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小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《找找好朋友》（通用11篇）
作為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《找找好朋友》，歡迎大家分享。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《找找好朋友》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作、擺弄，體驗(yàn)物體的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。
紅、綠兩個(gè)玩具筐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的小手套、小襪子的問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注，教師："小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢?"
2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志，等等。
3、找出成雙成對(duì)的.襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請(qǐng)幼兒尋找另一只。
4、也可請(qǐng)幼兒找錯(cuò)或創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問(wèn)題情境，請(qǐng)幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對(duì)幼兒說(shuō)："我覺(jué)得對(duì)嗎?"如果幼兒認(rèn)為不對(duì)，可以接著問(wèn)："你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣?"。引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。
5、教師："幾只小襪子是好朋友呀?"鼓勵(lì)幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)1、2。
6、教師："有什么好辦法可以使兩個(gè)好朋友不分開(kāi)呢?"鼓勵(lì)幼兒自己想辦法，并動(dòng)手嘗試。如果小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵(lì)："小朋友真能干，小娃娃謝謝你們!"
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書(shū)p143頁(yè)。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《找找好朋友》 2
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)的圖片若干份。
2.大、小皮球各1個(gè)3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)，試試用手捏捏、拎拎，用眼睛仔細(xì)觀察，我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，好嗎?請(qǐng)幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小。如，出示大小皮球，問(wèn)：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?
對(duì)，他們一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)反義詞。請(qǐng)幼兒分別聽(tīng)教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的`硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說(shuō)出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對(duì)反義詞。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試說(shuō)出相反的詞語(yǔ)。
如，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過(guò)觀察，說(shuō)出相反的詞。如：冷-熱、厚-薄、粗-細(xì)、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。
三、通過(guò)游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。
游戲一，教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞，并且要做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師可先示范大和小動(dòng)作。
游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說(shuō)出圖片上的相反詞。
注意：教師可根據(jù)幼兒情況，啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞。如：好-壞、前-后、左-右。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《找找好朋友》 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現(xiàn)相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
2、做自己能做的事情，感受獨(dú)立做事的快樂(lè)和滿足。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步的分類經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個(gè)玩具筐;樂(lè)曲《找朋友》;幼兒用書(shū)
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，找出物體的相同特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、操作探索，發(fā)現(xiàn)物體相似之處。
(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注："小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢?"(2)找配對(duì)。
找出成雙成對(duì)的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請(qǐng)幼兒尋找另一只。
(3)找錯(cuò)誤。
創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問(wèn)題情境，請(qǐng)幼兒找錯(cuò)，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對(duì)幼兒說(shuō)："我覺(jué)得這兩種一樣，你們覺(jué)得對(duì)嗎?""你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣?"引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。
2、根據(jù)明顯特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的求同和分類。
(1)襪子、手套送回家。
提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志。
(2)游戲：找朋友幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，找找與自己某一特征一樣的朋友。如："找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友。我們都是女孩子，你是我的'好朋友。"或者："我們都穿著紅色的衣服，你是我的好朋友。
"3、活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《找找好朋友》 4
教學(xué)目標(biāo):
1、了解小故事內(nèi)容，基本了解什么叫好朋友，體會(huì)友誼的溫暖和幸福。
2、基本正確引導(dǎo)幼兒在身邊中找尋好朋友，并鼓勵(lì)幼兒英勇敘述。
3、根據(jù)教師高聲讀，幼兒動(dòng)心讀、參加演，讓幼兒認(rèn)知小故事。
4、正確引導(dǎo)幼兒細(xì)膩觀查界面，激起幼兒的想象力。
主題活動(dòng)提前準(zhǔn)備;
1、有意義的書(shū)一本，自做圖片多個(gè)，《找朋友》歌曲帶，閱讀文章光碟。
主題活動(dòng)全過(guò)程：
1、交談導(dǎo)進(jìn)課題研究小孩子大家有木有好朋友?你有什么好朋友呢?你與盆友在一起的時(shí)候會(huì)干什么?正確引導(dǎo)幼兒從身旁的伙伴來(lái)擴(kuò)展(限班級(jí)，容貌、特點(diǎn)或別的均可)，我們一起來(lái)看一下這種圖片講過(guò)這些好朋友，她們間發(fā)生了這些事兒?
2、 提供圖片，逐頁(yè)共享溝通交流。
(1)、第1頁(yè);圖片上有誰(shuí)?請(qǐng)幼兒講下孩子們?cè)诟墒裁?她們玩的如何?那樣像她們那般常常高興在一起玩能夠變成好朋友。好朋友還能夠到底是誰(shuí)?
