué)生對(duì)四基知識(shí)掌握得還不夠，在計(jì)算方面，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算，能做到脫口而出，但由于部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來(lái)的差距非常之大。應(yīng)用題掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式，解決實(shí)際問(wèn)題能力有待于提高。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

　　3．會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

　　4．認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

　　5．認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6．結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

　　7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

　　8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　9．初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)的重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。

　　難點(diǎn)：

　　1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

　　3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

　　4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

　　5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

　　四、主要教具、學(xué)具

　　本冊(cè)教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過(guò)的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：1．多位數(shù)計(jì)數(shù)器2．多級(jí)數(shù)位順序表3．計(jì)算器4．算盤5．用硬紙條做的角和平行四邊形6．量角器、三角板、直尺

　　五、教學(xué)方法及措施

　　教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。

　　1、從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)實(shí)物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識(shí)之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

　　2、在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的.問(wèn)題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新。

　　3、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過(guò)程,重視思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

　　4、認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

　　5、在教學(xué)中,加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源與班班通相結(jié)合，豐富課堂教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué)，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，從而提高實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　6、對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學(xué)生切實(shí)周圍，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。

　　7、對(duì)于一些容易混淆的概念和法則，可采用對(duì)比的方法進(jìn)行辨析。

　　8、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

　　9、注重培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作方法。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加擴(kuò)展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

進(jìn)度計(jì)劃9

　　一、所教班級(jí)基本情況

　　我們升入高二年級(jí)分了文理班，我所任教的是高二(3)班和高二(4)班，均為理科班。通過(guò)高一階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們大都掌握了拼讀單詞，背單詞的積極性越來(lái)越高，有了一定的閱讀量，寫作能力逐步提高，但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的基礎(chǔ)還是比較差主要表現(xiàn)在沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，語(yǔ)法內(nèi)容似懂非懂，聽說(shuō)方面也很薄弱，要提高成績(jī)，還需要我們很大的努力。

　　二、教學(xué)指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探索新教法，在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基礎(chǔ)上，更加重注發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡量貼近高考。

　　三、教材分析

　　按照新課程改革，本學(xué)期開設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)必修(5)和選修(6)。(人教版)共10個(gè)單元內(nèi)容。

　　具體安排：對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：上新課8個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2個(gè)課時(shí)。

　　四、教學(xué)內(nèi)容

　　本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修五和選修六。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現(xiàn)的重要句型;語(yǔ)法主要為：過(guò)去分詞;倒裝;省略;虛擬語(yǔ)氣。其中過(guò)去分詞和現(xiàn)在分詞的區(qū)分使用和倒裝的用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)

　　五、主要措施

　　(一)教學(xué)方面：

　　1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)，提高聽說(shuō)讀寫的技能。

　　2、在聽力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了聽力訓(xùn)練(用的是教材上的聽力部分)。本學(xué)期訂了《當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》，利用上面的聽力材料每周專門拿一節(jié)課來(lái)上聽力。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持利用課余時(shí)間給學(xué)生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境。

　　3、在詞匯方面，單詞一直是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞默寫檢查兩次，一次讓學(xué)生互評(píng)，一次由老師親自評(píng)閱。每個(gè)單元，我們還是給學(xué)生總結(jié)好每個(gè)單元的背背佳，包括短語(yǔ)和經(jīng)典的句子，并檢查學(xué)生的背誦情況。

　　4、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的.閱讀方法。

　　5、在寫作方面，堅(jiān)持每?jī)稍乱淮巫魑挠?xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)高一新生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

　　(二)在教研方面：

　　1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

　　2、堅(jiān)持每周互相聽評(píng)課活動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高各位教師自己的教學(xué)能力，加強(qiáng)本組教師間的教學(xué)交流。

　　3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。作為新教師，堅(jiān)持積極多參加集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。作為老教師，聽年輕老師的課，可以擴(kuò)展新的教學(xué)思路和方法，更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

　　總之，要做到因材施教。高二學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，這就要求我們高二英語(yǔ)教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來(lái)，都有事情可做，盡量讓他們不要過(guò)早掉隊(duì)。

進(jìn)度計(jì)劃10

　　1、各施工階段的進(jìn)度安排

　　1.1、總工期目標(biāo)

　　本工程招標(biāo)文件要求工期為170日歷天，我公司承諾工期為170日歷天，并在此工期內(nèi)完成合同范圍內(nèi)的全部工作量。

　　1.2、主要施工順序

　�、俚谝浑A段（±0.00以下）基礎(chǔ)施工

　　總體的施工順序：

　　土方開挖→人工清理基坑（做墊層）→截樁及預(yù)應(yīng)力管樁填芯（插筋）→樁基驗(yàn)收→承臺(tái)、地梁鋼筋，一層柱插筋→安裝承臺(tái)基礎(chǔ)模板→隱蔽工程驗(yàn)收→澆筑承臺(tái)基礎(chǔ)砼→拆�！�基礎(chǔ)工程驗(yàn)收→基礎(chǔ)回填土。

　　②第二階段（±0.00以上）主體施工

　　主體結(jié)構(gòu)→圍護(hù)砌體、小型結(jié)構(gòu)、預(yù)留預(yù)埋→門窗、水電暖安裝→內(nèi)外裝飾→設(shè)備安裝調(diào)試→掃尾工程→完工。

