小學(xué)認(rèn)識(shí)三角形課件
三角形的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)是怎樣的？下面是小編為大家精心整理的小學(xué)認(rèn)識(shí)三角形課件，歡迎閱讀！
教學(xué)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的概念及其基本要素，會(huì)按照邊長(zhǎng)、角的大小對(duì)三角形進(jìn)行分類，掌握三角形三邊的關(guān)系；
2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作、討論等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，逐步形成動(dòng)手實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力．
教學(xué)重點(diǎn)：三角形的相關(guān)概念，三角形三邊關(guān)系的探究和歸納．
教學(xué)難點(diǎn)：三角形三邊關(guān)系的應(yīng)用．．
作業(yè)布置：1．課本26頁(yè)習(xí)題7.4第2、4題；
教學(xué)過(guò)程：
一、探究：
播放“自行車”“金字塔”等含有三角形的圖片．
請(qǐng)同學(xué)們從圖片中找出熟悉的幾何圖形，舉出生活中常見(jiàn)的三角形．
活動(dòng)1
從播放的圖片中抽象出的三角形有什么共同的特點(diǎn)呢？能否利用身邊的筆擺一個(gè)三角形（黑板上畫(huà)出一個(gè)三角形）？
活動(dòng)2
投影出一個(gè)含有多個(gè)三角形的圖片，要求學(xué)生從中找出不同的三角形．怎樣表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)、三條邊、三個(gè)內(nèi)角呢？怎樣表示三角形呢？
�。ɡ煤诎迳先切螛�(biāo)上字母，用符號(hào)表示出來(lái)）．
活動(dòng)3
把含有多個(gè)三角形的圖片中三角形抽取出來(lái)，分清哪些三角形是銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形？并將三角形的序號(hào)填入相關(guān)的橢圓框內(nèi)．
活動(dòng)4
1．從準(zhǔn)備好的`長(zhǎng)度分別為3cm、4cm、5cm、6cm、和9cm的小木棒中任意取3根，能否搭成一個(gè)三角形？
2．小明說(shuō)我上學(xué)走中間這條路最近，你知道這是什么原因嗎？
二、合作：
1.圖有幾個(gè)三角形？把它們分別表示出來(lái)，并用量角器檢驗(yàn)它們是銳角三角形、直角三角形，還是鈍角三角形．
2.下列每組數(shù)分別是三根小棒的長(zhǎng)度，用它們能擺成三角形嗎？
3cm、 4cm、 5cm （ ）
8cm、 7cm、 15cm （ ）
5cm、 5cm、 11cm ( )
3.現(xiàn)有五根長(zhǎng)度分別為3cm，4cm，5cm，6cm，9cm的小木棍，從中任意取3根，能搭成多少個(gè)不同的三角形？
三、展示：
1.有兩根長(zhǎng)度分別為4cm和7cm的木棒，
�。�1）再取一根長(zhǎng)度為2cm的木棒，它們能擺成三角形嗎？為什么？
�。�2）如果取一根長(zhǎng)度為11cm的木棒呢？
�。�3）你能取一根木棒，與原來(lái)的兩根木棒擺成三角形嗎？
2．被公認(rèn)為目前“世界第一高人”的土耳其公民蘇坦科森身高2.51米，若他的腿長(zhǎng)為1.3米，他一步（兩腳著地時(shí)兩腳的間距）能邁3米多？你相信嗎？
四、拓展：
如圖，方格中的點(diǎn)A、B、C、D、E稱為“格點(diǎn)”，以這5個(gè)格點(diǎn)中的任意3點(diǎn)為頂點(diǎn)，一共可以畫(huà)多少個(gè)三角形？其中，哪些是直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形？哪些是等腰三角形？
五、評(píng)價(jià)：
1．三角形如何表示？
2．三角形三邊有何關(guān)系？根據(jù)是什么？
3．如何判定三條線段能否是同一個(gè)三角形的三條邊？
4. 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你還有什么困惑？
六：教學(xué)反思
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