(2、)、第二-5頁(yè)立即猜圖，請(qǐng)幼兒看圖話說(shuō)好朋友還能夠到底是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)她們?cè)谝黄饡r(shí)小表情如何?情緒如何?教師整理內(nèi)容梳理語(yǔ)句(好朋友能夠是--------)。
(3)、第5--7頁(yè)收看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友在一起時(shí)喜愛(ài)干什么?教師領(lǐng)著幼兒邊演出內(nèi)容邊梳理語(yǔ)句(好朋友喜愛(ài)一起-------)。
(4)、第八---9頁(yè)收看圖片，請(qǐng)幼兒談一談自身傷心難過(guò)時(shí)好朋友是如何寬慰你的?給你艱難時(shí)好朋友如何協(xié)助你?教師梳理語(yǔ)句。
(5)、第10頁(yè);收看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友爭(zhēng)吵時(shí)的情緒。
(5)、第11頁(yè)：請(qǐng)幼兒看圖話說(shuō)她們爭(zhēng)吵后怎么樣了，說(shuō)說(shuō)假如自身碰到那樣的難題應(yīng)當(dāng)如何處理?教師和幼兒一起觀查、共享繪畫(huà)中2個(gè)好朋友合好后，遭受好朋友手機(jī)游戲邀約時(shí)的快樂(lè)心情。
3、提供有意義的書(shū)，賞析"帶讀光盤(pán)"誦讀一遍，團(tuán)體有情感跟隨教師讀一遍。
4、匯總共享;小故事里講過(guò)這些好朋友?讓幼兒了解好朋友除開(kāi)能夠是自身班里的好朋友，還能夠是成年人、小動(dòng)物、小玩具等，你也有這些好朋友?假如你的好朋友碰到困難或難過(guò)了，作為好朋友，你應(yīng)該怎么做?
5、音樂(lè)游戲"找個(gè)朋友"，抽獎(jiǎng)活動(dòng)。
主題活動(dòng)思考：
1、此次主題活動(dòng)是分享閱讀教材《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)年共享閱讀課中較難的教材。主題活動(dòng)中小朋友們的主動(dòng)性高，在教師的正確引導(dǎo)下會(huì)緊緊圍繞界面的信息內(nèi)容膽大想像，膽大伸手解答問(wèn)題。課堂氛圍濃，小朋友們能積極發(fā)言，做到預(yù)估的課程目標(biāo)。
2、教師能依據(jù)教材的劇情分三部分開(kāi)展，層層深入導(dǎo)出來(lái)好朋友的事兒。能把握住教材的'難題和關(guān)鍵進(jìn)行。
不夠：
1、開(kāi)展指讀這一階段應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來(lái)跟讀。
2、教師留意"小玩具"的正確發(fā)音。
評(píng)課記錄建議：
1、教材《好朋友》在教師的領(lǐng)著下，能不錯(cuò)的進(jìn)行。
2、教師在舉辦活動(dòng)里能把握住教材的案件線索，膽大正確引導(dǎo)幼兒開(kāi)展猜圖。實(shí)際效果非常好。
3、小孩子在主題活動(dòng)中邏輯思維開(kāi)朗，積極，心情舒暢。
能做到預(yù)估的課程目標(biāo)，突出主題和難題。
活動(dòng)反思：
1、復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《找找好朋友》 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：
讓幼兒了解生活中多種多樣的朋友關(guān)系，理解“好朋友”的概念。
通過(guò)觀察和操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相同顏色、形狀或功能的物品可以成為好朋友。
2. 技能目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力和分類能力，學(xué)會(huì)找出物體的相同特征。
提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3. 情感目標(biāo)：
增進(jìn)幼兒之間的友誼，體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒的探究精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備：
好朋友圍兜：設(shè)有大樹(shù)背景的圍兜，圍兜上共六個(gè)口袋（其中四個(gè)為透明口袋）。
好朋友圖片胸卡：包括云朵、太陽(yáng)、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)巢、桌子、椅子等圖片。
多種不同顏色、材質(zhì)、樣式的小手套和小襪子。
紅、綠兩個(gè)玩具筐。
樂(lè)曲《找朋友》。
多種顏色的小球和相應(yīng)顏色的小籃子。
2. 環(huán)境布置：
創(chuàng)設(shè)好朋友座位的場(chǎng)景，營(yíng)造溫馨、愉快的氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
播放樂(lè)曲《找朋友》，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，并讓幼兒兩兩入座。
2. 探索活動(dòng)：
找找口袋里的朋友：
引導(dǎo)幼兒觀察好朋友圍兜上的口袋，提問(wèn)并討論口袋中物品之間的朋友關(guān)系，如“池塘是蝌蚪的家，他們是一對(duì)好朋友”。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)更多事物之間的好朋友關(guān)系。
找找身邊的好朋友：
分發(fā)好朋友圖片胸卡，讓幼兒根據(jù)自己的理解，找出兩張可以做好朋友的圖片，并解釋原因。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多事物之間的關(guān)系，如“云朵可以和小鳥(niǎo)做朋友，也可以和太陽(yáng)做朋友”。
顏色小球的配對(duì)：
向幼兒展示不同顏色的小球，并引導(dǎo)幼兒將相同顏色的小球放入同一個(gè)小籃子里。
鼓勵(lì)幼兒討論其中的規(guī)律，如“紅色的小球和紅色的小球是好朋友”。
手套襪子的配對(duì)：
提供多種不同顏色、材質(zhì)、樣式的小手套和小襪子，讓幼兒找出成雙成對(duì)的'襪子、手套。
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，如拿出兩只不一樣的襪子，讓幼兒找出并指出不同點(diǎn)。
3. 拓展活動(dòng)：
給大樹(shù)找朋友：