　　1.3、±0.00以下基礎(chǔ)施工

　　由于本工程占地面積較大，土方開挖工程量相對(duì)較多，因此在施工期間必須采取搶工趕工的施工措施，精心組織、科學(xué)調(diào)配，組織好人力、機(jī)械、設(shè)備，處理好工序交接的銜接工作，使基坑暴露的時(shí)間最短，為上部施工做好準(zhǔn)備。

　　1.4、建筑主體施工

　�、偻两ㄖ黧w施工是本工程建設(shè)的關(guān)鍵階段，其進(jìn)度處于關(guān)鍵線路上，只有土建主體工程做到按計(jì)劃、有秩序、有組織地向前推進(jìn)，才能使其他工程順利完成。本工程實(shí)施進(jìn)程中，其重點(diǎn)抓好框架砼的流水施工，確保平均每8天一層的施工進(jìn)度。

　�、诿繉咏Y(jié)構(gòu)施工流程

　　搭設(shè)腳手架支撐→鋪設(shè)底�！�鋼筋綁扎→預(yù)埋管線、留洞→梁側(cè)模安裝→砼澆筑→測(cè)量放線定軸線標(biāo)高。

　�、蹆�(nèi)外墻砌筑，必須堅(jiān)持質(zhì)量第一的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按規(guī)范施工，以免給裝修帶來(lái)隱患。

　�、芑靥钔翍�(yīng)及時(shí)，回填范圍內(nèi)的雜物應(yīng)清除干凈，淤泥挖除，積水排干。

　　1.5、安裝階段施工

　�、侔惭b工程施工需要土建工程密切配合，要穿插土建施工的全過(guò)程中，總包單位必須加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)工作，檢查隱蔽工程必須檢查安裝工程預(yù)埋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題妥善解決問(wèn)題。

　�、诎惭b工程施工過(guò)程中，水、電各專業(yè)要加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)，安排好先后順序，避免反復(fù)鑿洞，多次修補(bǔ)的現(xiàn)象。

　　1.6、裝飾工程施工

　�、俦竟こ痰钠胀ㄑb飾工程必須確定創(chuàng)市優(yōu)的目標(biāo)，要嚴(yán)格把好材料質(zhì)量關(guān)，材料采購(gòu)時(shí)嚴(yán)格按照甲方限定的品牌采購(gòu)；在施工過(guò)程中，樹立精品意識(shí)，在微處下功夫，保證優(yōu)良率100%。

　�、诒竟こ虄�(nèi)裝飾工程，本公司內(nèi)部選擇專業(yè)裝飾隊(duì)伍，項(xiàng)目部做好配合和協(xié)調(diào)工作，提供方便，做好成品保護(hù)工作。

　　2、工期保證措施

　�、�、總計(jì)劃控制，周計(jì)劃、月計(jì)劃分步實(shí)施

　　根據(jù)總工期目標(biāo)，開工前編制總的進(jìn)度控制計(jì)劃，按總進(jìn)度計(jì)劃部署配備足夠的人力、物力、財(cái)力等，確�？傆�(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。及時(shí)編制月度和一周的施工計(jì)劃，與各班組工種簽訂工期、質(zhì)量的實(shí)施合同。

　　②、圍繞網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，確定關(guān)鍵控制點(diǎn)

　　對(duì)關(guān)鍵控制點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，當(dāng)關(guān)鍵工作出現(xiàn)滯后時(shí)，要及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，采取有效措施，確保關(guān)鍵工作不滯后。對(duì)于非關(guān)鍵線路工作的`滯后，要查找原因，分析結(jié)果，采取補(bǔ)救措施。

　　③、以技術(shù)方案為先導(dǎo)，以預(yù)控為手段。

　　確保每一分項(xiàng)一次性保質(zhì)完成，最大限度地壓縮各工序的施工周期，合理分段，流水施工，保證在勞動(dòng)力資源的合理安排下達(dá)到最佳工期。

　　--基礎(chǔ)施工時(shí)配備足夠的人力、物力和財(cái)力，實(shí)行二班制，打硬仗、搞突擊，確保早日完成基礎(chǔ)施工，形成場(chǎng)地工作面，為上部施工創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　--主體施工階段各層次確保按計(jì)劃完成，為此計(jì)劃配備不少于三層的鋼管、模板、腳手。要確保各種材料、設(shè)備按時(shí)到位，確保材料供應(yīng)不拖后腿。

　　--及早插入砌筑（上部至二層即安排砌筑班組進(jìn)場(chǎng)）、裝飾隊(duì)伍，加快裝飾施工進(jìn)度。

　�、�、加強(qiáng)對(duì)機(jī)械設(shè)備（特別是大型機(jī)械設(shè)備）的日常維修

　　通過(guò)保養(yǎng)確保機(jī)械設(shè)備始終處于完好狀態(tài)，提高機(jī)械設(shè)備的利用率。

　�、�、全力以赴，加強(qiáng)內(nèi)部各橫向配合

　　加強(qiáng)事前圖紙及各專業(yè)計(jì)劃會(huì)審會(huì)簽管理，實(shí)現(xiàn)交接檢的有效控制，最大限度地減少因互相不溝通造成的對(duì)工期的延誤和影響。

