教學進度計劃精選(3篇)
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，該好好計劃一下接下來的工作了！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的教學進度計劃，希望對大家有所幫助。
教學進度計劃1
一、目的
針對藝考生普遍數(shù)學基礎薄弱，為使他們在八月到十二月完成數(shù)學第一輪復習，為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學學科教學復習工作，正確把握整個復習工作的節(jié)奏，明確不同階段的復習任務及其目標，做到針對性強，使各方面工作的具體要求落實到位，特制定此計劃，并作出具體要求。
二、計劃
新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分三輪進行。針對我校學生特點，在八月到十二月進行第一輪復習，此輪要求突出知識結構，扎實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。
1、第一輪復習順序：
（1）集合與簡易邏輯→不等式→函數(shù)→導數(shù)（理科含積分）→數(shù)列（理科含數(shù)學歸納法、推理與證明）。
�。�2）三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。
（3）排列與組合→概率與統(tǒng)計→復數(shù)→算法與框圖。
2、第一輪復習目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎知識，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實好每次課的作業(yè)，使學生能較熟練地運用基礎知識解決簡單的數(shù)學問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測，注重課本習題的改造，單元存在的問題在月考中去強化、落實。
三、具體方法措施
1. 認真學習《考試說明》，研究高考試題,提高復習課的效率。
《考試說明》是命題的依據(jù)，復習的依據(jù). 高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。 只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距。 并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。
2．高質量備課，
參考網(wǎng)上的課件資料，結合我校學生實際，高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的.復習。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質量的。
3．高效率的上好每節(jié)課，
重視“通性、通法”的落實。要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學質量，定出實施方法和評價方案。
4．狠抓作業(yè)批改、講評，教材作業(yè)、練習課內完成，課外作業(yè)認真批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學生解題能力。
5．認真落實月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長智的作用。
6．結合實際，了解學生，分類指導。
高考復習要結合高考的實際，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導�？赡苡械膶W生應專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學生則應揚長避短。了解學生要加強量的分析，建立檔案．了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高；對于差的學生，重在補缺。
四. 復習參考資料
1. 20xx年數(shù)學科《考試說明》(全國)及山西省《補充說明》。
2.《創(chuàng)新設計》高考第一輪總復習數(shù)學及《學海導航》高考第一輪總復習數(shù)學。
五. 教學參考進度
第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備。
時間
課題
主要內容
8. 1――
集合與簡易邏輯：重點是集合的運算
1. 集合的概念
2. 集合的運算
3. 命題及充分條件與必要條件
4. 簡單的邏輯聯(lián)結詞、全稱量詞、存在量詞
