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在那遙遠(yuǎn)的地方課件
導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)，提前準(zhǔn)備的課件很重要？那么在那遙遠(yuǎn)的地方課件你總結(jié)好了嗎？閱讀原文看看吧！
一、教材分析
《在那遙遠(yuǎn)的地方》本課選自人民教育出版社音樂(lè)八年級(jí)（下）第四單元《神州音韻（四）》，本單元是上學(xué)期《神州音韻》欄目的續(xù)篇，在學(xué)習(xí)我國(guó)民族民間音樂(lè)初中階段起到承上啟下的重要作用�！渡裰菀繇崱窓谀恐荚谶M(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)我國(guó)不同地區(qū)民族民間音樂(lè)的特點(diǎn)，了解民族民間音樂(lè)題材、形式等，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到民族民間音樂(lè)在我國(guó)傳統(tǒng)文化中重要地位和作用。
二、學(xué)生分析
《在那遙遠(yuǎn)的地方》是本單元中具有代表性的一首歌唱曲目，本課選用了有濃郁中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)特色的民歌。培養(yǎng)學(xué)生在歌曲演唱中注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊ё滞伦忠约皻庀⒖刂�，提高演唱技巧和水平，正確傳情達(dá)意。課前學(xué)生收集資料，有關(guān)作者、歌曲創(chuàng)作背景和創(chuàng)作地地方風(fēng)土人情、地理地貌的圖片、影音、文件等，學(xué)生親身體驗(yàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、情感 態(tài)度 價(jià)值觀
�。�1）感受中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)音樂(lè)的韻律美，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生建立民族自豪感和自信心。
（2）演唱、聆聽(tīng)優(yōu)秀音樂(lè)作品，建立正確音樂(lè)審美觀，培養(yǎng)學(xué)生能夠甄別日常生活中良莠不齊的音樂(lè)作品。
2、過(guò)程與方法
�。�1）采用聽(tīng)唱、視唱、教師范唱相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生解決歌唱中音準(zhǔn)、節(jié)奏等問(wèn)題，感受樂(lè)曲中的韻律。
（2）培養(yǎng)學(xué)生以積極心態(tài)去演唱歌曲。
3、知識(shí)與技能
�。�1）用有氣息支持的聲音演唱歌曲，體會(huì)歌曲優(yōu)美、連貫的旋律。
�。�2）掌握歌曲演唱特點(diǎn)和咬字吐字方法，做到依字行腔，字正腔圓，聲樂(lè)技能與實(shí)踐能力相結(jié)合，學(xué)生能開(kāi)口唱，能演唱。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)氣息控制、咬字、吐字的正確運(yùn)用，演和唱相結(jié)合。 難點(diǎn)：歌曲音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂(lè)曲風(fēng)格的結(jié)合與把握。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）課程導(dǎo)入
我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，少數(shù)民族音樂(lè)更是光彩奪目。接下來(lái)視聽(tīng)三首大家都比較熟悉的歌曲，說(shuō)說(shuō)各是哪個(gè)民族的歌曲。
播放歌曲片段《青春舞曲》、《青藏高原》、《鴻雁》。
【設(shè)計(jì)意圖】讓優(yōu)秀通俗音樂(lè)走進(jìn)課堂，貼近時(shí)代，引起學(xué)生共鳴。
（二）講授新課
1、作者簡(jiǎn)介
王洛賓（1913－1996），中國(guó)最負(fù)盛名民族音樂(lè)學(xué)家，被譽(yù)為我國(guó)“西部歌王”。王洛賓老先生在大西北生活了近六十年，搜集整理并創(chuàng)作了1000多首優(yōu)美的西部民歌，將傳奇的一生都獻(xiàn)給了西部民歌的創(chuàng)作和傳播事業(yè)。主要代表作有
《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《達(dá)坂城的姑娘》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》、《掀起你的蓋頭來(lái)》、《阿拉木漢》、《在銀色的月光下》等。
2、介紹創(chuàng)作背景
1939年王洛賓老先生到青海拍攝紀(jì)錄片，在這段時(shí)間里，他結(jié)識(shí)了一個(gè)漂亮的藏族姑娘，名叫卓瑪，他們一起在青海湖畔策馬揚(yáng)鞭，歡歌笑語(yǔ)，互生情愫，分別之后悵然若失，于是王洛賓老先生在思念中寫(xiě)下了這首不朽名曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》。
3、欣賞歌曲，體會(huì)感情
學(xué)生完整欣賞歌曲，邊聽(tīng)邊思考這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？ 歌曲是一首青海民歌所改編，曲調(diào)委婉抒情，表達(dá)了真摯的愛(ài)情。 前兩段用形象的比喻贊美姑娘的美貌，后兩段則表達(dá)青年對(duì)姑娘真摯的愛(ài)情。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生整體感知歌曲情緒，并初步了解歌曲旋律。
4、分組比賽誦讀歌詞，激發(fā)熱情
老師提問(wèn)：歌曲第一、二段歌詞中描繪了姑娘的哪些特征來(lái)表現(xiàn)她的美麗？
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)歌曲中“非音樂(lè)因素”的理解，激發(fā)其演唱熱情。
5、視唱歌曲旋律
【設(shè)計(jì)意圖】在教學(xué)過(guò)程中滲透視唱技能的練習(xí)。
6、講解歌唱中咬字吐字問(wèn)題
在教學(xué)過(guò)程中部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)咬字吐字不準(zhǔn)確的問(wèn)題。如：在歌唱時(shí)帶有濃郁的地方音調(diào)，以及初中段部分學(xué)生處于變聲期，所以在教學(xué)中應(yīng)重視咬字吐字問(wèn)題。
中國(guó)漢字拼音是由聲母和韻母構(gòu)成，唱歌時(shí)要多關(guān)注韻母，比如“方”—fang，在演唱時(shí)聲母f要短促，快捷地過(guò)渡到ang上，這就是聲樂(lè)中的歸韻。 【設(shè)計(jì)意圖】講解歌唱中咬字吐字，簡(jiǎn)單發(fā)聲練習(xí)，提高學(xué)生演唱技能、技巧。
7、老師范唱歌曲，學(xué)生分組比賽演唱歌曲
【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)歌曲的整體感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
8、學(xué)生演唱歌曲第一、二段，注意演唱的基本姿勢(shì)和高音處咬字吐字的處理。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。
9、提示學(xué)生唱出歌曲風(fēng)格，把握樂(lè)曲浪漫、幽默的情趣。隨著伴奏有感情地完整演唱歌曲。
（三）課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)和掌握情況，表?yè)P(yáng)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題，在發(fā)聲和演唱的時(shí)候不但要注意咬字吐字的準(zhǔn)確，還要用好氣息，做到以氣帶聲，以聲傳情，聲情并茂。希望同學(xué)們能在平時(shí)生活中多關(guān)注我國(guó)民族民間音樂(lè)的發(fā)展，為弘揚(yáng)我國(guó)民族民間音樂(lè)文化做出自己的貢獻(xiàn)。
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