　�、蕖⒓�(xì)致準(zhǔn)備、順利度過(guò)農(nóng)忙勞動(dòng)力緊張期

　　我們所使用的勞動(dòng)力隊(duì)伍均已經(jīng)過(guò)多年的考驗(yàn)，相對(duì)比較穩(wěn)定，為防其在春夏季農(nóng)忙期間出現(xiàn)勞動(dòng)力不足的情況，我們的做法是在農(nóng)忙前一個(gè)月左右由工程管理部對(duì)所有操作班組均進(jìn)行"摸底"，從而搞清各地區(qū)農(nóng)忙期間的勞動(dòng)力動(dòng)態(tài)，制定措施采取"兩手抓"的方法，首先同原有施工隊(duì)伍進(jìn)行勞動(dòng)力人數(shù)核定，在此基礎(chǔ)上簽定適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償，協(xié)議以確保基本的勞動(dòng)力隊(duì)伍；二是積極引進(jìn)其它優(yōu)秀的施工隊(duì)伍進(jìn)行勞動(dòng)力儲(chǔ)備。

　�、摺⒑侠硪�(guī)劃施工平面布置，盡早安排塔吊進(jìn)場(chǎng)

　　平面布置總體由四部分組成：生活區(qū)、生產(chǎn)區(qū)、辦公區(qū)及施工現(xiàn)場(chǎng)道路，盡可能布置合理、車輛進(jìn)出方便、材料堆放合理減少不必要的二次搬運(yùn)。盡早安排塔吊進(jìn)場(chǎng)，以使其能盡早地發(fā)揮作用，加快施工進(jìn)度。

　�、�、配齊備足冬雨季施工材料，減少對(duì)工期的影響

　　根據(jù)工程的特點(diǎn)制定詳細(xì)有針對(duì)性的冬雨季施工措施，提高備足材料，采取得力措施，確保將其對(duì)工期的影響減低到最輕的程度。

進(jìn)度計(jì)劃11

　　本學(xué)期，我們一年級(jí)語(yǔ)文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。繼續(xù)以打造高效為重點(diǎn)，以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，不斷提升新課程教學(xué)的實(shí)施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加實(shí)驗(yàn)意識(shí)。

　　對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，集體備課。一年級(jí)教學(xué)，特別要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

　　二、重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。

　　課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師做到課課反思，每周至少聽一節(jié)課，每月上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討研究，提升自己的`教學(xué)和科研能力。

　　三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮、活動(dòng)操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

　　四、采用多種方式，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　每上好一單元的課及時(shí)進(jìn)行單元形成性練習(xí)；同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組定期和不定期的開展不同形式的語(yǔ)文活動(dòng)，如每月一賽，開學(xué)初，我們就在全年級(jí)開展了“聽寫比賽”，利用這種形式幫助學(xué)生鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字詞。今后我們還要陸續(xù)開展我是“寫話小能手”，“識(shí)字小明星”、“故事大王”等，使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、成功的感覺(jué)。

　　五、開展教研活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　每位教師都要認(rèn)真參加每次的教研活動(dòng)，根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，主講教師應(yīng)準(zhǔn)備充分，使教研活動(dòng)有推廣的實(shí)用價(jià)值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評(píng)課發(fā)表意見(jiàn)，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。

　　六、重視資料積累，撰寫心得體會(huì)。

　　開學(xué)一開始，就建議每位老師要有這樣一個(gè)意識(shí)，重視資料和經(jīng)驗(yàn)的積累。如：每位教師上課研討的過(guò)程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學(xué)生喜歡不喜歡？如口語(yǔ)交際，學(xué)生哪些不同的反應(yīng)，哪些情況下學(xué)生思維特別活躍？好的課例，典型的課例，學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來(lái)。

　　七、實(shí)施方法：

　　1、在教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

　　2、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過(guò)去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。

　　3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。

　　4、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

進(jìn)度計(jì)劃12

　　工程項(xiàng)目施工進(jìn)度控制與投資控制和質(zhì)量控制一樣，是工程項(xiàng)目施工“三控制”之一。它是保證工程項(xiàng)目施工按期完成，合理安排資源供應(yīng)、節(jié)約工程成本的重要措施。

　　工程項(xiàng)目施工進(jìn)度控制是指在既定的工期內(nèi)，編制工程項(xiàng)目施工的合理的施工總進(jìn)度計(jì)劃，在執(zhí)行該計(jì)劃的過(guò)程中，經(jīng)常檢查工程項(xiàng)目施工實(shí)際進(jìn)度情況，并將其與計(jì)劃進(jìn)度相比較，若出現(xiàn)偏差，便分析產(chǎn)生的原因和對(duì)工期的影響程度，找出必要的調(diào)整措施，修改原計(jì)劃，不斷地如此循環(huán)，直至工程竣工驗(yàn)收。

　　工程項(xiàng)目施工進(jìn)度控制的總目標(biāo)是確保工程項(xiàng)目的既定目標(biāo)工期得以實(shí)現(xiàn)，或者在保證施工質(zhì)量和不因此而增加施工實(shí)際成本的條件下，適當(dāng)縮短施工期。

　　一、工程項(xiàng)目施工進(jìn)度控制主要工作內(nèi)容

　　根據(jù)建設(shè)監(jiān)理合同委托的監(jiān)理服務(wù)范圍和要求，工程項(xiàng)目施工進(jìn)度控制的工作內(nèi)容主要有(不僅限于或不完全包括以下內(nèi)容)：