――
函數(shù)：重點是函數(shù)的性質。
導數(shù)：重點是導數(shù)應用
1. 函數(shù)及其表示
2. 函數(shù)的單調性
3. 函數(shù)的奇偶性與周期性
4. 指數(shù)與指數(shù)函數(shù)
5. 對數(shù)與對數(shù)函數(shù)
6. 二次函數(shù)與冪函數(shù)
7. 函數(shù)的圖像
8. 函數(shù)與方程
9. 導數(shù)及其運算
10. 導數(shù)的應用 〔理〕定積分的應用
――
三角函數(shù)：重點是三角函數(shù)的化簡求值，三角函數(shù)的圖象和性質。
解三角形：重點是正余弦定理的應用
�。�. 角的概念的推廣與弧度制
�。�. 任意角的三角函數(shù)
�。�. 同角三角函數(shù)的基本關系式
4. 正余弦函數(shù)的圖象和性質
5. 正切函數(shù)的圖象和性質
6 .正余弦定理的應用
――
數(shù)列：重點是等差等比數(shù)列的性質應用
1. 數(shù)列的概念與表示
2. 等差數(shù)列及其前項n和
3. 等比數(shù)列及其前項n和
4. 數(shù)列求和
5. 數(shù)列的綜合應用
――
平面向量：重點是向量的運算與表示
1. 平面向量的概念和性質
2. 平面向量的坐標運算
3. 平面向量的數(shù)量積
4. 平面向量的應用
不等式：重點是一元二次不等式的解法及線性規(guī)劃問題
1. 不等關系與不等式
2. 一元二次不等式的解法
3. 二元一次不等式組與線性規(guī)劃
4. 基本不等式
直線與圓的方程：重點是直線與圓方程的應用
1. 直線的傾斜角與斜率
2. 直線的方程
3 .兩條直線的位置關系
5. 曲線與方程
6. 圓的方程
――
圓錐曲線：重點是圓錐曲線的方程和幾何性質高考必考，訓練以選擇填空為主。
1. 橢圓的標準方程及其幾何性質
2. 雙曲線的標準方程及其幾何性質
3. 拋物線的標準方程及其幾何性質
4. 直線與圓錐曲線的綜合應用
――
〔理〕排列、組合、二項式定理：以選擇或填空的形式出題。
1. 兩個基本原理
2. 排列及其應用
3. 組合及其應用
4. 排列組合的綜合應用
――
概率與統(tǒng)計：高考必考，三種題型均有可能出現(xiàn)。
〔理〕離散變量及其分布列
1. 隨機抽樣
2. 用樣本估計總體
3. 變量間的相關關系與統(tǒng)計案例
4. 隨機事件的概率
5. 古典概型
6. 幾何概型
7. 〔理〕離散變量及其分布列
8. 〔理〕條件概率與事件的獨立性
9. 〔理〕離散變量的均值與方差、正態(tài)分布
――
推理證明、算法、復數(shù)：重點是復數(shù)的計算、算法
1. 合情推理與演繹推理
2. 直接證明與間接證明
3. 程序框圖與算法語句
4. 復數(shù)
――
立體幾何：重點是空間角與距離的計算與空間位置關系證明
1. 空間幾何體的結構、三視圖、直觀圖
2. 空間幾何體的表面積與體積
3. 空間點、線、面間的位置關系
4. 直線、平面平行的判定及性質
5. 直線、平面垂直的判定及性質
6. 〔理〕空間向量在立體幾何中的應用
――
坐標系與參數(shù)方程、不等式選講
1. 坐標系
2. 參數(shù)方程
3 絕對值不等式的解法與不等式的證明
――
第一輪復習總結測試
六、具體要求
1.要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法，起點不能太高，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學生。這樣才能創(chuàng)造良好的學習氛圍，確�；A和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復習時間，給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時間。
2、多與學生溝通，了解學生學習狀況，培優(yōu)補差，因材施教。
3、加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結和評估，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對第三輪復習中高考常見大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。
4、作業(yè)要求：堅持每個模塊都有單元測試的做法。務必落實好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高。
5、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學成績偏弱的這一部分學生，通過重視、關注、關心、個別輔導，提高他們的學數(shù)學的積極性，確保升學率和平均分的提高。
