向畫家學構(gòu)圖美術(shù)課件
【教學目標】
認知目標：領(lǐng)略構(gòu)圖的形式美感，從中體會到：均衡是美、和諧是美、秩序是美、統(tǒng)一
變化是美。
知識目標：探索與掌握靜物構(gòu)圖的基本形式和規(guī)律，并懂得在實際中運用。
情感目標：通過構(gòu)圖樣式的創(chuàng)作練習，培養(yǎng)學生認真的態(tài)度、嚴謹?shù)淖黠L和不斷探索的
精神。
【教學要點】
重點：三角形構(gòu)圖法的種類、優(yōu)點及運用。
難點：將構(gòu)圖的形式運用到具體的作品中去，要求學生有較好的理解能力和應用能力。 興趣點：不同方式的構(gòu)圖練習，讓學生從中享受成功的樂趣。
【教學對象分析】
（1）本節(jié)課的重要任務就是要讓學生從理性方面認識到一個好的構(gòu)圖對藝術(shù)作品的重要性，改變以往學生在繪畫中隨意起稿，重內(nèi)容輕構(gòu)圖的稚嫩階段。要讓學生知道畫家正是通過對畫面的組織和形象塑造來表達自己的感情。
�。�2）通過構(gòu)圖的其他形式的學習，經(jīng)典作品的賞析，拓展學生的思維。
【教學媒體設(shè)計】
為了便于學生理解體會構(gòu)圖的形式法則，教學中將運用多媒體設(shè)備展示大量的美術(shù)作品，以圖例來解析畫面的結(jié)構(gòu)，從而讓學生認識構(gòu)圖在畫面中的作用，以及對表達藝術(shù)家的感情的獨特作用。
【教具準備】
教學課件、教學范畫、靜物畫教具、若干靜物
【學具準備】
課本、畫紙、鉛筆、有水果和罐等靜物的舊掛歷紙。
【教學手段】
討論、實驗、手繪練習。
【教學程序】
"觀察-分析-實驗-成型"模式。
【教學過程】
一、 課堂導入
�。ㄕ故菊n件，動畫導入）
試一試， 你能幫他們安排位置嗎？請一個學生在課件中操作，其他同學提意見。 教師小結(jié)：從剛才同學擺放的情況來看，要找好這些靜物的位置，并有一定的美感還真不是件容易的事。比如：你要表現(xiàn)的物體應該放在畫面的什么位置？有多大？空白留在那里比較好看？這就要求我們在擺放這些東西時很好地"經(jīng)營"它們的"位置"，那按一定的形式法則，合理的"經(jīng)營位置"，就是靜物的構(gòu)圖了。
簡單評價，導入新課：《向畫家學構(gòu)圖》
二、課堂發(fā)展
第一部分：欣賞分析
�。�1）什么是繪畫的構(gòu)圖? （展示課件：構(gòu)圖的概念）
（2）賞析畫家的靜物作品，體會畫家所運用的美術(shù)語言，指出合理、科學的構(gòu)圖是優(yōu)秀靜物畫的必備要素。
教師：構(gòu)圖能力的高低是衡量一個藝術(shù)家是否成熟的重要標志，畫家正是通過對畫面的組織和形象的'塑造來表達自己的情感的。接下來我們一起來欣賞畫家的作品，看看他們的畫面是怎樣構(gòu)圖的。
�。ㄕ故菊n件：畫家的靜物畫欣賞及分析圖例）
【參考資料】
★王肇民--廣州美術(shù)學院終身教授，廣東省美術(shù)家協(xié)會顧問。對于素描、水彩畫、國畫、油畫無不擅長，且善作古詩詞，尤擅于構(gòu)圖�！�
★塞尚--法國畫家，后印象派的代表人物。認為繪畫的目的是形、色、節(jié)奏、空間的探索，企圖借助色彩的配合而不依賴明暗效果表現(xiàn)體積等。被稱為"現(xiàn)代繪畫之父"�！�
★高更--法國畫家，后印象派的成員之一。厭倦都市生活和向往異國情調(diào)，他用線條和強烈的色塊組成的畫幅具有裝飾風味和東方色彩�！�
教師：看來三角形的構(gòu)圖是靜物畫中最常見的構(gòu)圖形式了。
�。�3）展示課件：靜物畫欣賞。
�。�4）分組討論：
① 靜物畫中如何表現(xiàn)物體前后關(guān)系所形成的平面構(gòu)圖效果的？
② 同一組靜物，從平視、俯視等不同的視點來觀看，感覺會一樣嗎？
教師：請大家根據(jù)自己收集的靜物畫圖片或利用桌上的提供的靜物來分析一下。等會請大家匯報你們的討論結(jié)果。
�。▽W生剛開始可能感覺有點手足無措，慢慢意識到用眼前的實物來擺弄。）
小組分析討論。匯報結(jié)果。
學生1：我們這組發(fā)現(xiàn)靜物畫中，越靠前的靜物越在畫幅的下方。還有，同一組靜物，從平視、俯視等不同的視點來觀看，感覺不一樣。
學生2：我們這組發(fā)現(xiàn)，前面的靜物會擋住后面的靜物。另外還會出現(xiàn)近大遠小的透視關(guān)系。第二個問題：同一組靜物，從平視、俯視等不同的視點來觀看，感覺不一樣：平視時感覺不到靜物的高低。
……
教師小結(jié)：教師點評和補充學生的討論結(jié)果。
第二部分：表現(xiàn)與創(chuàng)造
�。�1） 展示課件，教師講述構(gòu)圖的基本法則
�。�2） 學生表現(xiàn)與創(chuàng)造：
�、� 分組用擺實物或擺紙樣的方式進行構(gòu)圖練習。
�、� 手繪小構(gòu)圖練習。（看誰的構(gòu)圖形式又多又好）
③ 教師分析構(gòu)圖中常見的問題，強調(diào)構(gòu)圖要力求飽滿、均衡。
（3）展示學生作品，小結(jié)。（指出學生可貴的創(chuàng)新精神）
第三部分：課后拓展
一、介紹其他的構(gòu)圖形式。
二、教師小結(jié)：
1、靜物的構(gòu)圖是多種多樣的，除了常見的三角形構(gòu)圖以外，還有一些作品因表現(xiàn)目的的不同而呈現(xiàn)獨特的構(gòu)圖形式。
2、很多畫家為了從構(gòu)圖方面增強畫面的美感，做過不懈的努力和大量的探索。
3、從剛才大家的練習中，發(fā)現(xiàn)了許多不同類型的構(gòu)圖，這很好，說明大家很有想法。
【教學反思】
本節(jié)課為了便于學生理解體會構(gòu)圖的形式法則，我在教學中將運用多媒體設(shè)備展示大量的美術(shù)作品，以圖例來解析畫面的結(jié)構(gòu)；同時，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在課堂上動手、動口、動腦，有效調(diào)動了課堂氣氛，提升了學生的學習興趣，從而讓學生正確認識構(gòu)圖在畫面中的作用，以及對表達藝術(shù)家的感情的獨特作用。
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