科研考核制度【薦】

　　在充滿活力，日益開放的今天，很多場合都離不了制度，制度就是在人類社會當(dāng)中人們行為的準則。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編精心整理的科研考核制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、考核目的

　　為了全面推動教師的專業(yè)化發(fā)展，激勵教師積極投身教育改革，提升教師的教科研能力，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)科研興校，特制定本考核方法。

　　二、考核對象

　　所有在編在崗的任課教師，每學(xué)年進行量化積分，評選出教科研先進個人若干名。

　　三、考核內(nèi)容

　　教科研考核主要包括考評教師參與校本教研、課題研究情況，教育科研論文發(fā)表、獲獎情況，以及輔導(dǎo)學(xué)生獲獎情況等。

　　四、考核辦法

　　（一）常規(guī)教研考核

　　1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核

　　業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)指學(xué)校參加各種培訓(xùn)、講座、聽課、評課活動，學(xué)校組織的各種校本教研活動，全學(xué)期無缺勤并積極參加者，記10分；遲到、早退一次，扣1分，無故缺席一次扣2分，扣完10分為止。

　　按規(guī)定完成聽課評課任務(wù)，聽課有完整、規(guī)范的記錄，并在評課中積極發(fā)表意見者，記30分，每少一次，扣1分，每超過一節(jié)加0.5分，偽造聽課記錄者，該項記0分；聽課記錄不規(guī)范、不完整，酌情扣分。本項積滿40分為止。中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽、評課每學(xué)期30次，其他教師每學(xué)期20次。

　　2、專業(yè)素質(zhì)考核

　　專業(yè)素質(zhì)考核指對教師參加優(yōu)質(zhì)課比賽、基本功比賽、說課比賽、案例評比、教案評比、課件評比等專業(yè)素質(zhì)比賽和承擔(dān)教研課、講座任務(wù)等的考核。

　　教師參加專業(yè)素質(zhì)比賽獲校級一、二等獎分別記2、1分；獲片級一、二等獎分別5、3分，獲市級一、二等獎分別記8、6分。同一人同一專業(yè)素質(zhì)比賽在不同層級上獲獎，按最高獎項計分。

　　認真上好校內(nèi)教研課記1分，在鎮(zhèn)、市、片級教育教學(xué)研究活動中承擔(dān)交流、講座、公開課任務(wù)，效果較好者，分別記1、3、5分。

　　凡經(jīng)學(xué)校安排，積極指導(dǎo)、輔助教師參加專業(yè)素質(zhì)比賽的教師，與參賽教師記同等分。

　　（二）教師科研考核

　　1、教育科研過程考核

　　（1）參加不同課題研究分別記分，各項累計得分為本項得分。

　�。�2）教師參加課題研究，有一定的實效，能及時上繳各項課題研究資料，校級課題主持人記2分，參研者記1分；片級課題主持人記6分，主研者記4分，參研者記2分；市級及以上課題主持人記8分，主研者記6分，參研者得4分。對課題按題結(jié)題，給課題組成員給予5分、3分、1分的積分獎勵。課題研究成果獲獎再給予5分、3分的積分獎勵。

　　2、教育科研成果考核

　�。�1）教師基礎(chǔ)成果考核

　　按學(xué)校要求完成備課（包括教學(xué)反思、二次備課、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等）優(yōu)秀等次者得10分，良好等次者得6分，取平均值記分。

　　（2）教師獲獎成果考核

　�、僬撐陌l(fā)表或獲獎

　　教師的專業(yè)論文在正式出版的報刊上發(fā)表，按國家級省級、市級、片級，分別記10分、8分、6分。專業(yè)論文獲獎（教育行政部門頒發(fā)）按國家級省級一、二、三等獎分別記8分、6分、4分，市級一、二、三等獎分別記6分、4分、2分，片級一、二、三等獎分別記5分、3分、1分。

　�、谥笇�(dǎo)學(xué)生

　　教師按學(xué)校分工積極認真完成指導(dǎo)任務(wù)，記5分。獲獎?wù)�，按國家級一、二、三等獎分別記10分、8分、6分，省級一、二、三等獎分別記8分、6分、4分，市級一、二、三等獎分別記6分、4分、2分，片級一、二、三等獎分別記5分、3分、1分。團體獎提高一個級別加分。學(xué)生作品發(fā)表按同級表一等獎計分。

　�。ㄈ�）其他

　　拒上公開課一節(jié)的、一學(xué)年未曾有一篇教育教學(xué)論文獲獎或發(fā)表的、隨堂聽課或各類活動中出現(xiàn)差課一節(jié)的，取消本學(xué)年學(xué)�！敖炭蒲邢冗M個人”以及推薦市“教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“學(xué)科帶頭人”的評選資格。

　　此辦法的最終解釋權(quán)歸校長室。

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