教學進度計劃2
一、學生情況分析
本班共有學生42人，其中男生21人，女生21人。學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，學習有方法，學習興趣濃厚；大部分學生表現(xiàn)為學習目的明確，學習態(tài)度端正。但是。也存在部分學生思想上不求上進，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。因此，在新學期里，要在這方面要多下苦功，讓后進生盡快的跟上學習進度。
二、教材分析：
本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“比例”“圖形的運動”“正比例和反比例”和“總復習”五部分。“總復習”包括4個單元。
（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。
（二）比例：包括“比例的認識”、“比例的基本性質”、“比例的應用”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”。
�。ㄈ﹫D形的運動：“軸對稱”、“旋轉”、“圖形的運動”、“欣賞設計”。（四）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。
（五）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。
三、教學目的和要求：
1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面
和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的.良好習慣。
3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。
5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空
間觀念。
8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
四、教學措施：
1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力；
2、提高學生的分析、比較和綜合能力；
3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。
6、進一步發(fā)展學生的空間觀念。
7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。能掌握單位間的進率，能夠正確進行單位的換算。
8、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。
9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
五、教學進度表
教 學 內 容 課時 起止時間 周 次 備注 面的旋轉 圓柱的表面積
（一）圓柱和圓圓柱的體積 錐 圓錐的體積 練習一 單元復習檢測 比例的認識 比例的基本性質 比例的應用 比例尺
�。ǘ┍壤� 圖形的放大與縮1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 4 3 2 1 5 清明假小 練習二 單元復習檢測 圖形的旋轉
�。ㄒ唬� 圖形的旋轉
�。ǘ� 圖形的運動
�。ㄈ﹫D形的運欣賞與設計 動 練習三 單元復習檢測
�。ㄋ模┱壤妥兓牧� 2 2 1 7 6 期三天 1 2 2 1 1 1 反比例 正比例 畫一畫 反比例 練習四 數(shù)學好玩 單元復習檢測 整理和復習 數(shù)與代數(shù) 數(shù)的認識 數(shù)的運算 式與方程 正比例與反比例 常見的量 探索規(guī)律 2 2 2 2 3 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 16 11 12 13 14 10 9 8 機動（1） 五一假期
�。ㄎ澹┛倧土� 圖形與幾何 圖形的認識 圖形與測量 圖形與運動 圖形與位置 統(tǒng)計與概率 統(tǒng)計
教學進度計劃3
本學期對于我院學員具體情況，根據(jù)實踐活動，使大學生對歌曲有一定的培訓主動性，把握主要的樂理基礎知識，及其基本上的演唱技巧，能有情感、有神情的開展歌唱。
當期的培訓每日任務、規(guī)定及關鍵如下所示：
一、課堂教學每日任務
1、演出學習培訓當然吸氣，不縮肩，養(yǎng)成好習慣，留意吐字、吐子，清楚精確，保證有神情歌唱。