出示大樹(shù)背景，讓幼兒思考并找出哪些圖片可以和大樹(shù)做朋友，如“大樹(shù)有了泥土才能扎根”。
鼓勵(lì)幼兒將圖片放上背景圖，并解釋原因。
4. 總結(jié)與分享：
引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，分享自己找到的好朋友和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
強(qiáng)調(diào)“好朋友”的概念，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多的好朋友關(guān)系。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在家中或戶外繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多的好朋友關(guān)系，并記錄下來(lái)。
提供繪畫(huà)材料，讓幼兒畫(huà)出自己和好朋友在一起的場(chǎng)景，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒之間的友誼。
五、教學(xué)反思
在活動(dòng)結(jié)束后，反思活動(dòng)的組織是否順暢，幼兒是否積極參與，是否達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。
評(píng)估幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠發(fā)現(xiàn)事物的相同特征，并大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn)，對(duì)教案進(jìn)行必要的修改和優(yōu)化，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《找找好朋友》 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能夠發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系，理解“好朋友”的概念。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同顏色的小球，并發(fā)現(xiàn)相同顏色的小球可以成為好朋友。
2. 技能目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒大膽表述自己發(fā)現(xiàn)的能力，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)觀察和操作，提升幼兒的觀察力和思維能力。
3. 情感目標(biāo)：
體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)，增進(jìn)幼兒之間的友誼。
培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教學(xué)工具：
好朋友圍兜：設(shè)有大樹(shù)背景的圍兜，圍兜上共六個(gè)口袋（其中四個(gè)為透明口袋）。
好朋友圖片胸卡：包括各種相關(guān)的圖片，如云朵、太陽(yáng)、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)巢、桌子、椅子等。
不同顏色的小球和相同顏色的小籃子。
2. 環(huán)境布置：
創(chuàng)設(shè)好朋友座位的場(chǎng)景，營(yíng)造溫馨、愉快的氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入：
音樂(lè)游戲“找朋友”：播放找朋友的音樂(lè)，讓幼兒跟隨音樂(lè)尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
2. 探索活動(dòng)：
找找口袋里的朋友：
引導(dǎo)幼兒觀察好朋友圍兜上的口袋，提問(wèn)并討論口袋中物品之間的朋友關(guān)系。
讓幼兒自主找出并描述物品之間的朋友關(guān)系，如“池塘是蝌蚪的家，他們是一對(duì)好朋友”。
找找身邊的好朋友：
分發(fā)好朋友圖片胸卡，讓幼兒根據(jù)自己的.理解，找出兩張可以做好朋友的圖片。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)：“我是……我和……是朋友�！�
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的事物之間的關(guān)系，如“云朵可以和小鳥(niǎo)做朋友，也可以和太陽(yáng)做朋友”。
顏色小球的配對(duì)：
向幼兒展示不同顏色的小球，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)相同顏色的小球可以成為好朋友。
讓幼兒將相同顏色的小球放入同一個(gè)小籃子里，并討論其中的規(guī)律。
3. 拓展活動(dòng)：
給大樹(shù)找朋友：
出示大樹(shù)背景，讓幼兒思考并找出哪些圖片可以和大樹(shù)做朋友。
鼓勵(lì)幼兒將圖片放上背景圖，并解釋原因，如“大樹(shù)有了泥土才能扎根，大樹(shù)有了陽(yáng)光才能生長(zhǎng)”。
4. 總結(jié)與分享：
引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，分享自己找到的好朋友和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
強(qiáng)調(diào)“好朋友”的概念，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多的好朋友關(guān)系。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在家中或戶外繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多的好朋友關(guān)系，并記錄下來(lái)。
提供繪畫(huà)材料，讓幼兒畫(huà)出自己和好朋友在一起的場(chǎng)景，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒之間的友誼。
五、教學(xué)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，觀察幼兒的表現(xiàn)，評(píng)估他們是否達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