　　1.負(fù)責(zé)與設(shè)計(jì)單位商定設(shè)計(jì)圖紙和文件在滿足工程施工總進(jìn)度要求并且圖紙和文件的儲(chǔ)備滿足連續(xù)施工三個(gè)月的前提下提交時(shí)間表，并負(fù)責(zé)檢查、督促工作。

　　2.參與廠區(qū)內(nèi)生產(chǎn)工程施工進(jìn)度和接口的協(xié)調(diào)；編制施工階段進(jìn)度控制的相關(guān)管理制度。

　　3.參與編制和審核工程項(xiàng)目施工里程碑計(jì)劃和一級(jí)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，核查施工承包商編制的二級(jí)及以下的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃并監(jiān)督實(shí)施。

　　4.審核施工承包商上報(bào)的現(xiàn)行計(jì)劃，審批施工承包商提出的修改目標(biāo)計(jì)劃要求。隨時(shí)盤點(diǎn)工程進(jìn)度，對(duì)造成工程進(jìn)度滯后的原因進(jìn)行分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)與建議，報(bào)送項(xiàng)目業(yè)主并監(jiān)督實(shí)施。

　　5.在各施工單位上報(bào)的年、季、月、周計(jì)劃的基礎(chǔ)上負(fù)責(zé)編制工程施工綜合計(jì)劃。

　　6.審查承包商單位工程、分部工程開工申請(qǐng)報(bào)告；根據(jù)項(xiàng)目業(yè)主的授權(quán)范圍，簽發(fā)單位工程開，停工令。

　　7.協(xié)助并監(jiān)督承包單位實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃。

　　8.項(xiàng)目業(yè)主授權(quán)主持或組織現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度會(huì)、每周例會(huì)并編寫會(huì)議紀(jì)要。

　　9.審核工程進(jìn)度價(jià)款結(jié)算文件。

　　10.審批工程延期。

　　11.向項(xiàng)目業(yè)主提供進(jìn)度報(bào)告。

　　12.督促承包單位整理技術(shù)資料。

　　13.審批竣工申請(qǐng)報(bào)告、組織竣工預(yù)驗(yàn)收。

　　14.協(xié)助項(xiàng)目業(yè)主處理爭(zhēng)議和索賠。

　　15.整理工程進(jìn)度資料。

　　16.督促承包單位辦理工程移交手續(xù)；在工程移交后的保修期內(nèi)，要處理驗(yàn)收后質(zhì)量問(wèn)題的原因及責(zé)任等爭(zhēng)議問(wèn)題，并督促責(zé)任單位及時(shí)修理。

　　17.對(duì)不能按時(shí)、按要求提交施工進(jìn)度計(jì)劃報(bào)審或者不能按要求修改進(jìn)度計(jì)劃的承包商，提出處理意見(jiàn)，直至簽發(fā)停工令。

　　18.及時(shí)處理承包商提交的各種工程技術(shù)報(bào)表，及時(shí)回答承包商提出的各類與監(jiān)理業(yè)務(wù)有關(guān)的問(wèn)題，不可因此而影響工程進(jìn)度。

　　二、工程項(xiàng)目施工進(jìn)度控制的原則

　　1.以施工合同及本工程有關(guān)合同的約定工期目標(biāo)為依據(jù)控制施工進(jìn)度。

　　2.在確保工程質(zhì)量和安全，并符合控制工程投資的前提下控制工程施工進(jìn)度。

　　3.采用動(dòng)態(tài)控制方法，對(duì)工程進(jìn)度進(jìn)行主動(dòng)控制。

　　三、工程項(xiàng)目施工進(jìn)度控制的方法

　　1.審批進(jìn)度計(jì)劃

　　(1)要求承包商根據(jù)建設(shè)工程施工合同的約定，按時(shí)編制施工總進(jìn)度計(jì)劃、季度進(jìn)度計(jì)劃、月進(jìn)度計(jì)劃，報(bào)項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)審批。

　　(2)監(jiān)理工程師根據(jù)本工程的條件及施工隊(duì)伍的條件，全面分析承包商編制的施工總進(jìn)度計(jì)劃的合理性、可行性。

　　(3)對(duì)季度及年度進(jìn)度計(jì)劃，要求承包商同時(shí)編寫主要工程材料、設(shè)備的采購(gòu)及進(jìn)場(chǎng)時(shí)間等計(jì)劃安排。

　　(4)項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)對(duì)進(jìn)度目標(biāo)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析，制定防范性對(duì)策，確定進(jìn)度控制方案。

　　(5)總進(jìn)度計(jì)劃應(yīng)經(jīng)總監(jiān)理工程師批準(zhǔn)實(shí)施，并報(bào)送業(yè)主，需要重新修改，應(yīng)限時(shí)要求承包單位重新申報(bào)。

　　2.監(jiān)督進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)施

　　(1)項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)依據(jù)工程控制性進(jìn)度計(jì)劃與批準(zhǔn)的總進(jìn)度計(jì)劃，對(duì)承包商實(shí)際進(jìn)度進(jìn)行跟蹤監(jiān)督檢查，實(shí)施動(dòng)態(tài)控制。

　　(2)按月檢查月實(shí)際進(jìn)度，并將與月計(jì)劃進(jìn)度比較的結(jié)果進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)偏離簽發(fā)《監(jiān)理通知》，要求承包商及時(shí)采取措施，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃進(jìn)度目標(biāo)。