2、唱游能隨歌曲的不一樣心態(tài)、節(jié)奏感和節(jié)奏的轉變，有神情的開展韻律，效仿姿勢和才藝表演。
3、傾聽賞析出色兒童歌曲，基本體會開朗、豪壯、幽美抒發(fā)感情等不一樣音樂和樂器。
4、識譜專業(yè)知識認唱1、2、3、5、6、等好多個音，了解連線、延長記號等，并知道功效。
二、教學目標：
1、突顯歌曲課程特性，把品德教育與藝術教育緊密結合。
2、啟迪智慧，修身養(yǎng)性，塑造審美情趣，使心身獲得身心健康發(fā)展趨勢。
3、使學員把握易懂樂理知識和簡易歌曲專業(yè)技能，塑造對歌曲的興趣愛好和喜好。
4、掌握東西方出色音樂創(chuàng)作，使學員具備基本體會樂曲和主要表現(xiàn)歌曲的工作能力。
三、課堂教學關鍵：
學唱的歌聆聽音樂
四、教科研課題研究與教學措施長遠目標：
以美育教育人培養(yǎng)興趣享有歌曲
教科研課題研究：怎樣塑造學員學習音樂的興趣愛好。
教學措施：
(一)以歌曲的藝術美來熏陶學員，感柒學員教育學家蘇霍姆林斯基說過：藝術教育并不是作曲家地文化教育，而最先是人的教育。在音樂欣賞課中滲入適度地品德教育，靈活運用藝術教育使學員耳濡目染地遭受歌曲品牌形象的感柒和陶冶，寓教于感情，趣味性，游戲娛樂當中，使學員樂趣上遭受熏陶，在社會道德上遭受危害。在內心上遭受啟發(fā)。最先根據(jù)歌曲培養(yǎng)教育少年兒童具備基本熱愛祖國的感情。在一年級的最新歌曲及賞析教材內容中多次發(fā)生《國歌》。
在培訓中，運用插畫圖片、播放視頻愛國主義影片、畫五星紅旗等方式塑造大學生的愛國主義精神感情。次之根據(jù)鑒賞出色少數(shù)民族音樂曲子，向學員詳細介紹中華民族五千年的悠遠歷史時間、璀璨文化藝術，從而開展品德教育，感情上和學員產(chǎn)生共鳴。學生順理成章會從心里泛起了濃濃熱愛祖國之情。此外，向學員詳細介紹作曲家或音樂創(chuàng)作時，可將這種內容編寫成短故事。如音樂神童莫扎特、貝多芬和《歡樂頌》、聶耳和小毛頭、漢宮秋月等很多短故事，讓學員在專心致志地聽故事地全過程中，被作曲家的祟高的理想化、堅強不屈的恒心、開朗的精神實質吸引住，在學生們年幼的內心種下希望的種子。從創(chuàng)設教學情境考慮，讓學員在開心的氛圍中接納美育教育。在教音符時值的長度時，可讓學員根據(jù)自身走動的腳步嗆嗆|嗆嗆，體會四分音符的時值和四二拍子的節(jié)拍特性。隨后，再進一步根據(jù)學員的日常生活體會跑比走快，走一步可以跑二步，泡泡卡丁車走、跑跑走，及其小鬧鐘的運動聲嘀嗒嘀嗒來了解八分音符的時值。為了更好地使簡潔的節(jié)奏練習越來越饒有興致，選一首少年兒童了解的8小標題或6小節(jié)的.短歌，由學員按訓練中的次序拍巴掌，教師在琴上奏出節(jié)奏。那樣根據(jù)以上訓練，不但可以使單純性的節(jié)奏練習與節(jié)奏結合在一起，提升了音樂性和挑戰(zhàn)性，與此同時，也可以塑造少年兒童隨歌曲的節(jié)奏感拍巴掌的工作能力。從品牌形象、形象化考慮，讓寶寶獲得美好的體會和想到。
(二)造就生動有趣的教學形式，塑造幼兒學習歌曲的興趣愛好。法國的大文豪維克多雨果說：打開我們聰慧的寶藏有三把鑰匙，一把是數(shù)學思維，一把是文學類，一把是歌曲。中小學低段的音樂課程是全部藝術教育的基本。這就需要老師不但要對于低段學員的生理學、心理特征因人施教，還需要不斷創(chuàng)新教育理念，提升本人音樂素養(yǎng)，讓大量更新奇的教學策略走入課堂教學，讓四十分鐘更為繪聲繪色，那樣能夠使大學生對音樂欣賞課造成深厚的興趣愛好。
1、創(chuàng)建需要的課堂常規(guī)
在音樂欣賞課上老師的一個目光，一個笑容，一段琴聲都需要讓學員搞清楚代表什么意思，我力爭音樂欣賞課不同于別的課，進而吸引住學員。-例如：一節(jié)課的逐漸選用讓學員聽歌進課堂教學的方式，一方面塑造大學生的姿勢協(xié)調性，一方面也養(yǎng)成了她們體會歌曲心態(tài)的工作能力。老師學生問候選用唱老師學生問候歌的方式。音樂欣賞課中經(jīng)常出現(xiàn)韻律課堂教學，韻律時站起和坐著都能夠用固定不動的歌曲與之相互配合(站起：1355|1-|坐著：1533|1-|)。學員解答問題恰當時，學員用歌唱方法夸獎(123|123|太棒了)。那樣都是會讓學員感受到音樂欣賞課的特有風采，變成學員對音樂欣賞課有興趣的因素之一。
2、應用多媒體系統(tǒng)，視覺融合激起學員興趣愛好
如在課堂教學《感受音的強弱》一階段時，可設計方案如下所示：多媒體系統(tǒng)提供一輛鮮紅色汽車從道路一端開回來，通過弱中強標識牌時各自按一下音響喇叭，讓學員體會高低的比照，通過三次不一樣感受后，點按實踐活動按鍵，依據(jù)界面中不一樣傳統(tǒng)樂器的彈奏，讓學員做出合理的分辨。那樣把抽象性枯燥乏味的樂理基礎知識轉換為淺顯易懂的小知識，造就出了優(yōu)美的音樂氣氛。使學員在快樂開朗的氛圍中開心而積極地獲得專業(yè)知識，興趣盎然。