反思活動(dòng)中的不足之處，如教具的選擇、活動(dòng)的組織等，以便在下次活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)。
鼓勵(lì)幼兒將活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)與家長(zhǎng)分享，促進(jìn)家園共育。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《找找好朋友》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn)，使幼兒理解生活中多種多樣的朋友關(guān)系，并愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的社交能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 好朋友圍兜：圍兜上共六個(gè)口袋（其中四個(gè)為透明口袋），上方翻下后為大樹(shù)背景。
2. 好朋友圖片胸卡：包含多種可以相互配對(duì)成為“好朋友”的物品或動(dòng)物圖片，如云朵和太陽(yáng)、泥土和花朵、小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)巢等。
3. 場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)：好朋友座位，便于幼兒分組活動(dòng)和討論。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
音樂(lè)游戲：播放輕快的音樂(lè)，讓幼兒跟隨音樂(lè)尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
引入主題：通過(guò)音樂(lè)游戲引出“好朋友”的主題，引導(dǎo)幼兒思考什么是好朋友。
2. 找找口袋里的朋友
展示好朋友圍兜，讓幼兒觀察圍兜上的口袋和口袋里的圖片。
提問(wèn)：口袋里有誰(shuí)？誰(shuí)和誰(shuí)能做朋友？為什么？
小結(jié)：生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對(duì)好朋友。
3. 找找身邊的好朋友
讓幼兒根據(jù)圖片胸卡上的`內(nèi)容，尋找和自己持有相同或相似圖片胸卡的幼兒，組成好朋友小組。
分享：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，介紹自己和自己的好朋友，以及他們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
換個(gè)好朋友：引導(dǎo)幼兒嘗試和不同的幼兒組成新的好朋友小組，體驗(yàn)不同的朋友關(guān)系。
4. 給大樹(shù)找朋友
展示大樹(shù)背景圖，引導(dǎo)幼兒思考哪些東西可以成為大樹(shù)的好朋友。
幼兒將圖片放上背景圖，并解釋為什么這些是大樹(shù)的好朋友。
小結(jié)：大樹(shù)有了泥土才能扎根，有了陽(yáng)光才能生長(zhǎng)，有了小花和小草才不會(huì)感到孤單……大樹(shù)的朋友真多��！
5. 結(jié)束環(huán)節(jié)
引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些東西可以成為好朋友，并鼓勵(lì)他們與同伴分享。
總結(jié)本次活動(dòng)的收獲和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)朋友的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多交朋友。
四、教學(xué)反思
本次教學(xué)通過(guò)一系列的活動(dòng)和游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中理解了朋友的概念和多樣性，并學(xué)會(huì)了如何與人交往和表達(dá)自己的想法。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒積極參與，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，并及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，為不同能力的幼兒提供適宜的支持和幫助。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《找找好朋友》 8
設(shè)計(jì)思路
水里的小動(dòng)物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過(guò)搜集材料、事物、標(biāo)本、觀看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動(dòng)物世界的秘密�！墩艺液门笥选肥撬镄�(dòng)物這個(gè)中的一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，所以我制作水里小動(dòng)物的課件，把這次活動(dòng)貫穿到里面。這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的`背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、教師演示課件，便設(shè)計(jì)小魚(yú)找朋友的情節(jié)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚(yú)？各種顏色的魚(yú)都有幾條？教師用數(shù)字表示。
2、設(shè)疑討論：
（1）白鯉魚(yú)今天要找好朋友，一個(gè)比它少1的，一個(gè)是比他多1的，請(qǐng)小朋友找出是哪兩種魚(yú)，他們各有幾條？幼兒說(shuō)出答案后，教師用數(shù)字表示。
�。�2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，分析比較紅鯉魚(yú)、白鯉魚(yú)和金鯉魚(yú)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚(yú)。用金鯉魚(yú)也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂(lè)，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好朋友說(shuō)：“我的好朋友在哪里？”與他們相鄰數(shù)的邊說(shuō)：“你的好朋友在這里�！边呇杆僬镜剿膬蛇�。交換卡片，反復(fù)游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛(ài)水里的小動(dòng)物。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《找找好朋友》 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn)，使幼兒理解生活中多種多樣的朋友關(guān)系。