　　(3)要求承包商每月25日前報(bào)《(××××年×月)工、料、機(jī)動(dòng)態(tài)報(bào)表》。

　　3.工程進(jìn)度計(jì)劃的調(diào)整

　　(1)發(fā)現(xiàn)工程進(jìn)度較大偏離計(jì)劃時(shí)，總監(jiān)理工程師組織監(jiān)理工程師進(jìn)行原因分析，協(xié)助業(yè)主召開各方協(xié)調(diào)會(huì)議，研究應(yīng)采取的措施，經(jīng)業(yè)主批準(zhǔn)采取相應(yīng)調(diào)整措施，保證合同約定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)�？偙O(jiān)理工程師在監(jiān)理月報(bào)中向業(yè)主報(bào)告工程進(jìn)度和所采取的控制措施的執(zhí)行情況，提出合理預(yù)防由業(yè)主原因?qū)е碌墓こ萄悠诩捌湎嚓P(guān)費(fèi)用索賠的建議。

　　(2)必要延長(zhǎng)工期時(shí)，應(yīng)要求承包商填報(bào)《工程延期申請(qǐng)表》，報(bào)項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)。

　　(3)總監(jiān)理工程師依據(jù)施工合同確定的原則簽署監(jiān)理意見(jiàn)后報(bào)業(yè)主批準(zhǔn)，要求承包商據(jù)此重新調(diào)整工程進(jìn)度計(jì)劃。

　　四、工程項(xiàng)目施工進(jìn)度控制的措施

　　1.參與編制和審核工程里程碑計(jì)劃和工程一級(jí)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，經(jīng)業(yè)主批準(zhǔn)，作為控制工程進(jìn)度的依據(jù)。

　　2.審查承包商編制的二級(jí)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，檢查總進(jìn)度安排是否符合里程碑計(jì)劃和一級(jí)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃要求；工程開工和竣工日期是否符合工程進(jìn)度控制目標(biāo)和合同工期；施工工序安排是否合理、符合本工程實(shí)際；生產(chǎn)要素供給能否滿足進(jìn)度計(jì)劃的要求等，使二級(jí)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃切實(shí)可行。

　　3.根據(jù)設(shè)計(jì)合同對(duì)施工圖設(shè)計(jì)圖紙交付的要求，按施工進(jìn)度安排，細(xì)化交圖進(jìn)度，協(xié)助業(yè)主與設(shè)計(jì)單位協(xié)商簽訂圖紙交付協(xié)議，以保證連續(xù)施工需要。

　　4.建立和落實(shí)施工進(jìn)度控制責(zé)任制，建立健全進(jìn)度控制協(xié)調(diào)管理制度(包括協(xié)調(diào)方式、協(xié)調(diào)會(huì)時(shí)間、參加人員和協(xié)調(diào)議事規(guī)則等)。

　　5.根據(jù)工程里程碑計(jì)劃和一級(jí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃，確定工程項(xiàng)目實(shí)施階段進(jìn)度(包括施工、設(shè)計(jì)圖紙、設(shè)備交付進(jìn)度)安排的總目標(biāo)。核查承包商編制的二級(jí)及以下的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，并監(jiān)督檢查實(shí)施情況。

　　6.實(shí)施施工進(jìn)度的動(dòng)態(tài)管理，對(duì)承包商上報(bào)的現(xiàn)行進(jìn)度計(jì)劃按規(guī)定進(jìn)行審核，隨時(shí)掌握進(jìn)度計(jì)劃關(guān)鍵控制點(diǎn)的情況，盤點(diǎn)工程進(jìn)度，及時(shí)了解計(jì)劃進(jìn)度和實(shí)際進(jìn)度的差異，分析進(jìn)度偏差的.原因和不利因素以及對(duì)進(jìn)度帶來(lái)的影響，盡早進(jìn)行預(yù)控或采取補(bǔ)救措施，報(bào)業(yè)主并監(jiān)督實(shí)施。

　　7.審查承包商編制的工程項(xiàng)目的年、季、月計(jì)劃，并編制工程項(xiàng)目施工的綜合進(jìn)度計(jì)劃，作為控制承包商年、季、月計(jì)劃的依據(jù)。

　　8.按審定的施工計(jì)劃要求，審查承包商單位工程、分部工程開工的申請(qǐng)報(bào)告，核查確認(rèn)人員、機(jī)具、設(shè)備、材料的到位情況。符合計(jì)劃安排和開工條件者，根據(jù)業(yè)主授權(quán)簽發(fā)開工令，對(duì)違規(guī)開工者簽發(fā)停工令。

　　9.根據(jù)工程總進(jìn)度的安排，做好主體工程與輔助工程、建筑工程與安裝工程項(xiàng)目之間的協(xié)調(diào)工作，確保關(guān)鍵路徑項(xiàng)目按時(shí)完成，配套項(xiàng)目不影響工程總工期。做好：在工程施工初期以土建施工進(jìn)度為控制重點(diǎn)，督促安裝為土建施工提供配合服務(wù)；施工中期以安裝工程進(jìn)度為控制重點(diǎn)，督促土建為安裝施工提供配合服務(wù)。