3、啟迪學員主要表現(xiàn)美，激起歌唱興趣愛好歌唱的較大目地是給人美好的享有。我們不能達到于教學員唱會一首歌。更主要的是要啟迪精確的表述好歌曲的愛情和藝術表現(xiàn)手法。進到音樂的詩意，用自己的真心去歌唱和感受。僅有那樣，學員才可以進到主要表現(xiàn)歌曲的最好情況，唱起的歌唱誠摯悅耳、具備感召力、活力。要實現(xiàn)這一點，最先要使學員充足了解音樂的內容。低段學員理解能力差，假如老師僅用抽象性的語言表達了解音樂是絕對不夠的。
因而，老師要把歌曲同學員的日常生活、玩樂融為一體，融合她們日常生活熟知的事兒和詞語，作品牌形象的形容和解讀，把音樂中的造型藝術含義發(fā)掘出去，激發(fā)學員濃厚自學能力。正確引導她們將全部心身資金投入歌唱中去，恰當?shù)�、�?chuàng)造力的表述出音樂的愛情和形式美。
4、正確引導學員歌演出，提高自學能力低段學員開朗好動，每學一首歌曲，我還依據(jù)歌曲歌詞內容啟迪學員開展韻律或演出，以協(xié)助學員更快的了解音樂，記憶力歌曲歌詞。
在啟迪學員演出時，可以那樣做：
(一)啟迪學員開展才藝表演。
(二)老師依據(jù)學員演出編輯一套好的姿勢傳授給學員。
(三)某些查驗。在某些查驗時，學員經(jīng)常會被一些好看的操作和美好的造型設計所吸引住，班里會自發(fā)性的暴發(fā)掌聲雷動。那樣，不僅塑造了同學的演出工作能力，加強了同學對音樂的了解，并且也提高了同學的自學能力。
6、美術繪畫、小故事、演出緊密結合，引起賞析興趣愛好賞析歌曲，不但必須品牌形象的邏輯思維能力，邏輯能力，并且更必須欣賞者用自身經(jīng)歷過的生活常識和情感去感受。但中小學生經(jīng)驗淺，情感累積少，如果學員真真正正了解歌曲，做到陶冶情操，塑造品性的目地，就務必依據(jù)學生的邏輯思維特性，根據(jù)品牌形象開朗的界面，栩栩如生有趣的小故事，簡潔明了的啟迪交談等方式，應用聽覺系統(tǒng)視覺效果同歩的辦法來協(xié)助學員了解著作。隨后在讓學員在悅耳的樂曲聲中隨意寬闊的想像感受，使其依據(jù)分別對歌曲的了解水平及立即、間接性的圖像記憶，把自己對所聽音樂創(chuàng)作的了解用不一樣的色調、線框、文本、姿勢主要表現(xiàn)出去。學員能聞其聲當見其形，進而更確切的掌握著作，了解歌曲，賞析歌曲之美。
五、重視個性化發(fā)展趨勢，創(chuàng)建公平互動交流的師生之間關系
在音樂課程具體中把全體同學的廣泛參加發(fā)展趨勢不一樣個性化有機結合，每一個學員都是有支配權以自身的形式學習音樂，享有歌曲的快樂，應造就生動有趣，形式多樣的教學形式，突顯同學的核心影響力，創(chuàng)建民主化、公平的老師學生溝通交流相互關系。
教學計劃：
第一周校園內升旗儀式2學時目地：塑造熱愛祖國觀念，唱《國旗、國旗真美麗》;
第二周接母親2學時目地：愛父母的主要表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)奏，會表演唱;
第三周大農場的早上2學時目地：效仿動物的聲音發(fā)聲訓練、會唱《母雞叫咯咯》開展歌演出;
第四周小雨沙沙2學時目地：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏感
第五周小玩具演奏會2學時目地：學習培訓各種各樣節(jié)奏感種類、教唱《玩具進行曲》
第六周飛呀飛2學時目地：把握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學習培訓集體舞蹈《雁兒飛》
第七周望月兒2學時目地：把握四三拍節(jié)奏感，會唱《望月亮》賞析曲子;
第八周峽谷回音真超好聽2學時目地：把握輕快的節(jié)奏感，會唱《山谷回聲真好聽》，提升低音解決
第九周大家熱愛勞動2學時目地：開展歌演出，教育小孩熱愛勞動，做懂事的孩子;
第十周新龜兔賽跑2學時目地：賞析歌曲，在音樂情景中分劉海人物角色演出;
第十一周好房子2學時目地：教育小孩好好愛自己的家，開展音樂游戲，賞析《好房子》;
第十二周小鼓手2學時目地：用簡單樂器開展彈奏;
第十三周小動物回家了2學時目地：歌曲話劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;
第十四周倫敦橋2學時目地：學習培訓集體舞蹈的基本上姿勢《倫敦橋》;
第十五周歌曲暑期夏令營2學時目地：開展歌演出
第十六周選聽幼兒歌曲2學時目地：賞析出色幼兒歌曲
第十七周至縣期末復習、推進及其期末考
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教學進度計劃【優(yōu)選】02-11
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