2. 能力目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，并發(fā)現(xiàn)相似之處。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
3. 情感目標(biāo)：體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的社交能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教具準(zhǔn)備：
好朋友圍兜：含有大樹(shù)背景，圍兜上共六個(gè)口袋（其中四個(gè)為透明口袋）。
好朋友圖片胸卡：包括云朵、太陽(yáng)、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)巢、桌子、椅子、紙、畫(huà)筆等圖片。
紅、綠兩個(gè)玩具筐，用于分類放置小手套和小襪子。
2. 場(chǎng)景準(zhǔn)備：好朋友座位，便于幼兒分組活動(dòng)和討論。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
音樂(lè)游戲：“找朋友”。幼兒跟隨音樂(lè)尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
2. 找找口袋里的朋友
教師展示好朋友圍兜，并提問(wèn)：“看看我的圍兜有什么特別的地方？這是一個(gè)好朋友口袋，口袋里有誰(shuí)？誰(shuí)和誰(shuí)能做朋友？”
幼兒觀察并回答，教師總結(jié)：“池塘是蝌蚪的家，他們是一對(duì)好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對(duì)好朋友……”
3. 找找身邊的好朋友
發(fā)放好朋友圖片胸卡，讓幼兒尋找和自己持有相同或相似圖片胸卡的幼兒，組成好朋友小組。
分享環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，介紹自己和自己的好朋友，以及他們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
換個(gè)好朋友：教師引導(dǎo)幼兒嘗試和不同的幼兒組成新的好朋友小組，體驗(yàn)不同的.朋友關(guān)系。
4. 給大樹(shù)找朋友
展示大樹(shù)背景圖，提問(wèn)：“現(xiàn)在有一棵大樹(shù)很孤單，沒(méi)有朋友，誰(shuí)能和他做朋友呢？”
幼兒將圖片放上背景圖，并解釋為什么這些是大樹(shù)的好朋友。
教師總結(jié)：“大樹(shù)有了泥土才能扎根，有了陽(yáng)光才能生長(zhǎng)，有了小花和小草才不會(huì)感到孤單……”
5. 找找配對(duì)的小手套和小襪子
在娃娃家中提供不同顏色、材質(zhì)和樣式的小手套和小襪子，讓幼兒進(jìn)行配對(duì)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察并找出成雙成對(duì)的襪子、手套，放入對(duì)應(yīng)的紅、綠玩具筐中。
6. 活動(dòng)延伸
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)，尋找更多生活中的“好朋友”。
四、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和游戲，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn)，幼兒不僅理解了生活中多種多樣的朋友關(guān)系，還培養(yǎng)了觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒積極參與，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，為不同能力的幼兒提供適宜的支持和幫助。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《找找好朋友》 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)觀察、比較和操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系，理解“好朋友”的概念。
2. 培養(yǎng)幼兒大膽表述自己發(fā)現(xiàn)的能力，以及體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。
3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 好朋友圍兜：設(shè)有大樹(shù)背景的圍兜，圍兜上共六個(gè)口袋（其中四個(gè)為透明口袋）。
2. 好朋友圖片胸卡，包括各種相關(guān)的圖片，如云朵、太陽(yáng)、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)巢、桌子、椅子等。
3. 創(chuàng)設(shè)好朋友座位的場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 音樂(lè)游戲?qū)耄翰シ耪遗笥训囊魳?lè)，讓幼兒跟隨音樂(lè)尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
2. 找找口袋里的朋友：
引導(dǎo)幼兒觀察好朋友圍兜上的口袋，并提問(wèn)：“看看我的圍兜有什么特別的'地方？這是一個(gè)好朋友口袋，口袋里有誰(shuí)？誰(shuí)和誰(shuí)能做朋友？”
讓幼兒發(fā)現(xiàn)口袋中物品之間的朋友關(guān)系，例如，“池塘是蝌蚪的家，他們是一對(duì)好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對(duì)好朋友”等。
3. 找找身邊的好朋友：
提供好朋友圖片胸卡，讓幼兒找出兩張可以做好朋友的圖片，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)：“我是……我和……是朋友�！�
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的事物之間的關(guān)系，例如，“云朵可以和小鳥(niǎo)做朋友，也可以和太陽(yáng)做朋友”等。
4. 給大樹(shù)找朋友：
出示大樹(shù)背景，讓幼兒思考并找出哪些圖片可以和大樹(shù)做朋友。
幼兒將圖片放上背景圖并解釋原因，如“大樹(shù)有了泥土才能扎根，大樹(shù)有了陽(yáng)光才能生長(zhǎng)”等。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多的好朋友關(guān)系。
提供繪畫(huà)材料，讓幼兒畫(huà)出自己和好朋友在一起的場(chǎng)景。
五、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)游戲和觀察的方式，讓幼兒發(fā)現(xiàn)了生活中多種多樣的朋友關(guān)系。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與互動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅理解了“好朋友”的概念，還學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言和符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。在未來(lái)的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展“好朋友”的主題，引導(dǎo)幼兒探索更多的事物之間的關(guān)系。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《找找好朋友》 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)觀察和探索，使幼兒能夠發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系，并理解“好朋友”的概念。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣，以及愿意與他人分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 好朋友圍兜：圍兜上共六個(gè)口袋（其中四個(gè)為透明口袋），上方翻下后為大樹(shù)背景。
2. 好朋友圖片胸卡：包括各種事物或動(dòng)物圖片，如云朵、太陽(yáng)、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)巢、桌子、椅子等。
3. 場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)：好朋友座位，方便幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過(guò)音樂(lè)游戲“找朋友”，讓幼兒跟隨音樂(lè)尋找朋友并交換朋友，兩兩入座，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
2. 找找口袋里的朋友：
引導(dǎo)幼兒觀察好朋友圍兜上的口袋，提問(wèn)：“看看我的圍兜有什么特別的地方？口袋里有誰(shuí)？”
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)事物之間的關(guān)系進(jìn)行配對(duì)，如“池塘是蝌蚪的家，他們是一對(duì)好朋友”等。
小結(jié)：生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對(duì)好朋友。
3. 找找身邊的好朋友：
展示好朋友圖片胸卡，讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容尋找可以配對(duì)的好朋友。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)：“我是……，我和……是朋友。”
變換配對(duì)要求，如“換個(gè)好朋友”，讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)不同事物之間的好朋友關(guān)系。
小結(jié)：好朋友可以不止一個(gè)，我們可以發(fā)現(xiàn)很多不同的好朋友關(guān)系。
4. 給大樹(shù)找朋友：
引入大樹(shù)角色，提問(wèn)：“大樹(shù)很孤單，沒(méi)有朋友，誰(shuí)能和它做朋友呢？”
引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)大樹(shù)與哪些事物可以成為好朋友，如“大樹(shù)有了泥土才能扎根”等。
將幼兒提出的圖片放上大樹(shù)背景圖，形成一幅大樹(shù)與好朋友的圖畫(huà)。
小結(jié)：大樹(shù)有很多好朋友，它們一起構(gòu)成了美麗的`自然環(huán)境。
5. 拓展與分享：
鼓勵(lì)幼兒分享自己找到的好朋友關(guān)系，以及為什么它們能成為好朋友。
引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些好朋友關(guān)系，如人與動(dòng)物、人與植物等。
激發(fā)幼兒對(duì)自然界中更多好朋友關(guān)系的探索興趣。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和參與度，評(píng)估幼兒是否能夠成功達(dá)成本次課程目標(biāo)。
2. 與幼兒互動(dòng)、收集幼兒的反饋，了解他們的感受和理解程度。
五、教學(xué)延伸
1. 可以在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍的好朋友關(guān)系，如家庭中的好朋友、學(xué)校中的好朋友等。
2. 可以組織相關(guān)的戶外探索活動(dòng)，讓幼兒在自然界中親自尋找和發(fā)現(xiàn)好朋友關(guān)系。
3. 鼓勵(lì)幼兒將找到的好朋友關(guān)系用繪畫(huà)、故事等形式記錄下來(lái)，并與他人分享。
反思
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把一雙手套和襪子的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
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