　　10.做好施工現(xiàn)場(chǎng)的總平面管理，協(xié)調(diào)好現(xiàn)場(chǎng)承包商間交叉作業(yè)的關(guān)系，加強(qiáng)交叉施工的組織管理，為施工進(jìn)展提供良好環(huán)境。

　　11.嚴(yán)格進(jìn)度檢查，了解現(xiàn)場(chǎng)工作量的實(shí)際完成情況，進(jìn)行必要的跟蹤檢查；協(xié)助并監(jiān)督承包商實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃。

　　12.督促有關(guān)單位做好設(shè)備、材料催交、催運(yùn)和收貨的清點(diǎn)工作，根據(jù)實(shí)際施工進(jìn)度，必要時(shí)修改和調(diào)整計(jì)劃，確保下階段工作的開展。

　　13.按現(xiàn)場(chǎng)情況和規(guī)定，組織現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度協(xié)調(diào)會(huì)等例會(huì)，及時(shí)分析、通報(bào)工程施工進(jìn)度狀況，協(xié)調(diào)各有關(guān)單位之間的生產(chǎn)活動(dòng)，解決施工過(guò)程中影響進(jìn)度的具體問(wèn)題，并編寫會(huì)議紀(jì)要與監(jiān)督實(shí)施。

　　14.按工程里程碑節(jié)點(diǎn)進(jìn)度和工序交接管理程序，督促承包商按計(jì)劃做好工序移交和接收工作，組織好建筑與安裝、安裝與調(diào)試的交接。

　　15.嚴(yán)格對(duì)工程工期延期申請(qǐng)的審批，對(duì)情況屬實(shí)、施工合同中有明確的條款依據(jù)，經(jīng)與業(yè)主協(xié)商一致后，予以審批。

　　16.定期向業(yè)主匯報(bào)工程實(shí)際進(jìn)展?fàn)顩r，提供進(jìn)度報(bào)告。

　　17.檢查和審核承包商提交的進(jìn)度統(tǒng)計(jì)資料和進(jìn)度控制報(bào)表，整編工程進(jìn)度資料。

　　18.對(duì)已完工符合移交條件的工程項(xiàng)目，督促承包商按規(guī)定辦理移交手續(xù)。

　　19.強(qiáng)化對(duì)工程進(jìn)度計(jì)劃的管理，對(duì)不認(rèn)真執(zhí)行進(jìn)度管理制度、不按時(shí)報(bào)審施工進(jìn)度計(jì)劃或不按審批要求修改進(jìn)度計(jì)劃的承包商，及時(shí)提出意見(jiàn)，作出處理，直至簽發(fā)停工令。

進(jìn)度計(jì)劃13

　　一、目的

　　針對(duì)藝考生普遍數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，為使他們?cè)诎嗽碌绞�二月完成�?shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)，為了能做到有計(jì)劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作，正確把握整個(gè)復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo)，做到針對(duì)性強(qiáng)，使各方面工作的具體要求落實(shí)到位，特制定此計(jì)劃，并作出具體要求。

　　二、計(jì)劃

　　新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。針對(duì)我校學(xué)生特點(diǎn)，在八月到十二月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，此輪要求突出知識(shí)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無(wú)一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識(shí)點(diǎn)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識(shí)主干，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有意識(shí)進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力。

　　1、第一輪復(fù)習(xí)順序：

　�。�1）集合與簡(jiǎn)易邏輯→不等式→函數(shù)→導(dǎo)數(shù)（理科含積分）→數(shù)列（理科含數(shù)學(xué)歸納法、推理與證明）。

　　（2）三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。

　�。�3）排列與組合→概率與統(tǒng)計(jì)→復(fù)數(shù)→算法與框圖。

　　2、第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題，落實(shí)好每次課的作業(yè)，使學(xué)生能較熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測(cè)，注重課本習(xí)題的改造，單元存在的問(wèn)題在月考中去強(qiáng)化、落實(shí)。

　　三、具體方法措施

　　1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，研究高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率。

　　《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的依據(jù). 高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn)。 只有研究近年來(lái)的考試試題，才能加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解，找到我們與命題專家在認(rèn)識(shí)《考試說(shuō)明》上的差距。 并力求在復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。

　　2．高質(zhì)量備課，

　　參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，高度重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。

　　3．高效率的上好每節(jié)課，

　　重視“通性、通法”的落實(shí)。要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上；放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方案。

　　4．狠抓作業(yè)批改、講評(píng)，教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成，課外作業(yè)認(rèn)真批改、講評(píng)。一題多思多解，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力。

　　5．認(rèn)真落實(shí)月考，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評(píng)起到補(bǔ)缺長(zhǎng)智的作用。

　　6．結(jié)合實(shí)際，了解學(xué)生，分類指導(dǎo)。

　　高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導(dǎo)。可能有的學(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析，建立檔案．了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，對(duì)于好的學(xué)生，重在提高；對(duì)于差的學(xué)生，重在補(bǔ)缺。

　　四. 復(fù)習(xí)參考資料

　　1. 20xx年數(shù)學(xué)科《考試說(shuō)明》(全國(guó))及山西省《補(bǔ)充說(shuō)明》。

　　2.《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》高考第一輪總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)及《學(xué)海導(dǎo)航》高考第一輪總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　五. 教學(xué)參考進(jìn)度

　　第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會(huì)考做好準(zhǔn)備。

　　六、具體要求

　　1.要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，起點(diǎn)不能太高，復(fù)習(xí)要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生。這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確�；�礎(chǔ)和方法扎實(shí)，同時(shí)盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時(shí)間。

