人教版圓錐的認(rèn)識(shí)課件
通過圓錐的有趣教學(xué)，來培養(yǎng)學(xué)生積極參與，自主學(xué)習(xí)的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。以下是為大家整理的人教版圓錐的認(rèn)識(shí)課件，希望對(duì)你們有所幫助！
教學(xué)目標(biāo)：
【過程與方法】：
創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己提出問題上，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的合作交流、動(dòng)手操作，并積極參與知識(shí)的形成過程。
【知識(shí)與技能】：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱。
2、使學(xué)生會(huì)畫圓錐的平面圖形及掌握測量圓錐的高的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：
培養(yǎng)學(xué)生積極參與，自主學(xué)習(xí)的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：圓錐的'特征及各部分名稱。
教學(xué)難點(diǎn)：測量圓錐的高的方法。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教具準(zhǔn)備：圓柱體、圓錐體、透明圓錐、木棒
學(xué)具準(zhǔn)備：圓錐體模型、直尺、三角板、沙子、墊板
教學(xué)過程：
（一） 復(fù)習(xí)：
師： 投影儀出示一個(gè)圓柱，提問學(xué)生說出圓柱的特征
生： 圓柱有上、下兩個(gè)底面，是完全相同的兩個(gè)圓，圓柱有一個(gè)側(cè)面是曲面，兩個(gè)底面之間的距離叫做圓柱的高，有無數(shù)條高。
導(dǎo)入新課
讓學(xué)生把已準(zhǔn)備好的裝在圓柱體里的沙子倒在桌子里，看看沙堆的形狀；
多媒體出示圓錐形狀的實(shí)物圖
師：這些形狀與圓柱形狀相同嗎？
生：不相同，是圓柱形狀的上底面變成了一點(diǎn)。
師：這些形狀與圓柱有沒有相同點(diǎn)。
生：下底面都是圓。
師：我們把這些形狀稱之為圓錐。這是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（二）新課探究
板書課題：圓錐的認(rèn)識(shí)
認(rèn)識(shí)圓錐的特征
師：出示圓錐的實(shí)物圖（分小組：每小組一個(gè)圓錐）。
生：每位學(xué)生親自摸一摸、看一看、滾一滾、碰一碰，有什么感覺？讓學(xué)生提出問題，教師歸納：
圓錐有一個(gè)側(cè)面是曲面；
圓錐有一個(gè)底面，是圓；
圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)圓錐的高
師：出示一個(gè)透明圓錐（圓錐用2㎜的塑料制成的，底面圓心留一小孔），然后用一根直木棒從底面圓心穿到圓錐頂點(diǎn)，讓學(xué)生觀察，從頂尖到底面圓心的距離是什么？
生：是圓錐的高度。
師：回答很正確，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，像這樣從底面圓心到頂點(diǎn)可以穿多少根呢？
生：只能穿一根，因?yàn)閮牲c(diǎn)確定一條直線（頂點(diǎn)—————圓心）。
師：回答很好；從頂點(diǎn)到底面圓心的距離叫做圓錐的高。用字母h表示，僅有一條高。
小結(jié)：圓錐底面上一個(gè)圓，圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面，從頂點(diǎn)到底面圓心的距離叫做圓錐的高，僅有一條高，圓錐只有一個(gè)頂點(diǎn)。
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