　　2、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，培優(yōu)補(bǔ)差，因材施教。

　　3、加強(qiáng)對(duì)每次單元測(cè)試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)資料和信息整理的互通，特別要加強(qiáng)對(duì)第三輪復(fù)習(xí)中高考常見(jiàn)大題的研討，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，突出效果。

　　4、作業(yè)要求：堅(jiān)持每個(gè)模塊都有單元測(cè)試的做法。務(wù)必落實(shí)好測(cè)試的做和評(píng)，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高。

　　5、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成績(jī)偏弱的這一部分學(xué)生，通過(guò)重視、關(guān)注、關(guān)心、個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，確保升學(xué)率和平均分的提高。

進(jìn)度計(jì)劃14

　　為了更好地開展教育教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：以新課改理念為指針，培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、學(xué)情分析：在教學(xué)中應(yīng)注意優(yōu)生與差生的具體的情況，做到有的放矢。另外更要注意面向全體，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，既要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習(xí)慣。特別要注意思維能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　好的一點(diǎn)是，經(jīng)過(guò)四年實(shí)驗(yàn)教材的使用，學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和方法。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

　　三、本期教學(xué)目標(biāo)和總要求：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)，會(huì)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)，發(fā)展初步合情推理的能力。

　　2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方法的過(guò)程，能運(yùn)用計(jì)算的方法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)組合圖形、并會(huì)運(yùn)用不同的方法計(jì)算組合圖形的面積；；能估計(jì)不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計(jì)算面積。

　　3、學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個(gè)自然數(shù)的`最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會(huì)正確進(jìn)行約分和通分。學(xué)生能理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算。能理解分?jǐn)?shù)加減法混合的順序，并能正確計(jì)算。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。

　　4、讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)表示可能性的形式，并能根據(jù)所給定的條件，用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。

　　四、教材簡(jiǎn)析：

　　本冊(cè)教材從四個(gè)方面編排：

　　1、數(shù)與代數(shù)：包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分?jǐn)?shù)” 第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”。

　　2、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（一）”、第五單元“圖形的面積（二）”。

　　3、統(tǒng)計(jì)與概率：包括第六單元“可能性的大小”。

　　4、綜合應(yīng)用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容分散編排。

　　五、完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施：

　　1、注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

　　2、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

　　3、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)和強(qiáng)化練習(xí)。

　　六、附：教學(xué)進(jìn)度表

　　周次 教學(xué)內(nèi)容 所用課時(shí)

　　1—3 第一單元倍數(shù)與因數(shù) 11

　　4—6 第二單元：圖形的面積（一） 10

　　6—9 第三單元：分?jǐn)?shù) 18

　　9—11 第四單元：分?jǐn)?shù)加減法 8

　　12 第五單元：圖形的面積（二） 6

　　13 第六單元：可能性的大小 6

　　14 總復(fù)習(xí) 6

　　15—18 復(fù)習(xí)迎考 15

　　19 檢測(cè)評(píng)價(jià)

進(jìn)度計(jì)劃15

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“以人為本”，促進(jìn)學(xué)生的“全面發(fā)展”等新課改理念為指針，兼顧提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生輕松愉快中收獲和成長(zhǎng)。

　　二、學(xué)情分析

　　由于本校本班的實(shí)際特征，雖然大家已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)，這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，但由于教材的版本不一樣，所學(xué)的知識(shí)的進(jìn)度就不一樣，老師和學(xué)生都面臨重組教材和補(bǔ)教其他版本教材內(nèi)容的難題。也就是說(shuō)學(xué)生是新的一個(gè)集體，老師也是一個(gè)新的起點(diǎn)。

　　三、教材分析

　　本冊(cè)教材共分四個(gè)領(lǐng)域，六個(gè)單元。

　�。ㄒ唬�數(shù)與代數(shù)

　　1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”。

　　本單元是學(xué)生對(duì)整數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)、會(huì)計(jì)算整數(shù)的四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：自然數(shù)的認(rèn)識(shí)，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識(shí)的重要基礎(chǔ)。本單元具體安排了6個(gè)情境：（1）在“數(shù)的世界”活動(dòng)中，學(xué)生將認(rèn)識(shí)倍數(shù)與因數(shù)，并能在1—100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)；（2）在“探索活動(dòng)（一）中，學(xué)生將經(jīng)歷探索2，5的倍數(shù)的特征的過(guò)程，了解2，5的倍數(shù)的特征，了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義；（3）在“探索活動(dòng)（二）中，學(xué)生將經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過(guò)程，了解3的倍數(shù)的特征；（4）在“找因數(shù)”活動(dòng)中，利用直觀的拼圖游戲，學(xué)生將學(xué)習(xí)找因數(shù)的方法；（5）在“找質(zhì)數(shù)”活動(dòng)中，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義；（6）在“數(shù)的奇偶性”活動(dòng)中，嘗試運(yùn)用“列表”“畫

　　解決問(wèn)題通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，將經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng)2，5，3的倍數(shù)的特征的探索過(guò)程，知道2，5，3的倍數(shù)特征，了解奇數(shù)和偶數(shù)。在探索非零自然數(shù)的特征的過(guò)程中，體會(huì)觀察、分析、歸納、猜想、驗(yàn)證的過(guò)程，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性。

　　2、第三單元“分?jǐn)?shù)”。

　　在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前，學(xué)生一初步理解了分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，能初步運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示一些事物，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等知識(shí)。這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)。

　　通過(guò)本單元的`學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形中部分與整體的或簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較；能在1—100的自然數(shù)內(nèi)，找出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，找出兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會(huì)正確進(jìn)行約分和通分；初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”。

　　本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：異分母分?jǐn)?shù)的加減法以及實(shí)際應(yīng)用、分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算；能理解分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算；能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；能結(jié)合實(shí)際情境，解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。

　�。ǘ�）空間與圖形

　　1、第二單元“圖形的面積（一）”

　　本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)面積的計(jì)算。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，本單元具體分為6個(gè)情境：（1）在“比較圖形的面積”中，主要是以方格紙為載體，讓學(xué)生自主地比較各種不同形狀圖形面積的大小，體驗(yàn)到比較兩個(gè)圖形面積大小有多種方法；（2）在“地毯上的圖形面積”中，通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形、三角形與梯形的底和高，會(huì)畫圖形的高；（3）在“探索活動(dòng)（一）”（4）“探索活動(dòng)（二）”（5）“探索活動(dòng)三”中，教材首先由一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入相應(yīng)圖形的面積計(jì)算問(wèn)題，學(xué)生可以利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形的面積計(jì)算方法來(lái)探索所求圖形的面積。在利用不同方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化后，教材引導(dǎo)學(xué)生比較轉(zhuǎn)化前后的圖形有什么關(guān)系，以啟發(fā)學(xué)生得出計(jì)算平行四邊形、三角形與梯形面積的方法，并用語(yǔ)言和符號(hào)加以表達(dá)。最后，（6）利用探索到的面積計(jì)算公式來(lái)解決前面提到的以及一些新的實(shí)際問(wèn)題。

　　通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體會(huì)比較面積大小的多種方法；認(rèn)識(shí)平行四邊形、三角形的底和高；經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方法的過(guò)程，并能運(yùn)用面積公式解決生活中一些簡(jiǎn)單問(wèn)題；在探索圖形面積的計(jì)算方法中，獲得數(shù)學(xué)探索的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、第五單元“圖形的面積（二）”

　　本單元的主要內(nèi)容有：組合圖形面積的計(jì)算及一些有趣的簡(jiǎn)單不規(guī)則圖形面積的計(jì)算。在第二單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識(shí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形，一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形，另一方面能將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合。

　　本單元安排了2個(gè)情境：（1）在“組合圖形面積”中，重點(diǎn)讓學(xué)生探索如何將組合圖形分割成基本圖形；（2）在“探索活動(dòng)”中，主要學(xué)習(xí)不規(guī)則圖形面積的估算。

　　通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在探索活動(dòng)中認(rèn)識(shí)組合圖形，并會(huì)運(yùn)用不同的方法計(jì)算簡(jiǎn)單組合圖形的面積，解決一些實(shí)際問(wèn)題；能估計(jì)一些簡(jiǎn)單不規(guī)則圖形面積的大小。

　�。ㄈ�）統(tǒng)計(jì)與概率

　　第六單元“”可能性的大小。

　　本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)方案。在四年級(jí)時(shí)，教材安排了游戲公平的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)事件發(fā)生的可能性。本單元在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用分?jǐn)?shù)來(lái)描述可能性的大小。本單元安排了兩個(gè)情境：（1）在“摸球游戲”中，通過(guò)摸球的游戲活動(dòng)，使學(xué)生會(huì)用分?jǐn)?shù)表述摸球活動(dòng)中某一事件發(fā)生的可能性的大小；（2）在“設(shè)計(jì)活動(dòng)方案”中，主要是利用所學(xué)的知識(shí)和指定的條件設(shè)計(jì)合理的游戲活動(dòng)。

　　通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道能用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。

　　（四）綜合應(yīng)用：

　　本冊(cè)教材安排的綜合應(yīng)用內(nèi)容將進(jìn)一步整合“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題的結(jié)合，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。

　　通過(guò)本冊(cè)教材的綜合應(yīng)用活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的信心，積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)驗(yàn)和策略，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　三、主要措施

　　1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

　　2、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用，讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)；通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性。

　　3、讓學(xué)生有足夠的時(shí)間獨(dú)立思考、探索和構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)意義，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)討論交流彼此的想法，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣；恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　4、加強(qiáng)估算（測(cè)）能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材，注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

　　5、全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，注重學(xué)生課堂傾聽能力和獨(dú)立作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　6、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)中提供可以促進(jìn)不同學(xué)生共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，讓所有的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　7、不斷提高自身的素質(zhì)（加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)），提升教學(xué)理念和改進(jìn)教學(xué)方法，正確處理教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展。

　　四、附：教學(xué)進(jìn)度表

　　教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)

　　1—2第一單元：倍數(shù)與因數(shù) 11

　　3—5第二單元：圖形的面積（一） 10

　　5—8第三單元：分?jǐn)?shù) 18

　　8—10第四單元：分?jǐn)?shù)加減法 8

　　11第五單元：圖形的面積（二） 6

　　12第六單元：可能性的大小 6

　　13總復(fù)習(xí) 6

　　14—17復(fù)習(xí)迎考 15

　　18檢測(cè)評(píng)價(jià)

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